第五单元 简易方程教材分析及教学设计

第五单元简易方程教材分析

新知识点:

1．用字母表示数

2．简易方程（解方程、列方程解决实际问题）

教学目标:

1.初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能在具体情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

2.初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。

教材编排特点：

1.从具体到抽象、个别到一般的一次飞跃。

（1）具体的物（3个苹果）----数（3）----字母（用字母a表示3）

（2）用一个符号表示一个数（常量）----用一个符号表示可变的、抽象的数（变量）

2.对所学的算术知识进行巩固和加深理解。

3.加强中小学数学的衔接，初步渗透代数的思想。

具体内容:

教学中需注意的问题：

1.关注由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。

2.用好教材资源，适当扩展联系实际的范围。

3.重视良好学习习惯的培养。（字母相乘的写法、验算等）

4.正确看待解方程方法的改变。

课时安排：16课时，机动课时。

1.用字母表示数（一）（1课时）

2.用字母表示数（二）（1课时）

3.用字母表示数（三）（1课时）

4.简易方程的意义（1课时）

5.等式性质（1课时）

6.解方程（一）（1课时）

7.解方程（二）（1课时）

8.解决问题（一）（1课时）

9.解决问题（二）（1课时）

10. 稍复杂的方程（一）（1课时）

11.稍复杂的方程（二）（1课时）

12.稍复杂的方程（三）（1课时）

13.整理和复习（4课时）

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

像100+x=250，3x=4

2.试写方程，加深对方程的认识。

第六课时

第六课时

第七课时

、a×x=b、x÷a=b这一类简易方程的解法．

第八-九课时

第十课时

第十一课时

第十二课时

第十三课时

第十四课时

第十五课时

第十六课时

第十五课时