一年级下册数学公开课
部编人教版一年级数学下册 《第2单元(全单元)》精品优质课公开课件
（2）为什么把9分成5和4？
5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说 说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9， 10－9＝1，1再加5等于6。
一、复习导入 （一）击鼓传花游戏
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
问题：说说你是怎么算的。
（二）动手试一试
问题： 1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？ 2. 还剩几朵？
二、探究新知
2
问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？ 4. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4（个） 5. 这个4是怎么得到的呢？先认真想一想，然后把想法 和同桌说一说，说的时候，还可以利用手中的学具摆 一摆想的过9（2）
一、基础练习
（一）9加几练习
7
16
2
11
9
18
5
14
＋9
6
15
4
13 8
3 17
12
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么
方法算的吗？
（二）十几减9练习
13
4
17
8
11
2
14
5
－9
18
9
12
3
15
6
16
7
问2题. 用：破1.十怎法么算算的得时这候么我快们，应能该说注说意你些们什是用什 么么方？法算的吗？
人教版一年级数学下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
标题：人教版一年级数学下册教案设计引言：人教版一年级数学下册是小学数学的重要学习内容之一，对于学生培养数学思维、提高数学能力具有重要的意义。
本教案设计旨在帮助教师更好地教授一年级数学下册的知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
本教案设计分为六个单元，分别是数字0-20的认识与书写、数字0-20的加法与减法、展开与反展开集合、简单问题的探究、空间与形状、时间与事件。
以下是每个单元的教学内容和教学活动。
一、数字0-20的认识与书写1. 学习目标：- 认识数字0-20；- 能正确书写数字0-20；- 能在日常生活中运用数字0-20。
2. 教学内容：- 数字0-20的读写认识；- 分别书写0-20数字。
3. 教学活动：- 制作数字卡片，帮助学生认识数字；- 多种方式书写0-20数字，如用拼图、玩具磁贴等。
二、数字0-20的加法与减法1. 学习目标：- 理解数字0-20的加法与减法概念；- 进行数字0-20的简单加法与减法运算。
2. 教学内容：- 数字0-20的加法规则与减法规则；- 通过实例进行加法与减法运算。
3. 教学活动：- 游戏形式的加减法练习；- 加减法运算的口算练习。
三、展开与反展开集合1. 学习目标：- 理解集合的概念；- 学会展开和反展开集合。
2. 教学内容：- 集合与元素的关系；- 集合的展开与反展开。
3. 教学活动：- 搭建积木集合，让学生观察、展开和反展开集合。
四、简单问题的探究1. 学习目标：- 能够运用已学知识解决简单数学问题；- 提高学生解决问题的能力。
2. 教学内容：- 利用已学知识解决简单问题；- 提高学生的问题分析和解决能力。
3. 教学活动：- 分组讨论简单问题，鼓励学生合作解决问题。
五、空间与形状1. 学习目标：- 认识基本的二维图形；- 能够认识二维图形的属性。
2. 教学内容：- 基本的二维图形，如圆、正方形、三角形等；- 二维图形的属性。
3. 教学活动：- 带着学生观察周围环境中的二维图形，如窗户、书桌等。
一年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案数学
一年级下册教案数学第一课：数字的认识与比较【教学目标】1. 通过游戏、实物等多种方式认识数字1-10，并能正确书写和读出这些数字。
2. 能根据图形、数量进行简单的大小比较，并理解“大”、“小”概念。
3. 能正确理解和使用“多少”、“几个”等常用数量词汇。
【教学重难点】1. 数字1-10的认识和书写。
2. 图形和数量的比较。
【教学准备】1. 数字卡片（1-10）。
2. 鲜艳的图形卡片（圆形、方形、三角形等）。
3. 数量比较的实物（例如：水果、玩具等）。
【教学过程】一、导入新知1. 老师引导学生观察教室里大大小小的物品，让学生比较它们的大小，并用手指指出“大”与“小”的差异。
2. 老师出示数字卡片，通过游戏的形式，让学生猜测卡片上的数字，并与实物相联系。
二、数字认识与书写1. 老师出示数字卡片，并与学生一起大声读出这些数字。
2. 学生模仿老师书写数字，并逐个指出数字卡片上的数字。
三、图形和数量的比较1. 老师出示图形卡片，并让学生对其进行简单的大小比较，如：比较两个圆形的大小。
2. 老师出示一些数量比较的实物，并让学生通过观察实物的数量来判断“多”和“少”。
四、巩固和拓展1. 老师用实物组成不同数量，让学生快速判断数量的大小。
2. 学生互相交流，用所学词汇描述实物的数量。
