通用技术2.3技术试验及其方法
技术 技术试验及其方法教案
通用技术技术试验及其方法教案一、教学目标1. 让学生了解技术试验的定义和意义，理解试验在技术发展中的重要性。
2. 让学生掌握技术试验的基本方法和步骤，能够运用这些方法进行有效的试验。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 技术试验的定义和意义2. 技术试验的基本方法3. 技术试验的步骤4. 试验数据处理与分析5. 试验安全与伦理三、教学重点与难点1. 教学重点：技术试验的定义和意义、基本方法、步骤，试验数据处理与分析。
2. 教学难点：试验设计、试验数据处理与分析。
四、教学准备1. 教学材料：教材、教案、多媒体课件、试验器材。
2. 教学环境：实验室、教室。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考技术试验在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解技术试验的定义和意义，介绍技术试验的基本方法和步骤。
3. 演示：进行一个简单的技术试验，让学生直观地了解试验过程。
4. 实践：学生分组进行试验，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 讨论：学生交流试验结果，讨论试验中遇到的问题和解决方法。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：学生对技术试验的理解、试验方法的运用、试验数据的处理与分析能力。
3. 评价方法：课堂提问、试验操作、试验报告、小组讨论。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用多媒体课件、实验器材等教学资源，增强课堂教学的趣味性和实用性。
3. 分组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 注重实践操作，提高学生的动手能力。
八、教学拓展1. 组织学生参观企业或科研机构，了解技术试验在实际工作中的应用。
2. 邀请专家讲座，分享实际工作中的技术试验经验和方法。
3. 开展校内外技术竞赛，激发学生的创新意识和实践能力。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
2.3技术试验及其方法
案例 P41
《当核材料接近临界值》
1945年的一天，斯洛廷和其他 几位科学家正在聚精会神地进行原子 弹临界质量试验。突然，两块装有核 材料的半球越来越接近，就快达到临 界值，中子在迅速地释放着，核反应 即将进行！正在这时，斯洛廷手中的 螺丝刀滑脱，情急之中，奋然不顾自 己会遭受大剂量核辐射的危险，用手 分开了两个半球，阻止它们达到临界 值。之后，他又镇静地记下当时的数 据，才安然地躺到前来抢救的担架上。 犹太裔加拿大科学家：斯 9天之后，斯洛廷去世了，却留下一 份用生命的代价换来的珍贵资料。 洛廷（1910-1946）
神 舟 一 号
搭乘少量青椒等 搭乘南通灵芝等
神 舟 二 号
神 舟 三 号
乘载设备 和完全模 拟载人状 态的一名 矮小結实 的“小伙 子”。
搭乘 更多 设备 和一 个模 拟人
神舟四号
神舟三号飞船是我国首次 完全模拟载人状态进行飞 行试验的，因此引起国内 外的广泛关注。神舟三号 是无人飞船，可船舱里却 安坐了一名矮小结实的 “小伙子”。据飞船系统 副总指挥秦文波的介绍， 这是飞船上新添的模拟人 設备。虽说是假人可“他” 却会“呼吸”、 能“排 汗”，皮皮肤绵绵的很像 真人
技术试验是一种探索性的实践 活动，需要试验者具有科学的精 神、严谨的态度，技术试验往往 要经历一个曲折的过程，需要试 验者拥有顽强的毅力。
斯洛廷
邓稼先
思考和讨论： 不同的技术试验报告应该呈现哪些共同的内容呢？
（2）试验报告的写作
①试验目的； ②试验准备；（材料、仪器、工具和设备） ③试验步骤； ④试验记录； ⑤试验总结。
吗？
请将下列答案用线连起来
优选试验法 模拟试验法 虚拟试验法
橘子丛长江南移植到长江北 的种植试验 汽车的碰撞试验
通用技术教学设计
《技术试验及其方法》教学设计河北阜城中学王立芸一、设计思路技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。
因此为了在实际教学中一下激起学生的兴趣，演示了纸张形状的变化所承受压力的关系，马上提出质疑：什么样形状的纸张承重力最好呢？创设了一个良好的探究学习氛围。
从而指出技术试验的概念。
技术试验的类型和方法是本节课的一个重点，技术试验的方法有很多，不同的行业有不同的试验方法和试验标准。
因此在教学中列举代表性的事例及技术试验，如“风洞试验”、“青霉素皮下试验”等一些学生耳熟能详的试验。
让学生了解这些试验目的、方法、作用、及其意义。
另外通过阿什塔比拉大桥的垮塌这个反例，加深学生对技术试验的理解，增加一些技术基本知识。
在课堂教学中，将采用“主导——主体的设计模式，引导学生进行自主探究，小组讨论，动手实践。
引导学生进行简单的技术试验并课后撰写技术报告。
通过学生动手实践让他们亲自体验技术试验往往是一个曲折的过程，提高学生动手实践能力，培养学生科学的精神和严谨的态度。
这样通过实验，案例，实践三者紧密结合。
产生一个形象生动的知识链：认识→理解→运用→巩固，感受技术试验是一种重要的技术方法。
