读书写字活动方案
写字活动方案
写字活动方案
活动名称，书写之美。
活动目的，通过举办写字活动，让参与者感受到书写的乐趣和美感，提高他们的书写技巧和审美能力。
活动时间，2022年5月1日。
活动地点，学校图书馆。
活动内容：
1. 书写比赛，分为硬笔书法和软笔书法两个组别，参与者可以选择自己擅长的书写方式进行比赛。
评选出最具艺术价值和技巧性的作品，并颁发奖品。
2. 书法讲座，邀请专业的书法老师进行书法讲座，向参与者介绍书法的历史、发展和技巧，让他们了解书法的魅力和美学。
3. 书法体验，设置书法体验区，提供各种书写工具和纸张，让
参与者亲自体验书写的乐趣，可以尝试不同的书写方式和风格。
4. 书法展览，展示学校师生的优秀书法作品，让更多人欣赏到书法的艺术之美，激发大家对书写的热爱和学习兴趣。
活动宣传，通过学校官方网站、校园广播、海报和社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多师生参与到书写活动中来。
活动收获，通过书写活动，提高学生的审美能力和书写技巧，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱，丰富校园文化生活，营造浓厚的书法氛围。
写字活动方案
写字活动方案活动目的：通过写字活动，提高参与者的书写能力和创造力，培养他们对文字的热爱和对语言表达的能力。
活动时间：活动时间为两小时，可根据实际情况调整。
活动地点：选择一个宽敞明亮的教室或会议室作为活动场地。
活动准备：1. 提前准备好足够的纸张、铅笔、钢笔、彩色笔等写字工具。
2. 准备一些写字相关的书籍、字帖或写字教材作为参考资料。
3. 准备一些书法作品或优秀的文字作品作为展示和鼓励的范例。
4. 设计一些有趣的写字任务或挑战，如速写、模仿名家字帖、创作诗歌等。
活动流程：1. 活动开始前，组织者可以简要介绍写字的重要性和活动的目的，激发参与者的兴趣和热情。
2. 分发写字工具和纸张，让参与者自由选择自己喜欢的工具。
3. 提供一些字帖或书法教材，供参与者参考和模仿。
鼓励他们尝试不同的字体和风格。
4. 设计一些有趣的写字任务，如速写一幅风景、模仿一位名家的字帖、创作一首诗歌等。
参与者可以根据自己的兴趣和能力选择任务。
5. 在活动过程中，组织者可以提供一些写字技巧和指导，帮助参与者改进他们的书写技巧和创作能力。
6. 鼓励参与者相互交流和分享自己的作品。
可以设置一个展示区域，供参与者展示自己的写字成果。
7. 在活动结束时，组织者可以对参与者的作品进行评选和表彰，鼓励他们的努力和创造力。
8. 活动结束后，可以邀请一位专业的书法家或作家来给参与者进行写字或创作方面的讲座或指导，进一步提高他们的写字水平和艺术修养。
活动效果评估：1. 参与者的写字技巧和创作能力的提高。
2. 参与者对文字的热爱和对语言表达的能力的增强。
3. 参与者的创造力和想象力的发展。
4. 参与者之间的交流和合作能力的提升。
活动注意事项：1. 注意提供足够的写字工具和纸张，确保每个参与者都能顺利参与活动。
2. 鼓励参与者尝试不同的写字风格和创作方式，避免给他们过多的限制和压力。
3. 在活动过程中，组织者要积极互动，鼓励参与者，提供指导和帮助。
4. 活动结束后，及时对参与者的作品进行评选和表彰，激励他们的学习和创作积极性。
读好书写好字活动方案范本（四篇）
读好书写好字活动方案范本一、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提高学生的写作能力，培养他们对文字的表达能力；3. 培养学生的书法艺术修养，提高他们的书写能力；4. 打造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 读书活动（1）组织开展“书香校园”活动，每周举办一次图书分享会，邀请学生分享自己喜欢的一本书，并推荐给其他同学；（2）设立“好书推荐墙”，供学生互相推荐好书，激发学生的阅读兴趣；（3）举办“暑期好书阅读活动”，鼓励学生在暑假期间阅读一本好书，并写下读后感，参与回校后的分享会；（4）组织开展“书香沙龙”活动，定期邀请有影响力的作家、学者来校进行讲座，让学生近距离接触文学艺术，激发他们的文学创作潜力。
