阅读顶碗少年心得感悟

阅读顶碗少年心得感悟
阅读顶碗少年心得感悟
文中讲述了：“在一场杂技表演上，一位少年顶着一叠碗，做着高难度的动作。

忽然，“啪!”一声，那一叠碗从少年头上掉了下来。

台下一阵骚动。

少年不失风度，又捧出一叠碗。

以下是分享阅读顶碗少年心得感悟的资料，提供参考，欢迎你的阅读。

读后感一
读罢我国当代着名散文家——赵丽宏写的((顶碗少年))，我不禁为巧妙对少年的动作、神态进行描写的拍案叫好，又对少年坚持不懈的精神十分敬佩。

文中讲述了：“在一场杂技表演上，一位少年顶着一叠碗，做着高难度的动作。

忽然，“啪!”一声，那一叠碗从少年头上掉了下来。

台下一阵骚动。

少年不失风度，又捧出一叠碗，顶在头上，依然做着幅度较大的动作。

眼看就要表演成功了，那一叠碗还是不争气，又掉了下来。

场子里一片喧哗，观众有些不耐烦了。

顶碗少年也有些不知所措了，但听完了白发老者的话，还是镇静下来，开始第三次演出。

台下没有一丝气息。

顶碗少年第三次表演终于成功了，顶在他头上那一叠醒目的十二只金边红花白瓷碗，在大幅度的转身的刹那间，终于稳住了。

掌声不约而同地像火上爆发在上海大世界露天剧场上空久久回荡着……”
读罢此文，我十分敬佩顶碗少年面对一次次失败坚持不懈的精神。

我想：顶碗少年能坚持到底，可能是因为白发老者的话，但多半是因为他自己拥有伟大的心胸，正如鲁迅的名言：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

”顶碗少年在艰难曲折的人生和艺术之路上不颓丧、不退却，还是事业有成，不就是拥有了伟大的心胸吗?
想到这，我不由自主的想起了前不久发生的一件事。

先前，我到朋友家玩。

看见单车，便来了兴趣。

我兴高采烈地跑到单车前，骑上去。

但因为我是初学者，朋友便在旁边“护驾。

”虽然朋友手把手地耐心教导，可我仍一窍不通，骑得摇摇晃晃。

“砰!”的一声，我和单车都倒地了。

我的手被一块小石头划脱皮了，膝盖感觉微微疼痛。

朋友将我扶起，我忍痛重新骑上车。

“啪!”又一声响，我没骑多远又摔了个“狗啃泥。

”我感觉到全身都有些隐隐的痛，我心想：唉!那么遭罪，算了吧!朋友看出了我的心思，便对我说：“‘失败乃成功之母’，如果这么一点挫折你就退缩，那么以后的路你要怎么走下去?”听了朋友的话，我内心十分矛盾：说的有道理，可是……朋友又试图劝说我：“你还记不记得不久前学的顶碗少年?”我点点头。

朋友又说：“那就是最好的激励!”我明白了：顶碗少年面对台下数不胜数的观众都能镇定自若，不怯场，坚持不懈，我面对怎么一点挫折就企图放弃，我真是比不上顶碗少年的一丁半点。

想到这，我
再次骑上了自行车，继续练习。

经过坚持不懈的刻苦训练，我现
在的车技已十分娴熟了。

“是的，人的一生是搏斗的一生。

只有敢于拼搏的人，才可
能取得成功。

在上穷水尽的绝境里，再博一下，也许就能看到柳
暗花明;在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。

”
是呀!“失败乃成功之母，”不经历失败，怎能取得成功?
读后感二
写得平实简约，在阅读理解上难度不大。

作为略读课文，我
注重学生自己的理解感悟。

注重课前的预习，学生反复朗读，抓
住提示语想想作者看了一场怎样的杂技表演?划分好段落，把自己的感想写在书本上，划出不理解的问题。

在此基础上进行教学。

教学中通过阅读课文，弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序;抓住重点句子理解，把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失
败，揣摩少年在两次失败以及在老者的鼓励后，可能会产生的心
理活动，最后表演获得成功的。

为了引导学生突破这一重点，我
设计了这样一个问题：少年给你留下了怎样的印象，你是从课文
中的哪些语句中体会到的。

然后让学生品读课文，找到相应的句子，抓住少年的神情表现来感悟少年在连续两次失败后永不放弃
的精神。

在学生感悟理解的同时穿插观众的反应，老者的描写，
既深化了少年的形象又适时进行习作的指导。

通过读分析领悟作者看表演时受到的启示，感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气。

读后感三
做一件事努力尽心做了，可最后失败了，心情怎样?接着再做，还是失败了，心情会怎样?仍不放弃再做，终于成功了，心情怎样?
在谈话间徐徐导入课文学习，《顶碗少年》一课会让我们明白许多，请同学们把自己当作顶碗少年来学习课文。