【教学延伸】1. 对于数字1-10的认识和书写还可以通过歌曲、游戏等多样化的形式进行巩固和拓展。
2. 可以进行更复杂的图形和数量比较，让学生进一步理解大小的概念。
【教学反思】本节课通过有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生们对数字、图形和数量的认识能力。
在教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还利用实物和游戏的方式，提高学生的学习积极性。
在未来的教学中，应该进一步注重启发式教学，激发学生的思维能力和创造力，使学生能更好地理解和掌握所学知识。
人教新课标版一年级数学下册市公开课金奖市赛课一等奖课件
98
14
(1)正方形里最大数是我,我是 9. 8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0 (4)我在正方形和圆里,比50小,我是 48.
第20页
本课小结
• 通过本课学习，我们已经学会了比较两个两位数
大小普通办法，即先看十位上数，十位上数大，这个 两位数就大；假如十位上数相同，再看个位上数，个 位上数大，这个两位数就大。
52
72
46
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12
70 86
36 50
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儿童，你们好，你知道我是谁吗？
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儿童，你们好，你知道我是谁吗？
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(1)正方形里最大数是我,我是 9. 8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6
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100 以内多顺序和比较大小练习
一、按照多顺序填数 。 (1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
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(3)
? 60 ?
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28 ○＞ 26
十位相同，个位大数大。
第7页
百十 个
百十 个
第21页
第18页
儿童，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）
一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）一年级数学公开课优秀教案（通用15篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的一年级数学公开课优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学公开课优秀教案篇1教学内容：北师大一年级下册第六单元第二课时“买衣服”知识点：通过购物活动使学生认识大面额人民币，并会和小面值人民币进行换算，懂得相同单位人民币相加减，解决简单的购物问题。
教学目的：1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。
2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。
3、在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。
4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。
教学重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。
教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。
教具：投影仪、大面额真币、主题图学具：货币学具教学过程：一、引入：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。
今天，我们就到服装商店去看一看。
(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，T恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。
)结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。
瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？二、活动一：认一认1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。
)3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。
【人教版】年一年级下册数学全册公开课【一等奖教案】(98页,Word版)