2. 写字活动（1）开展“好字秀”活动，鼓励学生以书法展示自己的写字成果，校内设置写字展览区域，每周选取优秀作品进行展示；（2）组织开展“好字大赛”，分为初中和高中两个组别，每个班级推选出一名代表参赛，通过比赛评选出优秀的写字手册，作为学校推广展示的样本；（3）通过课堂教育，加强学生对基本笔画、书写规范的培养和训练，每周进行一次字帖书写练习；（4）鼓励学生在日常生活中多写书法，如学生成绩单、生日卡片、朋友寄语等，将书法应用于实际生活中，提高写字的兴趣和水平。
三、活动方案及实施步骤1. 活动策划与宣传（1）成立读书写字活动筹备组，确定活动目标和内容；（2）制定活动计划，并通过校内公告栏、学校网站等途径向学生和家长宣传活动；（3）协调与图书馆、书店等相关机构合作推广，争取资源支持。
2. 读书活动实施（1）校图书馆提供精选书目，给予学生借阅；（2）每周安排一次图书分享会，鼓励学生分享自己的读书心得；（3）组织学生参加暑期好书阅读活动，提供一定的奖励机制激励学生积极参与；（4）外聘作家、学者进行讲座，鼓励学生参与讨论。
3. 写字活动实施（1）每周安排一次写字展示活动，展示学生的写字作品，并给予鼓励和奖励；（2）组织好字大赛，鼓励参赛选手争取优异成绩；（3）安排专人进行学生书法指导，加强基本笔画、字帖书写等训练；（4）鼓励学生在生活中多写书法，提高书写水平。
读好书写好字活动方案(三篇)
读好书写好字活动方案____年读好书写好字活动方案如下：活动目的：促进学生阅读兴趣，提高写作能力，培养优秀的读写习惯。
活动时间：____年3月1日至6月30日。
活动内容：1. 广泛开展读书活动：- 每周选定一本书籍作为重点推荐，鼓励学生阅读。
- 每位学生要求至少读一本推荐书籍，并完成读书笔记。
- 设立读书分享会，学生可以分享自己的阅读感悟和收获。
2. 提高写作水平：- 每月举办作文比赛，主题设定在学生关注的热点话题上。
- 鼓励学生写读书心得体会、日记、议论文等各类文章。
- 选取优秀的作文进行展示和奖励，激励更多学生参与写作。
3. 培养良好的读写习惯：- 开展“读书日”活动，全校学生一起阅读指定书籍。
- 设立“写字练字日”，学生一起练习书法，提高字体美感和书写规范。
- 建立学生读书、写字的档案，记录每位学生的阅读和写作情况，定期进行总结和奖励。
活动效果评估：- 每月集中评选“读书达人”和“写作之星”，鼓励学生在读书和写作方面不断进步。
- 发放读书、写字优秀证书，对表现突出的学生进行表彰。
- 定期组织学生、家长、教师座谈交流活动，探讨读书、写字对个人成长的重要性。
活动结束后，将展示学生读书笔记和作品集，举办学生读书写字成果展览，以激励更多学生积极参与读书写字活动，共同追求文学、书法的艺术境界。
读好书写好字活动方案（二）一、活动主题：读好书，写好字，健康成长二、活动目的：1. 倡导良好的阅读习惯和写字习惯，提高学生对阅读和写作的兴趣和能力；2. 培养学生的文化素养，拓宽知识面，丰富视野，培养综合素质；3. 培养学生的自我约束能力和自主学习能力，培养学生的思维能力和表达能力；4. 促进家校合作，营造良好的阅读和写作氛围。
三、活动时间：____年9月至12月四、活动对象：全校学生五、活动内容与安排：1. 读好书活动：1.1 设立“读书心得分享角”，鼓励学生每周读一本书，并在角落里展示自己的读书心得。
1.2 组织“读书交流会”，学生可以组成小组，分享自己读过的一本好书，并互相交流借阅心得。
2024年读好书写好字活动方案范文(三篇)
2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案范文一、活动背景和意义读好书写好字是培养学生综合素质和提升文化素养的一项重要任务。