二、教材分析教材根据课程标准和技术试验教学的要求，主要介绍了技术试验的概念和几种技术试验方法，但教材对技术试验的释义和技术试验的重要性的知识渗透较少，缺少一些著名试验的事例。
有鉴于此，在教学中应注意增加技术试验的基本知识，可以介绍一些有代表性的事例及技术试验，如“风洞试验”、“青霉素皮下试验”等一些学生耳熟能详的试验。
三、学情分析在通用技术课程中，技术试验的内容及重要性是学生在日常生活了解的相对较少的，因此引导学生通过进行一些小试验和一些典型的技术试验案例分析，让学生增加一些技术试验的基本知识，从而激发学生的好奇心和主动学习的欲望，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。
高中通用技术：03技术试验及其方法课件
技术试验的方法：
优选实验法模拟ຫໍສະໝຸດ 验法虚拟试验法移植试验法
强化试验法
模拟试验法：
通过再现的形式来模拟现 实发生情况的方法。
模拟试验可以通过缩小或放 大比例来模拟所设计的现场 效果。
薄铝皮的强化试验：
通过扩大或强化试验对象的作用，以提高试验效率的方 法称为强化试验。 试验目的： 考验薄铝皮的疲劳次数 使同学们理解什么是材料的疲劳，为第三章“彗星号”案 例的学习打下基础。 试验准备： 铝制牙膏皮一个 试验过程： 1、多次的弯曲吕皮，直到吕皮断裂为止。 2、记录弯曲次数。
技术试验的实施与报告的写作
这一主题中的主要内容是实验报告的写作。 并通过第一个“案例分析”阐明了作为一名 试验人员所应具有的意志品质。通过第二个 “案例分析”给出了一份试验计划的实例和 试验案例。
建议教师在试验前，为同学们设计出一个 据有通用格式的试验报告，以规范学生试验 报告的写作。
技术试验的基本步骤
试验案例1：
试验目的：
1、大致测量出材料（塑料瓶材料、纸、薄木片）的性质。
试验过程：以饮料瓶材质为例
1、截取饮料瓶中间段5CM长，在上面不断压重物，直到材料发生塑性变形为止 （不能恢复原来的形状）。
2、记录此时重物的重量。
3、对不同材料进行同样的试验。 试验分析： 1、比较不同材质的性质
用砖头和沙子作 为压重物
2、如果在设计中产品所受的力超出了
弹性变形的临界值时该怎样克服？
试验目的：
试验案例2
1、测试不同材质使用不同胶水的粘接强度试验。
试验过程：
1、学生任意寻找材料(纸张、木块、塑料……），任意选用 不同胶水进行粘接？（502胶、914胶、白乳胶……）
普通高中通用技术课程教学中常见的技术试验及其方法探究
普通高中通用技术课程教学中常见的技术试验及其方法探究作者：陈景乾来源：《中小学实验与装备》 2017年第1期甘肃省天水市教育科学研究所(741000) 陈景乾1 简单结构的稳固性技术试验1.1试验项目简易小书架结构强度的技术试验。
1.2试验目的探究结构的强度与连接方式之间的关系。
1.3需要备用的工具和材料工具：刻度尺1把、钢笔1支、美工刀1把、剪刀1把、相关书籍、记录用的纸张、试验报告书等。
材料：KT板1块、透明胶1卷、牙签1盒。
1.4试验方法该试验采用强化试验的方法实施。
所谓强化试验，就是为了在尽可能短的时间内检测出试验对象的某些性能，通过扩大和强化试验的作用，以提高试验效率的技术试验方法。
例如，检测样品的抗压、抗拉性能时就可以采用强化试验的方法。
通过选用专用设备，对相关产品施加一定的压力或拉力，来考察该产品的最大抗压、抗拉性能，这种试验方法就是通过强化外力对产品的作用来检测产品性能的。
通常情况下，强化试验用于对产品承受极限外界因素影响的检测。
1.5试验过程(1)在通过榫接或者是插接组成的书架上，间断性的往上面放置书籍，不断增加书籍的数量，直到书架的结构发生明显的变形，仔细观察书架发生变形的一系列过程，做好相关记录和添加书籍的数量。
(2)采用上述同样的过程和试验方法，对采用双面胶、透明胶连接和用牙签（代替钉子）连接的相同尺寸的书架，分别进行试验，并进行比较和分析试验过程的变化区别。
(3)及时整理出试验数据，填入表1。
1.6试验总结通过对试验数据进行比较发现，连接方式的不同对结构的强度有着明显的影响，即由于连接方式的不同，结构的强度也有着很大的区别。
1.7 试验过程分析结构性技术试验的教学目的，主要是通过对简单结构的稳定性和强度的测试，一方面让学生探究影响结构稳定性和强度的主要因素；另一方面也是通过该技术试验，探索和发现一些结构设计中存在的问题，为分析技术设计的可行性及改进和评价技术设计提供重要依据。
2.3技术试验及其方法
第二章技术世界中的设计第三节技术试验及其方法教案【教材版本】通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版【设计理念】围绕上一节提出的“以人为本”的理念及技术要求新求变的特点，对技术试验各个方面展开讨论，通过大量实例，使学生深入了解技术设计的概念和具体实施方法。
【教学目标】1.知识与技能（1）了解技术试验的重要性。
（2）能进行简单的技术试验，并写出试验报告。
2.过程与方法通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程，技术试验不可能一帆风顺。
3.情感、态度与价值观培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力。
明白我们的设计产品和成果都是为人而设计的，对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，是为了确保人们安全、有效的使用设计成果，培养社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感。
