第十五讲平面几何(三角形特例)(学生)
第十五讲-平面几何(学生)
2009年暑假数学平面几何(三角形特例)三角形是最重要的基本平面图形,很多较复杂的图形问题都可以转化为三角形的问题。
三角形有“五心”比较重要,而同学们到了高中以后已记不得了,很生,而立体几何中又经常要用,感到真困惑。
这“五心”是:重心:三角形三边上中线的交点;又称之为重心;满足中心到对应边角的关系为2:1,即三角形的重心在三角形的内部,恰好是每条中线的三等分点。
内心:三角形三个角平分线的交点;是三角形内切圆的圆心,三角形的内心在三角形的内部,它到三角形三边的距离相等;垂心:三角形三边上的高线交于一点(高线的交点)为三角形的垂心。
锐角三角形的垂必一定在三角形的内部,直角三形的垂心为它的直角顶点,钝角三角形的垂心在三角形的外部。
外心:三角形三边上垂直平分线的交点;是三角形的外接圆的圆心,三角形的外心到三个顶点的距离相等,是各边的垂直平分线的交点。
旁心:三角形外角平分线的交点,是三角形的外角平分线的交点,是三角形旁切圆的圆心,它到三形三边的距离相等,每一边都有一个旁心。
几种特殊的三角形是等腰三角形:等腰三角形底边上三线(角平分线、中线、高线)合一,因而在等腰三角形ABC 中,三角形的内心I、重心G、垂心H必然在一条直线上。
直角三角形:直角三角形ABC中A为直角,垂心为直角顶点A,外心O为斜边BC 的中点,内心I在三角形内部,且内切圆的半径为r b c a(其中a、b、c分别为三角2形的三边BC,CA,AB的长),为什么?该直角三角形AC2 AB2 BC2两种特殊的直角三角形一个角为30的直角三角形的的性质:a: BC -AB(30所对的边为斜边的一半)21b:DC -AB(直角三角形斜边上的中线为斜边的一半)c:三角形BCD为等边三角形d: △ ABC三边的比为1: 3:2一个角为45等腰直角三角形:1a:AD=1BC2b : △ ABC三边的比为1:1: •• 2C BD C正三角形:正三角形三条边长相等,三个角相等,且四心(内心、重心、垂心、外心、中心)合一,该点称为正三角形的中心。
三角形的分类ppt课件完整版
三角形的定义三角形的元素三角形的表示方法030201三角形定义及元素三角形内角和定理三角形内角和定理内角和定理的推论三角形外角性质三角形外角的定义三角形外角的性质三角形不等式定理三角形不等式定理任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。
三角形不等式定理的推论在一个三角形中,如果两条边相等,那么它们所对的两个角也相等;反之,如果两个角相等,那么它们所对的两条边也相等。
01020304定义性质判定应用定义性质判定应用不等边三角形定义性质判定应用特殊类型三角形直角三角形锐角三角形钝角三角形性质任意两边之和大于第三边;任意一边都小于另外两边之和。
定义三个内角都小于90度的三角形。
示例等边三角形是特殊的锐角三角形,三个内角都是60度。
定义有一个内角为90度的三角形。
示例等腰直角三角形是一种特殊的直角三角形,其中两条直角边长度相等。
性质定义钝角三角形的钝角所对的边(即“钝边”)最长;其余两边(即“锐边”)满足任意两边之和大于第三边。
示例特殊角度三角形定义除了上述三种基本类型外,还有一些具有特殊角度的三角形,如等腰直角三角形、等边三角形等。
性质等腰直角三角形的两条直角边长度相等,且满足勾股定理;等边三角形的三个内角都是60度,且任意一边都等于另外两边之和。
示例30-60-90度三角形和45-45-90度三角形是两种常见的特殊角度三角形,它们的角度和边长之间有一定的比例关系。
性质面积比等于相似比的平方。
定义:两个三角形如果它们的对应角相等,则称这两个三角形相似。
周长比等于相似比。
01020304050601定义:两个三角形如果它们的三边及三角分别相等,则称这两个三角形全等。
02性质03对应边相等。
04对应角相等。
05周长相等。
06面积相等。
相似与全等关系探讨联系区别相似三角形只要求对应角相等,对应边成比例,而全等三角形要求对应边和对应角都相等。
三边成比例的两个三角形相似。
全等三角形的判定方法三边全等的两个三角形全等(SSS)。
三角形2七年级数学下册第15章《平面图形的认识》
第3课时 15.1 三角形(3)总第60课时
设计人:
【学习目标】
了解三角形的角平分线、中线和高,能画出任意三角形的角平分线、中线和高。
【学习重点】能画出任意三角形的角平分线、中线和高。
【学习过程】(教师寄语:学会学习,才能适应社会!)
一、课前预习:
学习任务一:阅读教材148——149页,思考并总结本节课学习的主要内容,写在下面的横线上:
学习任务二:阅读课本148页——149页,完成下列问题。
(一)
1、角平分线的定义:
2、三角形的角平分线是一条线。
3、如图,画出三角形的三条角平分线。
写出图中的等量关系:
同一个三角形中的三条高线有什么规律:
(二)
1、三角形的中线的定义:
2、三角形的中线是一条线。
3、如图,画出三角形的三条中线
写出图中的等量关系:
同一个三角形中的三条中线有什么规律:
(三)
1、三角形的高线的定义:
2、三角形的高线是一条线。
3、如图,画出三角形的三条高线
同一个三角形中的三条高线有什么规律:
预习质疑:(有时提出一个问题比解决一个问题更有价值!)
问题:
二、反思拓展(教师寄语:反思,就是总结方法;拓展,使你走的更远)
1、如图三角形的一条中线把三角形分成两部分,这两部分的面积有什么关系?说明理由。
2、课本149页“挑战自我”
三、系统总结(教师寄语:只有不断总结,才能有所提高!)