随着科技的发展和新媒体的兴起，现代学生的阅读和书写习惯遭遇了严重的困扰。
为了激发学生对书籍的兴趣，培养良好的阅读习惯和书写能力，____年读好书写好字活动应运而生。
通过开展读好书写好字活动，我们期望能够实现以下目标：1. 培养学生爱读书的习惯和能力。
通过读好书的学习，学生能够开阔眼界，拓宽知识面，培养阅读的兴趣和习惯，激发他们对书籍的热爱。
2. 提高学生的书写能力。
通过写好字的练习，学生能够提升写字的规范性和美观度，培养良好的书写习惯，同时提高学生的注意力和专注力。
3. 培养学生的思辨能力和创造力。
读好书可以培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，写好字则要求学生有一定的创造力和审美素养。
二、活动目标1. 提高学生的阅读量和阅读能力。
通过鼓励学生积极参与阅读好书，培养其良好的阅读习惯，提高阅读理解和综合运用能力。
2. 提高学生的书写规范性和美观度。
通过开展写字比赛和书写指导活动，培养学生写字的规范性和美观度，提高书写质量和速度。
3. 培养学生的创造力和思辨能力。
通过开展读书分享和文学创作活动，培养学生的创造力和思辨能力，提升其文化素养和综合素质。
三、具体活动安排1. 开展读书分享活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们将开展读书分享活动。
每个班级会安排一天进行读书分享，其中包括以下几个环节：（1）个人读书分享：学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的读书心得和感受，鼓励其他同学也去阅读这本书。
（2）小组读书分享：学生可以组成小组，选择同一本书进行合作阅读，然后共同撰写读书报告，并向全班同学进行分享。
（3）经典书目推荐：老师会向学生推荐一些经典的好书，鼓励学生进行深入阅读，并分享自己对这些书的理解和感悟。
2. 开展写字比赛活动为了提高学生的书写质量和速度，我们将开展写字比赛活动。
写字活动方案
写字活动方案活动名称，书香笔墨，共创未来。
活动时间，2022年4月23日。
活动地点，学校图书馆。
活动目的，通过举办写字活动，激发学生对文学艺术的兴趣，提高他们的写作能力和审美情趣，培养他们的创造力和想象力，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
活动内容：1. 书法比赛，分为小学组、初中组和高中组，每个组别设立一、二、三等奖，鼓励学生参与。
2. 作文比赛，主题为“我的梦想”，鼓励学生展示自己的文学才华和创造力。
3. 书法、绘画展览，学生自愿参加，展示自己的书法和绘画作品，增加学校文化氛围。
4. 朗诵比赛，学生自选诗歌或散文进行朗诵，展示自己的表达能力和情感。
5. 亲子手写信活动，邀请家长和孩子一起参与，共同体验传统的手写信文化，增进亲子关系。
活动流程：上午9:00-9:30，开幕式，颁发书法比赛奖项。
上午9:30-11:30，书法、绘画展览。
下午2:00-3:30，作文比赛和朗诵比赛。
下午3:30-4:30，亲子手写信活动。
活动要求：1. 参与书法比赛和作文比赛的学生需提前报名，提交作品，不接受现场报名。
2. 参与书法、绘画展览的学生需自行准备展板和作品，标明姓名和年级。
3. 朗诵比赛和亲子手写信活动不需提前报名，现场报名即可参加。
4. 所有参与活动的学生需穿校服，保持仪表整洁。
5. 所有参与活动的学生需遵守活动现场秩序，不得随意离开或大声喧哗。
活动评价：通过此次写字活动，学生们能够展示自己的才华和创造力，增强对文学艺术的兴趣，提高写作能力和审美情趣。
同时，活动也促进了学生之间的交流和互动，丰富了校园文化生活，为学生的全面发展打下良好的基础。
写字活动方案
写字活动方案
活动名称，书写美好未来。
活动目的，通过写字活动，激发参与者的创造力和想象力，鼓
励他们用文字表达对美好未来的向往和期许，同时提高参与者的写
作能力和表达能力。