【重点难点】1.教学重点（1）理解技术试验的重要性。
（2）技术试验的方法。
2.教学难点能进行简单的技术试验并写出试验报告。
【教学环境】多媒体教室、课件（PPT）、投影【教学方法】讲授法、讨论法。
【教学思路】把知识点置于具体的情景当中，通过具有影响力的现实案例，使学生感触到技术试验时处处存在我们的生活中，从而激发学生的求知欲。
顺应这种求知欲，在此基础上介绍技术试验的方法及如何实施。
【教学过程】一、课堂导入用问题“怎样拍掌拍得最响？”来设置情景，让学生不由自主的动手拍掌进行试验。
[教师评析]拍掌拍得响不响，同学们不知道答案不能直接回答，所以同学们要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验，怎么样拍得最响，我们用试验的方法很容易得到答案。
那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探讨的主题。
引出课题：第三节技术试验及其方法。
二、新课讲解（一）什么是技术试验：[案例分析]大家都知道我们国家的载人航天成就让我们每一个中国人感到骄傲和自豪，那么为什么只有神舟5号、6号、7号真正的载人上天，神舟1、2、3、4号又干什么去了呢？[学生思考讨论][教师评析]一项新产品设计生产出来后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证，同样的航天火箭发射也一样，我们开始不能保证我们的火箭能载人航天，所以我们分别进行了神舟１号到４号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟５号６号7号而言都可以说是在进行技术试验。
技术实验及其方法 说课-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
通用技术《技术试验及其方法》说课稿尊敬的各位领导、评委专家，在座的各位老师，大家好！尝试·探索·优化从而能够实现一个完美的试验旅程，而《技术试验及其方法》这一节的内容就是由教师带领学生去利用试验方法完成技术试验，从而达到预期的试验效果。
本节课我将采用以风筝的设计试验为线索进行课程讲授，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思进行本节课的说课。
【基于核心素养--说教材】本节内容选自江苏凤凰教育出版社普通高中教科书《通用技术必修技术与设计1》第二章《技术世界中的设计》第四节技术试验及其方法。
主要内容是:技术试验及其意义、技术试验的常见类型和方法、技术试验报告的撰写以及技术试验的作用等。
本节内容设计的最终目的是为了投入实践，因此在设计完成之后，我们要充分利用技术试验对产品进行测试，是发现问题、探究规律、优化技术的关键，在讲授的过程中，我将结合核心素养去领悟教材，将技术意识、图样表达、工程思维、创新设计和物化能力贯穿在本节课之中，在实践过程中培养学生的相关素养。
【立足学生实际--说学情】本节课的教学对象是高一年级的学生，根据前面章节的学习和学生的认知特点，我们利用案例让学生了解技术试验的重要性及其方法，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。
教学内容步步展开，从学习技术试验的意义、类型、方法，撰写技术试验报告的要求等知识到能为技术产品制定技术试验方案，再向技术试验的良好品质、技术产品设计责任感升华。
在课程开始之前，对于学生对于本节课的知识基础进行相关调研，分析出学生的优势和薄弱之处，有针对性的进行教学准备。
【基于教科研--说教学目标】通过本节课的学习让学生了解技术试验及其意义、掌握技术试验的常见类型和常用方法。
对于知网中的参考文献进行梳理，掌握最新的相关教科研方法和内容。
在知识与能力中，学生了解技术试验的概念，明确技术试验的的重要性，会选取和运用试验方法来评价某些产品。
高中通用技术-必修一-第2章-技术世界里的设计
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系
电话的发展
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系
不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的 信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我 们应该根据设计目的为人机关系交互选择最佳的信 息传递类型。
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系 思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现如何？
在设计中，设计者要考虑多方面的
因素，但归结起来主要是三方面：人与 物、人与环境、环境与物。
2.2 设计中的人机关系
一、人机关系
1、定义：当人们使用或接触某种物品时， 物与人之间产生的一种相互关系。
在人机关系概念中，“机”的内涵丰富。
2.2 设计中的人机关系
一、人机关系
2、人机关系复杂多样
（1）人可以同时与多种物品发生人机关系。 （2）人和单一物品发生人机关系，动作的改变，也 会使人机关系发生复杂的变化。 （3）人不同的部位与“机”的不同部位构成不同的 人机关系，进而构成复杂的联系。
2.1 技术与设计的关系
二、设计与技术的关系
1、设计促进技术的革新 2、设计促进技术成果的转化
