醉翁亭记预习学案
中考重点文言文《醉翁亭记》学案
中考重点文言文《醉翁亭记》学案班级和学号姓名 .一、知识储备1了解作者：欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，2.简介背景：庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。
滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。
欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。
滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
第二年，写了本文。
欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，这有点自嘲的意味。
二、诵读㈠试读课文，圈点字音。
滁．（）壑．（）琅琊．．（）（）潺．（）酿．（）辄．（）伛偻．．（）（）霏．（）暝．（）洌．（）蔌．（）觥筹．．（）（）翳．（）弈．（）朝．（）而往射者中．（）颓．然（）㈡词句练习1环滁皆山也：环滁，2林壑尤美：壑，。
尤，。
3望之蔚然而深秀者：蔚然，。
深秀，。
4 有亭翼然临于泉上者：翼然，。
临，。
5名之者谁：名，。
6 饮少辄醉：辄，。
7醉翁之意不在酒：意，。
8 得之心而寓之酒也：得，。
寓，。
9云归而岩穴暝：瞑，。
归，。
10 晦明变化者：晦，。
11野芳发而幽香：发，。
12佳木秀而繁阴：秀，。
13负者，。
14伛偻提携：伛偻，。
提携，15泉香而酒洌：洌，。
16杂然而前陈者：杂然，。
陈，。
17宴酣之乐：酣，。
18觥筹交错：觥，筹，交错，。
18颓然乎其间者：颓然，19已而夕阳在山：已而，。
20树林阴翳：翳，。
21而不知太守之乐其乐也：乐其乐，㈢重点语句翻译1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译：2、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：。
3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：。
5、山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉翁亭记预习教案.
环球教育学科教师辅导教案学员编号：年级：八年级课时数：3课时学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课类型T:八下文言文预习C:知识点讲解T:课外文言文训练授课日期及时段2015-2-02 19：00-21: 00教学内容《醉翁亭记》知识梳理《醉翁亭记》欧阳修（北宋）环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【译文】环绕滁州城的都是山。
城西南方的各个山峰，树林和山谷特别秀丽。
远远望去，那草木繁茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。
沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两峰中间飞泻而出的是酿泉。
山势回环，路也跟着拐弯。
有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。
修建亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。
给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。
太守同客人来到这里饮酒，稍微喝了一点就醉了，而年龄又最大，所以给自己取了个别号叫“醉翁”。
醉翁亭记预习学案
第六单元第三课《醉翁亭记》第一课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、知道作者欧阳修生平简介。
2、正确诵读课文，背诵学过的段落。
3、翻译课文，掌握重要的文言字词。
【学习重难点】诵读课文，翻译课文。
难点：判断句式【学习过程】一、自主预习任务一：知道作者欧阳修《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
任务二：正确诵读课文1、正字正音滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( )辄( ) 霏( ) 暝( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( )射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( ) 朝( )而往2、正确断句任务三：学习课文第一段1、翻译课文：环．滁（chú）皆山也。
其西南诸峰，林壑(hè)尤．美。
译文：望之蔚然．．而深秀者，琅琊（láng yá）也。
山．行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然．．临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名．之者谁？太守自谓也。
醉翁亭记导学案
《醉翁亭记》导学案【学习目标】1 .掌握文中的实词，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虚词的用法。
2 .理解本文写景抒情的特点。
3 .认识文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。
第一课时【预习导学】 一、学习准备：1.借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意，划出文中疑难字词。
2 .对于作者欧阳修你了解多少，请查阅资料。
2 .加粗词语解释有错的一项是（ A. 蔚然而深秀者：茂盛的样子C.得之心而寓之酒也：寄托 .颓然乎其间也：醉醺醺的样子3 .不是判断句的一项是（ A. 环滁皆山也。
