专题讲座：观点方案设计类综合题解题技巧(共50张PPT)
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高考微专题PPT 综合题的答题技巧PPT
（2019全国乙卷）37.
请你为构建生态型滨海新区提出合理化建议
简述--简单扼要叙述，须把握要点；
地图新颖，形式多样，突出读图分析能力。
1 . 描 述 图 示 地 区 主 要 地 形 区 的 规划设计：公共开放空间和绿地，空间
评价——优势与不足两方面的评价；
从环境、经济、社会三效益统一入手
2 . 简 述 黄 河 乌 海 至 磴 指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。
(1)板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、
水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海
的影响。(6分)
上海世博会选址黄埔江两岸的滨水区，这里有众多工厂和企业、近万户居民，曾是中 国近代工业发源地；一些有历史和利用价值的工业建筑得到了有效保护，并改造成各类博 物馆；黄浦江滨水地区成为公共开放空间和绿地，是上海市的空间核心。简析上海世博会 选址和建设对促进城市可持续发展的影响。
01
综
措合
施题
02
类常
问见
题类
02
别
请你为构建生态型滨海新区提出合理化建议
分布规律
01
02
03
综
规合
律题
类常
01
问见 题类
别
变化规律
制定答案的基本要求
地图新颖，形式多样，突出读图分析能力。 内容组织要做到面要宽、点要多、话要短。 审题从背景出，解题从结构出，答题从情境出。 从环境、经济、社会三效益统一入手 主干知识——地球、地形、气候、水文、人口、聚落、产业 对比——相同事物间的差别、不同事物间的联系； 说明--对原理、成因、规律进行说明； 审：“考查要求”——“简析” 写出——呈现主要内容（图像、事实）； “想得全，答得精，层次清晰，逻辑严密。 阅读图文资料，完成下列要求（22分） 分析帕德玛大桥施工难度大的自然原因以及试评价大桥建成后产生的主要效益。 从利和弊两方面来辨证阐述 问题常常表述为“作用、意义、影响”等。 注重考查主干知识，突出自然环境整体性。 怎么审？ 读题干圈出核心词——把握答题“方向范围和目标要求”仔细读相关材料、图表——精确把握 阅读图文资料，完成下列要求（22分） 地图新颖，形式多样，突出读图分析能力。 对比——相同事物间的差别、不同事物间的联系； 请你为构建生态型滨海新区提出合理化建议
浅谈地理综合题的解题技巧PPT课件
是: 地处黄土高原，植被覆盖差，土质疏松，且夏季 多暴雨，流水侵蚀作用强烈。
组织表述技巧二: 完整更要规范
例题6 下图为我国某省的等温线（℃）和等降雨量线（mm） 分布图，读图完成下列要求：
该省1月和7月等温线分布有何异同点？请分析其原 因。
1月 7月 原因
答案的表述要符合 题目的要求,全面 而又准确
部分题目不会做
有些题型跟平时做得差不多,但是用平 时的方法做了以后,没拿到几分
还有些综合题自以为做得很好,就是得 不了全分
地理综合题的基本解题步骤: 1.分析问题 2.理清思路 3.组织表述
分析问题技巧一:
找到问题根源
例题1 图中阴影部分表 示某种气候类型的分布。
（4）以“硅谷”为代 表的高技术工业区发展 的共同区位条件有哪些?
理清思路技巧二: 重视知识的迁移
例题4 下图为印度著 名的乔塔那格浦尔工 业区和中国的沪宁杭 工业区，读图回答问 题
（2）乔塔那格浦尔工 业区作为一个形成较晚 的工业区，为保证其较
强 采的取生哪命些考力措题施,应年？当年提不前同,考纲基本不变,知识的 合理迁移是一项基本的地理技能
答案提示:借鉴德国鲁尔区的综合治理措施
参考答案：
1、夏季常有伏旱发生，降水量少，发电量减少。 2、夏季空调等的使用，使得生产、生活用电量增 加，负荷加大。
分析问题要分析哪些内容呢? 1.分析主题----确定大纲上的考点 2.分析材料----获取有用的信息 3.分析每个小题----理解各小题之间的前后联系 4.分析题分----明白踩分点的分布
3.组织表述----凡有“原因、成因、原理、分析”等字眼 的设问，表述时都需要条理性、层次性地回答,同时,答案 的表述要符合题目的要求,全面而又准确.
组织表述技巧二: 完整更要规范
例题6 下图为我国某省的等温线（℃）和等降雨量线（mm） 分布图，读图完成下列要求：
该省1月和7月等温线分布有何异同点？请分析其原 因。
1月 7月 原因
答案的表述要符合 题目的要求,全面 而又准确
部分题目不会做
有些题型跟平时做得差不多,但是用平 时的方法做了以后,没拿到几分
还有些综合题自以为做得很好,就是得 不了全分
地理综合题的基本解题步骤: 1.分析问题 2.理清思路 3.组织表述
分析问题技巧一:
找到问题根源
例题1 图中阴影部分表 示某种气候类型的分布。
（4）以“硅谷”为代 表的高技术工业区发展 的共同区位条件有哪些?
理清思路技巧二: 重视知识的迁移
例题4 下图为印度著 名的乔塔那格浦尔工 业区和中国的沪宁杭 工业区，读图回答问 题
（2）乔塔那格浦尔工 业区作为一个形成较晚 的工业区，为保证其较
强 采的取生哪命些考力措题施,应年？当年提不前同,考纲基本不变,知识的 合理迁移是一项基本的地理技能
答案提示:借鉴德国鲁尔区的综合治理措施
参考答案：
1、夏季常有伏旱发生，降水量少，发电量减少。 2、夏季空调等的使用，使得生产、生活用电量增 加，负荷加大。
分析问题要分析哪些内容呢? 1.分析主题----确定大纲上的考点 2.分析材料----获取有用的信息 3.分析每个小题----理解各小题之间的前后联系 4.分析题分----明白踩分点的分布
3.组织表述----凡有“原因、成因、原理、分析”等字眼 的设问，表述时都需要条理性、层次性地回答,同时,答案 的表述要符合题目的要求,全面而又准确.