顶碗少年第一次表演得怎样呢?读文体验交流，可失败了，你心情怎样啊?体验情感。

第二次又表演，你这时会怎么想?怎么表演的呢?读文体验，可最后还是失败了，你的心情怎样?心里会说什么呢?你的一位师傅来了，对你说了什么呢?你心里又会说什么呢?在学文中不断拓展体验。

于是又有了第三次表演，这一次在台上表演你的心情又是怎样的呢?放开来，不惧怕失败地进行表演。

最后终于成功了，你的心情怎样?
感悟小事，获得启示，你又有什么启示呢?交流展示，难怪作者文末说有些微微的激动，激动在哪呢?继续深入交流。

把这些启示运用到自己的生活中去，写一句面对失败鼓舞自己的话，时时提醒自己。

让学生体验阅读学习，是一种心灵的滋长，是一种生命的呵护。

读后感四
今天，我们学习了一篇课文——《顶碗少年》，讲述的是在二十多年前，作者在上海大世界的露天剧场看了一场杂技表演，一位少年顶碗表演的第一次以失败告终，但他却不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始;第二次碗又掉了下来，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深相观众鞠了一躬;第三次，他终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声的故事。

文中的顶碗少年在经历了两次失败后，终于，在第三次到达了成功的彼岸，这正应征了那句歌词——爱拼才会赢，没错，不论什么事，有了失败才会成功，这是无可厚非的真理。

“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。

”这首《真心英雄》也告诉了我们“失败乃成功之母”的道理。

这不禁让我想起了寒假我练拉杆的过程——
因为看NBA全明星赛上詹姆斯那招晃过科比，加索尔等防守专家的拉杆上篮使我甚是羡慕，于是，我便一个人抱着篮球去学校练习拉杆。

詹姆斯的那个拉杆不停地在我脑海中浮现，可一试才傻了眼，我少了教练的指导，在第一次试球时竟把球甩了出去，还差点把手腕甩伤了，一连试了好几次，一次也没成功，我气馁了，把球一扔，一屁股坐在地上，但詹姆斯那令人惊羡的动作不停在我脑海闪过，，我心里矛盾了起来：练，伤了多得不偿失呀;不练，那又失去了这一技之长……经细细琢磨，我坐了起来，把球捡了回来。

开始想詹姆斯的动作，经三思，原来主要是詹姆斯滞空能力很强，所以才能做出那一系列行云流水般的动
作，于是，我便开始练习滞空能力，现在，我用这招晃过了多位高手，这才体会到失败乃成功之母这句话的真谛。

成功背后，不仅有失败，还有辛酸，可经历了失败，才可以明白自己失败在哪儿，这才能避短继长，这才能成功，因为，“阳光总在风雨后!”
读后感五
《顶碗少年》是一篇阅读课文，主要讲述描写了一场扣人心弦的杂技表演。

演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始;第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬;第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。

多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
这篇课文的教学要让学生自主独立地读书，把握课文的梗概，了解课文的表达顺序，感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。

在第一次教学的时候我抓住了“惊心动魄”引导孩子们读书，从“碗、少年、观众”这三个方面的描写去体会杂技表演的紧张程度;然后引导孩子们引导课文结尾的省略号的意义，并让孩子们动笔写出作者省略的内容。

一堂课下来，感觉并不是太好。

教学环节不是太紧凑，教学的重点不太突出，总之，失败!
第二堂课结合自己的上一节课，我在课间迅速调整了自己的教学设计。

第二次上课的时候，我依然从“惊心动魄”入手，边引导学生体会重点句子，同时领悟作者的写作方法。

接着，我引导学生思考“为什么称之为拼搏，你认为是什么的拼搏呢?”有些学生的回答让人满意，有的说是顶碗技术的拼搏，有的说是意志的拼搏，有的说是心理素质的拼搏!总之，孩子们认识到这不是一场简单的表演，而是一场拼搏，一场较量!这场拼搏可以让顶碗少年受益终生!然后是引导孩子们展开写话训练，补充省略号省略的内容。

最后带着孩子们去体会了这篇的写作特点，了解课文的叙述顺序。

我感觉第二次上课比第一次成功，主要是时间分配的合理。

而时间其他老师课堂的宝贵经验。

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