高中历史经济全球化的世界
人教版高中历史必修二24世界经济的全球化教学设计1
-鼓励学生为实现中华民族伟大复兴，努力学习，增长才干。
二、学情分析
针对高中历史必修二第24课“世界经济的全球化”这一章节，考虑到学生的认知水平和学习背景，进行以下学情分析：
1.学生在初中阶段已经学习了世界历史的基础知识，对全球化的概念有一定的了解，但对于全球化的发展阶段、影响及我国在全球化进程中的地位等方面可能认识不够深入。
-运用图片、视频等资料，直观地展示全球化进程中的重大事件和现象。
-结合现实案例，让学生身临其境地感受全球化的影响。
3.组织课堂Leabharlann 论和小组合作，培养学生团队协作能力。
-将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论和合作研究。
-引导学生学会倾听、尊重他人观点，提高沟通与表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有开放的心态，正确认识全球化。
-重难点在于帮助学生建立全球化发展的时间线索，理解全球化各个阶段的特点及其内在联系。
2.分析全球化对世界各国及我国的影响，包括经济、政治、文化等多方面。
-重难点在于引导学生从多角度、多层次分析全球化带来的影响，提高他们的综合分析能力。
3.掌握全球化进程中的机遇与挑战，以及我国应对全球化的策略。
-重难点在于培养学生的现实问题意识，使他们能够结合国家发展战略，思考全球化背景下的应对策略。
-鼓励学生运用所学知识，分析我国在全球化进程中的地位和作用，为国家发展献计献策。
5.开展课后实践活动，巩固课堂所学知识。
-布置课后研究性学习任务，如让学生撰写全球化影响的小论文、制作相关主题的手抄报等，巩固课堂所学。
-组织课后讲座、实地考察等活动，让学生更深入地了解全球化背景下的国际形势和我国发展战略。
人民版高中历史必修二83经济全球化的世界教学设计1
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一段关于经济全球化的视频，展示世界经济紧密联系的现象，引发学生对经济全球化的思考。
2.提出问题：视频中展示了哪些经济全球化的现象？这些现象对我们的生活产生了哪些影响？
2.设计一份手抄报，以“经济全球化与我国发展”为主题，展示我国参与经济全球化的过程、成果和挑战。要求布局合理，内容丰富，图文并茂。
3.结合实际生活，采访一位企业家或外贸从业者，了解他们眼中经济全球化的影响及应对策略。将采访内容整理成一篇访谈录，字数不少于500字。
4.针对本节课所学的经济全球化知识，自选一个角度，如经济、政治、文化等，进行深入研究，撰写一篇研究性学习报告，字数不少于1000字。
2.难点：运用历史唯物主义观点看待经济全球化现象；分析我国参与经济全球化的过程、成果和挑战。
（二）教学设想
针对教学重难点，特提出以下教学设想：
1.采用多元化的教学手段，如图片、视频、案例分析等，帮助学生形象、直观地理解经济全球化的概念、发展历程和主要表现。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考经济全球化的影响及其应对策略。例如，探讨经济全球化对发展中国家的影响、如何应对经济全球化带来的挑战等。
3.教学指导：教师巡回指导，关注学生的讨论进程，适时给予引导和解答。
（四）课堂练习
1.教学内容：针对本节课所学知识，设计具有代表性的练习题。
2.教学目标：检验学生对经济全球化知识的掌握程度，提高学生运用知识解决问题的能力。
3.教学方法：教师发放练习题，学生独立完成，然后进行交流、讨论。
4.练习题示例：
高中历史必修二中的全球化进程
高中历史必修二中的全球化进程在高中历史必修二的学习中，全球化进程是一个极其重要的主题。
全球化，这一深刻影响着人类社会发展的现象，有着丰富的内涵和复杂的演变历程。
全球化并非是近现代才突然出现的新事物，其源头可以追溯到古代。
早在古代，不同地区之间就已经存在着一定程度的交流和联系。
例如，丝绸之路的开辟，使得中国的丝绸、茶叶、瓷器等商品得以传播到中亚、欧洲等地，同时也将外国的香料、珠宝等引入中国。
这种跨地区的贸易往来，虽然规模有限，但也算是全球化的早期萌芽。
然而，真正意义上的全球化进程始于新航路的开辟。
15 世纪末 16世纪初，随着哥伦布发现美洲新大陆和达伽马开辟通往印度的新航线，世界开始连成一个整体。
欧洲的殖民扩张随之展开，他们在世界各地建立殖民地，掠夺资源，开拓市场。
这一时期，大量的金银财富流入欧洲，促进了欧洲的资本原始积累，也推动了欧洲的商业和工业发展。
同时，欧洲的文化、宗教、政治制度等也随之传播到殖民地，对当地的社会产生了深远的影响。
工业革命的爆发，则是全球化进程中的一个重要里程碑。
18 世纪60 年代，从英国开始的工业革命，极大地提高了生产力。
机器生产取代手工劳动，工厂取代手工工场，生产效率大幅提高，商品产量急剧增加。
为了寻找更广阔的市场和原料产地，欧美国家进一步加强了对世界的殖民扩张。
