六年级作文：《想象作文》思维导图
作文 小学写作方法 思维导图
考试 要点
字要写好 阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹 分五、六段 三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些 开头要引人、简练，最好首尾两行半
也可间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，精炼简述原文
要真实具体，有感而发。
想象要一现实生活为基础。
想象要以广博的知识为基础。
凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文 科幻类 编写童话故事 童话类
想象作文
将所写之物拟人化，让它自述 拟人类
写自己夜晚的梦，写白日梦，表达一种愿望，一种情感 梦幻类
要符合人物的身份和性格
不同的年龄、职业、性格等的人物， 写人 语言 所讲的话是不同的，
即使是同一个人， 在不同的情况下所讲的话也是不同的。
心理
内心的喜、哀、乐、忧伤、 犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情
事件 选的事件要能充分表现这人性格和品质
紧扣主题 紧扣人物特点和要表达的中心思想来写
记事
时间、地点、人物 起因、经过、结果
从地点说起的叙述式 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄(《小英雄雨雷》)。
介绍人物的叙述式
海娃十四岁,是龙门村的儿童团长(《鸡毛信》)。 打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
从景物着手 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《考试》
介绍自己最近读了什么文章。文章的主要写了什么 开头
抓住文章最令自己印象深刻的一个方面，写具体自己 一边读一边想到了什么，最好可以引用原文。
引用段
写写自己读了文章，受到什么启发或是获得什么收获。 要努力联系生活中的实际，不说空话。
第12课：想象篇 【部编版4年级 思维导图快速作文】
描写科技： 1.在科学上没有平坦的大道，只有不畏苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希
好 试
试
吧句
望达到光的点。
2.科学的永恒性就在于持不懈地求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，
就其目而言，是永不可企及的。
3.科学就是开拓者手中的拐杖。
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经过这么多年的演变，人类终于发明了时光机， 它能制造"时空洞"，什么是时空洞呢？它就是能 让你在未来过去穿梭的隧道。人类发明了一种“ 精果树”，它种出来的果实可不是用来吃的，等 到成熟了，把它们用专用的摘精果树果实的机器 摘下来，轻轻的放在地上，它就会变成一个“清 洁小精灵”跟随你，当它觉得什么地方脏时，它 就会不知疲惫的清洁干净。当然，它跟人一样也 有生老病死，当它死的时候又会变成树苗，你可 以把它种回土里，等到成熟了，它又会变成“清 洁小精灵”了。
展示
第 3步
确定主题
确定主
1.发现你心中最真诚的理想、期待或祝愿。
2.注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这 些内容为依托，进行合理的创作。
3.突出重点，并围绕这个重点选择素材。
想
像
奇思妙想
• （1）构思巧妙 对未来的想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上 动些脑筋，写法上新颖，有吸引力。比如可以直接写未来的情景。弄清题意， 明确内容。
细节部分
好
01
好句
02
好段
03
描写职业：赤胆忠心, 视死如归 人民卫士 城市美容师 社会监督使者
描写科技：日新月异、 突飞猛进、 瞬息万变、 一日千里、 日臻完美、 精益求精、
我的奇思妙想加思维导图加作文450字
我的奇思妙想加思维导图加作文450字《我的奇思妙想》篇一我常常有一些奇思妙想，就像脑袋里住着一个调皮的小精灵，时不时地就蹦出一些古怪的想法。
有一次，我在上学的路上看到那些汽车一辆接一辆地堵在路上，像一条条被困在陆地上的长龙，只能无奈地吐着尾气。
我就想啊，要是汽车能像热气球一样飞起来就好了。
你看，那些热气球在空中慢悠悠地飘着，多自在啊。
如果汽车也能飞，那就不存在堵车这回事儿了。
我想象着自己坐在一辆会飞的汽车里，遇到堵车的时候，只要按下一个按钮，汽车就“嗖”的一声冲向天空。
那时候，天空就会变成一条超级炫酷的“汽车大道”。
汽车的四个轮子就像直升机的螺旋桨一样高速旋转，带着汽车平稳地飞行。
也许在空中还能和小鸟来一场比赛呢，看谁飞得更快。
还有啊，我觉得现在的房子都太普通了。
我希望有一座像树屋一样的房子，但这个树屋可不得了。
它的树干是一部超级大的电梯，可以直接把我带到树屋的各个楼层。
树屋的叶子可不是普通的叶子，它们是可以根据阳光自动调节角度的太阳能板，这样就能为整个房子提供源源不断的能源。
树屋里面的家具呢，都是用特殊材料做成的，比如说桌子和椅子，它们可以根据我的身高和坐姿自动调整高度和形状，就像一个贴心的小管家。
我还想过有一种神奇的笔。
这支笔可不仅仅是用来写字的哦。
当你在做数学题的时候，如果你遇到了难题，只要把笔放在题目上，它就能像一个小老师一样，在旁边的纸上写出解题思路。
要是你想画画，它就能根据你的想法变幻出各种各样的颜色。
你想要画一幅春天的画，它就会自动调出嫩绿、粉红、鹅黄这些充满生机的颜色。
不过呢，我也知道我的这些奇思妙想实现起来可能会有很多困难。
就像会飞的汽车，要怎么解决在空中的交通规则问题呢？要是大家都开着汽车在天上乱飞，那岂不是要乱套了。