C.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
4 •下列句子中“也”字表达语气与其他三句不同的一项是二、查查工具书，完成下列基础知识题。
1•给下列字注音。
壑（ 霏（ 蔌（琅琊（ 暝（ 射者中 ） 潺（ ） 朝（ ）而往 弈（）觥酿（ 伛偻（ （）2 .填空。
① 《醉翁亭记》 又号（ 作者（）。
这篇文章选自《 ），是（ ）朝（ 》。
）字，在写作上的一个显著特点是（ ）家、（ ）家。
他自号（② 《醉翁亭记》贯穿全文的主线是（ （）自然结合。
③ “唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家（ （ ）、（ ）、（【当堂反馈】 1.给下面加点的字注音 琅琊（ ）岩穴暝（ ）饮少辄（ ）和）、）和曾巩。
）伛偻（ 提携（ ）筹交错 树林阴翳.醉翁之 意不在酒：意图 B.太守自谓也。
D.望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（ ）A .渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
C.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
5 •下面句子的译文有误的一项是（）A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
译文：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守随着宾客们回去了。
B. 醉能同其乐、醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。
C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：那面容苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。
九年级上册醉翁亭记导学案
《醉翁亭记》教学目标1.理解作者“与民同乐”的思想。
2.理解本文景物描写的方式和作用。
3.积累文言词汇，背诵全文。
教学重难点1.重点：（1）理解文章内容和主题。
（2）积累文言词汇。
2.难点：理解本文景物描写的方式和作用。
教学准备1.准备课文的朗读录音带。
2.将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。
3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。
课时安排：四课时教学过程：一、课前预习，自学热身。
1.反复诵读课文2.文学常识积累写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。
被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。
庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。
欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
简介作者：欧阳修（1007—1072），北宋文学家、史学家。
字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，吉州永丰（今属江西）。
他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。
欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。
谥“文忠”，著有《欧阳文忠公集》。
他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。
初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
3.读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典）。
12部编教材九年级语文上《醉翁亭记 》导学案
九年级语文（上）预习学案12《醉翁亭记》【资料链接】作者简介：欧阳修（1007－1073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。
汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。
谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。
晚年自号六一居士，曰：“吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。
”背景介绍：宋仁宗庆历五年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守，在滁州任职期间他实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活。
这使欧阳修感到无比快慰。
但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却不思进取、沉溺于现状，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。
这是他写作《醉翁亭记》时的心情，有欢喜又有淡淡的悲伤。
【自主预习】一、朗读课文（能熟练朗诵，试背）给下列加点字注音环滁．林壑．琅玡．．辄．醉穴暝．伛偻．．酒洌．山肴．野蔌．弈．者觥．筹阴翳．二、文学常识1.欧阳修，（1007—1072），字______，号________，又号_________，_____朝文学家，史学家，列“___________”之一，本文选自《欧阳文忠公集》。
庆历5年（ 1045），欧阳修因支持范仲淹政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。