活动时间，2022年5月1日（周六）上午9:00-12:00。
活动地点，学校图书馆。
活动对象，全校学生。
活动内容：
1. 写字比赛，分为小学组、初中组和高中组，参与者根据不同
的主题进行创作，如“我的未来梦想”、“我眼中的美好世界”等。
评选出最佳作品并颁发奖品。
2. 书写工作坊，邀请专业写作老师进行书写指导，教授写作技
巧和方法，帮助参与者提高写作水平。
3. 朗诵表演，选取优秀作品进行朗诵表演，让参与者有机会展示自己的作品，并提高他们的表达能力。
4. 书写交流，组织参与者进行互相交流，分享彼此的作品，相互学习和启发。
活动费用，由学校承担，包括奖品、工作坊费用和活动宣传费用。
活动宣传，通过学校官方网站、校园广播、班级通知等途径进行宣传。
活动评估，通过参与者的反馈和作品评选结果进行活动评估，总结经验，为今后的写字活动提供参考。
活动主题口号，书写美好未来，展现青春力量！
活动策划人，学校语文教师团队。
以上为本次书写活动的方案，希望能够得到您的支持和参与，共同为美好未来书写精彩篇章！。
学校晨读午写工作方案
小学晨读午练工作方案一、指导思想：为了拓展同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引导学生读好书，写好字，善计算，提升同学们的思想内涵和精神品味，树立我读书，我写字，我快乐的信念，让读书、写字走进课堂，走进学生的生活的一部分，从而营造一种浓厚的书香校园文化。
丰富学生的语言积累，提高读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想情感，二、组织领导组长：副组长：成员：语文教师、数学教师、英语教师三、活动目的1.鼓励各科任教师努力创设适合各学段学生特点的读书写字活动。
培养学生用普通话正确、流利地朗读课文，做到停顿正确、有感情。
能规范、正确地进行书写汉字。
2.全体学生都能积极参加活动，在交流中享受快乐、张扬个性。
3.让书香滋养每个孩子的心灵，伴着书香的足迹，在不断探索中逐渐将中华经典文化发扬光大。
4.形成办学特色，提升办学品味。
三、活动对象：全体师生。
四、活动时间和内容1.晨读时间：8：00-8:202.午练时间：13:45-13:553.早读、午练内容：（1）早读时间，要求语文教师示范与引领，注意学生朗读的规范性。
同时继续结合年级特色课程指导学生背诵经典古诗文。
（2）英语老师进行学生口语、单词积累以及学生英语演讲等训练。
（3）午练要求语数教师提前安排好午写、午算内容，学生进教室就在准备的练习本上认真书写老师布置的书写内容，老师要进行指导与检查。
五、早读、午练教师分工：早读：周一、周三(语文教师）；周二、周四（数学教师）；周五（英语教师）午练：语文、数学教师。
六、工作要求1.早读午练要求：各辅导教师必须在晨读课、午练课上指导学生朗读、书写。
加强学习，提高对学生“读书好、写字好”的重要性的认识，做到每周诵读一段经典诗文、每天练习10个字的好习惯。
2.各班每学期上交一份晨读午书指导方案（语数英三科教师完成）。
3.坚持每学期各年级举办一次读书、书写竞赛活动。
4.坚持每学年举办一次全校中华经典诵读汇报表演。
写字活动方案
写字活动方案
活动名称，书写美好未来。
活动目的，通过写字活动，激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写能力和审美情趣，培养学生的文字表达能力和创造力，同时增强学生的自信心和自我管理能力。
活动时间，每周一次，持续一个月。
活动地点，学校教室或图书馆。
活动对象，全校学生。
活动内容：
1. 书写比赛，每周举行一次书写比赛，根据不同年级设置不同的题目和要求，鼓励学生展示自己的书写技巧和创意。
2. 书写展示，在学校教室或图书馆设立书写展示区，展示学生优秀的书写作品，激励其他学生努力提高自己的书写水平。
3. 书写讲座，邀请专业的书法老师或作家来学校进行书写讲座，分享书写技巧和经验，激发学生对书写的兴趣和热情。
