部编人教版小学语文一年级上册表格式教案全册【完整版】
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
部编版一年级上册1秋天教学设计表格式
3．初步感受“一”字的变调。
(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。
(2)课件出示词语：一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 “一(yī)”字
加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。
实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。
(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！
(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
(1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
(3)指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
7．同桌互读，检查生字读得是否准确。
设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。
2024年部编版一年级语文上册表格式教学设计及教学反思汉语拼音12 ie üe er 优质版教案
关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。
【课前准备】
课件、音节卡片。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
正确认读复韵母ie、 üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。
【教学过程】
一、游戏导入，复习旧知
1.摘苹果游戏。（出示课件3）
教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于单韵母还是复韵母。
关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。
关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。
④教师引导学生编顺口溜练读：一只耳朵 er er er。
⑤组词练读er的第二、三、四声。（出示课件10）
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
3.ie üe er的形状教学。（出示课件11）
由单韵母e分别加上i、ü、r，组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。
最新部编版一年级语文上册表格式教案【全册】 教案【2018新教材】
部编版一年级语文上册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元备课部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间： 月 日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日第二单元备课部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日五、归纳总结，布置作业三个新朋友i、u、û，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看字形。
归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。
把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。
板书设计i u üy w教学反思把游戏引进课堂。
爱玩是孩子的天性。
拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。
教师设计了多种生动的游戏，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。
部编版一年级语文上册教案授课教师：授课时间：月日课题 2.i u v y w 课时第二课时教学目标1、学会y w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握yi、wu、yu的四声，能读出他们带调的音。
教学重点 y w及yi wu yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读。
头组词。
部编人教版小学语文一年级上册教案全册(最新版)
识字1 天地人［教学目标］知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.读准字音，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学生感知。
）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。
（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。
）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。
引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。
所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
（出示甲骨文“人”字）3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：人。
教学认读，学生齐读两遍。
引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。
那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学生认读。
四、教学“你、我、他”1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。
(精品)部编版一年级上册语文全册教案(含教学反思)
2019部编版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
部编版人教版小学一年级上册语文教案 全册
一年级语文（科目）集体备课教案拼音部分教学计划一、教材简析：教材安排了意境优美的情境图，有利于学习拼音、培养观察能力、发展儿童的语言、增强学习的兴趣。
要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了37个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写。
教学内容：入学教育、汉语拼音（共13课，2个语文园地）二、教学教学目标：1、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育和养成良好学习习惯教育。