人教版一年级下学期数学全册教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
一年级人教版下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级人教版下册教案第一课：认识数字教学目标：1. 让学生能够认识并书写数字1-10。
2. 培养学生对数字数量的初步认知。
3. 培养学生对数字顺序的理解和掌握能力。
4. 提高学生的观察力和数字运算能力。
教学重点：1. 让学生能够熟练认识数字1-10。
2. 培养学生对数字数量的初步认知。
3. 培养学生对数字顺序的理解和掌握能力。
教学难点：1. 培养学生对数字顺序的理解和掌握能力。
2. 提高学生的观察力和数字运算能力。
教学准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：引入1. 教师出示数字卡片1-10，让学生帮助老师将数字卡片按正确的顺序排列在黑板上。
2. 引导学生观察数字的形状和规律，让学生说出每个数字的名称。
Step 2：认识数字1. 教师出示数字卡片，一边出示一边说出数字的名称，让学生跟着说。
2. 学生也可以互相出示数字卡片，并说出数字的名称。
Step 3：书写数字1. 教师手写数字1-10在黑板上，让学生一边观察一边模仿。
2. 学生可以在草稿纸上模仿老师的书写，尽量书写整齐。
Step 4：练习数量1. 教师出示一定数量的物品（如水果、玩具等），让学生观察并尝试估算数量。
2. 学生可以利用手指或物品进行数量的模拟。
Step 5：练习数字顺序1. 教师出示混乱的数字卡片，让学生帮助老师将数字按正确的顺序排列。
2. 学生也可以在小组内互相出示数字卡片，进行数字顺序的练习。
Step 6：小结1. 教师总结本节课的内容，强调数字的重要性和使用场景。
2. 鼓励学生课后练习书写数字，并在家庭生活中观察和运用数字。
教学延伸：1. 给学生出示包含数字的图片，让学生辨认并说出数字的名称。
2. 制作数字拼图游戏，让学生按顺序拼接数字，培养数字顺序的记忆能力。
扩展阅读推荐：1. 《一年级数学（下册）》人教版2. 《认识数字的乐趣》3. 《数字游戏大挑战》以上是一年级人教版下册的第一课教案，通过认识数字和书写数字的练习，帮助学生建立对数字的基本认知和运用能力。
一年级的下册数学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级的下册数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握一年级数学下册的基本知识和技能。
2. 培养学生良好的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 数的认识和运算：(1) 数的读法和写法；(2) 数的比较和排序；(3) 加法与减法运算。
2. 长度、重量和容量的认识：(1) 长度的比较和排序；(2) 重量的比较和排序；(3) 容量的比较和排序。
3. 图形的认识和刻画：(1) 二维图形的辨认和分类；(2) 二维图形的简单制作。
4. 时间和日历的认识：(1) 按时刻简单计时；(2) 温习一年的月份和节日。
5. 数据图表的认识和分析：(1) 制作简单的数据图表；(2) 读取和分析数据图表。
三、教学步骤：第一课：数的认识和运算1. 让学生观察课堂中的物品，并向学生提问，引导学生探索不同的数，并介绍数的读法和写法；2. 教师板书数的读法和写法的示例，并进行板书解读，让学生跟读；3. 通过游戏和练习活动，巩固学生对数的认识，并进行数的比较和排序；4. 引入加法和减法符号，并进行简单的加减法练习。
第二课：长度、重量和容量的认识1. 让学生观察课堂中的长短不同的物品，并进行比较和排序；2. 引入长度单位，如厘米和米，并进行示范；3. 让学生通过实物比较长度，并进行练习活动；4. 类似地，讲解重量和容量的认识，并进行练习活动。
第三课：图形的认识和刻画1. 通过幼儿园或家庭生活中的物品，让学生观察不同形状的图形，如正方形、三角形等；2. 引导学生辨认和分类图形，并进行简单的图形制作活动；3. 带领学生观察环境中的图形元素，并进行观察编码活动。
第四课：时间和日历的认识1. 运用日常生活中的例子，让学生感受时间的概念，如早晨、中午、晚上等；2. 通过教师制作的大型钟表，让学生按时刻简单计时；3. 温习一年的月份和节日，并引导学生通过日历的使用进行日期的认识。
第五课：数据图表的认识和分析1. 教师介绍数据图表的作用，并进行常见的数据图表示范；2. 让学生观察并制作简单的数据图表，并引导学生读取和分析数据图表。
一年级下册数学公开课
一年级下册数学公开课一、数与代数。
1. 20以内的退位减法。
- 计算方法。
- 想加算减法：例如计算13 - 5，因为5+8 = 13，所以13 - 5 = 8。
- 破十法：把13分成10和3，先算10 - 5 = 5，再算5+3 = 8。
- 解决问题。
- 含有多余信息的问题：如“有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没来？”这里“我们队踢进了4个”是多余信息，用16 - 9 = 7（人）来求解。
2. 100以内数的认识。
- 数数。
- 一个一个地数：从1数到100。
- 十个十个地数：10、20、30……100。