专题—综合—主观题PPT教学课件
试题虽然千变万化，但都离不开用 教材的内容来解答。读题时，必须判明 答题要用教材哪些章、节、框的内容。 这样就缩小了思考范围，然后胸有成竹， 根据题目的要求恰如其分地引用、组织 某方面的知识。
2020/12/10
7
四、合理组织答案
在这一环节中，需要注意以下几点：
1、列好提纲，语言规范，文字工整、 卷面整洁。
4
4、 看求答要求。
要明确试题是求答原因、原理、意义、相 同之处或不同之处等哪一方面的内容。
二、审读材料全文
要审好题，必须做到准确理解题目的含义。
这就要求考生要像分析语文试题一样，认真
阅读材料全文（若是图表题，则需要看表头、
标题，要与图表内容进行纵横比较，要重视
注2释020/1等2/10等）。在阅读时，要做到：
与材料相结合。 2020/12/10
12
(2008年高考海南省卷 26)．阅读材料回答下列问题。
材料一 自党的十六大以来，党中央对民生问题持续关注，在 经济发展的基础上，着力保障和改善民生。党的十七大报告提出， 努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有 所居，推动建设和谐社会。
材料二 今年《政府工作报告》编列的2008年度中央财政预算有 关民生投入的“清单”：——用于教育的投入由去年的1076亿元增 加到1562亿元，增长45.1%，占财政支出的比重由2007年的9.4%提 高到11.83%。——医疗卫生事业安排预算832亿元，比上年增加167 亿元，增长25.2%，占财政支出的比重由2007年的5.8%提高到 6.3%。——为加快社会保障体系建设，将投入2762亿元，比上年增 加458亿元，增长24.2%，占财政支出的比重由2007年的20.12%提高 到20.91%。这些实实在在的投入，使人民得到实实在在的利益，以 至于人们将今年的中央财政预算称为“民生财政”。
2020/12/10
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四、合理组织答案
在这一环节中，需要注意以下几点：
1、列好提纲，语言规范，文字工整、 卷面整洁。
4
4、 看求答要求。
要明确试题是求答原因、原理、意义、相 同之处或不同之处等哪一方面的内容。
二、审读材料全文
要审好题，必须做到准确理解题目的含义。
这就要求考生要像分析语文试题一样，认真
阅读材料全文（若是图表题，则需要看表头、
标题，要与图表内容进行纵横比较，要重视
注2释020/1等2/10等）。在阅读时，要做到：
与材料相结合。 2020/12/10
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(2008年高考海南省卷 26)．阅读材料回答下列问题。
材料一 自党的十六大以来，党中央对民生问题持续关注，在 经济发展的基础上，着力保障和改善民生。党的十七大报告提出， 努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有 所居，推动建设和谐社会。
材料二 今年《政府工作报告》编列的2008年度中央财政预算有 关民生投入的“清单”：——用于教育的投入由去年的1076亿元增 加到1562亿元，增长45.1%，占财政支出的比重由2007年的9.4%提 高到11.83%。——医疗卫生事业安排预算832亿元，比上年增加167 亿元，增长25.2%，占财政支出的比重由2007年的5.8%提高到 6.3%。——为加快社会保障体系建设，将投入2762亿元，比上年增 加458亿元，增长24.2%，占财政支出的比重由2007年的20.12%提高 到20.91%。这些实实在在的投入，使人民得到实实在在的利益，以 至于人们将今年的中央财政预算称为“民生财政”。
答题技巧与方法归纳PPT课件
例2：据清华大学白重恩教授的研究，中国目前的平 均投资收益率为2.6%。某企业以2%的月利率通过民 间融资100万元。如果要使这部分融资一年的纯收益 率达到2.6%的水平，那该企业的投资回报率最低应 是?——2种方法
方法一：①2%×12=24%
100万×24%=24万利息（付出）
②2.6%=纯收益/100万
三、推理题
推理定义：由一个或几个已知的判断（前提），推导出一个未知的结 论的思维过程。推理是形式逻辑，是研究人们思维形式及其规律和一 些简单的逻辑方法的科学
推理主要有演绎推理、归纳推理和类比推理
演绎推理是从一般规律出发，运用逻辑证明或数学运算，
得出特殊事实应遵循的规律，即从一般到特殊。
归纳推理就是从许多个别的事物中概括出一般性概念、原
（2）如果没有绝大多数产品耗费的劳动时间，就 运用计算公式
总时间/总件数
对比： （1）假设某国生产M商品的企业只有甲乙两家 甲用机器生产10万件，每件产品所耗费的时间为 2小时；乙用手工生产5000件 ，每件产品所耗费 的时间为6小时，M商品的社会必要劳动时间是？
（2）假设某国生产M商品的企业只有甲乙两家。 2012年甲企业的产量为10万件，每件商品的生产 时间为4小时；乙企业的产量为8万件，每件商品 的生产时间为5小时。 M商品的社会必要劳动时间是？
答题技巧与方法归纳
一：计算题
解题技巧
• 一般而言，有三种方法可以根据题目特点和自身思维特点 加以选择运用：
• ①根据变量关系，直接推算。 （正比用乘，反比用除，提高方向用加，降低方向用减）， 明确变量之间的关系，直接做加减乘除的运算；
• ②将未知变量设为未知数，解答方程。 （用方程将各种变量联接起来，根据数学概念解答方程）；
议论文论证思路课件(共30张幻灯片)
2.江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯 坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样 “跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但 坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令 众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮 演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去 学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富 强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这 一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨 练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名 品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶 鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输 在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如， 浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如 人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人， 他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、 在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任 其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆 请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保 了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”， 最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸 狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。