还有那神奇的树屋，这么大的一个工程，要怎么保证它的安全呢？万一刮大风下大雨，树屋会不会像树叶一样被吹走呢？那支神奇的笔，要是它出故障了，会不会给我错误的答案呢？虽然有这么多的问题，但我觉得奇思妙想就像是星星之火，可以点燃我们探索未知的热情。
小学作文范文 语文写作思维导图
小学作文写作思维图01写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点，如下图：写景、状物文:是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境,或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1.最好选择自己熟悉和喜爱的事物,进行多角度的细致的观察,发现景物、植物或物品的特点,围绕中心写出主要特点。
2.描绘要注意动态与静态结合,事物与背景结合地描写。
3.合理安排描写顺序(包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等),表达出对事物的情感4.尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5.写小动物,尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点,与人的关系等等,我们可用思维导图记住这几点,如下图:以下是一名小学五年级学生写的作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：张家界的雾有人说:“雾是山的衣裳。
”今天,我们就去张家界,领略雾的风采。
清晨,雾像—缕薄纱还未散去,静静地罩在山头,使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来,仿佛镀上了一层金边。
它流淌着,像是一条小溪,随着山峦的起伏,悄无声息地流向云端。
不知不觉到了中午,雾逐渐浓起来,一上到黄石寨,浓雾扑面而来,我仿佛置身于一片乳白色的海洋,什么也看不见,美妙的景点,此刻却变成雾的聚会。
失望之余,却发现一个个山头探出了脑袋,乍一看来,像茫茫大海中的小岛,又像飘忽不定的海市蜃楼。
绽放与消逝,都是那么离奇到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来。
一阵清风吹过,一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵,旋转着,悠悠地从山谷底飘上来。
浩瀚的天穹是她的幕帐,突兀的山峦是她的舞台。
她在天地之间轻盈地翻飞,似乎永远不愿停歇。
山受到了雾的邀请,它在云中若隐若现,好像在风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采,我爱张家界的雾。
7类小学生教育作文地构思思维导图
思维导图模板小学生写作文有没有遇到过这些问题：要写的东西就在眼前，却不知道从哪里写起；肚子里有一大堆话，却不知道怎样写出来；老师上课已经说了要怎么写，可回家一想又没了方向。
问题就出在是不是有一个清晰的构思，能把素材做清晰的整理。
作文教练精心准备了7类小学生作文构思的思维导图模板，宝宝们按图索骥，再也不愁写不出好作文。
写人作文一、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
二.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
三.要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
把人物的特点、特质、典型事件、文章立意用思维导图写下来，就可以用把作文初稿说出来啦！叙事作文此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
一.写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
二.注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
人教版六年级语文六年级习作六：想象作文28页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
பைடு நூலகம்
小学生作文的构思思维导图
思维导图模板小学生写作文有没有遇到过这些问题：要写的东西就在眼前，却不知道从哪里写起；肚子里有一大堆话，却不知道怎样写出来；老师上课已经说了要怎么写，可回家一想又没了方向。
问题就出在是不是有一个清晰的构思，能把素材做清晰的整理。
作文教练精心准备了7类小学生作文构思的思维导图模板，宝宝们按图索骥，再也不愁写不出好作文。
写人作文一、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面〞的倾向。
二.把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声〞。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声〞。
三.要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。
把人物的特点、特质、典型事件、文章立意用思维导图写下来，就可以用把作文初稿说出来啦！叙事作文此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
一.写清楚事情开展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的根本要求就是，要按事情的开展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。
二.注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
