发展心理学知识点框架罗列
发展心理学知识点框架罗列(一、二)
1．树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折
2．增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展
3．提高人际交往能力，积极适应社会变化
1．劳逸结合，避免心理疲劳
2．培养豁达的人生观，战胜中年危机
3．正确处理家庭和工作的关系
1．提前做好退休后的生活准备
2．生命不息，活动不止
个性社会性发展
情绪的发展依恋是社会化的标志安全型，回避型，反抗型同伴交往三阶段法：客体为中心简单交往互补性交往四阶段法：简单社交行为社会性相互影响同伴游戏早期友谊
自我意识中自我评价从依从性评价发展到个别方面的评价进而发展到多方面的评价。在自我体验中个因素发生发展不同步，表现出易变性与受暗示性，幼儿自我控制能力较弱。道德：从他性，情境性。皮亚杰三阶段：1前道德判断阶段行为感性2他律道德或道德实在论阶段根据后果判断行为（幼儿道德）3自律道德或道德相对论阶段
形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，他们的发展成熟是青少年思维发展成熟的重要标志1形式逻辑思维：运用假设，逻辑推理，运用逻辑法则（矛盾律-同一律-排中律），发展稳定匀速2辩证逻辑思维：初一掌握但水平低，青年初期发展，速度快
智力：液体智力（信息加工问题解决）20岁以后顶峰30岁以后年龄降低；晶体智力（社会文化）一生发展，25岁以后趋缓思维：辩证运算思维，矛盾作用记忆力：18-25岁黄金期机械记忆减退，记忆广度下降，速度记忆衰退，再认回忆力下降认知老化：感觉功能，视听觉最明显；加工速度理论（表现在记忆力）；抑制理论，不能有效阻止无关干扰信息；工作记忆理论
2.思维发展
2.思维发展
具体形象思维为主
具体形象思维的特点：1）具体形象性2）不清晰性和易变性3）具有符号功能4）有一定的计划性和预见性
发展心理学考点知识部分梳理
发展心理学考点知识部分梳理1、广义的心理发展包括：心理的种系发展，心理的种族发展，个体的心理发展。
2、心理发展的基本性质包括：心理发展具有一定的方向性和顺序性，心理发展的不平衡性，心理发展的普遍性和差异性，心理发展过程中增长和衰退的辩证统一。
3、发展心理学的研究任务包括：揭示各年龄阶段心理发展的基本特征，阐明各种心理机能的发展进程和特征，研究心理发展的基本原理。
4、心理发展的基本原理包括：遗传和环境的关系，连续性和阶段性的关系，心理发展内在动力和外在动力的关系，不同心理机能是否存在关键期。
5、横断研究的优点在于：可以同时研究较大样本，可以在短时间内取得大量资料，可以使研究工作降低成本。
6、横断研究的缺点在于：难以得出个体心理连续变化的过程，难以了解心理变化中各事件的因果关系，研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。
7、纵向研究的优点在于：便于了解个体心理发展连续变化的过程，便于揭示量表、质变现象，了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期，比较容易发现心理发展中各事件之间的因果关系。
8、纵向研究的缺点在于：样本少而且在追踪过程中容易流失样本；由于时间较长，会因环境变迁而出现某些新的变量；同一测量方法反复应用会导致重复效应。
9、遗传决定论的观点包括：心理发展是由遗传因素决定的，心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程，环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已。
10、环境决定论的观点包括：否认遗传在心理发展中的作用，强调环境或教育在心理发展中的作用，心理发展是由环境因素决定的。
11、下列观点属于二因素论的有：遗传与环境在心理发展中的作用可以相加，遗传与环境在心理发展中的作用可以相乘，遗传与环境在心理发展中是各自发挥作用的。
12、在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是：施太伦，昊伟士。
13、下列观点中属于相互作用论的有：在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存的关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。
发展心理学重点知识整理
发展心理学重点知识整理一、概述发展心理学是研究人类从出生到成年成熟过程中心理上的变化和规律的学科。
它关注儿童和青少年期的心理发展、社会化和认知能力的形成等，并探讨这些发展过程与个体环境的互动关系。
本文将整理发展心理学的重要知识点，帮助读者更加全面地了解这一学科。
二、发展心理学的流派1.行为主义派：行为主义派认为行为是对刺激做出的反应，心理发展是外界环境作用下的行为改变过程。
2.认知发展派：认知发展派关注儿童智力发展和思维过程，强调内在的心理结构和认知能力的成熟。
3.社会文化派：社会文化派关注环境、社会和文化因素对个体发展的影响，强调学习和社会交往的重要性。
三、发展心理学的重要理论1.Piaget的认知发展理论：Piaget认为儿童的认知能力经历了从感知运动阶段到具体运算阶段再到形式运算阶段的发展过程。
