一年级数学上册解决问题练习ppt
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人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)
知识运用
3. 他今天读了几页？
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
他今天读了5页。
教材第84页第8题
课堂游戏
幸运转盘
通过按可以控制转盘开始转动 或停止转动。分别转动两个转盘， 当转盘停止转动时，请读一读指 针指向的数字，说一说两个数字 之间还有哪些数。
课堂游戏
ON/OFF
ON/OFF
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件
小悦排第 ，小宇排第 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。 求小悦和小宇之间有几人。
探究新知
分析解答
我来画一画。
第10
第15 4人
探究新知
分析解答
小悦和小宇之间有 4 人。
第10
第15 4人
回顾反思
小悦和小宇之间有 4 人。
画图法能呈现过程与结果,也 能把数量关系表示得更清楚。
知识运用
做一做 东东和玲玲之间有几人？
教材第83页“做一做”
知识运用
方法一 数一数。 东东
玲玲
87654
“之间”是什么意思？
探究新知
阅读理解
“之间”是指小悦和小宇中间 的部分，不包括小悦和小宇。 “之间”是什么意思？
探究新知
分析解答 小悦
我来数一数。 小宇
10 11 12 13 14 15
中间有4个数
人教版数学(2024)一年级上册2.7 解决问题课件(共18张PPT)
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78 9
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
9-3=6（只) 从9只 里去掉跑走的，就是剩下的。 为什么用减法计算呢？
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
跑走了3只 9只
还剩？只
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
树根下有 6 朵 ， 草地上有 2 朵， 一共有几朵 ？
6+2=8（朵)
把两部分的数量合起来，用加法计算。
探究新知
同学们，求还 剩几只 ， 就要找和它有 关的信息。
基础练习
1
6 + 3
2
9 - 4 =5
求还有几朵花没浇水， 就要找和花有关的信 息。
拓展练习
不计算，在得数大的算式后面画“√”。
9-3=6（只)
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
解答正确吗？ 还剩6只。
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
9-3=6（只)
探究新知
你还能从图中提出其他数学问题并解答吗？
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
23
1
4
5
7 6
8
一共有 8 只 。 游走了 3 只， 还剩几只 ？
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
从8只 里去掉游走的，就是剩下的。
一共有 8 只 。 游走了 3 只， 还剩几只 ？
8-3=5（只)
探究新知
一年级20以内的进位加法《解决问题》课件
05
小亮有8块橡皮，小强有7块橡 皮，他们一共有多少块橡皮？
06
综合练习题
总结词：结合多个知识点，考察学生综 合运用知识的能力和思维灵活性。
小亮和小强去文具店买文具，小亮买了8 块橡皮，小强买了7块橡皮，他们一共花 了多少钱？
小刚和小美去果园摘苹果，小刚摘了7个 苹果，小美摘了9个苹果，他们一共摘了 多少个苹果？
Hale Waihona Puke 03解决问题的方法
直观演示法
总结词
通过实物或图形的演示，帮助学 生理解问题。
详细描述