第二年，写了本文。
2.“记”是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。
类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《满井游记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。
三、解释加点的词语（1）翼然临．于泉上：（2）野芳．花而幽香：（3）杂然而前陈．者：（4）苍颜．．白发：（5）树林阴翳．：（6）太守谓．谁：（7）负者．．尤美：．．歌于途：（8）林壑四、阅读理解1.结合注解，按照自己对课文的理解，试着梳理文章的层次，概括大意。
第26课《醉翁亭记》学案
《醉翁亭记》学案【目标导学】1、掌握常识，重点词语和句子的翻译；了解文中“而”的作用，“然”的意义。
（重点）2、理清课文思路，理解课文内容，学习本文由景生情，情景交融的写作手法。
3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。
（难点）【预习案】一、文学常识1、欧阳修：欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人。
他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。
他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者，是北宋时期的政治家、文学家、史学家、诗人，与唐代韩愈、柳宗元，宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
创作实绩亦灿烂可观，诗、词、散文均为一时之冠。
2、写作背景：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢？是因为他参与了范仲淹的政治改革。
这次改革，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬至邓州。
范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。
范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。
欧阳修写此文时不过 39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
滁州偏僻，穷困，而作者以自己的政绩和才能使滁州人民乐于山野之间，因此作者常常寄情于山野之间。
在这里，作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中，而又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中,描绘出了一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画，如诗如画，是一篇文质兼美、脍炙人口的文章。
二、初读课文，基础梳理1、欧阳修，字，自号，晚年又号，代家，家。
“唐宋八大家”之一。
《醉翁亭记》预学案(部编人教版九年级上册)
11.醉翁亭记预习新知1.生字环滁（chú）琅琊（1ángyá）林霏（fēi）开暝（míng）伛偻（yǔlǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）弈（yì）觥（gōng）筹交错颓（tuí）然阴翳（yì）重点实词1.环滁：环绕着滁州城。
滁州，在安徽省东部。
2.琅琊：琅琊山（在滁州西南十里）。
3.蔚然：茂盛的样子。
4.翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。
临，居高面下，由上看下。
5.意：情趣。
6.林霏开：树林里的雾气散了。
7.暝：昏暗。
8.野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。
芳，香花。
9.秀：茂盛、繁茂。
10.负者：背着东西的人。
11.休于树：在树下休息。
12.伛偻：腰背弯曲。
13.山肴野蔌：野味野菜。
山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。
蔌，菜蔬。
14.陈：摆开。
15.酣：尽兴地喝酒。
16.射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。
投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。
17.弈：下棋。
18.觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。
觥，酒杯。
筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。
19.苍颜：脸色苍老。
20.颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态。
21.阴翳：形容枝叶茂密成阴。
翳，遮盖。
22.鸣声上下：意思是鸟到处叫。
上下，指高处和低处的树林。
23.谓：为，是。
24.庐陵：庐陵郡，就是吉州。
现在江西省吉安市。
重点虚词1.至于：连词，用于句首，表示两段的过渡，提起另一事。
（至于负者歌于途）2.若夫：句首发语词，往往用在一段之首，用来表示提起另一事，“像那”之意。
（若夫日出而林霏开）3.乎：相当于介词，在。
（颓然乎其间者）4.已而：时间副词，表示在某事之后的意思，译为“后来”。
（已而夕阳在山）古今异义1.时古义：季节。
（四时之景不同）今义：时间。
2.从古义：跟随。
（太守归而宾客从也）今义：介词，表时间或处所。
欧阳修《醉翁亭记》学案
欧阳修《醉翁亭记》学案一．知识归纳1、文学常识：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋朝的文学家。
死后谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。