2.Vygotsky的社会文化理论：Vygotsky认为个体的心理发展与社会环境和文化因素密切相关，强调社会化和文化传承对个体心理发展的重要作用。
3.Erikson的心理社会发展理论：Erikson提出了生命周期理论，认为人类在不同阶段面临不同的心理发展任务和危机，通过解决这些任务和危机来实现个体的心理发展。
四、儿童发展的重要阶段1.婴儿期（0-2岁）：婴儿期是人类最早的生命阶段，主要发展领域是感知、运动和语言。
2.幼儿期（2-6岁）：幼儿期是儿童的自主性和社交能力迅速发展的阶段，他们开始学习语言、发展想象力和探索周围世界。
3.儿童期（6-12岁）：儿童期是儿童的认知能力和学习能力迅速提升的阶段，他们开始学习逻辑思维、解决问题和建立道德观念。
4.青少年期（12-18岁）：青少年期是身体和心理发展逐渐趋于成熟的阶段，青少年面临自我认同和独立性的挑战。
五、发展心理学的研究方法1.纵向研究：纵向研究通过对同一群体的观察和测量来跟踪个体在时间上的发展变化。
2.横向研究：横向研究通过比较不同年龄段的不同个体来研究发展心理学问题。
心理学统考必备总结之发展心理学框架图
目的性 ：有意识记和有
下降，成年初期的前一阶段是
后有再认表现
无意识记和有意识记的发展：幼儿初期的儿童无意识记占优势，幼儿晚期有 意重现逐渐占有主导
人生中逻辑记忆能力发展的
长时记忆：新生儿末期已具备特定的长 意识记和追忆能力才逐步发展起来，有意识记的出现标志着儿童记忆发展上 地位。
高峰期，有意记忆、理解记忆
阶段：
合作性游戏大大增多了。来自活动；开始形成同伴团体。
以 客 体 为 中 心 阶 友谊：
塞尔曼友谊发展的五 阶段：
段、 简单交往时期、 互补性交往阶段。
儿童早期的友谊一般是脆弱、易 变的，幼儿的友谊多半建立在地 理位置接近、有共同的兴趣和喜 爱 的 活 动 以 及 拥有 有 趣 玩 具 的 基础上。
荣格认为成年中期对 自己的内心世 界日益关注。
一 口唇期（0-1） 肛门期（1-3） 前生殖器期（3-6 岁）
般 婴儿期（0-2） 儿童早期（2-4） 学前期或游戏期（4-7）
个
气质类型
个性的初步形成和社会性的发展
潜伏期（6-11） 学龄期（7-12） 儿童心理发展的一个 重要转
青春期（11 或 13 开始） 青年期（12-18） 初中生 个性特点有二：不平衡性；极端
体验和自我调节，即知情意三 自我概念：幼儿对自己的描述仅限于身体特征、年龄性别，喜爱的活 定。
发展，在质与量上都 与以前有显著
种形式。自我意识的发展过程 动，还不会描述内部心理特征。小学儿童自我描述是从比较具体的外 自我评价：自我评价的能力在高中阶段 差异。自我意识的发展促进了成年
是个体不断社会化的过程，也 部特征向比较抽象的心理术语的描述发展。
忆在迅速地发展着。
方法 ：意义的、理解的 识记逐渐占有主导地 位。 元记忆 ：对自己的记忆 能力较准确的估计
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的学科。
以下是对发展心理学一些重要知识点的整理。
一、发展心理学的研究对象和任务发展心理学的研究对象是个体心理发展，既包括种系心理发展，也包括个体心理发展。
其任务是揭示各年龄阶段心理发展的基本特征，阐明各种心理机能的发展进程和特征，探讨心理发展的内在机制，研究心理发展的基本原理。
二、发展心理学的主要理论流派1、精神分析理论弗洛伊德的精神分析理论强调性本能在个体心理发展中的作用，认为人格由本我、自我和超我三部分组成。
埃里克森提出了心理社会发展理论，强调社会文化因素在人格发展中的作用，将人生发展分为八个阶段，每个阶段都有特定的发展任务和危机。
2、行为主义理论华生主张环境决定论，认为心理的本质是行为。
斯金纳通过操作条件反射实验，强调强化在行为形成和改变中的作用。
班杜拉的社会学习理论则强调观察学习和替代强化对个体行为和心理发展的影响。
3、认知发展理论皮亚杰的认知发展理论认为，个体的认知发展是通过同化和顺应两个过程来实现的，将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
4、生态系统理论布朗芬布伦纳的生态系统理论强调个体发展的环境是一个由小到大层层扩散的复杂生态系统，包括微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统。
三、胎儿的发展胎儿的发展从受精卵开始，经历胚种期、胚胎期和胎儿期。
在这个过程中，遗传因素和环境因素相互作用，影响胎儿的身体和神经系统的发育。
孕妇的营养、健康状况、情绪状态以及外界环境中的有害物质等都可能对胎儿的发展产生影响。
四、婴儿的心理发展1、感知觉发展婴儿出生后不久就具备了基本的感知能力，如视觉、听觉、触觉等。
随着年龄的增长，他们的感知觉逐渐变得更加敏锐和精确。
2、动作发展婴儿的动作发展遵循一定的顺序，从抬头、翻身、坐、爬、站到行走。
动作的发展不仅有助于婴儿身体的发育，也对他们的认知和社会交往能力的发展起着重要作用。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的科学。
它关注的是个体在不同年龄阶段的生理、认知、社会情感等方面的发展变化。
以下是对发展心理学一些重要知识点的整理。
一、发展心理学的研究方法（一）横断研究横断研究是在同一时间点上，对不同年龄的个体进行观察、测量和比较。
这种方法可以快速获得不同年龄段的发展数据，但可能会受到“代际效应”的影响，即不同年代出生的人由于所处的社会文化环境不同而导致的差异。