工业革命带来的交通工具的革新，如蒸汽轮船和蒸汽机车的出现，大大缩短了世界各地的距离，使得商品和人员的流动更加便捷。
19 世纪末 20 世纪初，第二次工业革命推动了资本主义国家进入垄断阶段，即帝国主义阶段。
垄断组织的出现，使得资本主义国家的经济实力和对外扩张能力进一步增强。
在这一时期，资本输出成为主要的侵略方式，资本主义国家在世界各地划分势力范围，掀起了瓜分世界的狂潮。
世界市场最终形成，全球化进程进一步加速。
两次世界大战期间，全球化进程遭遇了挫折。
战争造成了巨大的破坏和人员伤亡，各国纷纷采取贸易保护主义政策，限制了国际贸易和资本流动。
人教版高中历史必修二24世界经济的全球化说课稿1
1.教学重点：全球化的概念、发展历程、主要表现及其对世界经济的影响；全球化进程中存在的问题与挑战。
2.教学难点：全球化对世界经济的影响及其评价；全球化进程中存在的问题与挑战的分析。
在教学过程中，教师要注重引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的思维能力和历史素养。同时，针对学生的认知水平，适当调整教学策略，确保学生对本节课知识点的掌握。
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.时事引入：通过展示近期全球热点事件，如国际贸易争端、跨国公司并购等，引发学生对全球经济一体化的思考。
2.提问方式：提出具有启发性的问题，如“全球化对我们的生活产生了哪些影响？”“你认为全球化是机遇还是挑战？”让学生在思考中进入新课的学习状态。
4.教学平台：利用校园网络教学平台，发布学习任务、讨论话题和作业，促进师生互动和生生互动。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.课堂提问：通过提问引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，教师给予及时反馈。
2.小组讨论：将学生分成小组，针对全球化相关问题进行讨论，促进生生之间的交流与合作。
3.角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，从不同角度探讨全球化的影响和应对策略，提高学生的参与度。
4.作品展示：鼓励学生将自己的学习成果以PPT、小论文等形式展示，增进学生之间的相互学习。
5.课后线上交流：利用教学平台，组织学生开展线上讨论，解答学生的疑问，延伸课堂学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会采取以下措施：
1.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计(5页)
7.关于经济全球化影响的小论文，提高其写作能力和思考深度。
8.教学评价方面，采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及团队合作能力。
四、教学内容与过程
二、学情分析
在高中的历史课程中，学生对经济全球化的概念已有一定程度的了解，但对于其深层次的影响和发展趋势认识尚不全面。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.知识储备：学生在前期学习中，对世界经济发展史有一定的了解，但关于经济全球化的起源、发展及其影响的知识尚不系统。
2.思维能力：高中阶段的学生具备一定的辩证思考能力，但分析全球经济问题时，可能缺乏全面、深入的见解。
1.作业要求原创，切勿抄袭，做到学以致用。
2.作业提交时间：下周三前。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的思考深度、论述逻辑和创新能力。
4.鼓励学生在完成作业过程中，主动查阅资料、开展实地调查，以提高作业质量。
2.增强对我国参与经济全球化的信心，了解我国在国际经济中的地位和作用，为国家的经济发展贡献力量。
3.培养学生的合作精神，学会在国际竞争中寻求合作，共同发展。
4.提高学生的思辨能力，学会理性看待经济全球化带来的利弊，关注社会热点问题，为我国经济发展献计献策。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解经济全球化的相关知识，培养其国际视野、合作精神和思辨能力，为我国经济发展做出贡献。在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
4.掌握经济全球化对我国经济、政治、文化等方面的影响，学会从国际视野分析我国在全球经济中的地位和作用。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》教学设计
b.经济全球化对世界经济、政治、文化的影响；
c.如何看待经济全球化的利与弊。
2.各小组展开讨论，教师巡回指导，引导学生从多个角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评、总结，强调经济全球化的复杂性。