- 数的组成。
- 例如45是由4个十和5个一组成的。
- 比较大小。
- 先比较十位上的数字，十位数字大的数大；十位数字相同，再比较个位数字。
如34和28，因为3>2，所以34>28；34和32，十位数字相同，因为4>2，所以34>32。
3. 100以内的加法和减法（一）- 整十数加、减整十数。
- 计算方法：直接把十位上的数字相加减，个位数字不变。
如30+20 = 50，50 - 20 = 30。
- 两位数加一位数、整十数。
- 不进位加法：如25+3，先算5+3 = 8，再算20+8 = 28；25+30，先算20+30 = 50，再算50+5 = 55。
- 进位加法：例如28+5，把28分成20和8，先算8+5 = 13，再算20+13 = 33。
- 两位数减一位数、整十数。
- 不退位减法：如35 - 2，先算5 - 2 = 3，再算30+3 = 33；35 - 20，先算30 - 20 = 10，再算10+5 = 15。
- 退位减法：例如36 - 8，把36分成20和16，先算16 - 8 = 8，再算20+8 = 28。
二、图形与几何。
1. 认识图形（二）- 长方形：有四条边，对边相等，四个角都是直角。
- 正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
- 三角形：有三条边，三个角。
一年级苏教版数学下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级苏教版数学下册教案教案一：认识数字教学目标：1. 认识并书写数字0-9。
2. 能正确排列数字的顺序。
3. 能够将数字与相应的物品进行匹配。
教学准备：1. 数字卡片（0-9）。
2. 明信片或其他物品，上面标有数字。
教学过程：步骤一：引导学生认识数字1. 准备数字卡片，分发给学生。
提醒学生看下卡片上的数字，并默读几遍。
2. 请学生将数字卡片按照大小顺序排列，并带着学生一起核对答案。
教师可提问学生，数字的大小关系。
步骤二：书写数字1. 将数字0-9写在黑板上，并让学生看着数字卡片书写对应数字。
2. 学生逐一完成书写，教师可以逐一检查学生的书写情况，并提供必要的指导。
步骤三：数字与物品匹配1. 准备明信片或其他物品，上面标有数字。
将这些物品放在桌子上。
2. 学生根据数字卡片上的数字，将卡片放在与之相匹配的物品旁边。
教师可以给予学生必要的帮助和指导。
教案二：认识形状教学目标：1. 能够认识并书写矩形、三角形和圆形。
2. 能够将形状进行分类。
教学准备：1. 形状卡片（矩形、三角形和圆形各多张）。
2. 形状分类图表。
教学过程：步骤一：引导学生认识形状1. 教师出示一些形状卡片，例如矩形、三角形和圆形。
请学生观察形状，让学生描述形状的特点。
2. 教师讲解矩形、三角形和圆形的定义和特点。
步骤二：书写形状1. 将矩形、三角形和圆形的名称写在黑板上，并让学生跟着写。
2. 学生逐一完成书写，教师可以逐一检查学生的书写情况，并提供必要的指导。
步骤三：形状分类1. 教师出示一些形状卡片，让学生将卡片按照形状分类。
例如，将所有矩形放在一起、将所有三角形放在一起，以此类推。
2. 学生根据形状的特点进行分类，并将卡片放在相应的位置。
教案三：认识时间教学目标：1. 能够识别并读出钟表上的整点时间。
2. 能够根据实际情境，判断白天和黑夜。
教学准备：1. 教室钟表。
2. 日夜变化图片或绘本。
教学过程：步骤一：介绍钟表1. 教师引导学生观察教室钟表，让学生认识时针和分针。
一年级下数学公开课教案人教版
一年级下数学公开课教案人教版一、教学目标：让学生掌握100以内的数数及数的组成，加深对100以内数的概念的理解。
培养学生积极思考、动手操作及合作学习的能力。
培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容：数数：从1数到100，从100倒数到1。
数的组成：练习数的分解与组合。
数的比较：练习比较100以内的数的大小。
三、教学难点与重点：难点：正确数出100以内的数，理解数的组成和比较大小。
重点：数的组成和比较大小。
四、教具和多媒体资源：计数器。
投影仪和PPT。
100以内数的实物模型（如小棒、珠子等）。
五、教学方法：激活学生的前知：通过复习已学过的数数和数的组成知识，引导学生发现新旧知识之间的联系。
教学策略：讲解、示范、小组讨论和游戏。
学生活动：组织学生用实物模型进行数数和数的分解组合练习。
六、教学过程：导入：复习导入——通过复习已学过的数数和数的组成知识，引导学生进入本节课的主题。
讲授新课：通过PPT展示100以内的数，讲解数数的技巧和数的组成的实际应用，并组织学生进行小组讨论和游戏活动。
巩固练习：让学生用实物模型进行数数练习，并做相关的练习题。
同时，通过游戏的方式进行数的比较练习。
归纳小结：总结本节课所学内容，并组织学生进行反思和自我评价。
七、评价与反馈：设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。
同时，设计相应的练习题检验学生对本节课内容的掌握情况。
为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置：数出100个实物模型（如小棒、珠子等），并把它们分成两堆，每堆50个。
从20倒数到1，并记录下所用的时间。