课后练习：结合“隐形篱笆”和“激光唱片”进 一步理解技术与设计的关系。
二、设计与技术的关系
18世纪末，法国人 西夫拉克发明了最早的 自行车。这辆最早的自 行车是木制的，既没有 驱动装置，也没有转向 装置，骑车人靠双脚用 力蹬地前行，改变方面 时也只能下车搬动车子。 即使这样，当西夫拉克 骑着这辆自行车到公园 兜风时，在场的人也都 颇为惊异和赞叹。
漏 电 保 护 插 头
设计中综合考虑“以人为本”的设计理 念
2.2 设计中的人机关系
高中通用技术-技术试验及其方法(第二课时)孙滔课件-苏教版
４．为了数据准确，试验应重。
案例阅读P41
《纸张的结构造型与强度的关系的试验报告》
请每个同学以小组活动的形式设计试验 报告： 试验项目
双面胶和502对纸 张的粘接强度对比试验。 提供：
弹簧测力器 、双面胶、502胶水、A4纸、 手工卡纸、夹子等。
案例分析
《当核材料接近临界值》
犹太裔加拿大科学家：斯洛廷
邓稼先与核弹试验
1979年9月13日的空投 核试验，降落伞未打开， 导致核弹落地未爆炸，却 撞成碎片。 期间，他为了找到试验 失败原因，不让别人去， 自己却进入事故地点察看。 最终导致英年早逝。
中国科学家：邓稼先
斯洛廷
讨论：
人们在技术试验 中可能会遭遇不可预 料的危险，甚至有人 为了获得资料在试验 中英勇献身，你对此 有什么体会？
技术试验的实施与报告的写作
技术试验在设计中的作用
三、技术试验的实施与报告的写作
(1)技术试验的实施包括 ①制定计划 ②抽取样本 ③进行试验 ④分析数据 ⑤得出结论
具体的技术试验如何开展呢？
如“试验在哪里进行？” “都有谁参加？” “具体分工 怎样？” “采取哪些试验方法？ “试验步骤怎样？” “试验过 程可能会出现哪些情况？” “情况一旦发生如何应付？” 在实施技术试验之前，必须对实验过程作周密 的设计
试验交流
试验过程、结论与第一次试验相比的试验感受。
思考：
技术试验在设计中有什么作用？
四、技术试验在设计中的作用
在技术活动中，技术试验是必不可少 的。在技术设计后期，进行综合性的整体 试验可为设计的评价提供准确、客观的依 据，同时也可发现问题、深化认识、推动 技术设计的发展。
浙江高中通用技术学习入门-课纲
技术学科是国家层面的方案设计----图样表达;模型制作-----物化能力;表达方式：好，不好，合理，更好，更合理第一章走进技术世界第一节技术的价值一.技术与人（对人的价值）主要重点其他任何技术的产生都是为了满足人的某方面需求重要技术从1.保护人（即安全）（人的财产不包括），主要是生理心理;2.解放人（延长器官----通讯；显微镜；望远镜）（拓展活动空间---航空航天）;3.发展人（----精神方面）方面满足人的需求实现自我价值是人类需求中最高层次的需要机器人既有保护人，也有解放人的作用照明技术—有保护作用；解放作用；发展作用二.技术与社会（对社会的价值）3.例：农药能力第二节技术的性质目的：满足人的需求；从无到有;技术改进—从有到优技术是跨学科的，运用多种学科原理性知识：规律，定律；程序性知识：操作；科学实验：假设，通过实验验证，用于鉴别真伪；技术试验：用于验证方案的合理性，可行性-----优化；科学无国界；共享------独占；活动本质重要紧密联系—科学技术生理------心理;技术侧重于功能方面；艺术侧重于形式;科学技术艺术—联系最为紧密，技术与其他也有联系技术既可能为人类服务，也可能伤害人类技术观—技术意识未申请专利，受不到专利保护（必须取得专利权，才能获得专利保护）1.向国家专利局递交申请（了解）（专利权是知识产权的一种，知识产权还包括商标权）5.授权后就取得专利权1.可以独占，垄断市场，---激发创造发明人的积极性，更多精力，经济条件投入若要使用，则要支付费用----专利权转让（转让费）2.从递交申请的那天开始算起3.在中国申请的专利，在日本不会受到保护，要在日本申请才能在日本受到保护选B A-----综合性是多方面的知识A.技术对社会的影响；创新性是技术发明和技术革新D发展人B D---不用带钥匙，方便；；B.专利归专利权人所有；专利权人和发明人不同技术一前四章是概念性的---掌握概念第二节目的：满足人的需求；创新:核心；综合：跨学科，高度综合，和科学艺术的结合最为紧密；两面性：树立正确的技术观，负责任，高效的使用技术，把负面影响降到最低，做到技术为人服务；专利性：保护积极性两面性，综合性重点区别第一章第三节看课本第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系设计突出场景的设计，功能，能够满足一定的需求--------技术设计欣赏，审美--------艺术设计一.设计的丰富内涵产品设计，环境设计（包括室内装潢设计，建筑设计，景观设计，城市设计），包装设计，广告设计（是视觉传达类设计）-----------了解侧重于功能侧重于形式，审美（更多的是）综合设计----将艺术设计和技术设计融合二.技术与设计的关系通过学习设计了解技术中国毛笔；国外鹅毛笔没有技术作为基础，设计就难以实现（灯具，自行车案例贯穿整个，很典型）壁灯；落地灯C.讲反了第二节设计中的人机关系设计时需考虑人机关系---------合理人舒服，对健康没有危害人机关系不合理机宜人----人性化设计-----合理-----技术为人服务，以人为本;人机关系在设计中应作为核心之一去考虑普通人群A保证物的安全-----而人机关系中指的都是人的健康安全舒适高效B高效安全与健康的区别2是环境角度;4是舒适生理上的伤害：割破，烫伤等美观，环保…2.2设计中的人机关系校服是动态尺寸1.人指使用者，不一定指人类，若是为小动物服务，则指小动物粉笔截面是六边形，（以前圆形），不易发生滚动，相同体积放的粉笔更多，放的根数相同，但填充的更满。