2、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
3、学习拼音的同时学习认读生字37个。
能借助汉语拼音认读汉字。
学习说普通话。
三、教学重、难点：重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。
四、教学措施：1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片!还可以采用多媒体教学辅助手段等，积极调动孩子们的各种感官让他们尽可能扎实地掌握拼音的认读。
2、适度重视读写训练，提高学生写拼音字母的能力，让孩子们把拼音内化成自己的一部分。
3、教学拼读音节的方法，不断地变出不同的音节来让学生练习。
注意变的时候，用风趣幽默的语言、用吸引孩子注意力的动作，直观地给孩子留下深刻的印象。
4、当堂检验学习效果。
可以是抽学生，也可以是同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以指定几个掌握得好的学生当小老师考一组学生，会了要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。
比比谁得的星星多！可以开展一些比赛游戏，提高学生兴趣。
学生可以独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这更是活跃学生思维的方法之一，将不断提高学生学习兴趣!市第八小学一年级语文（科目）集体备课教案1、看图引出单韵母ɑ，板书“ɑ”。
2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册
我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。
编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。
3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。
教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。
第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。
通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。
第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。
让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。
我上学了 1教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。
2. 感受作为中国人的自豪。
我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。
学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。
1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 认识田字格 名师教学教案
小结
要想写好汉字、田字格的作用可大了，我们要牢固记住田字格的各个部分的名称，将汉字规范地写在田字格里。
从学生角度分析为什么难
一年级学生刚刚进入学校，还不认识田字格，不能工整地将汉字写进田字格里。在书写的过程中需要注意的地方比较多。所以在学习写汉字之前，要了解各个部分的名称以及在书写过程中注意的事项。学生的理解能力和方位感不强，学习时存在一定难度。
难点教学方法
1、教师演示法
2、观察比较法、
3、教师讲授法
2、复习巩固：你记住他们的名字了吗？我们再来跟他们打个招呼吧。
3、认识上半格、下半格、左半格、右半格。
左上格和右上格是一对好朋友，他们站在一起，组成上半格。左下格和右下格他们站在一起，组成上半格。竖中线的左边，我们叫做左半格，竖中线右边我们叫做右半格。
二、掌握汉字在田字格中书写时的注意事项。
1、美丽的田字格吸引了一批汉字，汉字想在这里安家。我们快让他们住进去吧。要想让汉字住的舒服，还有一个小诀窍：汉字要写在田字格的正中央，上下左右要留空间，不能出格。
教师姓名
单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
金木水火土
难点名称
认识田字格
难点分析
从知识角度分析为什么难
一年级的学生刚刚进入学校，还不认识田字格，不能工整地将汉字写进田字格里。教师要想指导学生写好汉字，就必须教会学生认识田字格中各部分的名称以及在书写中需要注意的地方。而小学生对于方位也不够了解，所以教学中存在一定的难度。
2、教师展示汉字书写时常出现的问题，学生观察并了解汉字书写规律。
小结：汉字宝宝都舒服地住进了新家，向你们表示感谢呢！
课堂练习
1)语文部编版一年级上册课件全册备课教案(表格式)
1.天地人亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
只有认识才能摘下哟！2.金木水火土三一五四二3.口耳目耳目口手足”激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
”及新笔画“”教师小结：我们4.日月水火、丶”日3.说说自己是怎样记住这些、丶”教内示范“法，学生观察。
指导学生练写。
”选用本节课学过的两个或两个以上的5.对韵歌个生字，认识新笔画“、写时稍微向上挑，、口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。
“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。
【学前准备】1.生字卡片，多媒体课件。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 书写提示+日积月累 教学设计教案
《语文园地八书写提示+日积月累》——敎学设计【教材说明】语文园地八共安排了五个板块的内容.其中的书写提示总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,培养了学生按照笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》.本单元的另外一个敎学重点是培养学生寻找明显信息的能力.本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法提取相关的信息,再和大家交流.【敎学目标】1.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,在田字格中正确书写.2.背诵《风》,感受风的多变.3.培养学生良好的听说读写习惯,激发对中华古诗文的热爱之情,感受中国文字的形之美、意之妙.【敎学重点】1.了解两个书写规则,按照规则书写汉字.2.背诵《风》.【敎学难点】1.让孩子们自己发现汉字的书写规则.2.感受风的多变,在情感体验的基础上背诵《风》.【課前准备】一体机課件、词语卡片、古诗文资料【課时】语文园地八共计三課时,本节課为第二課时内容【敎学过程】一、激趣引新:1.