六年级上：全脑思维导图作文魔板 第(01 )单元 变形记
魔方三：奇幻想象也有法
奇幻想象故事：我们要脑洞大开，要敢想， 要天马行空，要神奇大胆。但是，并不是杂 乱无章的想，胡思乱想。其实，想象也有规 律和方法:
(1)把自己变成动物、植物、机器、神话 人物、魔鬼等，换个角色、换身份，换情景 重新看世界，看人类。
你还可以给我浇水，让我发芽，一斤豆变10近苗，一本万利啊！如果 豆芽不好卖，干脆让我长大，就卖豆苗！四川人以吃家乡的豆苗自豪呢！ 你还可以把我栽进花盆，如过你有艺术细胞，给我命名“豆蔻年华”， 就卖豆苗盆景吧！如果一不小心，我枯萎了，只要你不裸奔，给记者报 料，就到大街上去买“豆蔻年华”枯萎的行为艺术，说不定轰动新闻界。 够创意吧。
我变成了“聪明豆” 我做了一个梦，我变成了一颗豆子。我可不是一般的豆子，我是调皮的豆子，聪明的豆子， 智慧的豆子。我还有个大哥叫《憨豆先生》。 我们豆子王国，可是有文化，有诗的王国：红豆叫相思豆，有诗曰：“红豆生南国，春来发 几枝，愿君多采颉，此物最相思。”黄豆叫智慧豆，三国曹植的七步诗“本是同根生，相煎何 太急”写的就是大哥曹胚怕我太聪明，对我进行的打击。黑豆是豆类中最保健的，像黑香米、 黑芝麻都具有这样的功效。最圆最调皮的叫豌豆。做好玩，最奇特的是蹦豆。要说我们豆子聪 明，那可名不虚传。有广告曰：“聪明豆！智慧豆！吃了豆就长两个脑瓜。 我是豆子，别看我小，不起眼，我可是金豆子，创意无敌的豆子，我的财商可高啦：我有 很多卖点，只要你善于开发我，利用我，多角度研究我，创造我，只要你够智慧，包你发大财， 前途无量。你可以把我直销，就卖豆子；如果卖不掉，你可以把我压成瓣，卖豆瓣；如果豆瓣 不好卖，把我进行发酶，做成老干妈豆食，那可是名牌产品，火得很；如果豆食不好卖，还可 以加水发酵，做成酱油。你还可以把我磨成豆浆，卖豆浆，如果豆浆不好卖，压变成豆腐，开 家“豆腐西施店”，请鲁迅《故乡》里的杨二嫂代言。如果豆腐太老，太硬，就做成豆腐干， 麻辣豆腐干可是湖南、四川的名牌产品。如果豆腐脑太稀，该改卖豆腐花，豆腐花不结果，可 结钱呢。如果还太稀，还可卖豆浆，豆浆加早餐，可是上等早餐。如果豆腐不好卖，你就卖油 炸豆腐。臭豆腐。我不怕丑名远扬，大有臭味相投的人，臭豆腐可是绍兴的特产。你还可让豆 腐发霉长毛，制成豆腐乳，你不见台湾、广乐的豆腐乳驰名中外吗？
三年级作文：《想象未来》思维导图
赏析
• 你是不是听糊涂了？ • 以第二人称贯穿全文，能够吸引读者往下读。 • 没关系这屋子会根据主人的爱好来自动改变外表和内容。 • 屋子还会随着我们的爱好变化，这样也带动了读者无限想象。 • 主角就是云彩！ • 给人一种温暖舒适的感觉。
主体部分优秀范文——未来的电脑
暑假里，我空了可以玩下电脑，我正幻想着，我已经发明了一种高科 技的电脑。它有许多的功能。比如：音控打字、虚拟试穿衣服、自动拦 截黑客木马﹑还可以自动定期的给自己检查更新系统等。声音打字呢， 就是你只有说声：“好”字，电脑显示屏就会准确无误的显示在你需要 的位置上。虚拟试穿衣服呢，就是你在网上挑了件衣服，只要你输入你 的身高三围电脑就会显示出你穿那件衣服的样子。这样的电脑用起来会 更方便，更快捷。会越来越受到人们的热烈的追捧，甚至连小孩、老人 也能熟练的运用……
赏析——《未来的笔》
主体部分优秀范文——未来的家
首先，我先来说一下这个家的好处，就是什么地方都可以有。你是不是听糊涂了？好吧， 让我来解释一下。为了激起你的兴趣，所以这个屋子是没有固定位置的！你想它在哪它就 在哪。 “天哪！这不就是一个水果世界吗？”看见它的外表你肯定会说。没错！这点是根 据我的爱好来设定的。什么？你不喜欢这样的设计？没关系这屋子会根据主人的爱好来自 动改变外表和内容。推开我的樱桃小门，一股清香的水果味会扑鼻而来，可解除你一天的 疲劳。你先是会看见一些云彩。没错！主角就是云彩！有诱人的云彩电视机，有秋千式水 果味儿云彩沙发，还有蓝莓味云彩茶几。尤其是卧室，神奇的不得了。别看它是一间空房 子，可是要什么有什么。你刚坐下，它就会出现一把云彩椅子，如果你躺下这次出现的不 是云彩椅而是柔软舒适的云彩床了。
有一天，我像往常一样走在路上，忽然一阵狂风刮起。当 再次睁开眼睛的时候，我发现眼前矗立着一座很特别的房子。 （《特别的房子》）
【精品】思维导图写作文：11小学作文—童话篇(1)
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好 试
试
吧段
速练
辛格瑞拉嫁入宫中也不过两年， 王子对她的态度却越来越冷淡， 常看见他望着宫外的美少女长吁 短叹。辛格瑞拉百思不得其解， 直到有一日她心血来潮拿出玻璃 鞋穿，不料“铿”一声，鞋子竟应 声而碎，辛格瑞拉赶紧把仙母找 来，仙母见到她不禁摇头：“唉， 我忘了提醒你，玻璃鞋载重不得 超过一百公斤，
• 到了第二天，小鹿找到了狮子，对狮子说：“狮子大王，我看见森 林北边有一只狮子，它说要打倒你，做这一片森林的大王。”“什 么?不可能!”狮子说。小鹿说：“是真的，不信，您跟着我来看 看。”狮子说：“好，我倒要看看谁有这样的本事。”
赏析：采用第一人称更有代入感，对话的形式使故事有趣起来， 对标点符号的合理运用使角色性格色彩更加丰富
描写动物： 1.小鹿吃着她手里的草，总是高兴地围着她跳来跳去。 2.狮子本是一位王子，只因中了魔法，白天才变成雄狮的模样，他身边的 所 有人也变了狮子，但一到夜里又全部恢复人形
描写物品： 1.这个屋子里的东西都在一瞬间活了过来，瓷人夫妇搀扶着喝茶，玩具们 满屋子的跳来跳去。
好 试
试
吧句
好句
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过了一年，王后果然生下了一个漂亮的公主。国 王和王后都十分高兴，特别举办了一个盛大的宴 会，不仅邀请了所有的朋友和熟人，还专门派人 邀请了全国的预言家，希望预言家能够给公主带 来美好的祝福。国家里的预言家有十三个，但是， 由于用来吃饭的金碟只有十二个，所以，他们当 中的一个没有接到邀请。
英语六年级作文第六单元思维导图