本节课学习了哪些主要内容用你喜欢的形式总结在下面:
四、达标检测(相信自己,你定能成功!)(共10分)得分:
五、课后作业(教师寄语:只有认真,才能进步!)限时训练第24课时。
数学高二上学期二年级优质课平面几何中的三角形性质探究
数学高二上学期二年级优质课平面几何中的三角形性质探究在数学中,平面几何是我们学习的一个重要分支,而其中涉及到的三角形性质更是不可或缺的一部分。
本文将对高二上学期二年级数学课程中涉及到的三角形性质进行探究和讨论。
一、三角形的基本性质三角形是平面几何中最基本的图形之一。
它由三条线段组成,其中任意两条线段的和大于第三条线段。
根据三角形的边长关系,我们可以将三角形分为三种不同的类型:等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
等边三角形是指三条边长度相等的三角形。
它具有以下特点:三个内角都是60度,三个角的角平分线也是三条边的垂直平分线。
而等腰三角形则是指两条边相等的三角形,它具有以下特点:底边上的两个角相等,其顶角角平分线还是底边的垂直平分线。
普通三角形则是指没有边相等的三角形。
它的性质相对复杂一些,我们需要进一步研究不同的角度和边长关系。
二、三角形中的角度性质在三角形中,角度性质是我们研究的重点之一。
根据三角形的角度关系,我们可以得出以下结论:1.三角形的内角和为180度。
这是三角形的基本性质,无论是等边三角形、等腰三角形还是普通三角形,它们的内角和都是180度。
这一结论可以通过角度和相关的定理得到证明。
2.三角形中的角三分线三角形的内角平分线是指从角的顶点出发,将角平分为两个相等的角的线段。
在三角形中,每条内角平分线都会经过三角形的外心,且等分三角形对角的垂直平分线。
3.三角形的外角和为360度三角形的外角是指一个三角形的内角的补角。
对于任意一个三角形,它的三个外角之和始终为360度。
这一结论可以通过角度和相关的定理得到证明。
三、三角形中的边长性质除了角度性质之外,三角形的边长关系也是我们需要了解和研究的内容。
1.三角形中两边之和大于第三边这是三角形的基本边长关系,也称为三角形的三角不等式,即对于任意一个三角形,它的任意两边之和大于第三边。
2.三角形中两角的关系三角形中的两个角之和等于第三个角的补角,即对于任意一个三角形ABC,角A + 角B = 180度,角A + 角C = 180度,角B + 角C =180度。
数学中的平面几何与直角三角形性质
数学中的平面几何与直角三角形性质一、平面几何基本概念1.点:在几何中,点是没有任何大小和形状的,只有位置的数学抽象。
2.线段:由两个端点和它们之间的所有点组成,具有长度。
3.射线:一个起点,向一个方向无限延伸的直线。
4.直线:无起点,无终点的无限延伸的线。
5.平面:无限大的,无限延伸的二维空间。
6.三角形:由三条线段组成的平面图形。
7.四边形:由四条线段组成的平面图形。
8.多边形:由多条线段组成的平面图形,边数大于等于3。
二、直角三角形性质1.直角三角形:有一个角是直角(90度)的三角形。
2.直角边:与直角相邻的两条边。
3.斜边:直角三角形中最长的一条边,与直角非相邻。
4.勾股定理:直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。
5.相似三角形:具有相同形状,但大小不同的三角形。
6.直角三角形的面积:直角边乘积的一半。
7.直角三角形的射影定理:直角三角形的三个内角的正切值相等。
8.直角三角形的对称性质:斜边中线等于斜边的一半,斜边上的高线垂直平分斜边。
三、平面几何与直角三角形的联系1.直角三角形是平面几何中的一个重要组成部分。
2.平面几何中的很多定理和性质在直角三角形中都有特殊的表现。
3.直角三角形的性质可以推广到其他类型的三角形,从而扩展平面几何的知识体系。
四、平面几何与直角三角形在实际应用中的例子1.测量土地面积:通过测量直角三角形的斜边和高,可以计算出土地的面积。
2.建筑设计:在建筑设计中,直角三角形的性质可以帮助计算建筑物的尺寸和结构稳定性。
3.物理学:在物理学中,直角三角形的性质可以帮助计算物体的速度、加速度和位移等。
总结:平面几何与直角三角形性质是数学中的基本知识点,掌握这些知识可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
习题及方法:1.习题:判断下列各组点是否共线。
A. (1, 2), (2, 3), (3, 4)B. (1, 1), (2, 2), (3, 3)C. (0, 0), (1, 1), (2, 2)A. 通过观察可以发现,点A中的三个点依次增加1,因此它们共线。
北师大版八年级下册动态平面几何探究课等腰三角形课件
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研究性学习任务: 大家用熟悉的《几何画板》,来分
组完成一个学习任务:在 《几何画板》中探索、归纳、总 结本节课提出的问题。并整理成一份研究性学习报告,与 同学、老师交流。
问题:从等腰三角形ABC的顶点A、B、C作底边 BC的
垂线,与任意直线MN相交于D、E、F,探究线段AD、BE、 CF之间与底边的高之间的数量关系
AD、BE、CF与三角形相对位置有什么
变化?
任务:请同学们用《几何画板》探索,当直线 为任意直线时,图形会有什么变化。
提示:视察直线MN与三角形的位置关系,可分 为几类。
帮助:在几何画板中用鼠标拖动M或N点改变直 线的位置,或用鼠标拖动三角形的顶点 改变等腰三角形的大小或形状。
点击
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发现与归纳
直线截等腰三角形两腰 直线截等腰三角形一腰和底边
直线经过特殊点 直线在三角形形外
直线与底边垂直
任务:请同学们使用“几何画板”继续探索, 当
直线与三角形位置改变时, AD、BE、 CF与底边上的高有什么数量关系。
• 1.本堂课中复习到了哪些数学知识? • 2.你学习到哪些新的题型,处理这类问题你
有什么方法? • 3.在解题的过程中你学习了哪些数学方法和
数学思想?
剑勇 锋敢 所向面 指前对 ,的困 所精难 向神挫 披就折 靡是毫
亮不 剑手 精软 神, !
