孟子二章 (1)

2、造成一个国家灭亡 的原因是什么？
❖入 则 无 法 家 拂 士 ， 出 则无敌国外患
05中考题：
1、选文中孟子主要讲了两
方面的问题，一是造就人
才，二是
；
得出的治结理国论家是“生于忧患，
死于安乐”，用现在的话
说就是：
忧患可以使人和国家生存发展，
安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。
2、孟子说理散文的善 用排比、句式长短错落， 有怎样的表达效果？请 你以选文第二段为例加 以具体分析。
（经过这些艰苦磨炼可达到什么 目的？） （所以）动心忍性，曾益其所不能
第二部分：③ 论述人处 于困境才能奋发，国无 忧惧则往往遭到灭亡的 道理。（讲的是“一般 人”）
分两层：
1、（…而后喻）：从正面讲人 必须经过一番挫折、困苦，才 能长进和有所作为。（正面论 证）
2、（入则…）：由个人推论到 国家，进一步论证艰苦磨炼的 必要性。（反面论证）
❖ “性善论” 认为人的本性是善的，因此每个国君都能 行“仁政”，每个人也都能接受“仁政” 这种理论，对儒家思想的发展有很大影响。
❖ “民贵君轻” “民为贵，社稷次之，君为轻。”他十分 注意民心向背，认为这是战争胜负和事业 成败的重要因素。
❖ ❖ ❖
儒家经典—《孟子》
畅文 教政内 要现传 ，章 育治容 学存为 富巧 思学包 术 7 孟 有于 想说括 著篇子 文辩 等、： 作，及 采论 。哲孟 。是其 和， 学子 儒弟 感语 、言 家子 染言 伦行 的所 力流 理、 重作
❖这段文字以“必先”二字领 起“苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为”，构成一组排比， 读起来一句紧似一句，非常 有气势；且这组句子句式较 整齐，以短句为主，和前后 较长的句子搭配起来，使全 段句式富于变化，读来节奏 感很强。
3、选文第三段紧承上 文从正反两方面加以推 论，其中从正面进行推 论的是哪句话？
《孟子》二章
生于忧患，死于安乐 鱼我所欲也
亚圣——孟子
❖孟子（约公元前 372—289）名轲， 字子舆，战国时思 想家、教育家。与 孔子并称“孔孟”， 是儒家思想的代表 人物，世称“亚 圣”。
孟子主要思想
❖ “仁政” 与“王道” 孟子提倡“仁政”，目的是为统治阶级筹 划长治久安之策，但客观上是有利于生产 发展的。
1、“大任”指什么？ 指治理国家的重任。
“是人”指哪种人？ 指上述六人，也涵盖了其
他能担当大任的人。 （承担和能够承担这种治理国 家重任的人。）
2、“是人”需经受哪些 磨难？（准备承担大任 的人一定要先经历哪些 磨炼？） “苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为”
3、“必先”说明什么？ 是造就人才不可缺少的先决条件。 4、是人”经受这些磨炼有什么益处？
4、孟子在选文第一段中以六位历史人物
的经历告诉人们：人要成大器，必须经
受磨练。下面列出的名言中，与之意思
A、 D 相近的是哪两句？（
）
A、古人大业成，皆自忧患始
B、试玉要烧三日满，辨材须待七年期
C、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
D、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男
❖“人恒过， 然后能改； 困于心，衡于虑，而 后作；征于色，发于 声，而后喻。”
① 故患有所不辟也 ：
②是
亦不可以已乎 已:
12．下列句中没有通假字的一项是
（ ） （1分）
A. 所识穷乏者得我与 B. 腰白玉之环
C. 略无阙处 D. 将军身被坚执锐
13．把下列句子翻译成现代汉语 4分
① 如使人之所欲莫甚于生，则凡可
以得生者何不用也？
10.评分标准：内容切合主题，语言简明。 评分：共2分。每点1分。 四、文言文阅读（共9分） 11.①祸患，灾难。② 停止，放弃。 评分：共2分。每个1分。
论证古往今来受“大任”、成大业的人，要经历种 种肉体和精神的折磨，从而锻炼意志，增加才干。
第 三 部分（第３段）
从正反两面归结中心论点——生于忧 患，死于安乐。
第一部分：①② 举例论证人才必须
在艰苦的环境中造就 的道理。
②：由①归纳出一个具有一般 规律性的观点： 人要担负重任，有所作为，成 就大事，必须先在思想、生活 和行为等方面都经受一番艰苦 的磨练。 （讲的是“担大任的人”）
鱼我Hale Waihona Puke Baidu欲也
《孟子 告子上》
拓展补充历史论据
❖ 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘 失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法 修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非 囚秦，《说难》、《孤愤》。
（司马迁《报任安书》）
四、文言文阅读。（共9分）
阅读《鱼我所欲也》，回答11——14小 题。
（一个国家）国内如果 没有有法度的世臣和能 辅佐君王的贤士，国外 如果没有敌对的国家和 外部忧患，这个国家常 常会灭亡。
这样之后，人们才明 白忧患可以使人和国 家生存发展，安逸享 乐使人和国家萎靡灭 亡。
《生于忧患，死于安乐》
第 一 部分（第１段）
举例从正面说明要想成才必先经历磨练。
第 二 部分（第２段）
❖南宋的理学家朱熹把 《孟子》与《论语》、 《大学》、《中庸》合 为“四书”。
生于忧患， 死于安乐
《孟子 告子下》
舜从田地中被任用，傅说从筑 墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从 鱼盐贩中被举荐，管夷吾从狱 官手里被释放并被录用为相的， 孙叔敖从隐居的海滨被任用， 百里奚从买卖奴隶的场所被选 拔为大夫的。
所以上天将要下达重大的责 任给这样的人，一定先要使 他内心痛苦，使他的筋骨劳 累，使他经受饥饿，以致肌 肤消瘦，使他身受贫困之苦， 在他做事时，使他所做的事 颠倒错乱，用这些办法使他 的心惊动，使他的性格坚忍 起来，增加他过去所没有的
一个人常常是犯了错误，以 后才能改正；内心困惑，思 虑堵塞，才能有所作为；憔 悴枯槁，表现在脸上，吟咏 叹息之气发于声音，（看到 他的脸，听到他的声音）然 后人们才了解他。
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不 可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不 辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可 以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于
11．解释加点词语的意思。（2分）