比较一下自己家中100以内的物品数量与质量的关系，并写一篇短文描述你的发现。
一年级数学下市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级数学下教案引言：数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力的基础。
一年级是学生接触数学的起点，对他们来说，数学的概念和操作还较为陌生。
因此，科学合理地设计数学教案对于培养学生的数学兴趣和发展其数学能力至关重要。
本文将针对一年级数学下的教案进行详细的讲解和分析。
一、教学目标：1. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
2. 培养学生的数学操作和计算能力。
3. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
二、教学内容：本教案将重点涵盖以下几个方面的内容：1. 数的认识与数量关系。
2. 加法与减法的初步认识和运算。
3. 两位数的加法与减法的初步认识和运算。
4. 数的排序和比较。
5. 基本图形的认识与分类。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）- 利用教具或实物引导学生进行数的认识和数量关系的探索。
2. 感知（10分钟）- 带领学生观察和讨论加法与减法运算的实例。
通过具体的例子帮助学生理解和掌握加法和减法的概念。
3. 讲解与演示（20分钟）- 清晰地讲解加法和减法运算的规则和步骤，引导学生进行运算练习，并实际演示给学生观看。
4. 锻炼与巩固（15分钟）- 布置加法和减法的练习题，让学生独立思考和解答。
教师在学生完成后进行批改，并逐个讲解和讨论答案。
5. 拓展与延伸（20分钟）- 引导学生进行数的排序和比较的练习，通过游戏和小组合作的形式，提高学生的思维能力和团队合作精神。
6. 归纳与总结（10分钟）- 总结当天学习的知识点，并与学生一起归纳并记录在黑板上，以便学生进行复习和巩固。
7. 作业布置（5分钟）- 布置学生的作业，并明确要求和截止时间。
四、教学方法：1. 教师引导法：通过问题导向和情境引导，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 合作学习法：通过小组活动和合作讨论的方式，增强学生的思维能力和团队合作意识。
3. 操作演示法：通过实际操作和演示给学生观看，帮助学生更好地理解和掌握运算的规则和步骤。
一年级数学公开课教案(精选5篇)
一年级数学公开课教案(精选5篇)一年级数学公开课教案精选篇1教学目标：1.在具体活动中，体验左、右的位置与顺序，能确定物体的左右顺序。
2.理解左与右的相对性，能用语言表达出来。
3.让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能正确确定物体的左、右顺序，理解左、右的相对性。
1.左右的认识与区分2. 以自身为中心区分左右3. 分辨图片中的左右教学难点：分辨图片中的左右，理解左、右的相对性。
教学准备：PPT课件，多媒体教学过程：一、初步感知左与右a.师：小朋友们，大家有没有听过一句话：人有两个宝，双手和大脑。
手在我们生活中作用可大了呢，大家想一想，我们经常用它们来做什么事?(吃饭，刷牙，写字)b.师：那你们知道我们写字是用哪只手吗?(右手)举给老师看看，我们边举边念：右手右手。
(放)那另外只手就是左手，那大家把左手举起来，和老师一起念下：左手左手。
c.师：我们左右手真是一对好朋友，那小朋友再看下自己的身体，有没有象左右手这样的一对对的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)d.师：小朋友的小眼睛可真厉害，发现了我们身上的左与右，这就是我们今天要学习的左与右(板书课题：左与右)左与右两个汉字特别容易混淆，大家想一想，我们怎么才能辨别这两个汉字呢?(左“工”，右“口”)e.师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个示范如伸左手) 伸右手，伸左手。
拍左肩，拍右肩。
拍左腿，拍右腿。
摸左耳，摸右耳。
右手摸左耳，左手摸右耳。
伸右手。
师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢?(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢?(转过来) (小朋友们可真厉害，大家都好棒!)二、深化认识1.看看讲讲 (出示书上图片，全班一起做)问：你是怎么想的? 讲一讲师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗? 下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的小朋友。
一年级下数学 全册公开课精品教案
计划课时 主备教师
一年级下数学全册公开课精品教案
第一单元 认识图形
知识目标
1. 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能
够辨认和区别这些图形。
2、 通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
能力目标