（四）课堂练习（500字）
1.教师根据教学内容设计相关习题，如选择题、简答题等，检查学生对课堂所学知识的掌握。
3.阐述导入新课的意义：经济全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，了解其发展历程、影响和趋势对我们具有重要的现实意义。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍经济全球化的定义，引导学生了解全球化的基本内涵。
2.讲述经济全球化的发展历程，从新航路的开辟、工业革命、世界市场的形成到现代全球化的发展，让学生了解全球化的历史背景。
4.学会运用历史唯物主义观点，分析经济全球化的原因、动力和趋势，提高历史思维能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的事例，向学生阐述经济全球化的基本概念、发展历程和影响。
2.案例分析法：教师选取具有代表性的案例，如跨国公司的全球化布局、国际贸易争端等，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。
7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识，提高学生的历史思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组全球经济现象的图片和数据，如跨国公司的全球分布、国际贸易的蓬勃发展等，引发学生对经济全球化的关注。
2.提问：“同学们，你们知道什么是经济全球化吗？它对我们生活的影响有哪些？”通过学生回答，了解学生的预习情况和认知水平。
2.培养学生的国家意识，认识到全球化时代，国家利益与全球利益的密切关系，增强维护国家主权、发展利益的使命感。
高中历史必修二：世界经济的全球化趋势
高中历史必修二：世界经济的全球化趋势(一)经济全球化背景1、历史：新航路开辟以来，世界各地经济联系日益密切，世界市场迅速扩大。
2、经济：资本主义空前发展3、科技：科学技术提高社会生产力；交通运输和信息技术迅猛发展，加速了生产要素的国际流动。
4、机制：战后世界经济体系化、制度化；跨国公司和各种国际组织的强有力推动。
5、环境：两极格局瓦解，绝大多数国家实行市场经济体制。
(二)经济全球化是一把双刃剑1、加速世界经济的发展和繁荣；2、加剧了全球竞争中的利益失衡。
(1)发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。
(2)对广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。
机遇：有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
挑战：由于经济基础差、技术水平低等原因，发展中国家在经济竞争中处于劣势和被动的地位。
对策：抓住机遇，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
(一)建立背景1．科技革命推动社会生产力发展。
2．经济全球化加速3．关贸总协定是“临时适用”的多边贸易协定，在解决争端时缺乏法律性的强制措施。
(二)建立：1995年世界贸易组织取代关贸总协定。
(三)宗旨：促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。
(四)对世贸组织的评价1．规范化和法制化的世界贸易体系建立；2．决策机制有利于维护发展中国利益。
3．促进全球范围内的贸易自由化，促进成员国经济的繁荣和生活水平的提高。
(一)历程：1、中国是关贸总协定的创始成员国；2、1986年，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；3、2001年12月，中国正式加入世界贸易组织。
(二)中国正式加入世贸的机遇与挑战机遇：（1）有利于中国直接参与国际贸易规则的决策过程，维护合法权益；（2）促进中国的经济发展，完善社会主义市场经济体制 ；（3）促进世界经济增长，有利于建立完整的世界贸易体系。
挑战：对我国经济安全及弱势产业带来压力和挑战。
高中历史统编版必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.增强民族自豪感：认识到我国在世界多极化与经济全球化过程中的地位和作用，为我国的发展成就感到自豪。
2.培养国际视野：了解世界多极化与经济全球化的发展趋势，具备国际视野，提高参与国际事务的能力。
（二）问题导向
本节课的教学过程中，教师应善于提出问题，引导学生思考。问题导向主要包括以下几个方面：
1.历史背景：教师引导学生思考世界多极化与经济全球化产生的历史背景，如二战后国际格局、冷战等。
2.发展过程：教师引导学生关注世界多极化与经济全球化的发展过程，如美苏争霸、欧洲一体化、日本的崛起等。