提示、帮助: 在几何画板中用鼠标拖动M或N点改变直 线的位置。可考虑利用三角形面积来辅 助计算,或用“几何画板”的计算工具。Байду номын сангаас
初中五年级数学教学案例平面几何与三角形
初中五年级数学教学案例平面几何与三角形初中五年级数学教学案例:平面几何与三角形教学内容:平面几何与三角形教学年级:初中五年级引言:平面几何与三角形是初中数学中的重要部分。
通过生动有趣的教学案例,可以激发学生的学习兴趣,培养他们的思维能力和解决问题的能力。
本文将分享一个针对初中五年级的数学教学案例,旨在帮助教师们更好地进行平面几何与三角形的教学。
一、教学背景在初中五年级学生的数学学习中,平面几何与三角形是一个重要的内容。
正确认识平面几何与三角形的基本概念,掌握相关性质和定理,对学生后续的数学学习将有着重要的影响。
二、教学目标1. 知识目标:a) 掌握平面几何与三角形的基本概念,如点、线、面、角的定义。
b) 了解直线、射线、线段、平行线、垂直线等概念。
c) 掌握三角形的定义、分类以及相关性质和定理。
2. 能力目标:a) 能够辨别和应用平面几何与三角形的基本概念,判断图形的性质。
b) 能够应用三角形的性质解决实际问题。
c) 培养学生的观察和分析问题的能力,培养动手实践的能力。
3. 情感目标:a) 培养学生对数学的兴趣,增强自信心。
b) 培养学生的团队合作意识,通过小组合作解决问题。
三、教学重点与难点教学重点:平面几何与三角形的基本概念与性质。
教学难点:运用所学的知识和方法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入在导入环节,教师可以通过一个小故事引入平面几何与三角形的学习内容,激发学生的兴趣。
例如,讲述一位大师级建筑师如何通过平面几何与三角形的知识设计出一座美丽的建筑。
2. 知识呈现a) 介绍平面几何的基本概念,包括点、线、面等,并通过示意图进行解释。
b) 引入三角形的定义,介绍三角形的分类和性质,如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
c) 通过实物或图片展示不同类型的三角形,以帮助学生更好地理解和记忆。
3. 案例学习利用具体的案例学习帮助学生将理论知识应用到实际问题中,培养解决问题的能力。
以下是一个案例示例:案例:积木的拼装小明用一些正方形和等边三角形的积木搭了一个图形,如图1所示。
高中数学教案:平面几何与三角形的性质 (2)
高中数学教案:平面几何与三角形的性质平面几何与三角形的性质一、引言二、平面几何的基础概念与性质2.1 点、线、线段和射线2.2 线段的比较2.3 角的概念与性质三、三角形的性质3.1 三角形的定义与分类3.2 三角形的内角和外角3.3 三角形的内部角平分线、垂心和垂直平分线3.4 三角形的中线、角平分线和高线四、平行线与三角形的性质4.1 平行线的概念与判定4.2 平行线与三角形的性质五、相似三角形与三角形的性质5.1 相似三角形的概念与判定5.2 相似三角形的性质5.3 三角形的边比例定理六、实际应用与展望七、总结二、平面几何的基础概念与性质平面几何是数学中一个重要的分支,它研究平面内点、线、线段和射线等基本概念以及它们之间的关系。
在平面几何中,我们常常会遇到一些基础性质和定理,这些性质和定理为我们解决问题提供了有效的方法。
接下来,我们将介绍一些平面几何中的基础概念和性质。
2.1 点、线、线段和射线在平面几何中,点是最基本的概念,它没有长度、宽度和高度。
线是由无数个点连续排列构成的,它没有宽度和厚度,只有长度。
线段是由两个点确定的部分,它有长度但没有宽度和厚度。
射线是由一个点和一个方向确定的部分,它有长度但只能延展到一个方向。
2.2 线段的比较在线段比较中,当两个线段的长度相等时,我们称它们为等长线段。
当一个线段的长度大于另一个线段时,我们称它为长线段;当一个线段的长度小于另一个线段时,我们称它为短线段。
2.3 角的概念与性质角是由两条线段所夹的部分,线段称为角的边,夹角的端点称为角的顶点。
在平面几何中,我们常常遇到直角、锐角和钝角,它们分别是90度、小于90度和大于90度的角度。
三、三角形的性质3.1 三角形的定义与分类一个平面中由三个线段连接而成的图形称为三角形。
三角形根据边的长短和角的大小可以进行分类,常见的三角形有等边三角形、等腰三角形和直角三角形。
3.2 三角形的内角和外角三角形的内角和为180度,根据三角形的分类,我们可以得出一些性质:等边三角形的内角均为60度,等腰三角形的底角相等,直角三角形的一个角为直角。
数学探索平面几何中的三角形
数学探索平面几何中的三角形一、引言三角形是平面几何中的重要概念之一,既具有直观性,又有其独特的性质和特征。
本教案将引导学生进行数学探索,深入了解三角形的性质和应用,培养数学思维和解决问题的能力。
二、活动目标1.了解三角形的定义和基本性质;2.掌握基于三角形的推理和证明方法;3.探索三角形的角度关系和边长关系;4.应用三角形的性质解决实际问题。
三、思维导入通过展示几个具体的三角形图形,让学生回答以下问题:1.什么是三角形?2.三角形有哪些特点或性质?3.你能否推导出三角形的角度关系和边长关系?四、探索活动1.探索三角形的角度关系引导学生观察、测量和记录各种不同类型的三角形的角度,并总结出以下结论:- 三角形内角之和等于180度;- 等腰三角形的底角和顶角相等;- 直角三角形的两个锐角相加等于90度。
2.探索三角形的边长关系引导学生研究不同类型的三角形的边长以及各边的关系,并总结出以下结论:- 等边三角形的三边相等;- 等腰三角形的两边相等;- 直角三角形中,斜边的平方等于两直角边平方和(勾股定理);- 两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。