有《欧阳文忠公集》传世。
2、重点词语解释环．滁皆山也环：林壑尤．美尤：望之蔚然．．而深．秀者蔚然：深：峰回路转．．．．作．亭者谁作：有亭翼然临．．．于泉上翼然：临：名．之者谁名太守自谓．谓：饮少辄．醉辄：醉翁之意．不在酒意：得．之心而寓．之酒也得：寓：若夫．．日出而林霏．开若夫：霏：云归．而岩穴暝．归：暝：晦明变化．．．．者野芳发．．而幽香芳：发：佳．木秀．而繁阴佳：秀：山间之四时．也时：伛偻．．提携伛偻：往来而不绝．者绝：酿泉为．酒为泉香而酒洌．洌：山肴．．野蔌．山肴：蔌：杂然而前陈．者陈：非丝．非竹．丝：竹：射．者中，弈．者胜射：弈：觥．筹交错觥：苍颜．．白发苍：颜：颓然．．乎其间者颓然：已而．．夕阳在山已而：树林阴翳．翳：太守乐．其乐．乐：乐：醒能述以文．．．者以：文：述：太守谓．谁谓：3、重点句子的翻译1）其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
3）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
4）山水之乐，得之心而寓之酒也。
5）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
7）宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
8）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
9）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
10）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
4、内容理解：1）出自本文的成语。
2）全文的主旨是：。
“”字贯穿全文的线索。
3）用原文语句回答：①写醉翁亭命名的缘由的句子：②解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是：③写山间早晨景色的句子是：④写山间傍晚景色的句子是：⑤写春景的句子是：⑥写夏景的句子是：⑦写秋景的句子是：⑧写冬景的句子是：⑨第三段写游琅琊山的情形，共写了哪四个场面：⑩表现本文主旨的句子是：⑾表现禽鸟乐的句子是：⑿照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：4）太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？“寄情山水之乐，与民同乐之乐。
《醉翁亭记》教案优秀4篇
《醉翁亭记》教案优秀4篇情景导入，渲染气氛篇一杜甫说：“文章憎命达”，这话充分地说明了文章与生活处境之间的尴尬关系，这似乎是一个永恒的悖论。
一般情况下，文章写得好的人，他的生活景况都不太顺畅。
因而又有人说：愤怒出诗人，孤独出诗人等等，不一而足。
我们今天要学的《醉翁亭记》就是欧阳修被贬官滁州时写下的传世名篇。
《醉翁亭记》教案篇二《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。
同时教师应引导学生掌握赏析方法。
本设计以“醉”字为切入点，以“太守醉”、“我们醉”为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。
并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。
教学目标：1．品味文美、情美，背读课文。
2．理解融情入景、“卒章显志”的手法。
教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。
难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。
课时安排：（1）《醉翁亭记》的第二课时。
（2）课型：赏析课。
教学步骤：一、问题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。
那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。
（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。
太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。
那么，醉翁的“醉”由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？2.我们为什么而醉？二、引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。
（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。
学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。
板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。
《醉翁亭记》导学案
《醉翁亭记》导学案学习目标：1、准确、流利地朗读全文，感受语言的优美。
2、疏通一、二自然段文意，掌握重点实词含义及虚词“也”、“而” 的用法。
3、理清作者思路，学习本文以感情线索贯穿全文的写法4、学习作者面对失意仍保持积极乐观的人生态度。
学习过程一、课前预习————我先知1、请读准下列加点字体的字音：环滁．皆山（）蔚．然（）琅琊．．（）潺潺．．（）酿．泉（）饮少辄．醉（）岩穴暝．（）山肴．（）野蔌．（）觥．筹（）阴翳．（）林壑．（）伛偻．．（）提携．（）清洌．（）2、走近作者本文作者是北宋文学家──，字──，自号──，晚年又号──。
北宋古文运动领袖。
唐宋八大家包括唐朝的──、──，宋朝的──、──、──、──、──、──。
三、课堂自学------我能行（小组合作）运用增、删、调、换、留的方法直译或意译课文四、问题探究------我合作1、请同学们快速浏览课文一、二段，找出出自本文的三个成语并解释其意思。