3.影响与挑战：教师引导学生思考世界多极化与经济全球化对各国的影响，以及我国在此过程中面临的机遇与挑战。
1.自我反思：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自身不足，提出改进措施。
2.同伴评价：教师组织学生互相评价，给予肯定和建议，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，总结课堂教学的优点和不足，为后续教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入方式采用情景创设，教师通过多媒体手段，如图片、视频等，展示世界多极化与经济全球化的相关场景，如各国领导人会议、国际金融市场等，引导学生关注本节课的主题。同时，教师提出问题：“同学们，你们知道世界多极化与经济全球化是什么吗？它们对我们的生活产生了哪些影响？”激发学生的求知欲，引出本节课的教学内容。
4.面对世界多极化与经济全球化的挑战，我国在应对全球性问题、参与国际竞争与合作中面临的机遇与挑战。
在技能方面，学生应能够：
高中历史必修2笔记第24课 世界经济的全球化趋势
第24课世界经济的全球化趋势一经济向全球化发展1.全球化过程：➢新航路开辟，经济联系增多；工业革命后，世界市场迅速扩大➢二战以来，交通运输技术发展➢20世纪90年代以来，信息技术发展，联系更加紧密，加速了原材料，资本和劳动力的国际流动➢两极格局瓦解为经济全球化扫清了障碍，绝大多数国家实行了市场经济体制2.经济全球化是一把双刃剑：既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡➢对发达国家：凭借资金，技术，市场和经营管理方面的优势，成为经济全球化的最大受益者➢对发展中国家：既是机遇也是挑战①由于经济基础差，技术水平低，在经济全球化中处于劣势和被动地位②必须保持清醒头脑，制定合理对策，在积极主动的参与中谋求发展二世界贸易组织的建立1. 1995年，世界贸易组织建立，取代关贸总协定，是规范化和法制化的世界贸易体系2.目的：促进各国市场开放，调节贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化3.努力减少成员国间的不平等，对发展中国家和贸易小国的利益给予足够重视三中国加入世界贸易组织1. 1986年，中国开始申请复关2. 2001年12月，正式加入世界贸易组织3.促进了中国经济发展，进一步完善了社会主义市场经济体制；同时促进世界经济增长，完整世界贸易体系4.带来压力和挑战：市场的进一步开放，关税的大幅度减让，使国内产业面临更强竞争前言：波音飞机是著名的民用飞机，它的零部件是全球七十多个国家生产的，中国也参与了波音飞机一些主要机型的制造。
正如一位联合国副秘书长所强调的，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，也涉及到人们生活中的各个方面。
总结世界贸易组织的成立，推动了一个规范化和法制化的世界贸易体系的建立20世纪90年代以来，世界经济全球化趋势加强，促进了世界经济的发展经济全球化是一把双刃剑，利弊共存❖如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用？跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。
经济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售，促进资本流通，并能实现人员自由流动，成为经济全球化的重要推动力量。
学高中历史第八单元世界经济的全球化趋势单元学习总结
单元学习总结
内容索引
网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 方法探究 触类旁通
网络构建 整体架构
知识总结 归纳整合
线索梳理 第二次世界大战后，资本主义世界经济格局的演变 第二次世界大战后，资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段：战 后初期到20世纪70年代，20世纪70年代到80年代后期，20世纪80年代以 来。这三个阶段各自发展状况及形成的原因如下： 1.战后初期到20世纪70年代：美国确立资本主义世界经济霸主的地位， 具有雄厚的工业实力和丰富的黄金储备，通过“布雷顿森林体系”和关 贸总协定控制国际金融和世界市场。美国推行“马歇尔计划”，援助西 欧国家恢复经济。原因：通过20世纪的两次世界大战，美国大发横财。 而欧洲强国在世界大战中损失惨重，处于普遍衰弱的时期。
战后资本主义世界经 布雷顿森林体系和关
体系化、制 第二次世界大 济体系形成与推动； 贸总协定的成立；苏
度化、“半 战结束后到20 美苏冷战对峙；经济 联被排斥；欧共体、
球化”阶段 世纪80年代末 区域集团与全球化既 亚太经济合作组织等
统一又对立
成立发展
经济的发展；交通通
信技术的进步；跨国 商品、劳动力、技术、