老师带来一个故事:《画龙点睛》（課件播放视频）2. 看后提问:刚刚的故事名字是什么?这个故事告诉我们一个道理,这个道理中有个非常重要的词语是（“关键”）.二、敎学书写提示（一）通过“小”“水”,发现笔画规则一1.不光是说话做事要抓住关键,其实写字也要抓住关键.2. （課件出示“小”和“水”）先来读读这两个字.（找学生读字）你能找到这两个字的关键笔画吗?（生回答:都有竖勾）教师在黑板上板书竖勾.3.它们俩除了有共同的笔画,你还发现了什么吗?书空这两个字,说说新发现.（課件出示两个字的笔顺规则）.教师板书:先中间后两边.4.就在我们学习的这一单元的生字中,还有先写中间后写两边的字,请圈出来. 教师计时30秒,学生圈画.5.学生汇报:（課件出示答案）教师小结:这几个字都是（先中间后两边）的字.6.我们就来动笔写一写“小”和“水”.看看关键笔画竖勾写在田字格的哪里?7.重点指导:在书法当中,“水”是难写的字之一,我们看看应该怎么写?教师边讲解边范写,学生书空,然后在书上描一个写一个.（二）通过“月”“问”,发现笔画规则二1.（課件出示“月”和“问”）看看这两个字,有什么关键笔画吗?（学生回答:共同笔画是横折钩）写横折钩的时候应该注意什么?（横折钩的折要直直的.）教师板书横折钩.2.你还发现了什么?（課件出示这两个字的笔顺,教师引导学生发现笔顺规则）3.小结:这两个字的笔顺都是（教师板书:先外后内）4.我们来写写这两个字,说说写着两个字除了横折钩的折要直,还有什么需要提醒大家注意?（门字框的竖也要直.）5.教师点拨:没错,就像我们生活中见到的门,门字框的两边都要做直直的.教师范写“问”,学生书空,然后自己写字.6.在书上画出笔顺规则,并读一读.7.本单元所学的字当中,也有先外后内的字,20秒,自己圈一圈.教师计时.8.汇报:（課件出示答案）9.本学期还学了很多笔顺规则,我们一起复习一下.（課件逐步出示本学期的笔顺规则）学生跟随課件先说规则,再书空范字.10.看同学们表现的这么好,字宝宝们也来了,想考考大家.（課件出示游戏界面）一会儿空中会落下很多字宝宝,请你找到先外后内的字.（課件播放互动游戏）三.敎学日积月累1.过渡语:其实就在113页,就有先外后内的字,是谁呢?自己找一找.2、汇报:月和风.（課件出示“风”）3.谁来拼一拼?（指名两个学生拼读）能用风组词吗?教师根据学生的组词,带领大家通过读感受不同种类的风带给人不同的感受.3.同学们对风真的很了解,和唐代大诗人李峤一样,他把自己眼中的风写成了一首诗,我们一起来看一看吧!（課件播放古诗音频）4.自己能读一读古诗吗?把难读的字音圈下来.5. 展示自己所画的字音,进行拼读练习,教师相机出词语卡片,读完字词读诗句,做到字不离词,词不离句.（板书贴重点词语）6.纠正字音,各种形式读,如同桌互相读、个别学生读、小老师领读、师生合作读,把诗句读准.7.诗中没有出现风字,但我们能感受到风.(課件逐渐出示四句诗的情景)教师根据学生读的状态进行朗读指导练习.8.风在不同的时间,不同的地点,由于风力的大小竟然能造成这么多奇异的景象,这首诗妙吗?古诗更妙,这么妙的诗,题目是什么?（板书诗的题目）谁写的?9.教师简介作者.10.这么妙的诗再来读一读.（学生自己练习读）找四个学生合作读.11.指导背诵:（課件出示有梯度的两页古诗填空）,孩子们尝试填空.四、总结拓展1.赏析:生活中也见过风的身影,三个小朋友正在画风.(播放《画风》的配乐故事音频和照片)2.你们能画风吗?（学生尝试画风）3.学生展示自己的作品,教师适当评价.4、布置作业:課后继续画风,把语文书上的田字格写完,把这首诗背诵给家长. 【板书设计】语文园地八书写提示日积月累风竖勾先中间后两边横折钩先外后内。
【一年级上册语文部编统编版】6 比尾巴 教案设计(表格+文本式共2篇)
人教部编版小学语文一年级上册教学设计文本式+表格式(共2篇）6比尾巴1. 我写得最漂亮。
2.帮助动物找尾巴。
连一连，再填一填动物尾巴的特点。
鸭子的尾巴，公鸡的尾巴，松鼠的尾巴好像，孔雀的尾巴。
3.写出下列各字的反义词。
长扁直大参考答案：1.略2.扁弯一把伞最好看3.长——短扁——圆直——弯大——小教学反思成功之处：1.本课的识字教学，教师采取各种行之有效的方法，鼓励学生自主识字、多种方法识字。
实践表明，在游戏中识字、自主识字往往是事半功倍，学生学得轻松，潜力得到了发长长比比巴巴把把掘。
2.给自己喜欢的小动物评评尾巴，为丢失尾巴的小动物画上一条漂亮的尾巴。
因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂氛围轻松而又愉快！不足之处：但在实际的操作过程中，教师的用语和体态未能达到预设的效果，致使创设的情境未能真正地激发孩子的兴趣。
对学生生成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。
这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。
板书内容比尾巴人教部编版小学语文一年级上册教学设计6比尾巴1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。
2.正确朗读课文，注意读好问句的语气。
背诵短文。
3.知道动物的尾巴各有各的特点；模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
重点1.引导学生认识11个生字和2个偏旁，会写4个字和1个笔画。
2.朗读课文，背诵课文。
难点读好问句的语气；模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
注意人字头和八字头的区别。
1.识字写字。
识字是低年级语文教学的重要任务，引导学生在交流合作的过程中发现多种识字方法，学会创造性地运用多种方法识记生字，并且要注意字词的不断巩固，鼓励学生课下自主识字。
2.阅读理解。
课上及时培养学生阅读的兴趣，利用课件生动形象地展示朗读的重点，并通过教师范读，重点指导问句的读法。
利用多种形式的读，充分调动起学生的阅读兴趣。
3.表达运用。
2019-2020部编人教版小学1一年级(上册)语文全册精美教案
部编人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。
2024年部编版一年级语文上册教学设计及教学反思全册表我爱学语文 优质版教案
了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学难点】
感受语文学习的快乐。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
2课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
【教学过程】
一、观察课本，导入课题
1.（出示课件3）这是我们语文书漂亮的封面，拿出自己的语文书，看一看课本的封面，你都看到了什么？
预设1：我看到了小朋友在放风筝。
预设2：我看到了红色的树叶，还有可爱的小狗和小松鼠。
老师强调：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，有的金灿灿的。在美丽的田野上，一群可爱的小同学们正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。