Mind Mapping for the Sixth Unit of English Composition in Grade SixMind mapping is a powerful tool that helps students organize their thoughts and ideas visually, making it easier to understand and remember complex concepts. When it comes to English composition in grade six, mind mapping can be particularly useful for planning and structuring essays effectively.The sixth unit of English composition often focuses on a specific topic or theme, providing students with an opportunity to explore and express their opinions and understanding through writing. By creating a mind map, students can begin by identifying the central idea or theme of the unit and then branching out into related ideas, examples, and supporting details.At the center of the mind map, students should write the main topic or theme of the unit. This serves as the foundation for the entire essay, guiding the direction and focus of the writing. From this central point, students can begin to branch out, connecting related ideas and concepts using lines and arrows.For instance, if the unit is focused on environmental protection, the central idea might be "the importance of protecting our environment." From this point, students can branch out into different aspects of environmental protection, such as reducing waste, conserving energy, and preserving natural resources. Each of these branches can then be further expanded into specific examples, facts, and arguments that support the main idea.Mind mapping also encourages creativity and critical thinking. As students brainstorm ideas and connect them visually, they are able to see patterns and relationships that might not be apparent when simply writing out a list of ideas. This can lead to more innovative and well-rounded essays that demonstrate a deep understanding of the topic. Moreover, mind mapping can help students organize their thoughts in a logical and coherent manner. By arranging ideas and concepts in a hierarchical structure, students can ensure that their essays flow smoothly from one point to the next, making it easier for readers to follow and understand their arguments.In conclusion, mind mapping is a valuable tool for students in grade six who are preparing to write English compositions. By visually organizing their thoughts and ideas, students can create well-structured and coherent essays that demonstrate their understanding and creativity. By leveraging the power of mind mapping, students can enhance their writing skills and produce higher-quality work.**六年级英语作文第六单元思维导图**思维导图是一种强大的工具，它有助于学生以视觉方式组织思想和观点，从而更容易理解和记忆复杂的概念。