2013年北京中考数学复习专题讲座十：方案设计型问题
答：购买 1 块电子白板需要 15000 元，一台笔记本电脑需要 4000 元． （2）设购买电子白板 a 块，则购买笔记本电脑（396﹣a）台，由题意得： ，
解得：99≤a≤101
，
∵a 为正整数， ∴a=99，100，101，则电脑依次买：297 台，296 台，295 台． 因此该校有三种购买方案： 方案一：购买笔记本电脑 295 台，则购买电子白板 101 块； 方案二：购买笔记本电脑 296 台，则购买电子白板 100 块； -3-
）
A．
B．
C．
D．
考点：利用平移设计图案． 专题：探究型． 分析：根据平移及旋转的性质对四个选项进行逐一分析即可． 解答：解：A、是利用图形的旋转得到的，故本选项错误； B、是利用图形的旋转和平移得到的，故本选项错误； C、是利用图形的平移得到的，故本选项正确； D、是利用图形的旋转得到的，故本选项错误． 故选 C ． 点评： 本题考查的是利用平移设计图案， 熟知图形经过平移后所得图形与原图形全等是解答 此题的关键．
2013 年中考数学复习专题讲座十：方案设计型问题
一、中考专题诠释 方案设计型问题，是指根据问题所提供的信息，运用学过的技能和方法，进行设计和操 作，然后通过分析、计算、证明等，确定出最佳方案的一类数学问题。 随着新课程改革的不断深入，一些新颖、灵活、密切联系实际的方案设计问题正越来越 受到中考命题人员的喜爱， 这些问题主要考查学生动手操作能力和创新能力， 这也是新课程 所要求的核心内容之一。 二、解题策略和解法精讲 方案设计型问题涉及生产生活的方方面面，如：测量、购物、生产配料、汽车调配、 图 形拼接等。所用到的数学知识有方程、不等式、函数、解直角三角形、概率和统计等知识。 这类问题的应用性非常突出，题目一般较长，做题之前要认真读题，理解题意，选择和构造 合适的数学模型，通过数学求解，最终解决问题。解答此类问题必须具有扎实的基础知识和 灵活运用知识的能力，另外，解题时还要注重综合运用转化思想、数形结合的思想、方程函 数思想及分类讨论等各种数学思想。 三、中考考点精讲 考点一：设计测量方案问题 这类问题主要包括物体高度的测量和地面宽度的测量。所用到的数学知识主要有相似、 全等、三角形中位线、投影、解直角三角形等。 例 1 （2012•河南）某宾馆为庆祝开业，在楼前悬挂了许多宣传条幅．如图所示，一条幅 从楼顶 A 处放下，在楼前点 C 处拉直固定．小明为了测量此条幅的长度，他先在楼前 D 处 测得楼顶 A 点的仰角为 31°，再沿 DB 方向前进 16 米到达 E 处，测得点 A 的仰角为 45°． 已知点 C 到大厦的距离 BC=7 米，∠ABD=90°．请根据以上数据求条幅的长度（结果保留 整数．参考数据：tan31°≈0.60，sin31°≈0.52，cos31°≈0.86） ．
解题方法突破新题型第二讲方案设计问题PPT课件
解题方法突破的实践
案例分析
通过分析经典案例和优秀解题方 案，让学生了解不同题型的解题
技巧和方法。
模拟训练
组织学生进行模拟训练，让学生在 实践中掌握新的解题方法和技巧。
反思与总结
鼓励学生在解题后进行反思和总结， 发现自己的不足之处，不断完善自 己的解题思路和方法。
04
新题型解析
新题型的出现及原因
针对问题，思考多种可能的解决方案。
评估方案可行性
分析每种方案的优缺点，评估其可行性和适用性。
选择最优方案
根据评估结果，选择最适合问题要求的解决方案。
实施解题方案
制定详细计划
根据所选方案，制定详细的实施计划，包括时间表和资源分配。
执行计划
按照计划逐步实施解决方案，确保每一步都得到充分执行。
监控进度
密切关注实施过程中的进度和变化，及时调整计划以确保顺利完成。
检查和Байду номын сангаас估解题效果
检查实施结果
01
在实施完成后，仔细检查实施结果是否符合问题要求。
评估效果
02
对实施结果进行客观评估，分析是否达到预期目标以及存在的
不足之处。
总结经验
03
总结解题过程中的经验和教训，为类似问题的解决提供参考。
06
案例分析
案例一：简单方案设计问题
01
问题描述
给定一个简单的问题背景和目标，要求设计一个简单的方案来解决问题。
经典案例解析
通过分析几个经典的方案设计问题案例，让学生深入理解解题方法和 技巧的应用，提高分析和解决问题的能力。
实战演练与互动讨论
提供一定数量的实战演练题目，让学生在实践中掌握解题方法和技巧。 同时，鼓励学生开展互动讨论，分享解题经验和思路。
高考政治综合探究题的解题方法及例题精析PPT课件 通用
现代奥运是世界青年展示卓越才能与青春活力 的舞台，中国青年学生是一支关注奥运、热爱祖国 的重要力量。为以实际行动迎接北京2008奥运会， 某校高三(２５)班学生围绕“参与奥运，共同享有” 的主题开展了一次实践探究活动。 假如你是该班同学，请探究如下问题： (3)同学们通过调查还发现：部分群众认为奥运与自 己没有直接关系。请你围绕探究主题设计一个班级 活动方案以动员群众积极参与奥运。
活动方案的名称，如“奥运与我同行” 或“奥运连着你我他”主题班会；按照 一定的步骤实施方案，如①分组、分工 ②社会调查 ③收集整理材料 ④确定 活动方式（文艺宣传、演讲、图片展览、 建立网站等） ⑤总结反思等。
６、关注社会热点， 多角度思考，追求学以致用。积极参加社会实践、关 注生活、发现问题。进行适当训练，注意归纳解题要 领。如： 1、找全主语，讲清变化，比较大小，说明问题。 2、通过关键词，联想相关知识，然后组织具体答案。 3、解题时要做到“三谈”（①谈原因和意义——结合 书本知识；②谈影响——辩证地看：既要看好的一面， 也要看不好的一面；③谈对策——结合书本知识，弄 清两者关系。 4、立足自身实际，依据书本知识，寻找知识与材料之 间的对接点，然后组织答案。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
活动方案的名称，如“奥运与我同行” 或“奥运连着你我他”主题班会；按照 一定的步骤实施方案，如①分组、分工 ②社会调查 ③收集整理材料 ④确定 活动方式（文艺宣传、演讲、图片展览、 建立网站等） ⑤总结反思等。
６、关注社会热点， 多角度思考，追求学以致用。积极参加社会实践、关 注生活、发现问题。进行适当训练，注意归纳解题要 领。如： 1、找全主语，讲清变化，比较大小，说明问题。 2、通过关键词，联想相关知识，然后组织具体答案。 3、解题时要做到“三谈”（①谈原因和意义——结合 书本知识；②谈影响——辩证地看：既要看好的一面， 也要看不好的一面；③谈对策——结合书本知识，弄 清两者关系。 4、立足自身实际，依据书本知识，寻找知识与材料之 间的对接点，然后组织答案。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
设计方案的构思及其方法ppt课件
第五章 方案的构思及其方法
第一节
方案的构思方法
发现问题与明确问题
设
制定设计方案
计
的
制作模型
一
般
测试评估优化
过
程
编写使用说明书
制定设计方案
收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
•设计中是否有不尽如人意的地方？
设计分析
1.方案形关联进行分析。
由业界知名的Phoenix Design工作室设计的SK65草图曝光
方案构思方法二：
“仿”——模仿
最新版整理ppt
52
2.模仿法: ——简单易行
新型导航仪——振动陀螺仪
仿形
仿生模仿
一位年青的妈妈，下雨天骑自 行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里， 孩子又热又闷，哭着闹着要出来。 这位妈妈一直想解决这个问题。
“想”——联想
最新版整理ppt
61
3、联想法 ——由此及彼
识是院爱有因限斯的坦，说而过想：象“力想概象括力着比世知界识上更的重一要切，，因推为动知着 进步，并且是知识的源泉。严格地说，想象力是科学 研究的实在因素。”