老师带领大家读一读下面的《写字歌》（板书：写字歌），同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。（出示课件11）
写字歌
背要挺，字看清。
头摆正，肩放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
3.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。
（1）（出示课件12）老师引导学生伸出右手，了解五个手指的名字，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。
二、观察图片，听、讲故事
1.（出示课件15）观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？
预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。
老师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。
预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。
老师强调：从他们的头饰可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。（板书：讲故事 听故事）
部编版语文一年级上册教案-表格式(全册)
部编版语文一年级上册教案-表格式(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版一年级语文上册教案我上学了1.天地人2.金木水火土3.口耳目三、巩固识字，强化认识。
（用时：6分钟）1.组织学生完成游戏找朋友。
游戏规则，将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。
2.教师举生字卡片，学生用手指具体部位，看谁指得又准又快。
1.学生根据游戏规则完成游戏，找对者举起卡片做小老师领读，其他同学跟读。
2.先把实物放到鼻子上，老师出什么卡片，就把食指挪向哪个部位。
板书设计教学反思第二课时学习目标1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。
2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
学习重点1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。
2.激发识字的兴趣。
学前准备 1.多媒体课件。
（教师） 2.拼图学具。
（学生）教学环节导案学案二次备课一、复习生字，导入新课。
（用时：8分钟）导入：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。
瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。
课件出示小火车图片。
学生开火车读车厢上的生字，比一比谁接得又快又准。
二、闯关激趣，巩固生字。
（用时：26分钟）1.第一关：我会读。
（1）教师课件出示苹果上的字。
（2）指名认读。
2.第二关：我会背。
（1）引导学生读儿歌。
（2）指出2~3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。
（3）学生起立，边做姿势边读儿歌。
3.第三关：写一写。
（1）课件出示本课四个生字。
（2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。
（3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。
（4）指导学习新笔画：（5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。
（6）师展示优秀作品。
（7）同法指导生字“目”“耳”“手”字及新笔画“”“”。
1.第一关：我会读。
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1.天地人
2.金木水火土
3.口耳目
第二课时
1.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“”、“”“”三种笔画。
2.激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
1.巩固生字，认识“”、“”“”三种笔画。
2.激发识字的兴趣。
吧。
课件出示小火车图片。
1.第一关：我会读。
（1）教师课件出示苹果上的字。
（2）指名认读。
2.第二关：我会背。
（1）引导学生读儿歌。
（2）指出2~3名学生做小老师领读儿歌，教师纠正错误。
（3）学生起立，边做姿势边读儿歌。
3.第三关：写一写。
（1）课件出示本课四个生字。
（2）学生快速在自己的生字卡片里找到四个字。
（3）老师范写“口”，学生注意观察“口”的笔顺在田字格中的位置。
（4）指导学习新笔画：
（5）学生先描红，再书写“口”，师边巡视边提示。
（6）师展示优秀作品。
（7）同法指导生字“目”“耳”
“手”字及新笔画“”“”。
4.日月水火
第一课时
1．认识8个生字,会写4个生字。
认识笔画“、丶”。
2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
什么关系。
1.引导学生认识笔画“、丶”。
2.教师在田字格内示范“、丶”的写法，学生观察。
3.指导学生练写。
同时教授新笔画，名称“丶”
“”。
5.对韵歌
第一课时
1．认识7个生字，认识新笔画“、、”,会写生字“虫”。
2.能正确、流利地读熟韵文。
4.老师出示田字格，指导书写
“虫”。
5.老师讲解：“虫”的第四笔
“丨”
要在竖中线起笔，第五笔“”，
写时稍微向上挑，起笔先重。
6.老师巡视，并作个别指导书
写。
7.师展示台展示优秀作品，并
作相应评价。
第二课时
1.复习巩固7个生字，背诵课文。
2.学习书写生字“云、山”和笔画“、”。
语文园地一
字词句运用
1.今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客，这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎它们的到来！
2.大屏幕出示三组生字。
看，每对双胞胎长得都很像，你能区分他们吗？
3.小组讨论上面第一对“双胞胎”，先比较字的音、形、义有什么不同？再看这对双胞胎有什么特点？（后面的比前面的多两笔）
4.汇报并口头组词，重点突出字形的比较。
5.用同样的方法分析下面两对双胞胎。
6.你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中，发现了什么？
7.师小结：我们的汉字可真有意思，前面的字加上一笔或两笔成了另个字。
8.听听汉字王国在说什么——画外音：孩子们，你们真是火眼金睛，真棒！
书写提示
一、认识汉字“二、三、十、禾”。
1.师出示第一单元会写汉字卡片，抽读汉字，重点抽查“二、三、十、禾”。
2.课件演示“二、三、十、禾”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“二、三、十、禾”的笔顺规则。
1.ɑoe。