（二）纵向研究纵向研究是对同一组个体在不同时间点进行追踪研究。
它能够深入了解个体发展的连续性和变化，但研究时间长，可能会受到被试流失、练习效应等因素的干扰。
（三）聚合交叉研究聚合交叉研究结合了横断研究和纵向研究的优点，先在不同年龄组进行横断研究，然后在一段时间后对这些年龄组进行追踪。
二、胎儿的发展（一）胎儿发育的阶段从受精卵到胎儿出生，经历了胚种期、胚胎期和胎儿期三个阶段。
（二）影响胎儿发育的因素1、遗传因素：父母的基因对胎儿的身体特征和某些先天疾病有重要影响。
2、环境因素：包括母亲的营养状况、疾病、药物使用、情绪状态，以及外界的环境污染、辐射等。
三、婴儿期的发展（一）生理发展婴儿在出生后的头一年里，身体快速生长，大脑也在迅速发育。
他们逐渐掌握了抬头、翻身、坐、爬、站立和行走等动作。
（二）认知发展1、感知觉发展：视觉、听觉、触觉等感觉器官逐渐成熟，婴儿能够通过感知觉来探索周围世界。
2、认知能力的发展：例如客体永久性的获得，即知道即使物体不在眼前，它仍然存在。
（三）社会情感发展1、依恋关系的形成：婴儿与主要照顾者之间形成安全型、回避型或矛盾型等不同类型的依恋关系。
2、情绪的表达和理解：婴儿会通过哭、笑等方式表达情绪，并逐渐学会理解他人的情绪。
四、幼儿期的发展（一）生理发展身体动作更加协调，精细动作能力提高，如画画、使用餐具等。
（二）认知发展1、前运算阶段的思维特点：自我中心、万物有灵论、不可逆性等。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是心理学的一个重要分支，研究人类在不同阶段的生命周期中心理发展的规律和变化。
通过对个体从婴儿期到老年期的认知、情感、社会和身体发展的研究，发展心理学揭示了人类心理发展的关键特征和影响因素。
以下是发展心理学的一些重要知识点的整理。
1. 发展心理学的基本概念- 发展心理学的定义：发展心理学研究个体在生命周期内心理发展的规律和变化。
- 发展心理学的研究对象：个体的认知、情感、社会和身体发展。
- 发展心理学的研究方法：纵向研究、横断面研究、实验研究等。
2. 发展心理学的理论模型- 生物发展理论：强调遗传和生物因素对个体发展的影响，如皮雅杰的遗传学说。
- 行为主义理论：认为环境刺激和行为反馈对个体发展起决定性作用，如斯金纳的操作条件理论。
- 认知发展理论：关注个体的思维和知觉发展，如皮亚杰的认知发展理论。
- 社会文化理论：强调社会和文化环境对个体发展的影响，如维果茨基的社会文化理论。
3. 发展心理学的发展阶段- 婴儿期（0-2岁）：主要任务是建立信任感和基本的生存技能，如吃、睡、爬行等。
- 幼儿期（2-6岁）：主要任务是发展语言能力、社交技能和基本的认知能力，如形成自我意识、掌握基本概念等。
- 儿童期（6-12岁）：主要任务是发展学习能力、自我控制和社会适应能力，如学习阅读、数学、建立友谊等。
- 青春期（12-18岁）：主要任务是建立个人身份、独立思考和性别角色认同，如探索自我、建立亲密关系等。
- 成年期（18岁以上）：主要任务是建立事业、建立家庭和发展个人身份，如选择职业、建立婚姻关系等。
4. 发展心理学的重要概念- 关键期：指在特定时间内，个体对特定刺激敏感度最高的阶段，如语言习得的关键期。
- 社会化：指个体逐渐适应社会规范和价值观，形成社会角色和身份认同的过程。
- 自我概念：指个体对自己的认识和评价，包括身体、能力、性格等方面的认知。
- 认知发展：指个体思维能力和知识结构的发展，如逻辑思维、记忆能力等。
发展心理学框架
皮亚杰感知运动阶段0-2 前运算阶段2-7 具体运算阶段7-11 形式运算阶段11-15弗洛伊德埃里克森婴儿前期0-1 婴儿后期1-3幼儿期童年期青少年期成年早期成年中期成年晚期婴儿期/0-3岁幼儿期/3-6、7 儿童期6、7-12、13 少年期11、12-15、16 青年期16-18成年早期成年中期成年晚期发展主题感知动作图式新生儿的发展大脑可塑性、可修复性婴儿的动作发展婴儿的学习表象图式/想象/游戏-象征性游戏概念图式学习性别差异性别角色认同身心危机-危机/困难期心理发展的矛盾性自我同一性家庭与职业/更年期老化/心理卫生生物大脑发育/神经系统的发育动作的发展身体、生理机能、性发育加速生理发展达到成熟水平认知皮亚杰的认知发展理论维果斯基的社会文化观感觉-视觉、听觉知觉-跨通道、模式、深度知觉（视崖）记忆-无意识、形象记忆；记忆策略思维-具体形象思维；逻辑萌芽想象-无意、再造想象记忆-容量；复述、组织策略思维-守恒、具体逻辑思维；思维形式-概念、概括、推理；脱自我中心记忆-广度顶峰思维-形象逻辑思维、抽象逻辑思维思维-辩证逻辑思维/后形式运算思维言语社会学习理论（班杜拉）发音-阶段-特点词汇-数量、特点句子-单-多；简单-复合与成人的言语交往语法的获得词汇-数量、词类、词义句子-理解、句法口语表达能力；3-5语用技能-手势、听、说、调节情绪兴趣社会性微笑社会性哭泣分离焦虑社会性情感（自尊、羞愧）自尊-幼儿期最值得重视友谊感矛盾性、不稳定、消极情绪居多-烦恼、孤独、压抑社会认知/人际交往依恋认同-对榜样的认同同伴交往-友谊家庭人际关系恋爱、爱情气质/性格弗洛伊德气质个性初步形成-气质、兴趣爱好差异、能力差异、性格表现自我埃里克森主体我客体我第一逆反期3-5岁-长大感自我评价-社会支持因素：父母、老师第二次飞跃期第二逆反期自我中心性-独特自我、假想观众自我概念的发展确认自我认同感、自我同一性责任和义务人生观、价值观道德皮亚杰柯尔伯格社会学习理论（班杜拉）道德行为-言行一致亲社会行为侵犯行为-欺负道德认知-道德推理的发展心理社会性问题（变态心理学）感统失调言语障碍（类型）分离焦虑不安全依恋口语表达-口吃想象力自卑学习障碍欺负-校园霸凌性困惑网瘾、手机青春期精神分裂症反社会行为/犯罪自杀倾向抑郁、焦虑、强迫校园暴力婴儿期幼儿期儿童期少年期青年期成年早期成年中期成年晚期。