第三处：从材料内容与设问角度找取相关点 读材料时要联系设问，把设问与材料内容互相对照，从材料中找出 回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略的重要信息， 以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。
第四处：从材料之间逻辑关系挖掘隐性信息 “隐性信息”或“隐形知识”是指隐含在材料中，或材料之中不易 为人注意，也没有直接表述出来的知识。有时标点符号就是非常重要的 提示，分号往往把材料分成几层内容，破折号往往表示解释与延伸，省 略号往往代表段落的划分。设问中往往含有解答的方向性提示，更包括 材料之外的隐性知识。
人教版高中历史必修二第24课世界经济的全球化
1.原因 经济全球化的迅速发展；
关贸总协定只是临时适 用的多边贸易协定，存在 诸多弊端；
2.建立
1995年正式成立，总 部设在日内瓦，正式取
代了关贸总协定。
3.特点
宗旨 促进各国市场开放，调 解贸易纠纷，实现全球范 围内的贸易自由化
4.意义ห้องสมุดไป่ตู้
世贸组织诞生，标志规范化 和法制化的世界贸易体系建立 促进了国际贸易的发展，推 动了世界经济的增长；
三、中国加入世贸组织
1.背景 2.过程 3.影响
世界经济全球化趋势
一、经济向全球化的发展 二、世界贸易组织的建立 三、中国加入世贸组织
一、经济向全球化的发展
1.原因2.表现3.本质4.影响
二、世界贸易组织的建立
1.原因
2.建立
3.特点和宗旨 4.意义
三、中国加入世贸组织 1.背景 2.过程 3.影响
一、经济向全球化的发展
1.原因 2.表现 3.本质 4.影响
对发展中国家和贸易小国的 利益给予足够的重视；
进一步推动经济全球化进程；
三、中国加入世贸组织
1.背景 2.过程 3.影响
1.背景
中国是关贸总协定的创始 成员之一；
在经济全球化不断深入发 展的背景下，世界和中国 互相需要；
2.过程
1986年中国政府正式提 出复关申请； 1995年11月中国复关谈判 转为申请加入世贸的谈判；
对发展中国家：提供了机遇，有 利于吸引外资、技术和先进管理 经验，开拓国际市场；同时发展 中国家经济基础薄弱、市场发育 欠完善、国民经济对外依从度大， 易受到世界经济波动的影响，在 经济竞争中处于不利地位，其国 家主权和经济安全面临空前的压 力。
二、世界贸易组织的建立 1.原因 2.建立 3.特点和宗旨 4.意义
高一历史(人教版)必修2第24课《世界经济的全球化趋势》优秀教学案例
1.贴近生活：本案例以现实生活中的全球化现象为切入点，如阿里巴巴的全球化战略，让学生能够直观感受到世界经济全球化的影响，增强了学生对知识的认同感和兴趣，提高了学生的参与度。
2.情景创设：通过播放反映世界经济全球化历程的纪录片，为学生营造了一个生动直观的学习情境，使学生在情感上与教学内容产生共鸣，促进了学生的深入学习。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：为学生提供一系列关于全球化问题的讨论话题，如“全球化对我国经济发展的影响”、“全球化背景下的国际竞争与合作”等，引导学生展开讨论。
2.组织小组讨论：让学生以小组为单位，进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的团队协作能力和公共表达能力。
3.分享讨论成果：各小组向全班同学分享讨论成果，促进学生之间的交流和合作，扩大学生的思考视野。
在本课的教学中，我以一位特级教师的身份，立足于学科特点和课程内容，力求通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养，培养他们具备全球化视野。针对高一学生的知识深度，我注重引导学生从历史的角度去理解世界经济全球化的发展脉络，分析其背后的动因和影响，进而思考我国在这一趋势中的地位和应对策略。
本案例的亮点主要体现在贴近生活、情景创设、问题导向、小组合作和教学反馈等方面，这些亮点不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，还培养了学生的批判性思维能力、团队协作能力和自主学习能力，体现了人性化的教学理念，为学生的全面发展奠定了基础。
（三）小组合作
1.分组合作学习：将学生分成小组，组织他们进行合作学习，共同完成学习任务和问题解决。
2.小组讨论和分享：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解，促进学生之间的交流和合作。
3.小组合作的作品展示：鼓励学生以小组的形式，将他们的学习成果进行展示，提升学生的表达能力和团队合作能力。
立足特定时空,合理解释历史——以《经济全球化的世界》为例
年浙江省课题：“镜像课堂，秉核心素养，擢普高课堂教学探究”（项目编号：ZX2018046）阶段性
通过对已学知识的梳理整合，学生不难发现经济全球化经历漫长的进程。
那么在这一漫长的进程中，经济全球化在不同的阶段是否呈现一样的发展模式呢，面对这一问题，学生往往无从下手。