3、 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
德育目标
一、设置情境、导入新课
1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课
1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图
用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么 做的？
（2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 小组讨论：体与面的区别。 2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图 形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个 图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们 去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇 报） 3. 小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己 的发现、疑惑，再进行全班交流。 4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们 分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由。 5. 发明设计 （1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合， 设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 （2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。 四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留 心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
一年级下册数学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案北师大
一年级下册数学教案北师大引言：数学是一门基础而重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
为了帮助一年级学生打好数学基础，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，北师大制定了一套严密而全面的一年级下册数学教案。
第一单元：认识数字1. 教学目标：- 认识数字0-9，了解它们的大小顺序。
- 能够通过观察和比较来判断数字的大小。
- 能够用图形表示数字，理解数量与符号的对应关系。
2. 教学重点：- 认识数字0-9及它们的顺序。
- 通过图形理解数字的大小。
3. 教学内容：- 通过数字卡片和图片展示，让学生认识数字0-9。
- 利用比较游戏，让学生理解数字的大小关系。
- 用图形表示数字，比如用圆圈表示数字1，用长方形表示数字2等等。
4. 教学方法：- 课堂展示：利用数字卡片和图片展示数字。
- 比较游戏：让学生通过比较大小来理解数字的概念。
- 图形绘制：通过绘制图形来帮助学生理解数字。
5. 教学评估：- 利用小组活动进行评估，让学生互相检查对数字的认识和理解。
第二单元：加法和减法1. 教学目标：- 理解加法和减法的概念，掌握简单的加法和减法运算。
- 学会在实际生活中运用加法和减法解决问题。
- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 教学重点：- 理解加法和减法的基本概念。
- 进行简单的加法和减法运算。
3. 教学内容：- 让学生通过实物和图片进行加法和减法运算的训练。
- 引导学生在实际生活中应用加法和减法解决问题。
4. 教学方法：- 实物展示：通过实物让学生进行加法和减法运算。
- 图片展示：通过图片让学生运用加法和减法解决问题。
5. 教学评估：- 课堂练习：让学生在课堂上进行加法和减法练习，检查他们的运算能力。
第三单元：形状和空间1. 教学目标：- 认识常见的平面图形，如圆、三角形、矩形等。
- 能够识别不同形状的图形，并能用简单的语言描述它们的特征。
- 培养学生的观察和几何思维能力。
2. 教学重点：- 识别常见的平面图形及其特征。
一年级人教版数学下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：一年级人教版数学下册教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 正确使用一年级数学下册的相关词汇和概念；2. 掌握数字0-100的读写和排序；3. 了解数的前后关系，并正确排序；4. 运用加法和减法法则求解简单的计算题；5. 培养良好的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点1. 数字0-100的读写和排序；2. 数的前后关系的认识和排序；3. 加法和减法的基本运算及其应用。