想象是思维的基础，联想是思 维的重要手段。
联想法是借助于某种形象引导 观者的认识向一定方向集中，由观 者产生的联想来补充没有直接交代 的东西。
支撑架 作用: 支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到
光线的利用率。 材料: 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。
思考：
设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题？ 这些问题可以通过什么样的支撑架来解决？
答：支撑架的活动范围, 活动支架
灯罩
作用: 调节光线、安全保护 材料: 选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐
第一节
方案的构思方法
发现问题与明确问题
设
制定设计方案
计
的
制作模型
一
般
测试评估优化
过
程
编写使用说明书
制定设计方案
收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
•设计中是否有不尽如人意的地方？
设计分析
1.方案形关联进行分析。
由业界知名的Phoenix Design工作室设计的SK65草图曝光
方案构思方法二：
“仿”——模仿
最新版整理ppt
52
2.模仿法: ——简单易行
新型导航仪——振动陀螺仪
仿形
仿生模仿
一位年青的妈妈，下雨天骑自 行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里， 孩子又热又闷，哭着闹着要出来。 这位妈妈一直想解决这个问题。
“想”——联想
最新版整理ppt
61
3、联想法 ——由此及彼
识是院爱有因限斯的坦，说而过想：象“力想概象括力着比世知界识上更的重一要切，，因推为动知着 进步，并且是知识的源泉。严格地说，想象力是科学 研究的实在因素。”
想象是思维的基础，联想是思 维的重要手段。
联想法是借助于某种形象引导 观者的认识向一定方向集中，由观 者产生的联想来补充没有直接交代 的东西。
支撑架 作用: 支撑作用，并决定台灯的高度，还会影响到
光线的利用率。 材料: 应选择耐用、安全、低成本、美观的材料。
思考：
设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题？ 这些问题可以通过什么样的支撑架来解决？
答：支撑架的活动范围, 活动支架
灯罩
作用: 调节光线、安全保护 材料: 选择耐用、导热性弱、不透明、反光度适宜、颜色和谐
议论文答题技巧归纳ppt课件
对这样的题目一定要看清楚丼什么样的例子针对着这样的题目先明确本段观点运用正面事例支撑观点可从提示中选择也可从课外选择丼名人事例有说服力并能展示出自己的知识面但一定要写准确人物事件切忌张冠李戴
1
什么是议论文
议论文是对某个议论对象，提 出见解或主张并说明理由，使 读者信服的文章。它的基本特 点是议论的说服性。
20
3、结论：总结、号召、勉励、警示等。
4 文段结构作用：
（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3） 承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们 可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出…… 的论题）。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论 题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心 论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增 强了论述的趣味性。 结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。
论证方法的识别
事例（含概括事例）
-------举例论证
引名言，讲道理
-------道理论证
运用比喻证明观点
-------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-证方法的作用：1、举例论证
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
举例论证作用：通过举具体的事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。
4
如何找论点
论点往往是一个表示肯定或否 定的判断句的形式，它是一个完整的句 子，它必须是明确的表态性的句子，可 以是单句，也可以是复句。
论点分中心论点和分论点，分论 点可以有很多，中心论点只有一个。 分论点是补充和证明中心论点的。
1
什么是议论文
议论文是对某个议论对象，提 出见解或主张并说明理由，使 读者信服的文章。它的基本特 点是议论的说服性。
20
3、结论：总结、号召、勉励、警示等。
4 文段结构作用：
（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3） 承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们 可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： ①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出…… 的论题）。 ②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论 题）。 ③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心 论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增 强了论述的趣味性。 结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。
论证方法的识别
事例（含概括事例）
-------举例论证
引名言，讲道理
-------道理论证
运用比喻证明观点
-------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-证方法的作用：1、举例论证
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
举例论证作用：通过举具体的事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。
4
如何找论点
论点往往是一个表示肯定或否 定的判断句的形式，它是一个完整的句 子，它必须是明确的表态性的句子，可 以是单句，也可以是复句。
论点分中心论点和分论点，分论 点可以有很多，中心论点只有一个。 分论点是补充和证明中心论点的。
依据高考命题方向提升学生应试能力之选择题和综合题的答题策略PPT(优秀课件)
（只要从水循环的补给、蒸发、地表径流三个环节回答正确者，均可
给分）
（4）以加利福尼亚谷地（北部）和大盆地为对比区域，以“自然条件影
响农业生产活动”为主题，简要分析两地农业区域差异，完成表3内容。
2019/7/13
29
综合题的答题策略与复习方法
对比区域 比较内容
加利福尼亚谷地（北部）
大盆地
农业发展的自然条件 适宜开展的农业生产活动
提升学生应试能力
选择题和综合题的答题策略
2019/7/13
1
2011年高考试题的特点
* 试题立意准确体现课标要求，注重考查主 干知识和四项能力。
* 试题设问简洁平和，易于理解。 * 图像新颖，形式多样，突出读图分析能力 * 文字资料精炼，注重有效提取信息和对信 息的概括能力
* 以学科为核心关注热点，贴近生活。
程。
（（56））大分量析引“R白1风、暴R2”河中水盐灌尘溉的会主对要L湖来产源生。什么影响?