这个时候就需引导学生在书本上找到在每个时间段发生了哪些历史事件。
然后通过这些历史事件进行分析概括。
学生找到了每个阶段的历史事件之后，就不难分析出每个阶段经济全球化的发展特征。
新航路开辟到工业革命时期，西方资本主义强国通过海上战争控制航路寻求贸易垄断；两次工业革命期间，西方资本主义强国以殖民方式在全球进行原材料掠。
高中历史必修下 (学案)世界多极化与经济全球化
世界多极化与经济全球化【学习目标】1．梳理世界格局演变的趋势，学会分析经济全球化迅速发展的原因，学会运用历史唯物主义的基本立场、观点、方法。
（唯物史观、历史解释）2．在历史时空框架下理解当代世界发展的基本特点。
（时空观念、史料实证）3．以开放的心态，相互尊重民族文化的多样性和平等性，推动文化的融合交流，树立文化自信。
（家国情怀）【学习重点】了解当代世界发展的基本特点及存在的问题，理解世界格局演变的趋势及经济全球化迅速发展的原因。
【学习难点】世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化四个基本特点的内在联系。
【学习过程】一、基础知识（一）世界多极化发展趋势2．二十国集团1999年，美国、英国、俄国、中国等世界上最重要的经济体组成了二十国集团（G20）。
（特点）（1）其成员涵盖面广，代表性强，（2）二十国集团的经济总量占全球比例大；（性质）二十国集团是国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机制，也是世界多极化在经济领域的重要表现。
（二）经济全球化进程加快什么是经济全球化？经济全球化是指商品、劳务（服务）、技术、资金等在全球范围内自由流动和配置，各国经济日益相互依存、相互联系的趋势。
2．经济全球化在加快世界经济发展的同时，增加了发展中国家经济失控的风险。
因此，各国既要注意保卫自己的经济安全，又要抓住经济全球化的机遇发展自己。
另外，一些国家出现了所谓“逆全球化”现象，如英国的脱欧公投，美国采取的贸易保护、控制移民等措施。
3．在经济全球化趋势加强的同时，区域经济集团化也在发展。
欧洲联盟是经济一体化程度最高的区域组织；美国、加拿大和墨西哥组成的北美自由贸易区，是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团；东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织；亚太经济合作组织是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。
（三）社会信息化和文化多样化1．社会信息化社会信息化，是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，它使人类社会发生极其深刻的变化，世界各国更加相互依存、相互影响。
人民版高中历史必修二8.3《经济全球化的世界》优秀教学案例(5页)
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解经济全球化的定义、特点和过程，能够运用所学知识解释经济全球化现象。
5.教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使教学过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力和综合素质。这些教学策略的运用使得本节课成为了一个成功的教学案例，具有很高的参考价值。
在教学过程中，我注重引导学生从历史的角度去认识和理解经济全球化，通过分析具体的历史事件和现象，让学生感受到经济全球化对世界各国政治、经济、文化等方Байду номын сангаас的影响。同时，我还将理论知识与实际生活相结合，让学生认识到经济全球化与他们的生活息息相关，提高他们的学习兴趣和参与度。
为了更好地帮助学生理解经济全球化的概念，我设计了一系列教学活动，如：小组讨论、案例分析、观看视频等。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从不同角度去分析问题，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。通过这些教学活动，学生可以更深入地理解经济全球化的内涵和特点，认识到经济全球化对世界各国的发展既有积极影响，也存在消极影响。
3.小组合作：本节课将学生分成若干小组，鼓励他们进行讨论和交流，培养他们的团队合作能力和跨文化交流能力。通过小组合作，学生能够从不同角度去分析问题，形成自己的见解，提高他们的学习效果和能力发展。
4.反思与评价：本节课引导学生对所学知识进行反思，培养学生自我评价和自我调整的能力。通过多元化的评价方式，关注学生的知识掌握程度、思维品质和能力发展，提高他们的学习动力和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
促进世界经济的增长
挑战：