发展心理学复习要点
发展心理学复习要点1.发展心理学的基本理论
-生物和遗传因素
-行为主义理论
-认知发展理论
-社会文化理论
2.早期发展
-出生后的感知和认知能力
-社会情绪发展
-社交关系的形成
-早期语言发展
3.儿童和青少年发展
-认知发展阶段
-情绪和性格的发展
-社交和同伴关系
-学业和职业发展
4.成年发展
-身份和角色的发展
-爱情和亲密关系
-职业和事业的发展
-中年危机和后期发展
5.老年发展与晚年
-老年认知能力
-健康和身体变化
-自我概念和自我评价
-死亡和丧失的处理
6.发展心理学中的研究方法-实验设计
-观察研究
-问卷调查
-长期追踪研究
7.性别和文化差异
-性别发展和身份认同
-文化对发展的影响
-文化差异的心理解释
-跨文化研究方法
8.风险因素和发展障碍
-基因和遗传障碍
-生物和环境的影响
-心理和情绪问题
-社会和经济因素对发展的影响
9.教育和发展
-学校环境和学业成就
-教育对认知和情绪发展的影响
-教育政策和实践的发展
10.发展心理学的应用
-儿童和青少年心理健康问题
-养育和家庭环境的影响
-生涯规划和职业发展
-老年人的心理健康和照顾
这些是发展心理学的一些重要复习要点。
希望对你的复习有所帮助！。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理一、发展心理学概述1、发展心理学研究个体从受精卵到成年的整个心理发展过程，包括胎儿、婴儿、儿童、青少年、青年、中年、老年各个阶段的心理发展。
2、发展心理学的主要研究方法有观察法、实验法、追踪研究法、横断面研究和个案研究法。
3、发展的阶段性特点：不同的年龄阶段有着不同的生理和心理特征，这些特征构成了各个年龄阶段独特的心理特点。
4、发展的连续性：尽管发展具有阶段性，但各个阶段之间的过渡是连续的，前一阶段的发展为后一阶段的发展奠定了基础，而后一阶段的发展又是在前一阶段发展的基础上进行的。
二、胎儿发展1、胎儿发展的基本过程：受精卵形成后，经过细胞分裂和组织分化，逐渐形成了初步的胚胎，然后胚胎进入子宫腔内，进一步发育成胎儿。
2、胎儿发展的关键期：从受孕到出生前的8周内，是胎儿神经系统和各种器官发育的关键时期，这一时期的环境因素会对胎儿的生理和心理发展产生重要影响。
三、婴儿期的发展1、婴儿期的生理发展：婴儿期的生理发展主要表现在身体发育、运动技能和神经系统等方面。
2、婴儿期的认知发展：婴儿期的认知发展主要表现为感知觉、思维、记忆等方面的发展。
3、婴儿期的社会性发展：婴儿期的社会性发展主要表现在情感表达、依恋关系和社交技能等方面。
四、儿童期的发展1、儿童期的生理发展：儿童期的生理发展主要表现为身体发育、运动技能和神经系统等方面的发展。
2、儿童期的认知发展：儿童期的认知发展主要表现为思维、记忆、学习等方面的发展。
3、儿童期的社会性发展：儿童期的社会性发展主要表现在情感表达、社交技能和道德行为等方面的发展。
五、青少年期的发展1、青少年期的生理发展：青少年期的生理发展主要表现为身体发育、性征和内分泌系统等方面的发展。
2、青少年期的认知发展：青少年期的认知发展主要表现为思维、学习、决策等方面的发展。
3、青少年期的社会性发展：青少年期的社会性发展主要表现在情感表达、社交技能和自我认同等方面的发展。
4、青少年期的心理问题：青少年期可能会出现一些心理问题，如情绪波动、逆反心理、自卑感等。
发展心理学知识框架教学内容
发展心理学知识框架
第一节概述
一、心理发展的研究对象和方法
发展心理学的研究对象和研究任务
记忆窍门：橫断研究和纵向研究的优缺点
橫断研究的优点就是纵向研究的缺点，纵向研究的优点就是橫断研究的缺
点
二、心理发展的动因
心理发展的动因
三、心理发展的年龄阶段
年龄阶段的划分和主要特点
皮亚杰的心理发展阶段
艾里克森人格发展八个阶段的发展任务和所形成的良好人格品质
第二节婴儿期的心理发展
婴儿期的（0～3岁）心理发展
第三节幼儿期的心理发展
幼儿期（3～6岁）的心理发展
第四节童年期的心理发展
童年期（7～12岁、小学阶段）的心理发展
第五节青春期的心理发展青春期的心理发展
概念比较
从出生到幼儿期（主要指0～1岁）属于第一发展加速期，青春发育期为第二个发展加速期。
第一反抗期在大约在幼儿三四岁时出现，第二反抗期在青春期出现，自我意识发展的第一个飞跃在18～24个月出现，自我意识的第二次飞跃在青春期出现。
第六节青年期的心理发展
青年期（17、18～35岁）的心理发展
第七节中年期的心理发展
中年期（35～60岁）的心理发展
第八节老年期的心理发展
老年期（60岁以后）的心理发展。
发展心理学框架知识点
发展心理学框架知识点发展心理学是心理学的重要分支之一，它关注个体从出生到死亡整个生命历程中的心理发展变化。
这门学科对于理解人类的成长、学习、适应和衰老等过程具有至关重要的意义。
一、发展心理学的研究对象与任务发展心理学的研究对象涵盖了从受精卵形成到生命结束的全过程。
具体来说，它包括了胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等各个阶段。