第二单元我的奇思妙想作文思维导图
第二单元我的奇思妙想作文思维导图英文回答：In the second unit of "My Fantastic Ideas", we learned about creative thinking and how to generate innovative ideas. This unit has been really interesting and has helped me develop my imagination and problem-solving skills. Here, I will share my thoughts and ideas on the unit in both English and Chinese.First of all, one of the key concepts we learned about was brainstorming. Brainstorming is a great way to come up with a lot of ideas quickly. During the unit, we practiced brainstorming in different ways. For example, we had a group activity where we had to come up with as many usesfor a paperclip as possible. It was amazing to see how many creative ideas my classmates and I came up with. Some of the ideas were practical, like using a paperclip as a bookmark, while others were more imaginative, like using it as a tiny sculpture.Another interesting topic we covered was thinking outside the box. This means thinking in a different and unconventional way. It's about breaking free fromtraditional thinking patterns and exploring new possibilities. One exercise we did was to imagine what the world would be like if gravity suddenly disappeared. This exercise really pushed me to think creatively and consider the implications of such a scenario. It was fun to imagine people floating in the air and objects flying around!Furthermore, we learned about the importance of curiosity and asking questions. Curiosity is the fuel for creative thinking. By asking questions, we can explore new ideas and uncover hidden possibilities. I remember one activity where we had to ask as many questions as possible about a common object, like a pen. It was amazing to see how many different angles and perspectives we could come up with just by asking questions. This activity really taught me the power of curiosity and how it can lead to innovative ideas.Overall, the second unit of "My Fantastic Ideas" has been a great learning experience. I have learned valuable techniques for generating creative ideas and have improved my problem-solving skills. I have also realized the importance of thinking outside the box and being curious. These skills will not only benefit me in my academic studies but also in my personal and professional life.中文回答：在《我的奇思妙想》的第二单元中，我们学习了创造性思维和如何产生创新的想法。
思维导图作文：6小学作文—景物篇
一个春天的早晨，夜色还没有完全退去，整个校 园都被笼罩在静寂之中。校园南侧的那排高大的 杨树，就像一排忠于职守的战士，守卫着我们的 校园。那高大的教学楼像巨人一样耸立在校园的 中央。操场边的两棵古老的大槐树，好像两位寿 翁，在凝视着东方将要升起的旭日......
好 试
试
吧段
速练
课堂上，我们尽情地展开我 们的才能，大胆地说出自己 独到的见解，认真地记好我 们要领悟的知识与要点。为 了让鸟儿也为我们喝彩，为 了让大树也赞许地点头，为 了让花儿也为之倾心，让那 片片在空中飞舞的花瓣上满 载着赞赏与希望的寄语我们 努力着!