2019/7/13
27
综合题的答题策略与复习方法
为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响，某地理实习小组在美 国西部地区进行了野外考察。图8提供的是考察路线（R地 旧金山 盐湖城）及周边区域 自然地理环境的相关信息。读图回答问题。
2019/7/13
2
2011年高考地理试题的几点感受
* 注重考查主干知识（依据一标一纲） * 地图新颖，形式多样，突出读图分析能力 * 文字资料精炼，注重有效提取信息的能力 * 生产生活作为背景，考查应用、迁移能力
2019/7/13
3
获取信息、调用知 识判断景观成因、 特点及其欣赏方法
“南天一柱”景观图 及相关文字材料
第22讲学科内综合题应试对策优秀课件
④取溶液少许，滴入氯化钡溶液产生白色沉淀； ⑤取实验④后的澄清溶液，滴入AgNO3溶液产生白 色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀不消失。 请回答下列问题： （1）在实验①中，下列所示的操作中正确的是
（填代号）。
（2）原溶液中肯定存在的离子是
，可能
存在的离子是
，在可能存在的离子中，只
要对上述某一实验步骤进行改进，就可以确定某种
③准确量取25.00 mL步骤②中配得的溶液，置于烧杯中； ④加入适量的氯水，加热使反应完全，趁热迅速加入过量
氨水，充分搅拌，使沉淀完全；
⑤过滤，洗涤沉淀；
⑥将沉淀转移至坩埚内，加热，搅拌，直至固体全部由红
褐色变为红棕色，并在干燥器中冷却至室温后，称量；
…… 请根据上面的叙述回答下列问题。
（1）为完成步骤①、②、③，下图所示仪器中通常需要
4
Cl-、OH-，具体操作是向漏斗里注入蒸馏水，使水面 没过沉淀，等水自然流完后，重复操作2~3次。
（4）中m1-m2=0.2 g，说明Fe(OH)3没有完全转化为Fe2O3， 故需要继续加热，置于干燥器中冷却，称量，直至最后 两次称得的质量差不超过0.1 g为止。 （5）坩埚中加热后的固体为Fe2O3,m(Fe2O3)=(w2-w1) g, m(Fe)=m(Fe2O3)×112/160=0.7 m(Fe2O3)=0.7(w2-w1)g, 样品中铁元素的质量m(Fe)=250/25.00×0.7(w2-w1)g, 则样品中铁元素的质量分数为7（w2-w1）/a×100%。 （6）甲同学的观点正确，因为加入过量氨水时将生成 Fe(OH)3和Fe(OH)2沉淀，在操作过程中+2价的铁会被氧化， 最后所得生成物中只有Fe2O3，是否加氯水对结果无影响。
优秀课件用对立统一的观点看问题ppt(共36张PPT)
（二 ）矛盾的主要方面和次要方面
1、含义 用对立统一的观点看问题
3、 网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 一切从实际出发属于唯物论；
矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支 ”韩信据此背水一战，大败赵军；
具体问题具体分析的成语： 全面下手，面面俱到，但没有重点。
配地位，起主导作用的方面 用对立统一的观点看问题
（一）主要矛盾与次要矛盾 ①善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 5、目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这中观点 （2）为什么把首要任务放在学习上？ A 要把握矛盾的主要方面
矛盾的次要方面：在每一个矛盾中，处于被 坚持两点论与重点论的统一。
违背具体问题具体分析的成语或者俗语 ①善于抓重点，集中力量解决主要矛盾
A.只有一个矛盾 ⑵理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识；
B 把握矛盾的主要方面 （1）具体问题具体分析是正确认识事物的基础 对症下药、治之宜殊、因人而异、因材施教、因地制宜、因时制宜、一把钥匙开一把锁、到什么山唱什么歌、入乡随俗、随机应变、看饭吃菜、 量入而出、抽薪止沸、量力而行、量体裁衣、兵来将挡、水来土掩、卤水点豆腐、一物降一物，等等。 比较一切从实际出发和具体问题具体分析： 【方法论】看问题要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流；
要求坚持对立统一，承认矛盾 ，分析矛盾，解决矛盾。
具体问题具体分析
在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的 特殊性，找出解决矛盾的正确办法。
集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾
看问题分清主流与支流
看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点 和主流。两点论与重点论统一
• 没有矛盾就没有世界
矛盾的普遍性
最新2019-综合题答题技巧(同课异构)-PPT课件
M
0°
图5 世界某区域 略图
图例
西北航道 500 年降水量(mm)
180°
◆双基不扎实---导致不能准确空间定位；调动和运用地理知 (识温能州力二不模强) ，读图分析能力较差；90不° 能有效运用相关原理分
3析6解、释（命2）题简情境中的现象、规律。
图例
述M岛多年平
均年降水量分
500
西北航道
布特征，并分
6、蕴藏在各种地理图形的组合和整合的分析中
综合题命题类型
1.特征类： 2.原因分析类： 3.区位因素（条件）评析类： 4.危害、措施及治理类： 5.意义类： 6.地理事物的分布特征类： 7.画图类： 8.分析一区（省）或一城市经济发展区位条件类 9.描述类：
调动和运用知识-----解题的核心能力
250
500 年降水量(mm)
析其原因。
M
（10分）
0°
180°
图5 世界某区域
略图
参考答案：1、夏季常有伏旱发生，降水量少，发电量
0分 抽减样少答。案：2该、地夏经季济空发调达等，的常使规用能，源使紧得缺生，产所、以生电活力用供电
应量特增别加紧，张负。荷加大。 请同学们给批一批,并说明赋分的理由.