高一通用技术教案 技术试验及其方法9篇
高一通用技术教案技术试验及其方法9篇技术试验及其方法 11.什么是技术试验√2.技术试验方法√3.技术试验的实施与报告的写作√4.技术试验在设计中的作用√1.什么是技术试验我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术试验。
技术试验是技术活动中的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是对技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。
案例分析：技术试验卫星技术试验卫星是进行新技术试验或为应用卫星进行试验的卫星。
人造卫星在发射上天前必须经过一系列的地面试验，以考验卫星的技术性能。
但是地面环境毕竟不同于天上，在地面上试验完了还必须上天试一试。
无论哪个国家在发射每一种应用卫星之初，都要发射一些技术试验卫星。
美国的返回式卫星就是在发射了12 颗技术试验卫星后才掌握了卫星回收技术的。
技术试验卫星讨论：1. 为什么要进行技术试验?2. 你在日常生活中接触了哪些技术试验? 请举例说明。
案例分析：阿什塔比拉河桥的垮塌过去，美国桥梁设计界一直采用可靠的豪威木制桁架结构。
1863年，克里夫兰的铁路巨头amasa.b.斯托恩骄傲地宣称，他们在桥梁设计技术上取得了一项重大进步，即桥梁的建筑材料全部采用铁制材料。
然而，斯托恩对这种较新的材料过于信任，未经技术试验就投入了使用。
事实上，全部使用铁制材料建造桥梁存在实质性的缺陷：这种铁制桥梁是靠压力将各部分装配在一起的，如果有一个接合处发生移动，则整个结构都会随之移动。
果然，在1876年12月29日，当一列旅客列车经过阿什塔比拉河桥时，一个内部隐藏着气泡的铁架发生断裂，整个桥梁随之倒塌，100 多名旅客在事故中丧生。
阿什塔比拉河桥垮塌成为美国历史上最为严重的桥梁垮塌事故。
思考：这个案例给了我们什么启发?技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。
通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。
福建省晋江首峰中学通用技术必修一第二章第三节《技术试验及其方法》课件
神舟四号
发射时间：2002年12月30日0时40分 飞行时间/圈数：6天零18小时/108圈 搭载物品：除了大气成分探测器等19件设备已经 参加过此前的飞行试验外，其他的空间细胞电融 合仪等33件科研设备都将是首次“上天”。等等。 送模拟人 上天试验
神舟五号
发射时间：2003年10月15日9时整 飞行时间/圈数：21小时/14圈 搭载物品：除了中国飞天 第一人杨利伟外，“神舟” 五号载人飞船返回舱内还 搭载有一面具有特殊意义 的中国国旗、一面北京 2008年奥运会 会徽旗…… 等等。
试验步骤：
1.在水平地面上放好人字型梯； 2.在人字型梯上的两侧挂重物或钩码， 重量要成人体重的二倍以上。
3.前后左右的用手摇晃，观察人字梯的结构是否被破坏。 4. 在试验记录纸上记录试验情况。
试验总结：
人字型梯能承重两个人以上的重量面不被破坏， 符合设计要求。
四、技术试验在设计中的作用
通过技术试验可以发现问题、深化认识、推 动技术设计的发展
2．陈晨同学动手制作了一个小板凳,他通过 试验来检验小板凳承重力和稳定性，他的试 验方法是( D ) A.优选试验法 B.模拟试验法 C.虚拟试验法 D.强化试验法
3.对安全帽进行超载试验是一种（ C ）试验 。 A.预测 B.信息 C.性能 D.农业 4.据报道，一名男子将镀铜的钢板当作纯铜 欲出售给南京一家废品收购站，不料老板拿 起“铜板”顺势在水泥地面上摩擦了两下， “铜板”边角处立刻变成灰白色，使骗子露 馅。这位老板使用的试验方法是（ B ） A.优选试验法 B.强化试验法 C.模拟试验法 D.虚拟试验法
5．李宁自己动手制作了一张座椅，他对座椅 的稳定性做了如下试验，你认为合理的一项 是（ D） A.亲自坐在椅子上感受一下 B.放一些重物在椅子上，看是否能承受 C.用电风扇对椅子吹风看能否吹倒 D.坐在椅子上，前后左右晃一晃看是否稳固
技术 技术试验及其方法教案
通用技术技术试验及其方法教案第一章：技术试验概述1.1 教学目标了解技术试验的定义和作用掌握技术试验的基本步骤理解技术试验的意义和价值1.2 教学内容技术试验的定义和作用技术试验的基本步骤技术试验的意义和价值1.3 教学方法讲授法：讲解技术试验的定义和作用，引导学生理解技术试验的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生了解技术试验在实际中的应用1.4 教学评估课堂讨论：学生参与讨论技术试验的基本步骤和意义小组报告：学生分组进行技术试验案例分析，并进行报告第二章：技术试验的设计2.1 教学目标了解技术试验设计的原则和方法掌握技术试验方案的制定学会技术试验数据的收集和分析2.2 教学内容技术试验设计的原则和方法技术试验方案的制定技术试验数据的收集和分析2.3 教学方法讲授法：讲解技术试验设计的原则和方法，引导学生理解技术试验方案的制定实践操作法：学生分组进行技术试验，实践数据的收集和分析过程2.4 教学评估小组报告：学生分组进行技术试验设计，并进行报告实践操作评估：对学生进行技术试验实践操作的评估第三章：技术试验的实施3.1 