3.应用三角形的性质解决问题提供一些实际生活中的问题,要求学生通过应用三角形的性质来解决,如:- 在知道一个角度和两边的情况下,如何确定三角形的其他角度和边长?- 如何利用三角形的性质计算航空导弹的飞行轨迹?五、总结与展望通过本次数学探索活动,学生对三角形的定义和性质有了更深入的了解,并能够应用这些性质解决实际问题。
同时,也培养了学生的观察力、推理能力和问题解决能力。
希望今后能在更广泛的数学领域中继续深化学生的数学思维和探索精神。
【教培专用】人教版数学小学五年级下册第十五讲期末练习《图形与几何》基础版(学生版)
第15讲期末练习——图形与几何知识点一..求长方形和正方形的周长和面积知识点二:观察物体(1)从不同方向观察同一立体图形的形状要想画出观察到的图形,必须学会想象,建立空间观念,或者把图形分成几部分来逐一画出。
(2)根据给定的平面图形的形状还原立体图形,确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围根据给定的平面图形确定搭成这个立体图形的形状时,可以通过动手操作的方法进行验证。
知识点三:作物体的三视图三视图怎么看: 1.从正面看,为主视图2.从侧面看,为左视图3.从上面看,为俯视图展开图为空间形体的表面在平面上摊平后得到的图形.综合练习一.选择题(共12小题)1.(2020春•阳信县期末)能围成长方形的是()A.B.C.2.(2020春•仪征市期末)用如图的4根小棒可以围成一个长方形,还可以围成一个()A.平行四边形B.正方形C.梯形D.等腰梯形3.(2020秋•龙口市期中)一个大正方体的底面积是另一个小正方体底面积的3倍,那大正方体的表面积是小正方体的表面积的()倍。
A.3B.6C.9D.18 4.(2020•浑南区)把两个棱长都是10cm的正方体拼成一个长方体后,表面积减少了()cm2.A.100B.200C.4005.(2020•古冶区)如图中,甲的表面积()乙的表面积.A.大于B.小于C.等于D.不能确定6.(2020春•高邑县期中)一根长方体木料长2米,宽和高都是2分米,把它锯成3段,表面积至少增加()平方分米.A.12B.16C.24D.367.(2019春•武安市期末)把一个长方体分成几个小长方体后,表面积()A.不变B.比原来大了C.比原来小了8.(2020秋•桓台县期中)一个汽车油箱正好能装60L汽油,那么这个油箱的()是60L。
A.体积B.表面积C.容积9.(2020春•二七区校级月考)一个长方体的体积是100立方厘米,已知它的长是10厘米,宽是2厘米,则高是()厘米.A.3B.4C.5D.6 10.(2020•合肥模拟)一团橡皮泥,妙想第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成正方体.捏成的两个物体体积()A.长方体大B.正方体大C.一样大D.无法确定11.(2020春•英山县期末)一个长方体的长、宽、高都扩大5倍,它的体积扩大()倍.A.5B.25C.12512.(2019•成都)如图是一个装满1立方厘米大小立方体的盒子.这个盒子的体积是()立方厘米.A.30B.24C.120D.150二.填空题(共8小题)13.(2020秋•苏州期末)长方形邻边互相,对边互相.14.(2020秋•前郭县期末)长方形有个角,每个角都是角.15.(2020春•灯塔市期末)如图中正方形被挡住的角是角.16.(2020秋•苏州期末)如图是一个长方体.(单位:cm)①面的个数+顶点的个数﹣=棱的条数②它的表面积是cm2.17.(2020•蓬溪县)一个正方体的棱长为2厘米,棱长扩大到原来的3倍后,它的表面积增加了平方厘米.18.(2020春•陕州区期末)如图,用3个体积是1cm3的正方体拼成一个长方体.这个长方体的表面积比原来3个正方体的表面积和减少了cm2.19.(2019秋•高淳区期末)小军在一个无盖的长方体玻璃容器内摆了一些棱长1分米的小正方体(如图).做这个玻璃容器至少要用玻璃平方分米,它的容积是立方分米.(玻璃的厚度忽略不计)20.(2019春•天河区期末)小强家的书房长5米、宽4米、高3米.要在书房四面的墙壁和房顶都贴上墙纸,除去门窗面积6.5平方米,这个房间至少需要贴墙纸平方米.三.判断题(共4小题)21.(2020秋•延津县期末)在中,长方形有3个。
认识三角形说课课件讲解
教学设计思考
2、指导数学阅读的方法设计
课题研究《数学阅读》为我提供了数学 阅读的方法即数学阅读五步读书法: 粗读——重点读——理解、领会、应用、记 忆读——归纳概括读——复习巩固提升.
教学设计思考
3、自学中辅以多种形式突破难点
对于三角形的三边关系的理解和应用 是个难点,加上学生自学能力还在培养之 中,仅靠学生自学是不能完成的,所以在 教学中通过自学导读,小组讨论,引导分 析,例题讲解,强化练习来帮助学生理解。 以达到突破难点的目的
教 学 重 点
教 学 难 点
重 难 点 突 破
目标分析
1.学情分析
(1)已有基础知识与生活经验分析 本节教材是继七年级上册《线段和角》,七年 级下册《平行线与相交线》后的几何知识的学习, 在小学就对三角形有了初步的认识,学生具有初步 的几何基础知识.同学们对平行线,相交线,线段 和角有了初步的认识,能通过观察、操作、想象、 推理、交流等获得基本的几何知识,有了初步的推 理能力、空间想象力和表达能力.
. 2 18 20 . 50 50 30
能谈谈你是怎样检验的吗?
要善于自己
归规纳律总结:哦
要善于自己
规归律纳总:结哦
用最长线段减去最 短线段的差与 另用一最长线段减去最短线 条线段比较,若段大的差与另一条线段比 于则能组成,否较则,若大于则能组成, 不能组成三角形否则不能组成三角形
过程设计
一个等腰三角形的周长是36cm, (1)已知腰长是底边的2倍,求
各边长?
(2) 已知其中一边长是8cm,求 其他两边的长?