①②③1、第一自然段介绍了哪些内容？介绍的顺序是什么？2、概括第二自然段的段意：──────第二自然段又可分为几层，请概括层意，并说说层次之间的结构关系。
3、本文通过对______秀丽风光的描写和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发了作者对_______的热爱和_________的情怀。
表现了作者在被贬失意的情况下的一种________的人生态度。
五、拓展延伸------我提高人生不如意十有八九，请同学们回想一下你在学习或生活中遇到过什么挫折，你是如何对待的？（思考一分钟回答）六、巩固练习------我掌握（一）、解释下列句中加点词语：1、望之蔚然．．而深秀者（）2、醉翁之意．不在酒。
（）3、山水之乐，得．之心而寓之酒也（）4、野芳．发而幽香，（）5、佳木秀．而繁阴（）（二）、解释下列句中词类活用的词语1、山．行六、七里（）2、有亭翼然．．临于泉上者（）3、名．之者谁？（）4、自号．曰醉翁也（）（三）、指出下列句子的句式特点1、望之蔚然而深秀者（）2、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（）3、得之心而寓之酒也（）（四）、翻译下列句子：1、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
2018年秋九年级语文部编版：11醉翁亭记第一课时学案
2018年秋九年级语文部编版：11醉翁亭记第一课时学案一、学习目标1.了解《醉翁亭记》的背景和作者的情况；2.熟悉文学名词“骈文”、“气势”、“抒情”、“景物山水”及其特点；3.理解“醉翁亭”这个题材的创新意义。
二、预习任务1.阅读《醉翁亭记》全文，了解其内容；2.学习名词“骈文”、“气势”、“抒情”、“景物山水”的定义；3.查阅《醉翁亭记》背景资料。
三、课堂探究1. 明确课文主题•题材主要是什么？•文章中作者表达的中心思想是什么？•课文具有哪些文学特色？2. 结合语境理解生字生词经过预习，你们已经看过课文全文，接下来结合上下文的语境来理解以下生字生词：•醉翁亭•万柳岸•汴水流•洛阳道•梁苑•满庭芳•红药帘•轻烟散•平峰消3. 名词解释1.骈文：用两个意义相近或相对应的词语互相排比，以增强作品的语言韵味。
2.气势：语言力度，将感情深厚、永久不朽的主题通过浑厚雄壮、奔放激昂的艺术技巧表现出来的形势。
3.抒情：表达真挚感情。
4.景物山水：指描写具象景物、山川湖海、风景名胜的文字。
4. 文学特色在阅读、分析、欣赏《醉翁亭记》时，我们可以从以下几个方面体会其文学特色：•骈文的使用，强调华丽的辞藻；•气势磅礴的写作风格，更加深刻地表达了作者的思想情感；•抒情色彩浓重，最突出的是以“人”为中心展开的思想感情，反映了作者对于生命、爱情等重大生命问题的思考；•描述文笔中融入了许多山水野趣的元素，艺术韵味十分浓郁。
四、课后习作1.写一篇与《醉翁亭记》有关的随笔，体会李清照笔下的景物风光与思想感情。
2.针对骈文使用的意义，写一篇作文，讨论骈文的运用方式与作用。
3.谈谈你对于《醉翁亭记》最深刻的印象，结合生活中的例子简要阐述你对其思想的理解。
五、反思与总结通过这次的课堂学习，我们对《醉翁亭记》这一文学名著有了更深刻的了解，进一步认识到了其文学特色和价值。
同时，通过预习、探究和反思等一系列环节，让我们更加深入地了解课文的主题和内涵，也提高了我们的阅读能力和写作水平。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (10)十、全文翻译 (11)一、学习目标深入理解文章主旨，体会作者欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀，以及他面对贬谪时的豁达与乐观。
其次，掌握文章中的重点字词句，熟悉文言文的表达方式和修辞手法，提高文言文阅读能力。
同时，学习文章优美的写景手法，感受作者笔下的山水之美，提升审美能力和文学鉴赏水平。
最后，通过学习本文，培养自己面对困境时的积极心态，以及热爱自然、关注民生的情怀。
二、学习重难点理解并体会作者欧阳修通过描绘自然景色所表达的豁达乐观的人生态度，这是本文的核心思想和情感基调，需要深入领悟。
掌握文言文的词汇和句式，特别是那些具有特殊含义或用法的字词句，这是理解文章的基础，也是提升文言文阅读能力的关键。
学习文章精巧的构思和独特的艺术手法，如寓情于景、情景交融等，这有助于提升我们的写作技巧和文学鉴赏能力。
在学习《醉翁亭记》时，我们需要重点关注这些重难点，通过反复阅读和深入思考，逐步掌握文章的精髓和魅力。
三、预习检测一、填空题1.《醉翁亭记》的作者是_____，字_____，号_____，是_____代文学家。
2.本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅_____、_____的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
二、选择题1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.醉翁之意不在酒/良田美池桑竹之属B.作亭者谁/中轩敞者为舱C.名之者谁/以其境过清，不可久居，乃记之而去D.有亭翼然临于泉上者/至于夏水襄陵2.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.本文写景、叙事、抒情相结合，以抒情为主，文章脉络清楚，层层深入，情趣盎然。
B.本文第二段主要描写山间朝暮和四时之景，其中写朝暮之景，抓住“晦明变化”的特点；写四时之景，抓住山间独特的四时风光。
《醉翁亭记》学案(部编版九年级上册)共3篇
《醉翁亭记》学案(部编版九年级上册)共3篇《醉翁亭记》学案(部编版九年级上册)1《醉翁亭记》学案(部编版九年级上册)一、教学背景《醉翁亭记》是唐代文学家欧阳修的代表作品之一，以清新自然的文字、与时俱进的意蕴和深刻的思想见长。
本篇文章作为九年级上册语文课程的重要篇目之一，是培养学生阅读理解能力和欣赏文学的重要途径之一。
二、教学目标1.掌握《醉翁亭记》的基本内容和历史背景，了解欧阳修的生平事迹和文学成就。