教学目标掌握技术试验的实施步骤和技巧学会使用试验设备和工具能够进行技术试验的安全操作3.2 教学内容技术试验的实施步骤和技巧使用试验设备和工具的方法技术试验的安全操作注意事项3.3 教学方法实践操作法：学生分组进行技术试验，实践试验步骤和技巧讲授法：讲解使用试验设备和工具的方法，引导学生掌握安全操作注意事项3.4 教学评估实践操作评估：对学生进行技术试验实践操作的评估小组报告：学生分组进行技术试验实施，并进行报告第四章：技术试验数据的处理与分析4.1 教学目标学会技术试验数据的处理和分析方法掌握常用的数据处理和分析工具能够根据试验数据得出合理的结论4.2 教学内容技术试验数据的处理和分析方法常用的数据处理和分析工具根据试验数据得出合理的结论4.3 教学方法讲授法：讲解技术试验数据的处理和分析方法，引导学生掌握常用的数据处理和分析工具实践操作法：学生分组进行技术试验数据的处理和分析，实践根据试验数据得出结论的过程4.4 教学评估实践操作评估：对学生进行技术试验数据处理和分析的评估小组报告：学生分组进行技术试验数据处理和分析的报告5.1 教学目标能够清晰、准确地表达试验结果和结论5.2 教学内容技术试验报告的格式和内容清晰、准确地表达试验结果和结论5.3 教学方法5.4 教学评估写作评估：对学生进行技术试验报告的评估第六章：技术试验的误差与不确定性分析6.1 教学目标理解技术试验误差的类型和来源学会使用误差分析的方法掌握不确定度的计算和处理6.2 教学内容技术试验误差的类型和来源误差分析的方法不确定度的计算和处理6.3 教学方法讲授法：讲解误差类型和来源，引导学生理解误差分析的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生了解误差分析在技术试验中的应用实践操作法：学生进行误差测量和不确定度计算的实践操作6.4 教学评估小组报告：学生分组进行误差分析案例分析，并进行报告实践操作评估：对学生进行误差测量和不确定度计算的实践操作评估第七章：技术试验的安全性与伦理7.1 教学目标理解技术试验中的安全原则和伦理要求学会制定技术试验的安全计划掌握技术试验中的伦理决策7.2 教学内容技术试验中的安全原则和伦理要求制定技术试验的安全计划技术试验中的伦理决策7.3 教学方法讲授法：讲解安全原则和伦理要求，引导学生理解技术试验中的责任小组讨论法：学生分组讨论技术试验中的安全计划和伦理决策案例角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟技术试验中的安全问题和伦理选择7.4 教学评估小组报告：学生分组进行安全计划和伦理决策案例分析，并进行报告口头提问：对学生进行技术试验安全性和伦理知识的问题提问第八章：技术试验的推广与应用8.1 教学目标理解技术试验结果的推广和应用的重要性学会如何将试验结果应用于实际问题掌握技术试验成果转化的方法8.2 教学内容技术试验结果的推广和应用的重要性将试验结果应用于实际问题技术试验成果转化的方法8.3 教学方法讲授法：讲解试验结果推广和应用的重要性，引导学生理解试验成果的实际价值案例分析法：分析实际案例，让学生了解试验成果在实际中的应用实践操作法：学生进行试验成果转化的实践操作8.4 教学评估小组报告：学生分组进行试验成果转化案例分析，并进行报告实践操作评估：对学生进行试验成果转化的实践操作评估第九章：技术试验的案例研究9.1 教学目标学会使用案例研究方法进行技术试验分析掌握案例研究的步骤和技巧能够运用案例研究法解决实际问题9.2 教学内容案例研究方法的选择和应用案例研究的步骤和技巧运用案例研究法解决实际问题9.3 教学方法讲授法：讲解案例研究方法的选择和应用，引导学生理解案例研究的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生掌握案例研究的步骤和技巧小组讨论法：学生分组进行案例研究的实践操作，讨论解决实际问题的方法9.4 教学评估小组报告：学生分组进行案例研究实践操作，并进行报告口头提问：对学生进行案例研究知识和技巧的问题提问第十章：技术试验的未来趋势与发展10.1 教学目标了解技术试验在当前科技发展中的新趋势掌握技术试验方法的创新与改进理解技术试验在未来社会发展中的重要角色10.2 教学内容技术试验在当前科技发展中的新趋势技术试验方法的创新与改进技术试验在未来社会发展中的重要角色10.3 教学方法讲授法：讲解技术试验在当前科技发展中的新趋势，引导学生关注技术试验的创新小组讨论法：学生分组讨论技术试验方法的创新与改进案例实地考察法：组织学生参观科研机构或企业，了解技术试验在实际应用中的最新发展10.4 教学评估小组报告：学生分组进行技术试验创新与改进案例分析，并进行报告实践操作评估：对学生进行技术试验实际应用的实践操作评估重点解析难点在于理解技术试验的各个环节，包括如何设计试验、如何实施和分析试验数据、如何处理误差和不确定性、如何确保试验的安全性和伦理性，以及如何将试验结果推广应用到实际问题中。
技术试验及其方法教学设计
《技术试验及其方法》教学设计一、教材分析《技术试验教学设计》是通用技术必修模块“技术与设计1”第二章第三节（苏教版）的内容。
主要通过对典型案例的分析，介绍了什么是技术试验、技术试验的重要性、技术试验方法等相关内容，根据课程标准，为了能让学生应用这些知识与技术,经历技术试验过程，我们在课上进行了纸张的结构造型与强度的关系的的试验。
本节课的内容是全书的重点之一。