其主要任务是描述个体心理发展的普遍模式和特点，揭示心理发展的原因和机制，解释和预测心理发展的方向和趋势。
通过对不同年龄段个体的观察、实验和调查，发展心理学家试图回答诸如“个体的认知能力是如何发展的？”“情感和社会关系在生命历程中如何演变？”等一系列问题。
二、发展心理学的主要理论流派1、精神分析理论弗洛伊德的精神分析理论强调了潜意识和早期童年经验对个体心理发展的重要性。
他认为，个体的人格由本我、自我和超我三部分组成，并且在儿童期经历的性心理发展阶段（口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期）对人格的形成有着深远的影响。
2、行为主义理论行为主义者如华生和斯金纳认为，个体的行为是通过环境中的刺激和强化所塑造的。
他们强调外部环境对心理发展的决定性作用，而较少关注个体内部的心理过程。
3、认知发展理论皮亚杰的认知发展理论提出，个体的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
在每个阶段，儿童的思维方式和理解世界的能力都有所不同。
4、生态系统理论布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，个体的发展是在一个由微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统组成的复杂生态环境中进行的。
这些系统相互作用，共同影响着个体的发展。
三、胎儿期的发展胎儿期是个体生命的起始阶段，从受精卵的形成到胎儿出生。
在这个时期，胎儿的身体和神经系统迅速发育。
遗传因素在胎儿的发育中起着基础性的作用，决定了个体的基本生理特征和潜在的发展可能性。
然而，环境因素同样不可忽视。
孕妇的营养状况、健康状况、药物使用、情绪状态以及所处的环境质量等，都可能对胎儿的发育产生积极或消极的影响。
发展心理学知识点整理
发展心理学知识点整理发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展特点和规律的科学。
它涵盖了人的一生中各个阶段的心理变化和发展，对于理解人类行为和心理有着重要的意义。
以下是对发展心理学中一些重要知识点的整理。
一、发展心理学的研究方法1、横断研究横断研究是在同一时间点对不同年龄组的被试进行观察、测量或实验，以探讨年龄差异所导致的心理发展变化。
这种方法的优点是能够快速获得大量数据，节省研究时间和成本；缺点是无法考察个体的发展变化过程，可能会受到代际差异的影响。
2、纵向研究纵向研究是对同一组个体在不同时间点进行长期追踪研究，观察其心理发展的连续变化。
它能够深入了解个体的发展轨迹，但存在研究时间长、样本流失、练习效应等问题。
3、聚合交叉研究聚合交叉研究结合了横断研究和纵向研究的特点，先在不同年龄组进行横断研究，然后在一段时间后对这些年龄组进行追踪研究。
这种方法可以在一定程度上克服横断研究和纵向研究的不足。
4、双生子研究通过比较同卵双生子和异卵双生子在某些心理特征上的相似性和差异性，来探讨遗传和环境对心理发展的影响。
5、微观发生学研究关注个体在短时间内的细微变化，通过密集的观察和测量，揭示心理发展的机制和过程。
二、心理发展的主要理论1、精神分析理论（1）弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论认为人格发展经历了口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期五个阶段，每个阶段都有特定的冲突和满足方式，如果冲突没有得到解决，可能会导致心理问题。
（2）埃里克森的心理社会发展理论强调社会文化因素对人格发展的影响，将人的一生划分为八个阶段，每个阶段都有一个主要的发展任务或危机。
2、行为主义理论（1）华生的经典行为主义主张环境决定论，认为人的行为是由外界刺激塑造的。
（2）斯金纳的操作行为主义强调通过强化和惩罚来控制行为的发生频率。
3、认知发展理论（1）皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，认为儿童通过与环境的相互作用，不断建构和调整自己的认知结构。
发展心理学知识整理
第三章发展心理学第一节概述第一单元发展心理学的研究对象发展心理学是研究心理学发展规律的科学，它是心理学的一个重要分支，属于基础理论学科。
一、心理发展的概念和性质(一)心理发展的内涵1. 心理的种系发展指动物种系演讲过程中的心理发展。
一般认为，明确而稳定的条件反射的出现就是动物心理开始的标志。
发展心理学的一个分支叫比较心理学。
2.心理的种族发展指人类心理的历史发展。
发展心理学的一个分支叫民族心理学。
3.个体心理学指人类个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。
以上三方面合起来指对心理学的广义理解，包含两层意思：一是发生，二是发展。
发生指的是心理“从无到有”，发展指的是从简到繁，从低级到高级。
通常说的心理发展，多指人的个体心理发展，这是狭义的。
发展心理学主要是研究个体一生的心理发展。
（二）心理发展的性质1.心理发展的整体性2.心里发展的社会性3．心理发展的活动性4.心理发展的规律性（1）普遍性和特殊性的统一（2）方向性和顺序性（3）不平衡性二、发展心理学的研究内容（一）心理发展的年龄阶段性1.年龄特征质的规定性，即本质特征心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步2.年龄阶段的根源由心理过程或特征的变化所规定，不同的发展阶段，不同的认知起着主导作用。