渗透分类讨 论的思想
创设情景 图片展示
2分钟
新课引入
高中平面几何讲义
高中平面几何(上海教育出版社叶中豪)知识要点三角形的特殊点重心,外心,垂心,内心,旁心,类似重心,九点圆心,Spieker点,Gergonne点,Nagel点,等力点,Fermat点, Napoleon点, Brocard 点,垂聚点,切聚点,X点,Tarry点,Steiner点,Soddy点,Kiepert双曲线特殊直线、圆Euler线,Lemoine线,极轴,Brocard轴,九点圆,Spieker圆,Brocard圆,Neuberg圆,McCay圆,Apollonius圆,Schoute圆系,第一Lemoine圆,第二Lemoine圆,Taylor圆,Fuhrmann圆特殊三角形中点三角形,垂三角形,切点三角形,切线三角形,旁心三角形,弧中点三角形,反弧中点三角形,第一Brocard三角形,第二Brocard三角形,D-三角形,协共轭中线三角形相关直线及相关三角形Simson线,垂足三角形,Ceva三角形,反垂足三角形,反Ceva三角形重心坐标和三线坐标四边形和四点形质点重心,边框重心,面积重心,Newton线,四点形的核心,四点形的九点曲线完全四边形Miquel点,Newton线,垂心线,外心圆,Gauss-Bodenmiller定理重要轨迹平方差,平方和,Apollonius圆三角形和四边形中的共轭关系等角共轭点,等角共轭线,等截共轭点,等截共轭线几何变换及相似理论平移,旋转(中心对称),对称,相似和位似,相似不动点,逆相似轴,两圆外位似中心及内位似中心Miquel定理内接三角形,外接三角形,Miquel点根轴圆幂,根轴,共轴圆系,极限点反演反演,分式线性变换(正定向和反定向)配极极点与极线,共轭点对,三线极线及三线极点,垂极点射影几何点列的交比,线束的交比,射影几何基本定理,调和点列与调和线束,完全四边形及完全四点形的调和性, Pappus定理,Desargues定理,Pascal 定理,Brianchon定理著名定理三大作图问题,勾股定理,黄金分割,鞋匠的刀,P’tolemy定理,Menelaus定理,Ceva定理,Stewart定理,Euler线,Fermat- Torricelli 问题,Fagnano- Schwarz问题,Newton线,Miquel定理,Simson线, Steiner定理,九点圆,Feuerbach定理,Napoleon定理,蝴蝶定理,Morley 定理,Mannheim定理例题和习题1.以△ABC的AB、AC两边向形外作正方形ABEP和ACFQ,AD是BC边上的高。
《三角形的认识》课件
建筑中的三角形应用
屋顶结构
许多建筑的屋顶采用三角形的设 计,以提供更好的承重和稳定性
。
钢架结构
在建筑中,钢架结构经常采用三角 形的设计,以增强结构的强度和稳 定性。
桥梁支撑
桥梁的支撑结构经常采用三角形的 设计,以分散重量并增强稳定性。
数学中的三角形应用
勾股定理
勾股定理是三角形的一个重要性 质,它描述了直角三角形三边的
《三角形的认识》 ppt课件
REPORTING
• 三角形的定义与性质 • 三角形的分类 • 三角形的面积与周长 • 三角形的应用 • 三角形的证明与定理
目录
PART 01
三角形的定义与性质
REPORTING
三角形的定义
总结词
三角形是由三条边和三个角构成 的平面图形。
详细描述
三角形是最简单的多边形之一, 由不在同一直线上的三条线段首 尾顺次连接形成的平面图形。
详细描述
三角形的边与角之间存在密切的关系,如等腰三角形的两腰相等,且对应的两个 底角也相等;直角三角形中有一个角为90度,且斜边与直角边的关系满足勾股定 理等。这些关系是三角形的重要性质,有助于解决各种几何问题。
PART 02
三角形的分类
REPORTING
按角度分类
01
02
03
锐角三角形
三个角都小于90度的三角 形。
边边边(SSS)证明方法
如果两个三角形有三条边分别相等,则这两 个三角形全等。
边角边(SAS)证明方法
如果两个三角形有两条边和夹角分别相等, 则这两个三角形全等。
角角边(AAS)证明方法
如果两个三角形有两个角和一条非夹角边分 别相等,则这两个三角形全等。
平面几何中的三角形与三角形的性质
平面几何中的三角形与三角形的性质在平面几何中,三角形是最基本的图形之一。
它由三条边和三个角组成,具有许多独特的性质和特点。
以下将详细介绍三角形的定义、分类以及各种性质。
一、三角形的定义和分类三角形是由三条线段构成的多边形,它的每个角大小都小于180度。
三角形可以根据边长和角度特征进行分类。
1. 根据边长分类:(1) 等边三角形:三条边的长度相等。
(2) 等腰三角形:两条边的长度相等。
(3) 普通三角形:三条边的长度都不相等。
2. 根据角度分类:(1) 锐角三角形:三个角都是锐角。
(2) 直角三角形:其中一个角为直角。
(3) 钝角三角形:其中一个角为钝角。
二、三角形的性质三角形有许多特有的性质,下面将介绍其中几个重要的性质。
1. 角度性质(1) 三角形的三个内角的和等于180度。
(2) 直角三角形中,直角边上的两个角互补,即它们的和等于90度。
(3) 等腰三角形的底角(与底边相对的角)是相等的。
2. 边长性质(1) 三角形中,任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。
(2) 等边三角形的三条边相等。
(3) 等腰三角形的两条边相等。
3. 面积性质(1) 三角形的面积等于底边长度乘以高,并除以2。
(2) 三角形的面积与它的底边和高的长度成正比。
4. 相似性质(1) 如果两个三角形的对应角相等,那么它们是相似的。
(2) 相似三角形的对应边成比例。
5. 中线性质(1) 三角形的三条中线交于一点,该点距离三个顶点的距离相等。
(2) 三角形的中线等于第三边的一半。