学生通过本节的学习应了解技术试验的重要性，这是对学生认知能力的要求；能进行简单的技术试验，写出试验报告，这是对学生实践能力的要求。
二、学生情况分析在中学的学习中，学生对理、化、生学科所做的科学实验已经很熟悉，但对技术试验很陌生。
他们不知道技术试验目的在于选择和优先，是一种很重要的技术方法。
也不知道技术试验的实施方法以及试验报告的撰写和科学实验的区别。
让学生将技术试验和科学实验两者很好的区别开来，这成为本节内容教学上的难点。
三、教学内容分析1、知识目标：能够认真思考和分析技术试验的案例，理解什么是技术试验。
能识别常用的技术试验方法，了解技术试验在技术研究活动中的重要性。
2、技能目标：具有初步的技术试验的操作技能，在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，完成简单的技术试验，写出规范的试验报告。
3、情感态度价值观：经历技术试验过程，在共同探究活动过程中与他人共享成功的喜悦，在合作、自主的学习气氛中培养创新潜能，培养学生科学的精神、严谨的态度、顽强的毅力等良好品质。
四、教学资源分析1. PPT（1个）包含课堂上用的图片。
2、视频资源：凤凰号火星探测器登陆视频宇航员失重训练视频、（以上两个文件需要安装FLV播放器软件）3、软件：QQPlayer_Setup_1.5.499.400.exe(FLV播放器)4、试验器材：教师：教室凳子一张学生：每4人一组4张A4 的复印纸五、设计思路在本节的教学中，认知部分的内容借助多媒体教学，分析经典案例，播放补充案例的视频，引导学生讨论、自主探究、实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识了解目的。
高中通用技术教学课例《第二章第三单元技术试验及其方法。》课程思政核心素养教学设计及总结反思
……
俗话说“良好的开端，成功的一半。”好的教学导 课例研究综
入像磁铁，一下子就会把学生的注意力聚拢起来；好的 述
教学导入像电光石火，能给学生思想以启迪，催人奋
进。”教学导入设计艺术是思想品德课课堂教学艺术的 重要环节之一，在整个课堂教学中，它起着从旧知到新 知的诱导作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激 情的作用。自然、恰当、精彩的导入，能够迅速集中学 生的注意力，引发学生的兴趣，启迪学生的思维，诱发 其思考，使学生很快进入新课学习的最佳心理状态。我 在进行通用技术教学过程中，着重从故事、情境、活动、 时政等方面对教学导入设计进行了探索。
的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让
学生知道在技术设计中注重实事求是的精神，形成富有
责任感的技术设计观。
了解技术试验的重要性以及能完成简单的技术试 验，并写出规范试验报告。通用技术教学情境应该是服 学生学习能 务于教学，应该以学生喜闻乐见的、能亲自动手的导入 力分析 也许更好。但是我们不能为了情境而情境，要因材而异。 本课内容是不是有更合理更有效的引入呢？是否有与 “技术试验及其方法”这一课题更贴切的教学情境？
高中通用技术教学课例《第二章第三单元技术试验及其方 法。》教学设计及总结反思
学科
高中通用技术
教学课例名
《第二章第三单元技术试验及其方法。》
称
技术试验有丰富的教育价值，对于培养学生的技术
教材分析 素养和良好的品质，对于培养学生的创新精神和实践能
力，具有不可替代的作用。
（1）、解技术产品的常用测试方法。
高中通用技术课《技术试验及其方法》优质课教学设计、教案
学生发言，
汇报实验结果
反馈学生信息
课堂巩固
六、展示12道选择题
随堂练习
课堂巩固所
学知识
课堂小结
七、小结内容
1、技术试验
2、技术试验的分类
3、技术试验常用的方法
4、技术试验报告
回顾知识点
巩固知识
拓展延伸
课后作业：设计一个关于“不
课后作业
知识拓展
同品牌的洗衣粉去污效果的
对比试验”
运用小白鼠进行新药品试验
属于什么技术试验方法？极
观看视频，
大的提高了药品的可能性，
思考涉及的
把技术设计的风险降到最低。
案例分析2、为什么还要模拟
技术试验
知识概括
人参加撞ft试验？
案例分析3：阿什塔比拉河
欣赏、思考、
桥垮塌
播放视频：北盘江大桥荷载
回答
试验
四、课件展示技术试验方法典型的视频，直观的理解常
课堂练习巩固。
（3）按试验步骤进行试验操作，填写试验
报告。
3.情感与价值观
知道我们的设计产品和成果都是为人而 设计的，我们对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，确保人们安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感，让学生知道在技术设计中注重实事求是的精 神，形成富有责任感的技术设计观。
性能试验（案例1、薄纸头
的应用
为什么要进行技术
试验？
盔）
优化试验
问题：神州5号的宇航员为
技术试验
什么是杨利伟？ 预测试验
问题：你怎么知道天气的变
的方法
化？天气预报怎么来的？ 信息试验
问题：神州3号、4号为什么
高中通用技术课件-必修一-第二章：技术世界中的设计精选全文
2.3设计的一般过程
3.制作模型或原型
三视图，尺寸标注
2.4设计的一般过程
4.测试、评估、优化方案
①测试：
②评估：
使用体验；承重测试。
2.4设计的一般过程
4.测试、评估、优化方案