教师可以准备一些实物或图形， 通过实际的演示来帮助学生理解 问题，例如用小球或图形来演示 加法运算。
实例解析法
总结词
通过具体的实例来解析问题，帮助学 生理解。
详细描述
教师可以举一些实际的例子，例如购 物时需要计算找零等，通过这些具体 的例子来帮助学生理解加法运算在生 活中的运用。
通过实例演示和练习，加深对进 位加法的理解。
学习如何运用进位加法解决实际 问题，如购物、计算时间等。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法是一种基本的数学运算，指在 加法运算中，当某一位上的数相加超过 或等于10时，需要向前一位进位的加法 。
VS
详细描述
进位加法是数学中一种常见的运算方式， 特别是在小学阶段的数学教育中，是学生 学习加减法的重要基础之一。在进位加法 中，当某一位上的数相加超过或等于10 时，需要将超出或等于的数加到前一位上 ，并使前一位增加1。例如，在计算9+6 时，个位上的9和6相加等于15，超过了 10，因此需要向前一位进位，结果为15 ，而十位上的数增加了1。
20以内进位加法表
小亮有8块橡皮，小强有7块橡 皮，他们一共有多少块橡皮？
06
综合练习题
总结词：结合多个知识点，考察学生综 合运用知识的能力和思维灵活性。
小亮和小强去文具店买文具，小亮买了8 块橡皮，小强买了7块橡皮，他们一共花 了多少钱？
小刚和小美去果园摘苹果，小刚摘了7个 苹果，小美摘了9个苹果，他们一共摘了 多少个苹果？
Hale Waihona Puke 03解决问题的方法
直观演示法
总结词
通过实物或图形的演示，帮助学 生理解问题。
详细描述
教师可以准备一些实物或图形， 通过实际的演示来帮助学生理解 问题，例如用小球或图形来演示 加法运算。
实例解析法
总结词
通过具体的实例来解析问题，帮助学 生理解。
详细描述
教师可以举一些实际的例子，例如购 物时需要计算找零等，通过这些具体 的例子来帮助学生理解加法运算在生 活中的运用。
通过实例演示和练习，加深对进 位加法的理解。
学习如何运用进位加法解决实际 问题，如购物、计算时间等。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法是一种基本的数学运算，指在 加法运算中，当某一位上的数相加超过 或等于10时，需要向前一位进位的加法 。
VS
详细描述
进位加法是数学中一种常见的运算方式， 特别是在小学阶段的数学教育中，是学生 学习加减法的重要基础之一。在进位加法 中，当某一位上的数相加超过或等于10 时，需要将超出或等于的数加到前一位上 ，并使前一位增加1。例如，在计算9+6 时，个位上的9和6相加等于15，超过了 10，因此需要向前一位进位，结果为15 ，而十位上的数增加了1。
20以内进位加法表
人教版一年级数学上册《解决问题之间有几人》课件
5 - 1 = 4（人） 答：小丽和小宇之间有 4 人。
基础训练
我排第8。
东东和玲玲 之间有几人？
我排第4， 该我滑了。
第4
第8
答：东东和玲玲之间有3人。
基础训练
11月 7日
星期一
今天有雨，原定今 天开的运动会推迟 3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
答：运动会星期 四 开。
能力提升
1. 小红左边有12个人，右边有3个人。小红站 的这一行一共有几个人？
12+3+1=16（人） 答：小红站的这一行一共有16人 。
知识拓展
小明看一本故事书。他第一天看了3页，第二天从 第14页看到了第18页。小明第一天和第二天一共看 了多少页故事书？
第二天：18-14+1=5（页） 两天共看：3+5=8（页） 答：小明第一天和第二天一共看了8页故事书。
我来数一数！ 小宇
10 11 12 13 14 15 16优翼
小丽和小宇之间有 4 人。
解决问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小丽 第10
还可以画一画。
小宇 第15
4人 你还能找出其他方法吗？
解决问题
再减去1人就 是小丽和小宇 之间的人数。
15人里减去10 人就还是可小以丽用后 面的减人法数计。算。
15 - 10 = 5（人）
解决问题-之间有几人