三、应用三角形的性质在几何学和实际生活中都有广泛的应用。
1. 测量三角形的性质经常用于测量和定位。
例如,在地理测量中,利用三角形的相似性质可以计算地球上两个点之间的距离。
2. 建筑和设计在建筑和设计中,三角形是常用的基本形状。
建筑师和设计师可以利用三角形的性质来构建稳定的结构和优雅的设计。
3. 计算面积三角形的面积计算公式简单,广泛应用于计算图形的面积。
第十五讲 自主招生中的平面几何问题自主招生
第十五讲 自主招生中的平面几何问题【考点说明】北约和华约的自主招生考试中,高中数学知识占到60%,高中数学内容以外的知识占到40%;其中北约的考试中,每年都会出现一道平面几何问题,华约考试也会考到一道平面几何问题。
【知识引入】相似三角形的判定:①如果两个三角形与同一 个三角形相似,那么这两个三角形相似;②相似三角形的预备定理:平行于三角形一边的直线截其他两边所在的直线,截得的三角形与原三角形相似;③相似三角形判定定理1:如果一个三角形的两个内角与另一个三角形的两个内角对应相等,那么这两个三角形相似。
两个对应角相等,两个三角形相似。
④相似三角形判定定理2:如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似。
两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似。
⑤相似三角形判定定理3:如果一个三角形的三边与另一个三角形的三边对应成比例,那么这两个三角形相似。
三边对应成比例,两个三角形相似。
⑥直角相似三角形判定定理:如果一个直角三角形的斜边及一条直角边与另一个三角形的斜边及一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似。
斜边和直角边对应成比例,两个直角三角形相似。
【知识拓展】一.三个常用定理:1.梅涅劳斯(Menelaus )定理:设ABC ∆的三边BC CA AB 、、或它们的延长线与一条不经过其顶点的直线(梅氏线)交于X Y Z 、、三点,则=1BX CY AZXC YA ZB⋅⋅。
►梅涅劳斯(Menelaus )定理逆定理:设X Y Z 、、分别是ABC ∆的三边BC CA AB 、、或它们的延长线的三点,若有=1BX CY AZXC YA ZB⋅⋅,则X Y Z 、、三点共线。
ZY XCBA2.赛瓦(Ceva 定理):设X Y Z 、、分别为ABC ∆的三边BC CA AB 、、或它们的延长线上的三点,则AX BY CZ 、、所在直线交于一点的充要条件是=1AZ BX CYZB XC YA⋅⋅。
《三角形的特性》三角形PPT教材课件
《三角形的特性》三角形PPT教材课件一、引入在我们的日常生活中,三角形无处不在。
从建筑结构中的屋顶框架,到自行车的车架,再到金字塔的形状,三角形都发挥着重要的作用。
那三角形到底有什么样的特性,让它在如此多的领域中被广泛应用呢?今天,就让我们一起来深入探索三角形的奇妙世界。
二、三角形的定义三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形。
这三条线段就是三角形的边,它们相交的点叫做三角形的顶点,相邻两条边所组成的角叫做三角形的内角。
为了更好地理解三角形的定义,我们来看几个例子。
比如一个三角形的三条边分别是 3 厘米、4 厘米和 5 厘米,三个顶点分别是 A、B、C,那么这个三角形就可以表示为△ABC。
三、三角形的分类1、按角分类(1)锐角三角形:三个角都小于 90 度的三角形。
(2)直角三角形:有一个角等于 90 度的三角形。
(3)钝角三角形:有一个角大于 90 度小于 180 度的三角形。
我们可以通过测量三角形的内角来判断它属于哪一类。
2、按边分类(1)等边三角形:三条边长度都相等的三角形。
(2)等腰三角形:有两条边长度相等的三角形。
(3)不等边三角形:三条边长度都不相等的三角形。
四、三角形的稳定性三角形具有一个非常重要的特性——稳定性。
这意味着当三角形的三条边长度确定后,它的形状和大小就固定不变了。
为了直观地感受三角形的稳定性,我们可以做一个小实验。
准备一个四边形框架和一个三角形框架,分别对它们施加力,会发现四边形很容易变形,而三角形却能保持原来的形状。
在实际生活中,三角形的稳定性有很多应用。
比如建筑工人在搭建脚手架时,会使用大量的三角形结构来确保脚手架的稳固;桥梁的支撑结构中也常常能看到三角形的身影。
五、三角形的内角和三角形的内角和是180 度。
我们可以通过多种方法来证明这一结论。
方法一:剪拼法。
将三角形的三个内角剪下来,然后拼在一起,会发现正好组成一个平角,也就是 180 度。
方法二:测量法。
测量多个不同类型的三角形的内角,并将它们相加,会发现内角和都接近 180 度。
9.1三角形第1课时认识三角形-华师大版七年级数学下册课件(共19张PPT)
B
C
相关概念
按下面的问题自学: (1)三角形的顶点以及表示方法. (2)三角形的内角和外角. (3)三角形的边.
三角形的相关概念
A
B
C
2、顶点: 用一个大写字母表示如A、B、C 3、边:边AB,边BC,边AC
4、角(内角):∠A,∠B,∠C 5、三角形记作:△ABC 6、对角:BC边的对角是∠A
①都是直角三角形; ②都是钝角三角形; ③都是锐角三角形?
不能都是锐 角三角形
两个直角三角形 两个钝角三角形
3.已知等腰三角形的周长是40 cm,且一边长 是腰长的 1 ,求这个等腰三角形的各边长.
2
解:设底边长为x cm,则腰长为2x cm, 由题意得:x+2x+2x=40. 解得:x=8. 故该三角形的各边长分别为8 cm, 16 cm,16 cm.
锐角 三角形
直角 三角形
钝角 三角形
三角形可以按角来分类:
锐角三角形 三角形 直角三角形
钝角三角形
探究三角形的分类
三个三角形的边各有什么特点?
