音乐欣赏与鉴赏区别之我见

音乐欣赏与鉴赏区别之我见
要阐述这个问题，我认为应当先从二者的定义出发，首先要明确何谓音乐欣赏与鉴赏。

音乐鉴赏，主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与音乐文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价，判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要通道。

音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径，具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康，形成完善的个性具有重要意义。

针对高中学习，更应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐享受音乐奠定基础。

音乐欣赏，是以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，如阅读分析乐谱和介绍有关背景材料等来领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。

那么，音乐欣赏与音乐鉴赏这两点笼统来看似乎没有什么区别，细微来看只是一字之差，可“鉴”却是更深一层的涵义，在听了这个音乐之后，研究一下蕴涵在音乐当中的人文内涵，还有一层就是鉴赏就有比较在其中。

音乐欣赏的目的，是在保持个人爱好音乐的天性而发展的，听众听了高尚的音乐而更加爱好与了解，进而接受它的感化。

也就是说欣赏就是好像一个带着一种乐于接受的心情，去赏析一个什么东西。

而鉴赏，鉴就是有对照，所以这个就要求要高一些。

在义务教育课程标准修订的第三部分，关于音乐课程内容结构框架中，把原来的感受与鉴赏，改为感受与欣赏，我觉得更符合初中生的年龄心理特征和认知水平，能给予老师、学生更广阔的自由空间，让学生在小学和初中阶段，大量积累音乐作品的主题，大量积累更多的丰富的音乐作品，将来才能更好的对音乐作品进行较深度的分析，更有利于老师把关注点放到积累更多的音乐经验方面，而不是对某一个作品的深入细致的分析，这样可以对老师的教学内容、教学方法、教学目标都有一个宽松的环境。

所以“鉴赏”与“欣赏”，虽一字之差，却意义重大。