人教版一年级上册
复习导入
看图列式。
？朵
10+5=15 15-3=12
新课探究
小朋友们去动物园参观。
我排第10。
我排第15。
小丽和小宇之间有几人？
分析问题 知道了什么？
基础训练
我排第8。
东东和玲玲 之间有几人？
我排第4， 该我滑了。
第4
第8
答：东东和玲玲之间有3人。
基础训练
11月 7日
星期一
今天有雨，原定今 天开的运动会推迟 3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
答：运动会星期 四 开。
能力提升
1. 小红左边有12个人，右边有3个人。小红站 的这一行一共有几个人？
12+3+1=16（人） 答：小红站的这一行一共有16人 。
知识拓展
小明看一本故事书。他第一天看了3页，第二天从 第14页看到了第18页。小明第一天和第二天一共看 了多少页故事书？
第二天：18-14+1=5（页） 两天共看：3+5=8（页） 答：小明第一天和第二天一共看了8页故事书。
我来数一数！ 小宇
10 11 12 13 14 15 16优翼
小丽和小宇之间有 4 人。
解决问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小丽 第10
还可以画一画。
小宇 第15
4人 你还能找出其他方法吗？
解决问题
再减去1人就 是小丽和小宇 之间的人数。
15人里减去10 人就还是可小以丽用后 面的减人法数计。算。
15 - 10 = 5（人）
解决问题-之间有几人
人教版一年级上册
复习导入
看图列式。
？朵
10+5=15 15-3=12
新课探究
小朋友们去动物园参观。
我排第10。
我排第15。
小丽和小宇之间有几人？
分析问题 知道了什么？
一年级上册数学课件从不同角度解决问题课件人教版(11张PPT)
探究点 多角度解决求总数的问题
一共有多少人？
同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
后排
男生
女生 前排
方法一： 前排7人
后排8人
列式为 总人数。
方法二： 男生9人
女生6人
男生加女生的人
数就是总人数。 列式为 9 + 6 口答：一共有15人。
7 ＋ 8＝15（人） 9 ＋ 6＝15（人）
这两种解答 有什么不同？
这两种解答 又有什么相
同点呢？
解决问题从不同的角度思考会有不同 的解决方法,但最后的结果是一样的。
1. （选题源于教材P97做一做）
，但是摸出红球的次数都会比摸出蓝球的次数少。（也有可能出现红球比蓝球多的情况，但发生的可能性比较小。） （一）感知物体表面的大小。 师：你还想学习人民币的哪些知识？今天，我们继续学习人民币的知识。（出示课题：简单的计算） ①秒针走5小格 （从12到1） （一）感知物体表面的大小。 3.会选择合适的算法来计算和解决生活中的相关问题，逐步形成优化意识。 3．通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的习惯，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。 （2）感知 2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 ④秒针从12走到数字9 教师：对于他们小组制作的思维导图，大家还有什么需要补充的吗？
8 20以内的进位加法
第5课时 从不同角度解决问题
RJ 一年级上册
看屏幕口算。 8＋3＝11 7＋6＝ 13 8＋8＝16 7＋5＝ 12 9＋4＝13 6＋8＝ 14 7＋8＝15 9＋5＝ 14
6＋5＝ 11 7＋7＝ 14 5＋9＝ 14 8＋7＝ 15
人教版(2024新版)一年级数学上册第四单元《解决问题》精品课件
推迟1天 推迟2天 推迟3天
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
2024(新插图)人教版一年级数学上册第2课时解决问题-课件
旧知回顾 解决简单的数学问题 （答案不唯一）
巩固练习
（教材第108页 第7题）
一共需要16把椅子
1.要来16人，每人1把 椅子，还需要多少把 椅子？
16 － 6 10
巩固练习
2.