2.熟悉欧阳修的文学创作风格，理解《醉翁亭记》所表达的人生哲理和价值观。
3.提高学生的阅读理解能力，锻炼学生的文学鉴赏能力和评论能力。
三、教学重难点1.重点掌握《醉翁亭记》的基本内容和文化背景。
2.难点在于理解《醉翁亭记》所表达的人生哲理和价值观，以及欧阳修文学风格的特点。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解欧阳修的生平事迹、文学思想和《醉翁亭记》的背景知识，为学生提供认知框架和分析工具。
2.阅读法：通过对文本逐句解析、对关键词语进行阐释和深入思考，培养学生的阅读理解能力。
3.讨论法：通过小组讨论、班级合作等方式，激发学生的思想、表达能力，促进彼此间的沟通和交流，进一步加深对文本的理解。
五、教学内容1.欧阳修的生平和文学成就欧阳修（1007年-1072年），字永叔，福建福州人，唐宋八大家之一，曾任宰相，是唐宋时期文学理论家和文化名流。
其文学成就包括诗、词、文，其中以散文成就最高。
2.《醉翁亭记》的基本内容和文化背景《醉翁亭记》是欧阳修在一次游玩中饱览山水秀丽之间饮酒畅谈，于《九江县志》载入后被人所见，是唐宋文学史上著名的游记散文。
该文以欧阳修在醉翁亭的游玩为基础，展现出醉翁亭以及周围山水景色的特点，凭借一副荒唐的借酒消愁的形象，来抒发诗人自己的忧国忧民之情，表达了对于民生的关注和对于人生的疑惑。
3.《醉翁亭记》的文学风格和表达主题《醉翁亭记》的文学风格轻松活泼，自然流畅，其语言简练清新，如行云流水，留给读者最深刻的印象便是舒畅惬意。
醉翁亭记导学案
醉翁亭记主备：潘学军审核：初二语文组教学目标1.读熟课文，读出韵味，读懂文章精练优美、流畅传情的语言。
2.整体感知文章内容。
理解作者“与民同乐”的思想。
一、导入故事导入：同学们讲“以荻画地”的成语故事二、作者简介及背景介绍。
《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。
“唐宋八大家”之一.宋仁宗庆历五年，欧阳修因协助范仲淹革新内政，得罪了当权派，被贬为滁州知府。
一般被贬的人都是悲观，彷徨，沉迷于山水。
而欧阳修却不同，他虽然被贬，但他没有就此沉沦，而是与滁州人民同乐。
滁州百姓的安乐生活，给了他极大的抚慰；而眼前的山水，又把他引入了一个恬静的境界。
欧阳修以“醉翁”自称，他陶醉了，但不是醉于酒，而是醉于优美的景色，安详的生活。
这种感受渗透在《醉翁亭记》里，使文章就如田园诗一般，淡雅而自然，婉转而流畅。
三．听读。
(播放课文朗读录音。
)1. 要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
2．正音。
(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。
)滁（）壑（）蔚（）琅（）潺（）酿（）辄（）暝( ) 晦( )伛偻( ) 佝偻( ) 携( ) 清洌( ) 凛冽( ) 山肴( )野蔌( ) 觥( ) 翳( )3、自主学习五分钟：能通过朗读体会并概括出本文的思路。
1.理清本文思路，把握本文内容。
2.请同学们找出贯穿全文主线，表现作者情感的一个字。
1.请同学们回顾写景画面，找出文中含有“乐”字的句子，归纳作者写了哪几种“乐”？2.分组赛读，读出文章的韵味。
每组展示之后，用下面的句式说话。
下一组同学作点评赏析：可以用“从这一段描写中，我看到了———，我感受到了————”的句式来说。
1、作者到底在“乐”些什么？他是自己在乐吗？2、“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？本文的醉翁之意到底在何处？3.文章主旨是什么？1.第二段写山中景色和出游之乐。
其中描写山间朝暮的句子是_________，__________；描写山间四时景色的句子是_________，___________，_________，________。
第12课《醉翁亭记》预习学案-部编版语文九年级上册
《醉翁亭记》预习学案【预习目标】1.能够准确流利地朗读课文。
2.能够借助注释和工具书，解释重点词汇、句子的含义。
3.初步体会文章舒缓自如的特点。
4.初步感受作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想。
【活动一：文学文化常识】1.欧阳修，字，号，晚号。
（朝代）政治家、文学家。
因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。
晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。
又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。
死后谥，世称。
欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大。
有传世。
2.宋仁宗庆历五年（1045年），参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。
到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活。
但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但国家的积弊不能消除，这使他感到沉重的忧虑和痛苦。
《醉翁亭记》就写在这个时期。
3.【回顾】记，古代的一种文体。
主要记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情和见解，即借景抒情，托物言志。