诊断
未注意定语,答题目标宽泛而不准确
高考地理考核目标四项能力<考试说明> 解题的前提条件
概括——对文字材料或图像内容予以概括要 点等
例2：根据地形地势，对比两条河流的水文特征
的异同。
修饰词2
中心词2
中心词1
中心词3 分析角度 答题内容
相同？ 不同？
包括因素
例3：甲地区所在国家的主要气象灾害有哪些
人为原因？
0°
图5 世界某区域 略图
图例
西北航道 500 年降水量(mm)
180°
◆双基不扎实---导致不能准确空间定位；调动和运用地理知 (识温能州力二不模强) ，读图分析能力较差；90不° 能有效运用相关原理分
3析6解、释（命2）题简情境中的现象、规律。
图例
述M岛多年平
均年降水量分
500
西北航道
布特征，并分
6、蕴藏在各种地理图形的组合和整合的分析中
综合题命题类型
1.特征类： 2.原因分析类： 3.区位因素（条件）评析类： 4.危害、措施及治理类： 5.意义类： 6.地理事物的分布特征类： 7.画图类： 8.分析一区（省）或一城市经济发展区位条件类 9.描述类：
调动和运用知识-----解题的核心能力
250
500 年降水量(mm)
析其原因。
M
（10分）
0°
180°
图5 世界某区域
略图
参考答案：1、夏季常有伏旱发生，降水量少，发电量
0分 抽减样少答。案：2该、地夏经季济空发调达等，的常使规用能，源使紧得缺生，产所、以生电活力用供电
应量特增别加紧，张负。荷加大。 请同学们给批一批,并说明赋分的理由.
诊断
未注意定语,答题目标宽泛而不准确
高考地理考核目标四项能力<考试说明> 解题的前提条件
概括——对文字材料或图像内容予以概括要 点等
例2：根据地形地势，对比两条河流的水文特征
的异同。
修饰词2
中心词2
中心词1
中心词3 分析角度 答题内容
相同？ 不同？
包括因素
例3：甲地区所在国家的主要气象灾害有哪些
人为原因？
综合题答题技巧【优质PPT】
（3）根据限定词，确定主导答题方向，从图、文材 料中获取信息，联系学过的概念、规律、原理答题。
（4）注意因果关系、逻辑关系清晰地表述，关键词 不能出现错别字。
2021/10/10
11
优秀答卷标准（根据阅卷老师的报告总结 而来）：
全：要点全，层次分明。 准：使用地理术语。语言规范、准确。 逻：逻辑关系正确、清晰，表述完整,。 具：具体且有针对性。 无：无错别字。
1.地理位置特征。一般从纬度位置（如高、中、低纬 度）、海陆位置（如临海或深居内陆）、相对位置
2.地形特征。从地形种类(高原、山地、丘陵、平原、 盆地，山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，海拔高度、 地势、坡度陡缓四个方面概括。
3.河流水系特征。一般从流程、流向、注入的海洋， 支流与湖泊的多少及分布状况，河道深浅、宽窄、 曲直，流域面积、河网密度、水系形态等方面描述。
34
例题 分析位于丘陵区的丙地，融雪侵蚀较乙地严 重的原因。(8分)
丙地属于丘陵地形， 地势低于乙地，融雪 径流量大于乙地；（5 分）丙地比乙地更多 受到人类的影响（如 林地被毁，过度垦荒 等）丙地更易被侵蚀。 （3分）
2021/10/10
35
答题思路：
第一步 在哪里——位置 （纬第度二位步置、解大释气为环什流么、海陆位置、洋流、 地形、下垫面（、气人温类、活降动水））
2021/10/10
19
36.（2011年全国1）阅读图文资料，完成下列各 题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄 麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、 麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻 纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要 港口。图8为甲城市的气候资料。
2021/10/10
（4）注意因果关系、逻辑关系清晰地表述，关键词 不能出现错别字。
2021/10/10
11
优秀答卷标准（根据阅卷老师的报告总结 而来）：
全：要点全，层次分明。 准：使用地理术语。语言规范、准确。 逻：逻辑关系正确、清晰，表述完整,。 具：具体且有针对性。 无：无错别字。
1.地理位置特征。一般从纬度位置（如高、中、低纬 度）、海陆位置（如临海或深居内陆）、相对位置
2.地形特征。从地形种类(高原、山地、丘陵、平原、 盆地，山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，海拔高度、 地势、坡度陡缓四个方面概括。
3.河流水系特征。一般从流程、流向、注入的海洋， 支流与湖泊的多少及分布状况，河道深浅、宽窄、 曲直，流域面积、河网密度、水系形态等方面描述。
34
例题 分析位于丘陵区的丙地，融雪侵蚀较乙地严 重的原因。(8分)
丙地属于丘陵地形， 地势低于乙地，融雪 径流量大于乙地；（5 分）丙地比乙地更多 受到人类的影响（如 林地被毁，过度垦荒 等）丙地更易被侵蚀。 （3分）
2021/10/10
35
答题思路：
第一步 在哪里——位置 （纬第度二位步置、解大释气为环什流么、海陆位置、洋流、 地形、下垫面（、气人温类、活降动水））