③优化： 为了优化设计方案，既要分析测试和评价的记录，又要重视对公众意 见的调查，以明确改进的方向。 一般地，可以对三种典型人群，即专业人员（设计者、制造者、销售 者）、潜在客户（可能会使用的人）和用户（正在使用的人）进行调查， 征集优化的意见。
富有创造性特征的设计能使产品具有新的品质。这种新品质的实现可能要求更先进 的技术投入和支持，从而使技术在实现设计方案的过程中得以发展。
2.1技术与设计的关系
技术是设计的平台 设计依赖技术得以实现,技术发展对设计产生重要影响
技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富。 许多新技术、新材料、新工艺的出现，促使设计者用它们来改进现
★①技术是设计的平台 ②技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间 ③技术还促进了人们设计思维和手段的发展。
小测试
如图所示是16世纪文艺复兴时期达·芬奇设计的飞行器原理图，但当时的技术水平落后，他的 飞行梦想没有能够实现。这说明( )
A．设计是技术发展的基础 B．技术是设计得以实现的平台和基础 C．设计的发展超前于技术的发展 D．没有设计，技术的创新就不能实现
2.3设计的一般过程
1.发现与明确问题
“孙宇与小组的其他同学一起在老师的指导下，设计了访谈提纲 和调查问卷，就小凳的一般需求对儿童及成人进行了调查，并对调 查的结果进行了统计、分析，最终确定以便携式小凳作为设计项目， 列出了设计要求。”
2.3设计的一般过程
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神舟四号
送 模 拟 人 等 上 天 试 验
一、什么是技术试验？
在技术活动中，为了某种目的所进行的 尝试、检验、优化等探索性实践活动。
科 学 实 验
技 术 试 验
思考：技术试验和科学实验的区别。
技术试验
验证内容
目的
科学实验 验证假设， 行成结论 甄别真伪
验证方案的可行 性与合理性，并 实现优化。 选择和优化
二、技术试验的方法
用承载重物的方法对小板凳进行试验属 于什么试验方法呢？
1.强化试验法
通过扩大对试验对象的作用，以提高试验效 率的方法。
阅读P38小资料
汽车相关的强化试验法
高温高湿试验室
强化坏路行驶
盐水喷雾室
盐水搓板路
你是怎么选择购买签字笔的？
2.优选试验法
运用数理统计方法，选定若干次典型意义 的试验，逻辑地推出全面试验所达到的最佳 效果。
利用计算机 技术来虚拟 现实中的技 术设计原形 并进行试验 的方法。
5.移植试验法
在相互有差异的事物之间，将某些共同相关 的因素从一物移植到另一物进行试验。 人 工 心 脏 移 植 橘 子 移 植
其他：创新试验法、中间试验法、工业试验法等等。
技术试验的分类
1.按应用范围分类
农业试验 工业试验 国防试验 科学试验
第二章 技术世界中的设计
三 技术试验及其方法
什么技术试验 技术试验的方法
神舟五号
杨利伟
神舟六号
费俊龙
聂海胜
神舟七号
翟志刚 景海鹏 刘伯明
…… 问题：前面的四艘飞船为什么没有 神舟十号 送人上天呢？它们去干什么了呢？
神 舟 一 号
搭载国旗等 搭乘南通灵芝等
神 舟 二 号
神 舟 三 号
乘载完全 模拟载人 状态的一 名矮小結 实 的“小 伙子”。
2.按目的分类
提高质量、产量、 性能、效益等
性能试验
抗拉力、冲 击力，耐高 低温等
优化试验
预测试验
信息试验
研究行人保护 装置采集数据
受淋雨、 撞击等的 结果状态
马上行动
请将椅子测试内容和相应的试验操作连起来。 • 稳定性 • 亲自坐在椅子上感受一下 • 放一些重物在椅子上,看是 否能承受
• 舒适度 • 结构强度
3.模拟试验法
通过再现的形式来模拟现实发生情况的方法。
飞机风洞试验
模拟太空飞行
行人安全试验
问题 ：
为什么用模拟人试 验？
月球车模拟落月试验
大坝模拟试验 模拟 试验可以 通过缩小 或放大比 例来模拟 所设计的 现场效果
4.虚拟试验法
采用 虚拟 试验 方法 比传 统的 方法 有什 用计算机模拟“勇气号” 么好 火星探测仪登陆火星表面。处？
通过随机抽取若干顶安全 帽得出整批安全帽的性能。
通过来回几个有代表性的 温度试验得出最佳温度值。
优选安全帽试验
炼钢温度调试
水稻施肥对比试验 同种水稻有没有施 肥的对比试验。 水稻选种对比试验 在相同的自然环 境和管理条件下，通 过种植不同品种Байду номын сангаас水 稻进行对比试验找到 水稻的良种试验。
袁 隆 平 杂 交 水 稻 试 验
※ 同样的试验，因为目 的不同，可以从不同的类 型来理解。
强化试验法 移植试验法 ……
本章小结
技术世界异彩纷呈，技术发展突飞猛进，设计在 其中起着举足轻重的作用。设计是技术进步的关键。
设计中要考虑人机关系，实现有高效、健康、舒 适、安全等目标，以符合设计的产品为人、宜人的理 念。合理人机关系的实现要综合考虑普通人和特殊人 的需要、生理需求和心理需求、静态人和动态人的不 同尺寸及交互信息等方面的问题。 在技术发明、技术革新、技术推广的活动中，技 术试验的作用不可忽视，它是发现问题、探究规律的 关键。技术试验的方法和种类很多，应根据具体的目 的选择合适的方法实施技术试验。技术试验完成后， 应及时总结并撰写技术试验报告。
• 用手左右晃一晃,看是否稳定
技术试验： 在技术活动中，为了某种目的所进行的尝 试、检验、优化等探索性实践活动。
小结
技术试验分类
1.按应用范围分类
农业试验 工业试验 国防试验 科学试验
性能试验 2.按目的分类
优化试验 预测试验 信息试验 技术试验方法
技术试验 具有重要 作用！
优选试验法 模拟试验法 虚拟试验法