《人琴俱亡》课件11

子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不 调”原因可能是什么？
一是子敬病了很长时间，琴放置久了，琴弦松了。
二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。
达标反馈： 1、辨析多义字的字义： 去世 此已丧矣＿＿ 丧 丧事 便索舆来奔丧＿＿ 已经 弦既不调________ 既 后来,不久 既然而悔之______

(病 )重 病笃＿＿＿
笃
忠实 笃实＿＿＿ 去世 月余亦卒____ 死 生卒年月____ 兵 卒 士卒 _____ 完毕,结束 卒业________
2、解释加点词含义：
（1）王子猷、子敬俱病笃 （2）因恸绝良久 （3）索舆 （4）便径入坐灵床上
俱：全，都
因：副词，于是
索：要 径：径直 调：协调 素：一向； 好：喜欢
（5）弦既不调
（6）素好琴
3、翻译句子：
（1）何以都不闻消息？
（2）因恸绝良久。
学习小结：
（1）内容小结：这则故事写了王子 猷对王子敬独特的悼念方式，表现 了他对弟弟深厚的情谊。 （2）方法归纳： A、本文的人物形象刻画得很有个 性。 B、课文语言十分简洁。
延伸拓展：
1、链接生活：我们常说“同学如兄 弟姐妹”，那你认为应该如何处理好 同学之间的这种手足之情呢？ 2、曹植的《七步诗》反映是怎么样 的兄弟关系？ 煮豆持做羹，漉菽以为汁； 萁在釜下燃，豆在釜中泣， 本是同根生，相煎何太急。
俞伯牙与钟子期的故事
人琴俱亡
选自《世说新语· 伤逝》
作者：刘义庆
本课教学目标:
1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟 情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。
（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表 范围，都。笃(dǔ)，(病)重。而，表承接，不译。 ）
子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧 矣。”
（王子猷问手下的人说：“为什么总听不到(子敬的)消息?这 (一定)是他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即“以何”，为什么。矣，语 气助词，表肯定语气，可译为“了” ）
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因恸绝良久。月余亦卒。
于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多月，(子猷)也死了。 因，副词，于是，就。恸(tò ng)，痛哭，极度悲哀。良，很。 亦， 副词，也。卒，死。
课后反思:
1、既然兄弟情深厚感情如此，为何 作者却说子猷“了不悲”、“都不 哭”？那子猷究竟以何种方式来悼念 子敬的呢？
2、讨论：为什么在文章的结尾说子 猷“月余亦卒”
温故而知新：
1、注音： 笃
沉重 忠实\一 心一意
了
舆
调
恸 掷
奔
死
2、多义词：
白色的生绢
笃Βιβλιοθήκη Baidu
素
一向,素来 大绳子 求取
卒
兵
完毕,结束
既
已经 不久
索
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1、看课文。 2、看注释。 3、看《目标检测》。 4、议议：表现兄弟情深的句子有哪些？ “弦既不调”说明了什么？
人琴俱亡
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
语时了不悲。
（说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了(liǎo)，全，完全。）
便索舆来奔丧，都不哭。
就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要。舆(yú)，轿子。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦 既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”
子敬一向喜欢弹琴，(子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴 来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷)把琴扔在地上说：“子 敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。” 素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的 床铺。既，已经。调(tiáo)，协调。掷(zhì )，投掷，抛掷，扔。