2021/10/10
19
36.（2011年全国1）阅读图文资料，完成下列各 题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄 麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、 麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻 纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要 港口。图8为甲城市的气候资料。
2021/10/10
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自然条件好(如雨热同期、 光照充足、昼夜温差大、水 源充足、地形平坦、土壤肥 沃等，适合某农作物生长) ；社会经济条件优越(人口 众多，劳动力丰富；交通便 利；工业基础好；市场广阔 ；种植历史悠久，经验丰富 ；国家政策支持等)
当地自然条件不利( 如气候干旱、水源 短缺、土壤贫瘠等 ，大力发展会加剧 水源短缺)；社会经 济条件差(距市场较 远，与另一地竞争 处于劣势等)
• 铝元素在地壳中的含量仅次于氧和硅，居 第三位，是地壳中含量最丰富的金属元素。铝 及其合金由于优异的性能、较低的价格、较高 的回收率，在建筑、交通、电子电力、机械、 日常耐用消费品、包装材料等方面都有广泛的 应用。目前，我国铝行业对进口铝土矿的依存 度达60%，资源供应能力面临较大压力，因此， 研究全球铝资源分布、勘探、开采现状，对于 我国发展铝资源产业、提高国民经济水平以及 保障国家战略发展具有重要的意义。
较大；种植经验不 足；加工技术较落 后；破坏生态环境 ；外来物种入侵， 可能给当地物种带 来灭顶之灾，造成
生物多样性减少等
问题
赞同理由
有利的自然条件(资源丰富 ，水源充足等)。有利的社 会经济条件(原料充足，能 是否 源资源丰富，劳动力丰富 赞同 ，交通便利，工业基础好 某地 ，国际市场广阔，技术力 发展 量强，国家政策支持等) 或引 经济意义：发展某工业可 进某 将资源优势转化为经济优 种工 势，带动相关产业发展， 业 增加经济收入，促进经济 发展。社会意义：可以拉 动就业，提高人们的生活 质量等
•（五）根据结论逆向推断依据
• 陈述某一观点（方案）的理由，还可 从结论进行逆向推理。为什么选它，因为 它有存在的理由，或它会产生某些好处； 不选它，因为它虽然暂时存在，但不能长 久发展，或它将产生某些不利影响，以此 进行逆向推断。
五、观点方案类的答题模板与典例分析。
•答题模板一 铝土采矿业
• 全球铝土矿成矿带主要分布在非洲、大洋洲、 南美及东南亚。从国家分布来看，铝土矿主要分布 在几内亚、澳大利亚、巴西、牙买加、越南、印度 尼西亚，其中几内亚（储量74亿吨）、澳大利亚 （储量62亿吨）和巴西（储量26亿吨）、牙买加 （20亿吨），四国已探明铝土矿储量约占全球铝土 矿总储量280亿吨的65%。从全球铝土矿储量角度 来看，我国不属于铝土矿资源丰富的国家，铝土矿 储量为9.8亿吨，不仅远低于几内亚、澳大利亚、巴 西，即便在亚洲也低于越南和印度尼西亚。
（二）从人文现象扩展到自然现象
• 从内容看，2013年之前的观点方案类试题 绝大多数涉及人文地理事物和现象方面的考查， 如农业、聚落、工业、旅游、工程建设等。 2013年首次大量出现自然地理方面的试题，如 全国新课标卷Ⅱ第36题关于“沙丘群规模是否 会扩大”的观点选择并说明理由，同年的江苏 卷关于“拉萨河谷地种植水稻”是否可行及理 由，均涉及自然地理要素判断及其发展变化的 理解和应用，答题难度明显提高。
广东省东源县高中地理教研室
讲座主要内容：
• 一、
综合题的考查方式；
• 二、
综合题的设问形式；
• 三、 变特点
综合题的高考命题的演
• 四、 对策略
综合题中地理教师的应
• 五、
综合题的答题思路；
• 六、
答题模板与典例分析。
一、
综合题考查方式
• 近十年来，观点方案类地理综合题在高
考文综卷中异军突起。该类试题就某一地
• 对于人文地理方面的很多问题，如发展某项产业、
开发某块区域、实施某项工程等，教师在上课时可精心 选取既有共识点、又有争论点的辩题，组织开展课堂辩 论。我曾命制了一道关于北京郊县某酒庄发展模式的观 点方案类试题，一种观点是应该大力发展葡萄酒观光农 业，另一种观点是应该大力发展酿酒业。在上课时教师 提供相关材料给学生，让学生分成两组进行辩论，学生 积极参与，最终，辩论后整理出来的答案要点比教师自 行设置的更加完善。开展课堂辩论既能充分调动学生学 习的积极性和参与性，又有利于培养学生的综合思维能 力，从而提升观点方案类综合题的解题能力。
（四）从静态现象延伸到动态发展
• 2013年全国新课标卷Ⅱ第36题关于“沙丘 群规模是否会扩大”的出现，改变了以往该类试 题仅趋向于静态地理事物或现象进行命题的现状， 命题的触角开始延伸到动态发展的地理事物或现 象。这体现了地理学科“揭示地理事物的空间运 动、空间演变的规律”的课程性质和功能，也反 映出高考对地理事象的发生、发展过程的考查越 来越重视。
（二）深入挖掘问题素材。
• 一是现有的观点方案类高考试题素材，教