利大于弊
对我国弱势产业带来压力和挑战
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
(6)中国加入世界贸易组织
④我们该如何应对？
坚持改革开放，健全社会主 义市场经济体制
危机
熟悉全球化规则，倡导建立 国际政治经济新秩序
调整并优化产业结构，提高 产品竞争力
抓住机遇，科教兴国，推 行可持续发展战略
世界各国相互依存程度进一步加强的同时，国际竞争也 空前加剧。
全人类也将为解决诸如“环境污染”、“能源危机”和 “恐怖主义”等全球性问题而全面合作，为共同创造一个和 平美好的“地球村”而努力。
发展中的中国正在积极顺应并加入经济全球化时代潮流， 加入世贸组织就是其中的重要步骤
前后拓展： 世界经济格局演特征变（二战后至今）
（2）伴随着生产和贸易全球化 资本全球化规模加大。
六、 经济全球化的表现
3、资本流动的全球化
六、经济全球化的表现
3、资本流动的全球化
七、经济全球化的影响
1对世界
利：
加速世界经济的发展和繁荣
剑双 刃
弊：
加剧了全球竞争中的利益失衡
七、经七济、全球化经的济影全响球（化总的结影）响
1对世界
-既加速经济发展和繁荣 -也加剧全球竞争中的利益失衡
第一阶段（1945－20世纪60年代末） 美国建立了以它为首的资本主义世界
经济体系
第二阶段（20世纪60年代末－80年代末） 世界经济格局开始向多极化方向发展
经济区域集团化也是经济格局多极化 的一个表现
第三阶段（20世纪90年代至今） 经济全球化发展迅速
当堂训练
1.经济全球化的根本原因是( )。 A.生产力的发展 B.国际金融的发展 C.市场经济制度在全球范围得到普遍接受和认可 D.跨国公司的推动
拉开谈判序幕 1995，中国“复关”谈判转为“入世”谈判
★2001，多哈会议正式批准中国加入
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
(6)中国加入世界贸易组织
材料1 如果说创办广交会是中国向世界打开了一扇窗，那么加 入世贸组织就是中国向世界开启了一扇门；如果说创办广交会 是中国向世界伸出一只手，那么加入世贸组织就是中国拥抱整 个世界。
六、经济全球化的表现
2、生产全球化
空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国、德国、 英国、西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲、 亚洲、欧洲约10万人参与了空中客车飞机的制造。
全球目前正在运营中的3700架空中客车中，50%的飞 机已经装配有中国制造的零部件。
玻璃、 收音机
加拿大
车身底 板\齿轮
三、全球化的发展进程
新航路的开辟 殖民扩张
工业革命
二战后
资本输出
商品 输出
第二次工业革命
资本新一 轮扩张
全球化时代
20世纪90年代
四、经济全球化的本质
发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张
发达国家它们拥有世界上四分 之三的生产力，在技术、资金、管 理等方面具有竞争优势，影响着国 际经济“游戏规则”的制定。
③有效地抑制国际经济贸易中的强权政治
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
（5）世界贸易组织建立的意义
材料4：中国加入世贸组织的过程也是我们走出了一条以开放 促改革、开放促发展的一条道路。这十年中国的经济增长快， 人均收入高，整个GDP增长了3.3倍，经济总量跃居到世界的前 二位。中国人民的收入也因此提高。有将近两亿多人摆脱了贫 困。
——中国入世谈判最后一任团长龙永图
B.机遇与挑战并存 总体来看是符合中国的 根本利益与长远利益
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
(6)中国加入世界贸易组织
B中国加入世贸组织的机遇与挑战
机遇：
利于扩大出口和利用外资
利于中国参与国际经济合作与国际分工
利于完善社会主义市场经济体制
利于改革开放和人民生活水平提高
2.经济全球化在20世纪90年代成为世界经济发展的 主要趋势之一。为经济全球化疏通商品、劳力和 资本流通渠道的是( )。
必修二 专题八 第3课 经济全球化的世界
课标内容
1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发 展，认识它在世界经济全球化进程中的作用
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的 史实，认识其影响和作用。
2、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全 球化进程中的问题。
一、经济全球化的含义
经济全球化是指资金、商品、技术、劳务在全球范 围内自由流动和配置，是各国经济日益相互依赖、相互 联系的趋势。
瑞士
阀门、螺母 外胎、内胎 风扇、皮带
美国
比利时
