《力》力PPT

由静止加速滑下,物体的速度大小发生了变化,即物体的运动状态
发生了变化。运动员在滑下过程中碰撞标志杆使物体的形状发
生了变化。
答案 运动状态 形状
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三、力的三要素
5.如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明, 弹簧受力产生的效果与C( ) A.力的大小有关 B.力的作用点有关 C.力的方向有关 D.受力面积有关 解析 由题图可知,用力向右拉弹簧时,弹簧变长;用力向左压弹簧 时,弹簧变短。由此可见,在力的大小与力的作用点相同时,力的 方向不同,力的作用效果不同。故选C。
答案 如图所示
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一、力
1.在发生力的作用时,以下说法正确的是(D ) A.可以没有物体,既没有施力物体,也没有受力物体 B.只要有受力物体就行,可以没有施力物体 C.只要存在施力物体就行,有没有受力物体是没有关系的 D.一定既有受力物体,又有施力物体,离开物体就谈不上力的作用, 就没有力了 解析 本题要从力的概念出发来分析。力是物体对物体的作用,有 力作用时,施力物体和受力物体总是同时出现的。力的概念中强 调物体对物体,说明有力出现时,不可能只有一个物体,离开物体 就谈不上有力的存在了。
2.力的示意图 (1)概念:用一条
带箭头的线段
表示力。
(2)作法:沿力的方向画一条线段,线段的长短表示力 的 大小 ,在线段的末端画个箭头表示力的 方向 的起点或终点表示力的 作用点 。
,用线段
四、力的作用是相互的
1.当一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对
它 施加力的作用
。
2.物体间力的作用是 相互的
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6.如图所示,开门时,人用力在门边沿A处推比在门中部B处推更容
易推开门。这说明力的作用效果跟力的
有关。
解析 本题考查力的三要素,解答此题要明确力的三要素是力的大 小、方向和作用点。力的三个要素都可以影响力的作用效果,分 析题意可知本题是改变了力的作用点,影响了力的作用效果。 答案 作用点
。
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力的示意图的画法 (1)画力的示意图的方法
确定受力物体 ↓
确定力的作用点 ↓
沿力的方向画一条线段 ↓
在线段的末端画箭头 ↓
在箭头旁标出力的性质和大小
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(2)注意事项 ①力的作用点必须要画在物体上,通常是施力物体与受力物体 之间的接触点。 ②不要求线段的长度与力的大小严格成比例,对于同一个图上 较大的力要用较长的线段表示。
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五、力的作用是相互的
8.跳高运动员起跳时总是用力向下蹬地,利用的物理知识
是
。
解析 本题考查物体间力的作用是相互的。跳高运动员用力向下 蹬地时,由于物体间力的作用是相互的,地面同时给运动员一个向 上的力,使运动员向上运动。 答案 力的作用是相互的
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁，面对人�
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四、力的示意图
7.在小明拉车的情景简化图中,请画出绳子对车的拉力示意图。
(力的作用点A已画出)
解析 本题考查作力的示意图。在作力的示意图时,先找出力的作 用点和方向。本题中绳子对车的拉力的作用点在A点,方向沿着 绳子的方向向右,拉力用F表示。 答案 如图所示
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第七章 力
第1节 力
快乐预习感知
一、力
1.概念:力是物体对物体的 作用 。 2.发生作用的两个物体,一个是 施力 物体,一个是受力 物
体。 3.力的单位: 牛顿 ,简称牛 ,符号 N 。
二、力的作用效果
1.力可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使物体发生 形变
。
2.力可以改变物体的 运动状态
。
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三、力的表示 1.力的三要素: 大小 、 方向 、 作用点 。
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2.下列哪个物体被托起时所用的力最接近3 N( C ) A.一头小牛 B.两个鸡蛋 C.八年级物理课本 D.两枚1元硬币 解析 托起两个鸡蛋所用的力大约为1 N,B错;托起一头小牛的力 要远远大于3 N,A错;托起两枚硬币的力比托起一个鸡蛋的力还 要小,D错;托起八年级物理课本的力大约为3 N,C对。
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二、力的作用效果 3.图甲、乙、丙、丁中的情景表示了力的作用效果,其中主要表 示力能使物体的运动状态发生改变的是 ( )
关闭
望远镜用来观察远处的物体,能使很远的物体呈现在眼前;望远镜在军事 上用来观察敌情、研究敌人的阵地等;望远镜不能用来观察植物细胞的
结A.构甲;望和远乙镜B在.丙天和文丁学上用来观测天体,尤其对星象的研究作出了极大的 关闭 贡CC.献甲。和丙 D.乙和丁
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【例题】小女孩用80 N的力将水桶提起(如图甲所示),请在图 乙中画出小女孩提桶的力的示意图。
点拨 根据题意,确定力的三要素。
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解析由题意可知,小女孩提水桶的力的作用点在水桶的提手上, 方向是竖直向上的,大小是80 N。画该力的示意图时,以该力的作 用点为起点,竖直向上画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示 力的方向,并在箭头旁边标上力的符号及力的大小。
解析 答案
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4.在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止
加速滑下,这表明力能使物体的
发生改变。
某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景如图所示,它说明力
还能使物体的发生改变。
解析 力的作用效果有两种,一种是可以改变物体的运动状态,另
一种是可以改变物体的形状。运动员用力撑雪杖使自己从山上