一定要精讲精析； • 二是新出现的各地各类模拟卷中的试题素材， 鉴于其不一定达到高考试题的高度，教师在上 课时对材料和答案还可进一步讨论； • 三是上课时教师突发的灵感，也可以让学生 进行讨论分析，进而命制为观点方案类试题。
（三）积极开展课堂辩论。
（三）从单向考查渗透到双向考查
• 近十年的观点方案类试题绝大多数要求学生 选出其中某一种观点（方案）并说出理由，但在 2008年之后，单向考查逐渐向双向考查渗透， 即要求学生对不同的观点（方案）均要说明理由。 比如，2008年宁夏卷“比较两村在两个方向上 扩建居民点的条件差异”，2009年浙江卷“承 接玩具制造业和飞机制造业可行性的分析”， 2012年天津卷“请你为当地居民支持、反对建 设水电站这两种观点各找一条理由”，等等。
社会意义：能够增加就业， 生态方面：若是外
有利于摆脱贫困，促进民族 来物种，容易导致
团结等。经济意义：增加农 生物入侵，造成生
民经济收入，促进当地经济 物多样性减少；破
发展
坏生态环境等
问题
赞同理由
反对理由
有人 建议 在某 地引 进某 种外 来物 种， 是否 可行
自然地理环境差异
两地自然地理环境具有 相似性；有丰富廉价的劳 动力；经济效益高，促进 当地经济的发展；消费市 场广阔等
然气等常规能源，水能 开发程度低；该河段距 离人口集中、经济发达 地区较近；能源需求量 较大；可有效扶贫，变 资源优势为经济优势， 有利于当地经济发展；
该处人口稀少，库区淹
没范围小，移民数量少
反对理由
在该河段修建水电站 会破坏生态环境；可 利用当地丰富的地热 能和太阳能替代水能 ；距经济中心远，输 电投资大；当地经济 落后，耗电量不大； 修建水电站的环境条 件恶劣，施工难度大 ；大坝阻断河道，切 断鱼类的洄游线路， 破坏生态环境，造成 生物多样性减少
（四）鼓励课外探究。
• 地理试题的很多素材来自生活实践，试题的答 案也同样如此。教师若能组织学生开展相关的地理 研究性学习活动、野外考查活动等，既可激发学生 探索自然奥秘、认识社会环境的兴趣，又可培养学 生对身边地理问题和现象的探究与反思能力，这对 学生观点方案类综合题解题能力的提升也有重要意 义。我曾组织学生开展对万绿湖旅游区农家乐的研 究性学习活动，学生对当地农家乐的布局形态、利 弊影响及合理规划等进行了详细研究，有助于提升 观点方案类地理问题的思维能力。
问题
赞同理由
反对理由
是否赞 成某区 域发展 风力发 电
风力资源丰富，可充分利 用自然资源；风能为清洁 、可再生能源，环境效益 好；技术相对成熟；当地 资金雄厚；国家政策支持 等
风力资源有间歇性 ，发电量不稳定； 占地面积大；破坏 生态环境
有人提
出在某 常规能源缺乏；经济发达 以轻工业为主(或
地附近 ，人口集中，能源需求量 人口少)，耗能相
• 对该问题，无论选择哪种观点，都有教材 中的定论作为依据。若选观点一，则要从我国 人口基数大这方面去考虑论据；若选观点二， 则应从劳动力供应紧张、老龄化压力增大等方 面去考虑。
（二）从材料中提取相关信息 材料是答题的基础。图示材料中的图
名、图例等均可能成为形成答案的信息， 而文字材料中几乎每句话都有指向意义。 我曾经以2013年嘉兴市文综模拟卷中的一 道观点方案类试题为例进行说明。
理问题，通过提供图文信息，提出几种观
点或方案，让学生选择其一并说明理由。
它改变了地理综合题的常规命题形式，重
视对地理问题的深层次探究，考查学生对
地理学科知识本质的理解能力，对生存环
境的认识能力以及对人类各种行为的评价
和反思能力。通常有以下5种考查形式：
问题
赞同理由
反对理由
是否 赞成 在某 区域 大力 发展 某农 作物 种植
•（三）寻找角度选择分析依据
• 不同的观点，其依据在确定时应有所 侧重。简单而言，若支持人们的某种行为， 一般从经济效益、社会效益方面去解释； 若反对，一般从不利的环境条件或可能对 环境造成的负面影响方面去理解，因而教 师要指导学生要善于寻找恰当的角度。
•（四）立足区域分析优劣条件
• “地域性”是地理学的显著特点之一， 在分析观点方案类地理综合题时，立足区 域，注重区位分析是可行方法。比如， “你是否赞成阿拉斯加东南部沿海平原大 力发展奶制品生产”，要求学生答题时就 要从阿拉斯加的区域特点，包括地形、气 候、人口、市场、交通、技术等方面综合 考虑。
四、 对策略
综合题中地理教师的应
• 针对观点方案类地理综合题在高考中
不断涌现、形式多变的现状，高三地理
复习中广大地理教师要有切实可行的
“方案”加以应对。
（一）注重解题指导。
• 观点方案类试题一般需要选定一个观 点（方案），不得模棱两可，观点（方案） 摇摆不定将导致严重失分；不同观点须有 正确、充足的论据佐证，不能张冠李戴； 不同论据的获得应由相应题干材料中的图 示或文字信息提取而成。
（五）从方案选择提升到方案设计
• 2011年，观点方案类试题开始从单一的方案 选择提升到具体的方案设计。比如，2011年全国 新课标卷“请你为该国再提出一种解决淡水资源 短缺的办法，并说明理由”，2013年江苏卷“针 对沙尘暴这一环境问题，江苏省中学生适合参与 的方式是什么”，2013年安徽卷“针对果业发展 中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案”， 等等。尤其是安徽卷中的设计解决方案，可用示 意图、文字等方式表达，形式灵活，充分考查了 学生解决地理问题的能力，凸显地理学科特征。