三角形可以按边来分类: 腰
不等边 三角形
等腰 三角形
等边 三角形
三角形按边分类:
等腰三角形:两条边相等的三角形 等边三角形:三条边相等的三角形, (又叫正三角形)
不等边三角形 等腰三角形 等边三角形
不等边三角形
三角形 等腰三角形
等腰三角形 等边三角形
随堂演练
判断: 1.有两边相等的三角形叫做等腰三角
形. (√ )
2.只有两边相等的三角形叫做等腰三
角形. (×) 3.等边三角形是等腰三角形.(√ )
2.将一个三角形纸片剪一刀分成两个三角形,能 否使这两个三角形:
4.认识三角形PPT课件(北师大版)
三角形的任意两边之和大于第三边
实践质疑乐园 (动动手,动动脑,你能行)
分别量出下面三个三角形的三边长度,并填入空格内。(见136页)
a
ba
b
ab
c
a= b= c=
c
, a=
,
, b=
,
。 c=
。
c
a=
,
b=
,
c=
。
计算每个三角形的任意两边之差,并与第三边比较,
通过本节课的学习,能 说说你取得了哪些成果吗? 你还有什么困惑吗?
A层:1、由下列长度的三条线段能组成三角形吗?请说 明理由.
(1)3,4,5; (3)13,12,20;
(2)8,7,15; (4)5,5,11.
2、现有4根木棒,长度分别为12, 10, 8, 4, 选择其中3
根组成三角形,则能组成三角形的个数是( C ).
A.
1.小晶有两根长度为5cm、8cm的木条,她想钉一个 三角形的木框,现在有长度分别为2cm 、3cm、 8cm 、15cm的木条供她选择,那她第三根应选择
(C )
A 2cm B 3cm
C 8cm
D 15cm
2.现有长度分别为1cm,2cm,3cm,4cm,5cm的五条线段, 从其中选三条线段为边可以构成 3 个的不同的三角形。
争鸣乐园 谈谈你的想法
元宵节的晚上,房梁上亮起了彩灯, 装有黄色彩灯的电线与红色彩灯的电线 哪根长?说明你的理由.
准备5根小棒,长度分别为3cm、4cm、 5cm、6cm、9cm,任意取出三根小棒首尾相 接搭三角形,并填写好准备好的表格.
在活动的过程中,思考下列问题: (1)什么样长度的小木棒不能组成三角形? (2)什么样长度的小木棒能组成三角形? (3)三角形的三条边之间有怎样关系?说说你的
1认识三角形优质课件PPT
2. 10个点如图所示放着.把这些点作为三 角形的顶点,可以画出多少个正三角形?
认识三角形
自我评价,课堂小结
请你谈谈通过这节课的学习有哪些收 获?或有什么体会和感想?或是还有 什么疑惑?
三角形的分类
直角三角形
按角分
锐角三角形
斜三角形 钝角三角形
不等边三角形(不规则三角形)
按边分
只有两条边相等的
三角形用“△” 符号表示
B
C 如图三角形ABC记作: “△读A作B:C”“三角形ABC”
认识三角形
二、三角形的构成
A
c
b
Ba
C
边 边AB (c) 边BC (a) 边AC (b)
三角形的构成
顶点
内角 ∠A,∠B,∠C
角 外角
认识三角形
二、三角形的构成
A
由三角形的一边与另一边的反向 延长线所夹的角叫做三角形的外角。
等腰三角形 等腰三角形
等边三角形
认识三角形
1.练习的1、2题
作业
P54 1
2
二.判断对错,并说出理由: (1)锐角三角形中最大的角一定小于90度。 (2)所有的等边三角形都是等腰三角形。 (3)所有的等腰三角形都是锐角三角形。
() () ()
(4)三角形的一个外角与一个内角的和是180·。 ( )
认识三角形
三.选择题
(1).如图所示∠A同时是____个三角形的内角。 ( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
(2).腰与底不相等的等腰三角形一定是(
)。
A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.以上三种都 有可能
(3).等边三角形一定是
。( )
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B
2009年暑假数学
平面几何(三角形特例)
三角形是最重要的基本平面图形,很多较复杂的图形问题都可以转化为三角形的问题。
三角形有“五心”比较重要,而同学们到了高中以后已记不得了,很生,而立体几何中又经常要用,感到真困惑。
这“五心”是:
重心:三角形三边上中线的交点;又称之为重心; 满足中心到对应边角的关系为2:1,即三角形的重心在三角形的内部,恰好是每条中线的三等分点。
内心:三角形三个角平分线的交点;是三角形内切圆的圆心,三角形的内心在三角形的内部,它到三角形三边的距离相等;
垂心:三角形三边上的高线交于一点(高线的交点)为三角形的垂心。
锐角三角形的垂必一定在三角形的内部,直角三形的垂心为它的直角顶点,钝角三角形的垂心在三角形的外部。
外心:三角形三边上垂直平分线的交点;是三角形的外接圆的圆心,三角形的外心到三个顶点的距离相等,是各边的垂直平分线的交点。
旁心:三角形外角平分线的交点,是三角形的外角平分线的交点,是三角形旁切圆的圆心,它到三形三边的距离相等,每一边都有一个旁心。
几种特殊的三角形是
等腰三角形:等腰三角形底边上三线(角平分线、中线、高线)合一,因而在等腰三角形ABC 中,三角形的内心I 、重心G 、垂心H 必然在一条直线上。
直角三角形:直角三角形ABC 中A ∠为直角,垂心为直角顶点A ,外心O 为斜边BC 的
中点,内心I 在三角形内部,且内切圆的半径为2
b c a
r +-=(其中a 、b 、c 分别为三角形
的三边BC,CA,AB 的长)2BC =
两种特殊的直角三角形
一个角为 30的直角三角形的的性质:a:AB BC 21
=( 30 b:AB DC 2
1
=(c:三角形BCD 为等边三角形
d:△ABC 三边的比为1:3:2
一个角为 45等腰直角三角形:
a :AD=2
1
BC
b :△ABC 三边的比为1:1:2
正三角形:正三角形三条边长相等,三个角相等,且四心(内心、重心、垂心、外心、中心)合一,该点称为正三角形的中心。
内角平分线定理;外角平分线定理:
C
A
D
B
(内角平分线定理)已知ΔABC 中,AD 为∠BAC 的内角平分线,则有
DC
BD
AC AB =
证明 :过点C 作CE ∥DA,交BA 的延长线于E ,∵CE ∥DA ∴⎩⎨⎧∠=∠∠=∠E
132 又 AE 是 BAC ∠的平分线 , ∴ 3∠=∠E ∴ AC = AE 又 CE ∥DA ∴AE BA DC BD = ∴ AC AB DC BD = 即 DC
BD AC AB =
(外角平分线定理)已知ΔABC 中,AD 为∠BAC 点,则有AB AC = BD DC。
【例1】求证:三角形三条中线交于一点,且被该交点分成的两段长度之比为2:1. 已知:D 、E 、F 分别为三边BC 、CA 、AB 的中点。
求证:AD 、BE 、CF 交于一点,且都被该点分成2:1.