三、教学难点1. 数字的排序和运算；2. 解决简单的加减法计算题。
四、教学准备1. 教材：一年级人教版数学下册；2. 教具：教学板书、卡片、计数器；3. 其他：学生课本、学习笔记、作业本。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 引入课堂话题，提问学生：“我们今天要学习的是一年级数学下册，你们还记得上册学了哪些内容吗？”2. 学生回答后，教师引导他们回顾上册内容，营造出良好的学习氛围。
步骤二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过教材展示数字0-10的写法，并带领学生一起大声读出每个数字。
2. 通过展示卡片，教师教学数字11-20，并让学生跟读。
3. 教师使用计数器展示数字，指导学生认读数字21-30，并进行齐读齐写的练习。
4. 教师出示卡片并引导学生完成数字排序活动，巩固数字的读写和排序。
5. 在黑板上绘制所有的数字并让学生观察，帮助他们更好地记忆数字的形状和顺序。
1. 教师利用教具卡片演示数字的前后关系，并引导学生按照前后关系重新排序数字。
2. 教师出示一组卡片（例如10, 20, 40, 50）并让学生根据卡片的顺序，尽可能多地补全数字。
3. 教师与学生一起探讨数的前后关系，引导学生认识到数字在数轴上的位置变化是由数字的大小决定的。
步骤四：加法运算（25分钟）1. 教师将加法计算引入课堂，以具体的例子进行讲解，例如：2+3=5。
2. 教师向学生展示加法运算符号“+”，并进行简单的口算练习。
3. 教师出示一组卡片（如4, 5, 9）并请学生进行加法运算，培养他们解决问题的能力。
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整十数加一位数及几十几减几十、几十几
减几教学设计
一、教学内容：
小学数学江苏版一年级下册第26~27页
二、教学目标：
1.使学生了解加、减法算式中各部分的名称，掌握整十数加一位数及几十几减几
十、几十几减几的口算方法；
2.通过学生自主探索整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法，
使学生能比较熟练地进行口算，并能运用到解决简单的实际问题中去；
3.培养学生用数学的观念看周围事物的意识，培养同学之间相互合作、交流的态
度。
三、教学重点：
整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法
四、教学难点：
理解算式的意义，运用知识解决简单的实际问题
五、教学准备：
相应教案、口算卡片、小黑板、小棒
六、教学方法：
讲授法与小组讨论法相结合
七、教学过程：
（一）复习铺垫，导入新课
1.小黑板出示题目，要求学生看图列出两道加法算式和两道减法算式，让学生回
想上学期学过的根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的方法。
学生分组
作答，师再讲解。
2.谈话：小丽最喜欢吃苹果了，今天妈妈给她买了一些（小黑板出示图片），从
图中你知道了什么？你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？
请学生回答，师板书30+4、34-30，引出课题：整十数加一位数及几十几减几
十、几十几减几
（二）借助直观，学习新知
1.师：在算出学们列出的这几道算式结果之前，老师这里有几张小卡片上的算
式需要同学们帮忙解答下（出示口算卡片）
回顾十加几、十几减几、十几减十的口算方法
2.师：昨天我们学习了数的组成，老师要请同学回答数的组成的题目了：25
里面有几个十和几个一？3个十加6个一是多少？
学生举手回答，师讲评。
3.下面我们就来解答黑板上的算式30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30呢？
同学们可以根据老师刚刚让你们做的题目来解答，需要小棒帮助的可以用小
棒摆一摆。
学生分组讨论，师巡视。
4.学生举手回答，师点评并总结口算方法：利用十加几、十几减几、十几减十
的方法；利用数的组成；摆小棒。
5.完成试一试和“想想做做”第1题
学生自主完成，师再请学生回答并讲解。
6.介绍算式中各部分的名称。
⑴谈话：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有自己的名字，
在加法算式里，像这样的30+4=34中，相加的两个数，你知道它们的名字吗？板
书“加数”、“和”
提问：谁来说一说4+30=34中各部分的名称？
⑵同样介绍减法算式中各部分的名称并板书“被减数”、“减数”、“差”
提问：谁来说一说34-4=30中各部分的名称？
完成“想想做做”第四题。
（三）利用新知，解决实际问题
“想想做做”第6题，先让学生明白题意，再列算式解答。
（四）全课总结，完成课时作业。
总结本节课所学内容，完成课时作业26页第2题。
八、板书设计：
整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几
30 + 4 = 3434 – 30 = 4
加加和被减差
数数减数
数
九、教学反思：
本节课通过复习引导学生探索整十数加一位数及几十几减几十、几十几减几的口算方法，提高了学生的主动探索意识，让学生更好地掌握了口算方法，激发了学生的学习兴趣。