【活动二：给加点字注音】岩穴．暝（）晦．明变化（）山间之朝．暮（）伛偻．．提携（）（）泉香而酒洌．（）山肴野蔌．（）觥．筹交错（）颓．然（）已．而（）树林阴翳．（）【活动三：重点词汇积累】1.环滁．．皆山也2.其西南诸峰，林壑尤美①其：②壑：③尤：3.望之蔚然而深秀者，琅琊也:①之：②蔚然：4.山．行六七里5.峰回路转，有亭翼然临于泉上：①回：②翼：③然：④临：6.名之者谁？太守自谓也：①名：②谓：7.饮少辄．醉8.故自号曰醉翁也①故：②号：9.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也①意：②在乎：10.山水之乐，得之心而寓之酒也：①得：②寓：11.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝：①林霏开：②霏：③岩穴：④暝：12.晦明变化：13.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：①芳：②发：③秀：14.风霜高洁：15.朝．而往16.而乐亦无穷也①乐：②穷：17.至于负者歌于途，行者休于树①负者：②休于树18.伛偻提携：①伛偻：②提携：19.临溪而渔．20.泉香而酒洌．21.山肴野蔌：①蔌：22.杂然而前陈者①杂然：②然：③陈：23.宴酣之乐，非丝非竹：①酣：②丝：③竹：24.射者中，弈者胜：①弈：25.觥筹交错：①觥：②筹：26.苍颜．．白发27.颓然乎其间者：①颓然：②乎：28.已而．．夕阳在山29.太守归．而宾客从也30.树林阴翳①阴翳：②翳：31.鸣声上下：32.而不知太守之乐其乐也①之：②乐其乐：33.醉能同其乐，醒能述以文者：①述：②以34.太守谓．谁？【活动四：重点语句翻译】1.其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
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第六单元第三课《醉翁亭记》第一课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、知道作者欧阳修生平简介。
2、正确诵读课文，背诵学过的段落。
3、翻译课文，掌握重要的文言字词。
【学习重难点】诵读课文，翻译课文。
难点：判断句式【学习过程】一、自主预习任务一：知道作者欧阳修《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。
24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。
早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。
他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。
智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。
欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。
后来，便写了《醉翁亭记》。
本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。
文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
任务二：正确诵读课文1、正字正音滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( )辄( ) 霏( ) 暝( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( )射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( ) 朝( )而往2、正确断句任务三：学习课文第一段1、翻译课文：环．滁（chú）皆山也。
其西南诸峰，林壑(hè)尤．美。
译文：望之蔚然．．而深秀者，琅琊（láng yá）也。
山．行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然．．临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名．之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄．(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓．之酒也。
2、解释重点字词（解释上文加点的字）3、概括段意三、自主总结四、自主评价(甲)先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
(节选自《五柳先生传》)(乙)环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?大守自谓也。
大守与客来饮于此，饮少辄醉，而年：又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
(节选自《醉翁亭记》) 1．解释下列加点的词在文句中的意思。
(4分)(1)先生不知何许．人也( )(2)性嗜．酒( )(3)有亭翼然．．临于泉上者( )(4)饮少辄．醉( )2．翻译下列句子。
(4分)(1)忘怀得失，以此自终。
(2)环滁皆山也。
3．用选段中的语句回答以下问题。
(4分)(1)《五柳先生传》中直接表现五柳先生性格、思想的两句话______________。
(2)《醉翁亭记》中描述醉翁亭形态及位置的句子是___________________。
4．五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同?(4分)(1)“五柳先生”饮酒________________________________(2)“醉翁”饮酒________________________________5．上述两个选段中都有一个成语一直沿用到今天。
出自《五柳先生传》中的成语是________，该文的作者是________________；出自《醉翁亭记》中的成语是__________，该文的作者是________。
(4分)第六单元第三课《醉翁亭记》第二课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、理解作者“与民同乐”的思想。
2、理解本文景物描写的方式和作用。
3、背诵整篇课文。
【学习重难点】1、翻译课文，掌握重点文言字词。
2、理解“与民同乐”的思想。
【学习过程】一、自主预习任务一、翻译课文第二段。