证明:
【例2】已知ABC ∆三边长分别为,,BC a AC b AB C ===,I 为ABC ∆的内心,且I 在ABC ∆的
边BC 、AC 、AB 上的射影分别为D 、E 、F,求证:2
b c a
AE AF +-==。
证明:
C
【例3】若三角形内心与重心为同一点,求证:这个三角形为正三角形。
已知:O 为三角形ABC 的重心和内心。
求证:三角形ABC 为等边三角形。
证明:
【例4】求证:三角形的三条高交于一点。
已知:ABC ∆中,AD ⊥BC,BE ⊥AC,AD 与BE 交于H 点。
求证:CH ⊥BA. 证明:
【例5】如图,BM 为AC 的中线,BE EF FC ==,则::ABC AGH AHM S S S ∆∆∆= 解析:
【例6】已知:如图,△ABC 中,AD 是BC 上的中线,E 是AD 中点,BE 的延长线交AC 于F 。
求证:EF =1
3
BE.
解析
A
B
C
D F
E
A B C
M E F H G
D
G C
D G C B 练一练:三条相互交叉的公路a,b,c ,如果 想建立几个加油站,使得加油站到三条公路
的距离一样,问可以建立几个加油站,怎么建立呢?
【例7】在△ABC 中,AB=AC=3,BC=2,求⑴△ABC 的面积ABC S ∆及AC 边上的高BE; ⑵△ABC 的内切圆的半径r ⑶△ABC 的外接圆的半径R 。
解:
【例8】已知如图,在ABC ∆中,AB=AC,P 为BC 上任一点。
求证:2
2
AP AB PB PC =-⋅
证明:
【例9】如图,等边三角形ABC 中,P 为图形上任意一点过P 点分别作三角形ABC 三边上垂线PE,PF,PG ,
AD 为BC 边上的高,想一想:PE,PF,PG 与AD 的关系是怎样的?
注:本题蕴含了分类讨论和等积变形的思想。
【达标练习】
C
A
B
C
A
B
P
A
B
1、求证:若三角形的垂心和重心重合。
则该三角形为正三角形。
2、若三角形ABC 的面积为S,且三边长分别为a 、b 、c ,则三角形的内切圆半径是
3、直角三角形三边长分别为a 、b 、c ,(其中c 为斜边长),则三角形内切圆的半径是
4、如图,在△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,分别以AB 、AC 为边作等边△ABE 、△ACD ,DE 与AB 交于F ,求证:EF=FD 。
5、如图,在四边形ABCD 中,∠ABC=30°,∠ADC=60°,AD=DC , 求证:BD 2
=AB 2
+B C 2。
6、如图,是一个长方体,阴影部分的面积为________。
、
7、如图,E 、F 分别是正方形ABCD 中BC 和CD 边上的点,且AB =4,CE =4
1BC ,F 为C
的中点,连接AF 、AE ,问△AEF 是什么三角形?请说明理由.
8、 如图,△ABC 中,
90=∠ABC ,AB=AC ,点P 在△ABC 内,且PA:PB:PC=1:2:3,求APB ∠的大小。
考虑“旋转”辅助线的方法
9、如图,在直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠C=900
,BC=16,DC=12,AD=21,动点P 从D 出发,沿射线DA 的方
A
D
P
20
A
B D E
L
P M N
向以每秒2个单位长度的速度运动,动点Q 从点C 出发,经线段CB 上以每秒1个单位长度的速度向点B 运动,点P 、Q 分别从D 、C 同时出发,当点Q 运动到点B 时,点P 随之停止运动.设运动时间为t 秒. (1)设△BPQ 的面积为S ,求S 与t 之间的函数关系式.(2)当t 为何值时,以B 、P 、Q 三点为项点的三角形是等腰三角形?
10、已知:如图,△ABC 中,BD,CE 分别平分∠B 和∠C ,P 是DE 中点,过点P 作BC,CA,AB 的垂线,垂足分别为L,M,N ,求证:PL =PM+PN.
11、如图,已知BD 和CE 是△ABC 的高,∠BAC 的平分线交BC 于F,交DE 于G, 求证:BF ·EG =CF ·DG.
2、2s
r a b c =++
3、2
a b c
r +-=
专题 相似图形(竞赛类题)
A
C
F E
B
D
G
★知识精讲:
1.相似三角形的判定与性质的应用.
2.添加辅助线构造相似形证线段比、平行和垂直,求线段比、长.
典型例题讲解及思维拓展:
●例1.如图所示,在△ABC中,AD是∠BAC的平分线.求证:AB∶AC=BD∶DC.
拓展变式练习:
如图所示,在△ABC中,AD是∠BAC的外角∠CAE的平分线.求证:AB∶AC=BD∶DC.
●例2.如图所示,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,AE平分∠CAB,CF平分∠BCD.
求证:EF∥BC.
例3:
如图所示,D是等腰直角三角形ABC的直角边BC的中点,E在斜边AB上,且AE∶EB=2∶1.求证:CE⊥AD.
.
●例4.如图所示,△ABC中,E,D是BC边上的两个三等分点,AF=2CF,BF=12厘米.
求:FM、MN、BN的长.
.
.
拓展变式练习:
在△ABC中,E,F是BC边上的两个三等分点,BM是AC边上的中线,AE,AF分别与BM交于D,G.求:BD∶DG∶GM.。