不同年龄阶段的个体对来自客体的输入信息的加工过程是不同的，如婴儿期的感知动作、幼儿期的表象、童年期的概念等。
内在机制是起主导作用的认知过程的更替。
（二）心理发展的基本理论第一，遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因。
第二，连续性和阶段性的关系问题。
第三，内动力和外动力的关系问题第四，“关键期”问题。
关于个体早期心理发展是否具有关键期以及如何看待敏感器的问题。
第二单元发展心理学的研究方法一、发展心理学的功能和特殊性（一）发展心理学研究的功能1.描述2.解释 3．预测 4.控制（二）发展心理学研究的特殊性是专门研究个体心理和行为如何随年龄的增长而发展变化的。
发展心理学知识点归纳
发展心理学知识点归纳发展心理学是研究人类心理现象和行为模式随着年龄增长和发展的一门科学。
本文将简要介绍发展心理学的基本概念、主要理论和重要知识点，以便读者更好地理解和应用该学科的知识。
一、基本概念发展心理学主要研究心理现象和行为模式在人类生命周期中的变化规律。
它关注不同年龄阶段的心理特征、发展任务和发展风险，以及促进发展的因素和干预措施。
发展心理学的研究范围涵盖了从胎儿到老年期的整个生命周期。
二、主要理论发展心理学领域有很多著名的理论，这些理论试图解释心理发展的规律和机制。
其中最具代表性的是以下几种：1、精神分析理论：该理论认为，个体的心理发展是由内在的心理需求驱动的，这些需求来源于潜意识中的性本能和攻击本能。
精神分析理论强调早期经验对个体心理发展的影响。
2、行为主义理论：该理论认为，个体的行为是由外部环境刺激引起的。
行为主义理论强调学习对心理发展的重要性，认为强化和惩罚是塑造行为的有效手段。
3、认知发展理论：该理论认为，个体的心理发展是由认知结构的变化引起的。
认知发展理论强调思维和推理能力的发展，认为个体通过同化和顺应来实现认知结构的平衡。
4、生态系统理论：该理论认为，个体的心理发展是与外部环境相互作用的结果。
生态系统理论强调社会和文化因素对心理发展的影响，认为发展是一个动态的过程，不断与环境互动。
三、重要知识点发展心理学涉及很多重要的知识点，以下是一些值得关注的要点：1、胎儿期的发展：胎儿期的环境因素对胎儿的神经系统发育具有重要影响，如营养、药物、吸烟和饮酒等。
2、婴儿期的认知发展：婴儿期是认知发展的关键期，主要包括感知运动阶段和前操作阶段。
3、儿童期的社会认知发展：儿童期是社会认知发展的关键期，主要包括具体运算阶段和形式运算阶段。
4、青春期的身心发展：青春期是身心发展的关键期，主要包括身体形态的变化、性成熟和认知发展等。
5、成年期的认知发展：成年期是认知发展的高峰期，主要包括流体智力和晶体智力的变化。
发展心理学基本框架
第二课发展心理学的基本框架发展心理学是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。
心理发展的内涵广义：种系动物种系演进过程比较心理学或动物心理学种族：人类历史发展过程民族心理学狭义：个体人个体整个生命历程个体发展心理学心理发展的基本性质：一定的方向性和顺序性不平衡性(两个加速期）普遍性和差异性发展过程中增长和衰退的辨证统一发展进程中发展的连续性和阶段性的统一婴儿期；幼儿期；童年期；青春期；青年期；中年期；老年期发展心理学的研究任务（一）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征（二）阐明各种心理机能的发展进程和特征（三）探讨心理发展的内在机制（四）研究心理发展的基本原理：遗传和环境之争；连续性和阶段性辩证；内动力和外动力平衡；“关键期”问题。
第二单元发展心里学简史一、儿童心理学诞生前的准备阶段1.欧洲文艺复兴前：2、文艺复兴后：达尔文二、科学儿童心理学的诞生儿童心理学的创始人是普莱尔（W. Preyer）。
普莱尔1882年发表的《儿童心理》一书是第一本较为系统的儿童心理学著作，被公认为是一部科学的儿童心理学著作。
研究目的、内容、方法、价值三、儿童心理学的发展形成和发展时期：19世纪末20世纪初；研究途径丰富，涌现出一批先驱人物。
演变和增新时期：20世纪中期；研究的深化、开拓、创新——各学派的分化和学科概念的革新四、从儿童心理学到发展心理学的演变20世纪后半期；毕生发展的观点被接受标志：1957美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》，确立了发展心理学在心理学中的地位。
第三单元发展心理学的研究方式横断研究横断研究定义：在短的相同时间段内，同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化横断研究的优点：1.可以同时研究较大样本2.可以在短时间内取得大量资料3.可以使研究工作降低成本，节省时间和人力横断研究的缺点：1.难以得出个体心理连续变化过程2.难以了解心理变化中各事件的因果关系3.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素⏹纵向研究⏹纵向研究定义：纵向研究是在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的考察，也叫追踪研究。