（教材第108页 第8题）
吃了9条鱼。
原来有多少条鱼？
9 ＋ 5 ＝ 14（条）
巩固练习
（教材第109页 第11题）
12 -（10）=2
14 -（ 4 ）= 10
8 +（ 7 ）= 15
5 -（ 1 ）= 4
7 -（ 6 ）=1 （ 7 ）+ 7 = 14
旧知回顾
解决含有大括号的数学问题 左边有（ 4 ）只 ，
右边有（ 3 ）只 ，
优翼
一共有几只 ？
?只
4 ＋ 3 ＝ 7 （只）
旧知回顾
解决含有大括号的数学问题
3. 小红从下面的3盒印章中买了2盒。
她可能买了多少个小印章？ 65 ＋ 54 ＝ 1901（个）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
？只
一共有（ 9 ）只 ，
?只
优翼
右边有（ 2 ）只 ， 左边有几只 ？
9只
9 － 2 ＝ 7 （只）
旧知回顾
人教版一年级数学上册7 用减法解决问题课件
5 6～10的认识和加减法
用减法解决问题
小青蛙和妈妈一起在水中玩耍。
？只
7只 小组讨论：你从图中发现了什么？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
跳走了2只青蛙。 一共有7只青蛙。
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
就是要从7只里去掉跳走 的2只，要用减法计算。
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
6只
6 - 2 = 4 （只）
？
7
怎样列出算式。
一共有7根小棒，右 面有2根小棒，左面 有几根小棒呢？
7 - 2 = 5 （根）
？只
6只
6 - 4 = 2 （只）
这节课你们都学会了哪些知识？
用减法解决问题
已知“ 6 ”，表示一共有6只 （个）…，和其中一部分，求另一部分是 多少要用减法来计算。
求还剩几只青蛙？
2
就是要从7只里去掉跳走
的2只，要用减法计算。
-
= 5 （只）
7
还剩 5 只青蛙。
5+2=7
举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？
看图计算。
6 - 2= 4
一共有7棵白菜。
右面有2棵 左面有几棵白菜呢？
一共有7棵白菜。
ห้องสมุดไป่ตู้
右面有2棵
7 - 2 = 5 （棵）
看图列式。
减法 ？只
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
用减法解决问题
小青蛙和妈妈一起在水中玩耍。
？只
7只 小组讨论：你从图中发现了什么？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
跳走了2只青蛙。 一共有7只青蛙。
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
就是要从7只里去掉跳走 的2只，要用减法计算。
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
6只
6 - 2 = 4 （只）
？
7
怎样列出算式。
一共有7根小棒，右 面有2根小棒，左面 有几根小棒呢？
7 - 2 = 5 （根）
？只
6只
6 - 4 = 2 （只）
这节课你们都学会了哪些知识？
用减法解决问题
已知“ 6 ”，表示一共有6只 （个）…，和其中一部分，求另一部分是 多少要用减法来计算。
求还剩几只青蛙？
2
就是要从7只里去掉跳走
的2只，要用减法计算。
-
= 5 （只）
7
还剩 5 只青蛙。
5+2=7
举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？
看图计算。
6 - 2= 4
一共有7棵白菜。
右面有2棵 左面有几棵白菜呢？
一共有7棵白菜。
ห้องสมุดไป่ตู้
右面有2棵
7 - 2 = 5 （棵）
看图列式。
减法 ？只
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
解决问题专项复习一年级上册数学人教版课件(共23张PPT)
用加法解决问题
4.用多种方法解决同一个问题,可以从不同的角度去 思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的。
方法一：岸上5只，水里7只 5+7=12（只）
一共有多少只？
方法二：灰色6只，黄色6只 6+6=12（只）
用减法解决问题
1.大括号上面是问号“求还剩”，用加法计算。
？个
用减法解决问题
2.问题是“还剩下多少？”，用减法计算。
一共有10只鸟， 树上还剩几只鸟？ 10－3=7（只）
用减法解决问题
2.问题是“还差多少？”，用减法计算。
现在有2瓶水，每人一瓶，还差几瓶？
需要的—已有的=还差的
连加连减
连加连减
加减混合
排队问题 小明和小红中间有几人？
23456789
6人
排队问题 一共有多少只小兔子？
我的前面有5只，我的后面有11只。
5+11+1=17（只）
星期问题 李叔叔一共休息几天？
星期四 星期五 星期六 星期日 4天
看书问题 她今天做了几道题？
45678
5题
视察数学信息，提出数学问题并解答。
长江82页 第1题
长江82页 第2题
长江82页 第3题
一图四式
加法
看图列式计算
减法 连加连减
加减混合
排队问题、星期问题、看书问题
知道了什么？ 文字信息、图片信息、问题
怎样解答？
分析数量关系 画图
解答正确吗？ 检验、口答
一图四式
:根据一幅图片列出四道法解决问题
1.大括号下面是问号“求一共”，用加法计算。
用加法解决问题
1.大括号下面是问号“求一共”，用加法计算。
数学解决问题(共17张PPT)人教版优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
人
的
一
生
说
白
一年级数学上册《解决问题》PPT课件
.