继续完成我们的小作文吧
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思维导图作文
好段
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思维导图为作文写作插上想象的翅膀
思维导图为作文写作插上想象的翅膀说起写作教育，其“终极目标”无外乎两点：一是培养孩子的写作兴趣，一是教孩子学习写作方法。
写作需要经过选材、构思、写作等多个步骤，是高级的思维能力。
如何习得这种能力？我们发现思维导图作为一种载体，可以有效连接读与写。
思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，是一种实用性的思维工具，是一种将思维形象化的方法。
近几年，我们在实践中不断探究和改革，选择以“思维导图”为载体，初步探索出“一体两翼”的入门写作课的模式。
下面就以三年级第一单元习作“我们的植物朋友”为例浅谈。
一、目标导向，准确定位新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。
对于三年级的孩子来说，写作求清楚，不求具体。
孩子能在习作过程中，能够体会习作的目标：与人交流，自我表达。
并在交流中发现问题，学会如何写得更明白。
能不拘泥形式地写下见闻、感受和想象。
能学会自我修改，养成修改意识。
根据课标指导，我们就把三年级起步作文定位为激发兴趣，学会观察，善于思考，乐于表达。
也同时引导学生能在生活中学会观察身边的事物，借助思维导图能思路清晰、言之有序。
二、激发兴趣，延伸阅读如果说写作是一种输出，那么阅读就是写作前的输入。
孩子们的脑海中如果没有积存足够的写作素材，没有学会构思，那么写作的难度会非常大。
降低写作难度，提升孩子的阅读、写作兴趣，是我们要解决的第一个问题。
1.兴趣为点，导图为架三年级学习内容的增多，但孩子对于中年级的学习内容并没有形成一个完全、系统的认知。
在学习过程中显得被动应对，由此带来较大心理负担，影响着学业成就。
六年级作文：《美丽的自然景观》思维导图
小结
描写景物除了要注意按顺序、抓特点外，还可以 用多种修辞手法将景物写活。修改后的段落写“笤帚 梅”在“招手”，“步步高”在“点着头”，牵牛花 是“笑容满面”，这样的写法，让我们看到了花儿的 千姿百态。如此一来，就真正地把花坛的美表现出来 了，让人仿佛身处其境。
井冈山之旅
点评：本文最大的一个特色是利用移步换景的手法写景。随着游览
2. 爱美没有错，但是要适可而止。一个人真正的美是来源于内心的美， 如果你做了很多的好事，像孝顺爸爸妈妈、帮学习成绩落后的同学补 习功课、给灾区的人民捐款等，那就算你长相平凡，在别人眼里也是 美丽的；而如果你心肠很坏，总是伤害别人，就算你再漂亮，也不能 得到大家的喜爱。
3. 生活中有不少孔雀这样的事例，像有的同学为了追求美丽而天天想着 要买漂亮的衣服，没有把心思放在学习上；有的人为了美拼命减肥， 但是方法不得当，最后把身体弄垮了……
你也来一显身手，拟一个好题目并试着分析一下吧。
景物描写的方法
1.认真观察，抓住景物的特征。对所写的景物进行认真观察，抓住
它的特点，这是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作 者能否细心观察，并将观察所得铭记于心。因此，同学们在观察中，要善于 抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气 味等方面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。
脚步的前进，景物一一变换着。开始是写坐车去井冈山的路上所见之 景，紧接着是下车之后的山间小路之景，再接着是走到山顶、下山后 的半山腰以及另一条小路的景色。如此一来，整个井冈山的风景在小 作者的笔下得到了有序的呈现，同时也让文章脉络清晰，让读者思路 通畅。
与此同时，文章中对景物进行描写时，多处运用了比喻、拟人的 修辞手法，像彩色被子的花朵、刚睡醒的小草、像打雷的瀑布等，都 体现了小作者观察和描写的用心，同时也可以看出小作者对景物的喜 爱，不然是不会用上这些可爱而生动的形容的。
部编版小学语文六年级下册第三单元作文全脑思维导图
原来，小明身体弱，平时缺少锻炼，前1、2天 感冒了，早上没吃早点，站久了点，身体缺 糖。…（解密原因）
我亲眼目睹老师们不顾一切，急救小明的 情景，我的眼睛湿润了。多么好的老师啊！是 老师的关爱救了小明，老师永远是孩子们的保 护神！是我们心目中最好，最美丽的老师。老 师啊！谢谢你给我们的关爱！（议论+抒情）
虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将会成为我记忆海洋中的一朵大浪 花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助 他（她）。
照应开头点中 那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱
心
我的和我爱的人。
巧借环境突出
主题中心
老师的关爱，像一缕缕温暖的阳光，从窗户外透进来，也透进我们的心…
孩子要有一颗敏感的心（一
颗有真有善有美，有爱，懂
感恩的心）一颗对身边事非
常敏感的，多愁善感的心。
我们身边从来都不缺少美，
从来都不缺少爱，缺少的是
发现美的眼睛。更缺少的发
现美的第三只眼：心眼。
说说你身边有哪些触动你心
灵的小事吧！
魔方二：感应你身边那些触动（感动）你内心的小事
写触动心灵的事，不一定要写轰轰烈 烈的、惊天动地大事，而感人的事往往 隐藏在身边那些普通人，小人物，微小 的故事中，有时甚至发生在某个瞬间， 一个小小的镜头。
中间故 事分段 写
我母亲不爱养花，可是她爱养一种花（死不了花），母亲说，这花不金贵，好养。记得（ ）岁 那年：
主题 小标题法
借物抒情，以 太阳花为抒情 道具。
中间写一个母 亲与我的感动 小故事。 （1）至少要 用到3种描写 方法。特别是 重点刻画我心 理得变化轨迹。 （2）多用： 比喻、拟人、 拟物、排比、 象征等修辞方 法。
部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 习作
我，作为一名普通的少先队员，得到的夸奖又为它抹上了一层又一层的红色，使它越来越亮丽、红艳。 曾经，我爱抚着它，嚷着让妈妈为我工工整整地戴好，然后在爷爷、奶奶面前学着哥哥姐姐们行队礼，逗得爸爸妈妈露出雪 白的牙齿。过去，为了脖子上的红领巾，我疯狂地在外做好事，叔叔阿姨、爷爷奶奶都不止一次表扬我。随着年龄逐渐增 长，对于夸奖，我已经不会像小时候那样羞得跑出“千里之外”，而是不屑一顾。我渐渐不在意胸前那瘦小的红领巾，我感 觉它正在渐渐离我远去。
猪的最终命运。反思猪的生活。
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
回到现实
1-变形记
习作指导
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动中的体会写下来。
例文
有趣的校园文化活动 上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑班”“江花合唱班”“童心绘画班”等
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
2-多彩的活动
习作指导
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好 爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱，是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空，星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸庞……
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3.想象要注意与现实紧密地结合。如何将现实与想
象结合起来呢？就是要使文章的角色和正常的人一样具有 思想和情感，作者要赋予他们一种现实感。当然，既要想 象得丰富美妙，又要想象得合情合理。
作品赏析
我看过的想象故事：
1.《渔夫和金鱼的故事》 2.《拇指姑娘》 3.《白雪公主》 4.《阿拉丁神灯》
你还看过些什么想象故事呢？再写几个出来和大家一起分享 一下吧！
我想写的想象故事：
1. 我要写一个小动物的故事。 2. 我要写五个手指头互相攀比的故事。 3. 因为我的理想是当一名警察，所以我要写20年后我 当上警察去抓坏人的故事。 4. 如果我变成了一只老虎，我会怎么样呢？我要写自 己变成老虎的故事。
1. 当我们进行想象时，要有所表达。想象应该围绕
所要表达的思想展开，为表现主题、刻画形象服务。寓言 的写作目的，就是为了要告诉人们某种道理；科幻的玄奥、 奇妙，是为了向人们展示一种理想；而无论是描写什么样 的梦境，还是假设自己成为什么样的人，都是为了表达自 己的某种强烈的愿望。
2. 把所写的景物或事物人格化。在想象作文中，
思维导图快速作文 ——想象作文
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
06
优化细节
07
大练兵
玩一玩
游戏规则