发展心理学知识点表格
自我意识的发展�独立性增强
/自我批判性有提高/内容逐渐 扩大和深化/稳定性越来越高/ 亲子关系的发展
同伴关系的人气特点/儿童伙 伴集团的形成
友谊的发展
欺负与被欺负�竞争假说/外 部特异性解说/心理理论
学会学习 培养良好品行
青春期
11 、 12--15 、 16 岁
2、哭的发展�饥饿/瞌睡/身体 不佳/心理不适/感到无聊。生 理 反 射 性 — 应 答 性 --- 操 作 性 �社会性��
3、恐惧的发展�本能的/与知 觉和经验相联系的/怕生的/预 测性的�
二、气质�容易型/困难型/迟 缓型/混合型 三、社会性依赖�是婴儿情绪
1、保证婴儿充足的营养 和睡眠�
2、关注婴儿的情感需要� 建立安全型的母婴依恋
生理发育与心理发展的矛盾性�
1、 生理发育高峰�身体外型的变 化/生理机能的变化/性的发育 和成熟/性机能成熟�
2、心理发展的矛盾性特点� �心理上成人感与半成熟现状之
记忆容量高于所有阶段。自觉运用意义记忆/有效运 用机械记忆/有效运用各种记忆策略 思维发展到达形式运算阶段�脱离具体的物或情境
用符号进行抽象思维�建立假设和检验假设假设的
树立正确的择偶观�正确 对待爱情中的挫折� 增强择业意识的自主性� 促进职业生涯的顺利发 展�提高人际交往能力� 积极适应社会变化。
中 年 期 中年期的生理变化
35 或 1、 身体变化 40--60 2、 更年期�女性/男性
感知觉变化�逐渐衰退 记忆的发展变化.�记忆侧重点或结构的改变�更关 注有关事物本质的结论性的信息 创造力的发展�不同专业的最佳创造力年龄是不同 的。
1、1 岁以内是成人—婴儿游戏 2、幼儿的游戏是象征性游戏 3、童年儿童游戏是规则性游戏 三、游戏的社会性发展�
心理学发展心理学基础知识点清单生命周期
心理学发展心理学基础知识点清单生命周期心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
而发展心理学则关注的是人类在不同生命阶段的心理发展。
本文将介绍发展心理学中的基础知识点，以清单形式呈现，让读者对不同生命周期的心理发展有一个全面的了解。
一、婴儿期（0-2岁）1. 儿童早期认知发展：儿童从出生到2岁左右，逐渐发展出对物体的感知和理解能力，形成基本的思维能力。
2. 情绪发展：婴儿在这个阶段，对于情绪的表达和理解能力有了显著改变，逐渐认识到自己和他人的情感。
二、幼儿期（2-6岁）1. 肤色与性别认知：幼儿开始注意和理解自己和他人的身体特征，逐渐形成对不同性别和肤色的认知。
2. 社交认知发展：幼儿在这个阶段开始与其他人互动，逐渐发展出分享、合作和友谊的能力。
三、学龄期（6-12岁）1. 认知发展：学龄儿童开始形成逻辑思维和抽象思维能力，可以进行更复杂的问题解决和推理。
2. 自我认同：学龄儿童逐渐形成个体的自我认知，开始关注自己在群体中的角色和地位。
四、青春期（12-18岁）1. 身份探索：青春期是个人身份形成的关键时期，青少年开始思考自己的兴趣、价值观和职业目标。
2. 独立性发展：青少年逐渐迈向成年，开始寻求自主性和独立性。
五、成年期（18岁及以上）1. 人格和职业发展：成年人面临更多的责任和选择，开始形成稳定的人格特质和从事一种职业的能力。
2. 家庭和亲密关系：成年人建立起家庭和亲密关系，需要面对家庭角色的变化和人际关系的挑战。
六、老年期（60岁及以上）1. 心理和身体健康：老年人需要关注心理上的健康，主动应对与老龄化有关的心理和生理变化。
2. 自我满足和生活满意度：老年人寻求心理和生活上的满足感，建立积极的人生观和价值观。
通过以上基础知识点的清单，我们可以看到，在不同的生命周期中，人的心理发展有着显著的变化和特点。
了解这些基础知识点可以帮助我们更好地理解自己和他人，以及提供相关的心理支持和辅导。
总结起来，心理学的发展心理学基础知识点涉及到不同生命阶段的心理发展，在婴儿期、幼儿期、学龄期、青春期、成年期和老年期都有不同的重点和特点。
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征
1.自我意识的发展：
发现自我
关心自我
1.自我意识的发展：对自我的看法更加积极、满意
2.发展情绪的发展
3.气质
4.社会性依恋
2.道德行为的发展
3.同伴关系的发展
4.性别角色社会化
5.第一反抗期（三、四岁）
2.亲子关系的发展
3.同伴关系的发展
4.友谊的发展
5.欺负与被欺负
伙伴集团的3种关系期：1．依从性集合关系期2．平行性集合关系期3．整合性集合关系期五六年级是伙伴关系依从性的高峰期
2.人际关系的发展
3.情绪变化特点
4.第二反抗期（初中少年）
情绪变化特点：
1）不能自我控制的情绪波动
2）青春期躁动
第二反抗期表现形式：
1）硬抵抗
2）软抵抗
3）反抗的迁移
第二反抗期原因：
生理、心理、社会
发展心理学知识点框架罗列一
阶段
婴儿期（0～3岁）
幼儿期（3～6岁）
童年期（7～12岁）
青春期（11、12～15、16岁）
青年期（17、18～35岁）
中年期（35或40～60或65岁）
老年期（60岁以后）
主要发展任务
动作发展，头尾、大小、近远
游戏，象征性游戏
学习
学习特点：
1.以学习间接经验为主2.必须在老师的指导下进行
心理变化观（退行性）
认知发展
1.言语发展：
3岁左右掌握母语全部发音
1.言语发展：
词汇的数量、范围、词义：
3岁：1000毕生发展观
一、感知觉的退行性变化明显：视觉退化、听力下降、味觉等感觉迟钝