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
.
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
.
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿 走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的 桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用 加法计算。
.
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
.
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
.
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
.
18
学以致用
4.连一连。
.
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
原来有多少个 ?
.
6
探索新知
原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
.
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
.
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个， 绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个） 或4+）
.
20
课堂小结
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共得多少面？
早操：
？瓶
10瓶
？只
8本 ？本
车上有4位乘客
车上有9位乘客
一共有几位乘客？
树上原来有（ ）只鸟，还剩（ ）只鸟，飞走了几 只？
第 2关
？朵
？辆 10辆
第 3关
1.
2.
=
1.
=
2.
第 4关
=
返回
=
第 5关
1.看图列式
2.一共有几只？
12只
=
3.
12只
现在有多少辆车？ 9+6=15（辆） 关注文字信息
进步小学 聂梦老师提供
车上原来有9个人
9-4+5= 10
多角度观察
一共有多少个水果？
3+2=5 4+1=5
请选择正确的算式。
读题审题练习
①8+4=12(只)
②3+5=8 (只) ③3+9=12(只) ④8 - 4=4 (只)
鸡 ？ (1) 一共有多少只鸡 母鸡 ？ (2) 一共有多少只母鸡
2、小红两次一共投中多少个？
8+9= 17（个）
综合场景 发现数学问题并列式
？只
第 7关
原有 16只 12只 16 ） （ 只
走了 5只 10 ） （ 只
还剩 11 ） （ 只 2只
7只
9只
第 6关
问：一共有几人？
合起来
加减含义
6＋3＝9
9－3＝6
整体中的一部分
一图四式与括线对比
6 条
= = = =
？条
=
？条
加减括线对比
6 条
？条
6＋3＝ 9
9 条
？条
9－3＝6
进步小学 聂梦老师提供
读题审题练习
3元 5元 7元 1元 4元
(1)老师买2枝
， 1枝
。一共买了多少枝笔？
2+1=3（枝）
， 1枝 ，一共花了多少钱？
(2)老师买2枝
1+1+4=6（元）
进步小学 聂梦老师提供
读题审题练习
3元 5元 7元 1元 4元
(3)小明每样玩具买了一个，他一共花了多少钱？
+
+
=15（元）
进步小学 聂梦老师提供
1、两组种了多少棵树？ 2、两组一共有多少人？
7 5
+ 5 + 6
= 12 （棵） = 11 （人）
我第一次投中6个， 第二次投中7个。
我第一次投 中8个，这次 又投中9个。 我两次一 共投中14 个。
小军 小红
小明 1、小军两次一共投中多少个？
6+7= 13（个）
9－6＝3
9 条
一步与两步对比
9－3＝6
9－3＝6
9－3－3＝3
连加连减
6＋3＋2＝11
11－3－2＝6
6＋3－2＝7
6－2＋3＝7
加减混合
表格题
原来有 又买来
8个 4个
5个
6个
3）个 （ 4）个 （ 10个 13个 4个 8个
10 12 （ ）个 （ ）个 15个 18个
一共有 （ ）个 12
第 1关
看图列式
？个
12个
写两个减法算式
？条
？块
15块
8人
4人
？人
？个
9个
？个
？个
15个
车上原来有7个人，现在有多少 人？
6元
8元
7元
9元
买两种玩具，至少要（）元，最多要（） 元。
+
=
（元）
+
=
（元）
小朋友1人1个书包，还差（ ）个书包。
比
多几只？
和
共多少个？
在班级评比中，一个班各项所得红旗数如 下： 卫生： 纪律：