1. 把同学们排好顺序，并由大家推选出一位主持人。 2. 由主持人随意说一个词，如“天空”“小草”“鸡蛋”等，
同学们再由此展开联想，轮流说一个与之相关的词，并以 此类推往下接，如“天空—白云—晚霞—夕阳……”。 3. 如果谁没有及时接上，或者所说的词语与上一位同学说的 词语没有联系，就要罚他（她）表演一个节目，然后才能 继续游戏。
这些内容真是太丰富了，你还能想到些什么有趣的想象故事 内容吗？
思维收敛
联想、想象与写作
借助联想、想象，巧妙构思。 借助联想、想象，丰富内容。 借助联想、想象，塑造形象。 借助联想、想象，深化内涵。 借助联想、想象，优化表达。
写好想象作文，应注意哪些方面？
温馨提示：
一、联想想象要自然贴切。 二、联想想象要合情合理。 三、联想想象要有新意。 四、联想想象要美好，立意要深刻。
小结 修改后的片段巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手
法，将蓝天拟人化，并加入了语言描写，用蓝天的话 进行巧妙过渡，把画面切到地球上来；同时将长城比 作长龙，突出了长城的雄伟气势，将太阳照在雪上泛 起的光比作银光，突出了“白雪宫”的洁白无瑕。这 些修辞手法的运用，使幻想中的世界更生动，更神奇， 也更令人着迷了。
思维激发
练习一：
这是什么？
想得越多越好。
练 习 二
：
练习：
运用想象， 想想。
请为它们设计一段对话：
请你任意选用以上图形组成新形象， 进行适当想象，构成一个美丽的画面， 再把这个画面用文字进行描写。 要求： 1.使用以上的两个或多个图形组合成 为一个新图形，要求图形清楚、明白。 2.用50字左右对图形进行描述，语 言要形象、优美。
任何想象都是植根在现实的土壤上的，小作者能够迸发出变成小鸟 的奇异想法，跟其考试考砸的不如意现状不无关系。正是对现实的不满 意，所以成就了想象世界的精彩驰骋。小鸟世界有欢乐也有惊险，人世 间有点儿烦恼更正常。谁说烦恼就一定不好呢？正如这篇文章，小作者 没有烦恼的刺激，哪来大胆想法的诞生？又怎能成就如此美文呢？
我的小金鱼生活
点评：小作者的想法真是标新立异，为了逃避生活的枯燥， 竟然有了变成金鱼这样的奇异想法。小作者为我们描绘的大 海精彩生活自由自在，十分欢乐。但是，梦境终究是梦境。 文章由现实入梦，再到梦醒回到现实，两者之间的过渡处理 得十分自然。文章首尾圆合，结构浑然一体。
小作者对大海里生活学习的描述，十分精彩，足见其不 凡的想象力。但是所有的想象都不是凭空的，而是立足于现 实的基础之上。如大贝壳里伸懒腰，用海水洗脸，甚至上 学……都十分贴近生活，合情合理。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
我变成了一朵云，在天空中自由地翱翔。我俯视地 球，一眼就瞧见了中国的长城。我飘着飘着，不知不觉 碰到了雪爷爷。雪爷爷热情地把我接到了他的“白雪 宫”。
我们一起看看修改后的片段：
我变成了一朵云，在天空中自由地翱翔。这时，蓝天 妈妈对我说：“孩子，你看，地球多美啊！”我俯视地球， 一眼就瞧见中国的长城屹立在崇山峻岭之间，蜿蜒盘旋， 犹如一条长龙。我飘着飘着，不知不觉碰到了雪爷爷。雪 爷爷热情地把我接到了他的“白雪宫”。啊，多美啊！ “白雪宫”里到处都是雪，阳光一照，上面泛起点点银光。
我变成了一只小鸟
点评：文章脉络清晰，故事精彩完整。如开篇时“我”遭遇考试失败， 闷闷不乐，于是希望变成小鸟，这是故事的起因；故事的主体部分就是 “我”享受小鸟生活的情况，小作者对此展开了具体描绘，快乐之中还 加入了一些惊险，叙述曲折而精彩；最后虹精灵适时地出现，自然结束 了“我”的小鸟生活。文章清晰的叙事，读来酣畅淋漓。
确立主题
我来拟个好题目：
1. 我的机器人管家（把要写的对象说了出来，让文章 从题目开始明朗。） 2. 文具盒里的赞赏会（用童话故事的内容来命名，让 读者一目了然。） 3. 月球上的最后一夜（这最后一夜会发生什么事情？ 这样的题目给人探索的空间。）
你想给你的想象故事取个什么样的名字呢？赶紧写下来秀一 秀吧！
思考
联想无极限
1 你刚才成功接上词语了吗？为什么？
2 你觉得要想玩好这个游戏，需要一些什么准备呢？
3 你觉得丰富的联想能力有什么作用呢？
小结
要想拥有丰富的想象、联想能力，需要我们平时的积 累。在平时的日常生活中，我们需要多观察、多思考，充 分调动自己的思维，这样练习多了，你的联想能力自然就 会得到提高。
想象作文有方法
想象有多么大的空间，想象作文就有多么大的天地。在想象 的世界里，你可以在日月星辰间散步，你可以提前进入未来的社 会，你可以看到几十年后的自己成为科学家、作家、画家、老师、 演员……在这个天地里，思维是不受拘束的，你可以想你所想的 一切，做你想做的一切。要写好想象作文，一定要注意以下几点：