二、记忆的年老变化：记忆从70岁衰退明显
三、适应退休的4个时期：
1.期待期2.退休期3.适应期4.稳定期
2)思维形式与思维内容分离
1.思维的发展
帕瑞认为青年期的思维发展可以分为三个阶段：1)二元论阶段2)相对性阶段3)约定性阶段
3.记忆发展
3.记忆发展
幼儿记忆特点：
1）无意识记与有意识记2）机械记忆与意义识记3）形象记忆与词语记忆记忆策略的发展：
1）没有策略（5岁以前）2）过度阶段-可以诱导使用策略（5—7岁）3）主动自觉采用策略（10岁以后）
2.社会关系的变化
3.人格的变化
4.职业的适应
5.人生观和价值观的确立
6.亲密感的建立
2.人际关系的变化
3.人格的变化
4.职业的发展
人格的变化：
1．内省日趋明显
2．性别角色日趋整合
3．心理防御机制日趋成熟
4．为人处世日趋圆满
1.退休前后的生活变化
2.人际关系的变化
3.人格的变化
4.死亡的来临
人格变化：
记忆策略的形成：
视觉复述策略、特征定位策略、复述策略
2.记忆的发展
短时记忆容量:7±2
特点:
1）有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式2）意义识记在记忆活动中逐渐占主导地位3）词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆
记忆策略的发展特点:
1）复述2）组织:归类、系列化童年期元记忆的特点：
弗拉维尔将元认知知识分为三方面：（1）有关自我的知识（2）关于记忆任务的知识（3）关于记忆策略的知识
3.具有一定程度的被动性和强制性
生理发育与心理发展的矛盾性
心理发展的矛盾特点：1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾2．心理断乳与精神依赖之间的矛盾3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾4．成就感与挫折感的交替
一般特征
生理变化（中年转换期）
生理变化：更年期
女性更年期：45—55岁之间
感知觉出现最早，也最先开始衰退
1）不安全感2）孤独感3）适应性差4）拘泥刻板性5）趋于保守6）回忆往事
心理卫生
1.组织多种形式的游戏
2.鼓励孩子与同伴交往
3.培养良好的生活行为习惯
4.培养其独立性
1.学会学习
主要包括学习态度，学习习惯，学习方法
2.培养良好的品行
1.进行青春期性教育,提前做好知识准备和心理准备
2.尊重少年儿童的独立意识,帮助他们顺利度过反抗期
2.记忆的发展
记忆容量：11.04±0.4（超出成人）特点: 1）自觉地运用意义记忆,同时有效运用机械记忆2）多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期3）有效运用各种记忆策略
2.智力的发展
流体智力：知觉速度、机械记忆、识别图形（受先天素质决定）的能力
晶体智力：后天学习获得的语文、数学及其他学科知识的能力
3.教给青春期少年儿童情绪调控的方法,消除不良情绪
1．树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折
2．增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展
3．提高人际交往能力，积极适应社会变化
1．劳逸结合，避免心理疲劳
2．培养豁达的人生观，战胜中年危机
3．正确处理家庭和工作的关系
1．提前做好退休后的生活准备
2．生命不息，活动不止
思维形式发展特点:
1）概括能力的发展：直观形象水平（7-8岁）一年级;形象抽象水平（8-10岁）二三年级;初步本质抽象水平10岁以后2）推理能力发展：演绎推理、归纳推理、类比推理3）新的思维结构的形成：掌握守恒、思维具有可逆性、补偿关系认知4）逻辑推理原则的掌握：类别体系化、序列化
1.思维的发展
1)建立假设和检验假设的能力
3．保持良好的人际关系
4．坦然面对
发展心理学知识点框架罗列二
阶段
婴儿期（0～3岁）
幼儿期（3～6岁）
童年期（7～12岁）
青春期（11、12～15、16岁）
青年期（17、18～35岁）
中年期（35或40～60或65岁）
老年期（60岁以后）
一般特征
生理发育，个体心理发展最迅速的时期1独立行走，手的动作很好的发展2言语能力很大发展3开始了最初的游戏活动4各种心理活动带有明显的直觉行动性
成人阶段，流体智力呈缓慢下降的趋势，而晶体智力随经验和知识积累而呈上升趋势
1.记忆的发展变化
4.感知觉发展
2.感知觉变化
3.创造力的发展
社会性发展
1.自我意识的发展：
1.自我意识的发展：
自我评价
自我控制能力
1、自我意识的发展：
自我概念
自我评价
1.自我意识的发展：
1）强烈关注自己的外貌和特征
2）深切重视自己的学习能力和学业成绩
具有独特性，游戏为主导活动，言语迅速发展，心理过程形象性与不随意性，个性倾向形成
2.思维发展
2.思维发展
具体形象思维为主
具体形象思维的特点：1）具体形象性2）不清晰性和易变性3）具有符号功能4）有一定的计划性和预见性
抽象逻辑思维获得初步发展：1）幼儿提问类型的变化2）幼儿概括能力的发展
1.思维的发展
逻辑思维迅速发展，以形象逻辑思维为主特点：1）经历一个思维发展的质变过程2）不能摆脱形象性的逻辑思维3）10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期