1、翻译：若夫（fú）日出而．林霏．开，云归而岩穴（xué）暝．（míng），晦．（huì）明．变化者，山间之朝暮也。
野芳．发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
2、重点文言字词：（解释加点的词）任务二：学习课文第三段。
1．、．翻译：至于负者．．歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛．偻．提携．．，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。
酿泉为酒，泉香而酒洌．（liè）；山肴．．，杂然而前陈者，太守宴．．野蔌也。
宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射．者中，弈者胜，觥．（gōng）筹交错．．．，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓．（tuí）然乎其间者，太守醉也。
2、解释重点字词。
任务三：把二、三段背下来。
二、自主总结：三、自主评价一、比较阅读。
[甲]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
[乙]至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到(又作“至”)江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、用“／”标出下面句中的两处停顿。
(2分)虽乘奔御风不以疾也2、下列加点词在《辞海》中有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项。
(只填序号)①、沿溯阻绝绝：Ａ.断绝Ｂ.极、最 C.缺乏 D.穿过②、有时朝发白帝发： A.射出 B.揭露 C.启发 D.出发③、水落而石出者而：Ａ.如果 B.表承接 C.表转折 D.通“尔”3．下列对文中语句的翻译，错误的一项是( )(3分)A．日出而林霏开太阳出来，树林里的雾气散开了B．云归而岩穴暝云雾归去，山洞里就昏暗了C．良多趣味实在有很多趣味D．飞漱其间在那里飞流冲荡4．两段选文都描写了四季佳景，请分别找出描写秋景的句子，写在下面横线上。
(2分)答：[甲] [乙]二、阅读《醉翁亭记》选段，回答10—13题。
（8分）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
5、解释文中加点的词语。
（2分）时_________ 陈_________6、把下面句子译成现代汉语。
（2分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴7、“乐亦无穷”在选文第1段中指何而言？（2分）8、从选文看，太守醉并非因酒而起，而是由于_____________和__________________（2分）第六单元第三课《醉翁亭记》第三课时设计人：许兴强班第合作学习小组姓名【学习目标】1、翻译课文，掌握重点文言字词。
2、理解作者与民同乐的思想。
3、背诵课文。
【学习重难点】诵读课文，翻译课文。
难点：文言字词句式主题的理解【学习过程】一、自主预习任务一：学习课文第四段。
1、翻译课文：已而．．夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴．翳．（yì），鸣声上下，游人去．而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓．谁？庐陵欧阳修也。
2、解释重点字词。
任务二：理清文章结构，理解主题思想。
1、列出本文结构提纲2、本文的主题思想。
任务三：、写法探究1．提问：本文写景按照什么顺序写的? 讨论并归纳：(1)写亭的环境：。
(2)写山间之朝暮：。
(3)写山间之四时：。
(4)写宴饮场面：。
2．提问：本文写景上有什么特色? 讨论并归纳3．本文语言有很大的特色。
骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。
本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。
这些名句要熟记、牢记，并理解其内涵。
朗读课文。
朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。
“也”大致表达了以下几种语气：二、自主拓展阅读南宋林正大将《醉翁亭记》改写的词《贺新郎》环滁皆山也。
望西南，蔚然深秀者，琅琊也。
泉上潺潺峰路转，上有醉翁亭也。
亭，太守自名之也。
试问醉翁何所乐，乐在乎山水之间也。
得之心，寓酒也。
四时之景无穷也。
看林霏日出，云归自朝暮也。
交错觥筹酣宴处，看蔌杂然陈也。
知太守游而乐也。
太守醉归宾客从，拥苍然白发颓然也。
太守谁，醉翁也。
三、自主总结四、自主评价阅读下面文章，完成题目。
（14分）（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。
山肴而酒洌。
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《欧阳文忠公文集》）（乙）世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。
字法中绝将五十年，近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。
古之人岂皆能书，独其人之贤乾传遂远。
然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜数也。
使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。
杨凝式以直言谏其父，其节见于艰危。
李建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。
岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。