丹麦
六、 经济全球化的表现
加、散热器 奥地利
福特汽车
生产网络
灯管、汽缸头 意大利
2、生产全球化
油漆、轮胎 荷兰
启动器 日本
金属构件 瑞典
发电机 法国
配电器 点火器、油泵 电气配线
德国
英国
西班牙
六、 经济全球化的表现
3、资本流动全球化
（1）资本总是向利润最高的地方流动 即追求利润的最大化
议一议，为什么会遭反对？
①遏制贸易保护主义，推动世界贸易的自由化
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
（5）世界贸易组织建立的意义
材料2：各个国家出于保护自己的本国产业的需要，制定出了 许多公法规范。但是各国公法规定的不统一，也阻碍了国际 经济贸易活动的顺利进行。……世界贸易组织要求其成员国 在加入该组织后对组织的国际协定必须同时接受。
异
短期贷款
长期贷款
稳定秩序
恢复经济
都是1945年成立
同 都是联合国的专门机构
总部都设在美国华盛顿
在战后初期都由美国人控制
六、经济全球化的表现
1 、贸易全球化——世界贸易组织的建立
（1）前身：关贸总协定 （2）原因：世界贸易自由化深入发展；
临时的关贸总协定不适应需要
六、经济全球化的表现
1 、贸易全球化——世界贸易组织的建立
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立 (7)中国加入世界贸易组织 ②艰难的“入世”道路
1947年，中国参与签定《关贸总协定》，创始员之一 1950，台湾“退出”但新中国不承认其合法性 1971， WTO全体成员国将台湾代表驱逐出去
实际上为恢复奠基 1986，中国正式提出“复关”申请
经济全球化的主要表现是生产全球化、贸易全球化 和资本全球化。
全球化在身边
1905年瑞士人创办的雀巢咖啡在将近一个 世纪之后，雀巢的产品几乎遍布世界各地 。据雀巢公司2003年统计，每一秒钟，有 3900杯雀巢咖啡被世界各地的人们享用。
二、经济全球化迅速发展的原因
1、根本因素： 生产力的发展的结果 2、直接动因： 国际贸易和投资自由化
全球化 2对发达 -地位：全球化最大受益者 的影响 国家 -优势：资金、技术、市场和管理
3对发展 中国家
-地位：既是机遇也是挑战 -劣势：经济基础差、技术水平低
八、经济全球化存在的问题
1、发达国家和发展中国家的差距进一步拉大 （经济全球化是发达资本主义国家在全球范围
内的新一轮扩张） 2、核竞赛、环境污染、人口爆炸、能源危机、 粮食短缺、毒品泛滥、传染病横行、恐怖组织活 动猖獗、大规模地区动荡日益突出
总部设在瑞士日内瓦
该标识由六道向 上弯曲的弧线组成， 标识意味着充满活力 的世贸组织在持久和 有序地扩大世界贸易 方面将发挥关键作用。 六道弧线组成的球形 表示世贸组织是不同 成员组成的国际机构。
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
（5）世界贸易组织建立的意义
材料 2009年春，美国总统奥巴马出台了拯救经济的 政策（2008年暴发的国际金融危机带来的影响）， 刺激美国经济的发展，出台政策“只买美国货”的 贸易保护，遭到国际社会一致反对。
——温家宝在110届广交会上的讲话2011年10月14日
A标志着中国在参与全球化道路上 迈出了重要一步
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
(6)中国加入世界贸易组织
“我一直认为入世后既不会遭遇洪水 猛兽也不会一夜之间发生经济奇迹。”
“打开窗户，新鲜空气进来了，但有 时难免会飞进一两只苍蝇。”
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立
(6)中国加入世界贸易组织
①中国加入WTO原因： 世界需要中国，中国需要世界。
世界需要中国
中国作为世界上最大的发展中国家，入世后， 其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球 提供一个大市场。
中国需要世界
加入世贸组织，中国不仅有分享经济全球化成果的权 力，还能够参加制定有关规则，在建立国际经济新秩序中 把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐，增强国力。
九、发展中国家如何应对经济全球化的问题
1、建立公正的国际贸易秩序， 保护发展 中国家的利益。
2、加强对人类共同性问题的研究，制定 全球性可持续发展的科学措施。
3、开展广泛国际合作，如《珠海宣言》。
课堂小节
资本主义的发展、世界市场的形成，为经济全球化提供 了必要的历史前提
20世纪则是世界经济全球化进程取得实质性进展的世纪。 世界经济区域化、集团化和全球化的进程持续发展，世界经 济日益成为不可分割的整体。各国在政治、经济、文化、科 技教育等领域已跨越了民族国家的鸿沟，开始了全方位的交 流与沟通。
②标志着世界贸易进一步走向规范化和法制化。
六、经济全球化的表现
1、贸易全球化——世界贸易组织的建立