4. 书写互动，组织学生进行互相批改作文，相互交流书写心得
和体会，促进学生之间的交流和合作。
活动评选，每周评选出优秀的书写作品，并在学校网站或校报
上进行展示和宣传，鼓励学生们努力提高自己的书写水平。
活动收获，通过书写活动，学生们不仅可以提高自己的书写技
巧和审美情趣，还可以培养自己的文字表达能力和创造力，增强自
信心和自我管理能力，为美好未来奠定坚实的基础。
学生读书写字实施方案
学生读书写字实施方案一、背景。
学生的读书写字能力一直是教育界关注的焦点。
良好的读书写字能力对学生的学习和成长至关重要，而当前学生的读书写字能力普遍存在着不足之处，需要有针对性的实施方案来提高学生的读书写字水平。
二、目标。
1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力；2. 提升学生的写作表达能力，培养学生的逻辑思维和文字表达能力；3. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对文学的热爱和欣赏能力；4. 培养学生的书写规范和字体美感，提高学生的书写水平。
三、实施方案。
1. 针对阅读理解能力的提升：（1）开设阅读课程，引导学生多读好书，注重阅读素养的培养；（2）组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读体会，提高学生的阅读兴趣；（3）安排阅读理解测试，及时发现学生的阅读问题并进行针对性辅导。
2. 针对写作表达能力的提升：（1）开展写作指导课程，教授学生写作技巧和方法；（2）组织写作比赛，激发学生的写作热情，提高写作表达能力；（3）布置写作作业，对学生的作文进行指导和评改，帮助学生提高写作水平。
3. 针对阅读兴趣的培养：（1）丰富校园文化生活，举办读书分享会、文学讲座等活动；（2）组织读书会，让学生在交流中增加对文学的了解和欣赏；（3）鼓励学生多参加文学作品阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 针对书写规范和字体美感的提升：（1）进行书法教育，培养学生的书法艺术修养；（2）进行字帖练习，规范学生的字体书写，提高书写的美感和规范性；（3）组织书法比赛，激励学生提高书写水平，增强对书法的热爱。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，制定相关政策文件，明确实施方案的具体要求；2. 教师团队配合，积极参与实施方案，做好相关教学工作；3. 家长配合，关注学生的学习情况，配合学校做好学生的读书写字教育工作；4. 不断总结经验，及时调整实施方案，保证实施效果的持续提升。
五、结语。
学生读书写字实施方案的制定，旨在提高学生的读书写字能力，促进学生全面发展。
写字活动方案
写字活动方案
活动方案。
活动名称，文学写字活动。
活动时间，每周五下午3点至5点。
活动地点，学校图书馆。
活动对象，全校学生。
活动内容：
1. 活动开始前，组织者会准备好各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，供
学生参考。
2. 活动开始后，组织者会向学生介绍本周的写字主题，比如“家乡风景”、
“我的梦想”等，学生可以根据主题自由发挥。
3. 学生们可以在图书馆的安静环境中，找到自己喜欢的角落，开始写作。
组织
者会提供一些写作技巧和指导，帮助学生提高写作水平。
4. 活动结束前，学生可以将自己的作品交给组织者进行点评，也可以和其他同
学分享自己的作品。
5. 活动结束后，组织者会选出本周最优秀的作品，并在学校的文学刊物上发表，鼓励学生们继续写作。
活动目的：
1. 激发学生对文学写作的兴趣，培养学生的创作能力和表达能力。
2. 提供一个良好的写作环境，让学生在安静的氛围中进行创作。
3. 促进学生之间的交流和互动，让他们能够相互学习和提高。
4. 鼓励学生勇于表达自己的想法和情感，培养学生的自信心和自我表达能力。
通过这样的文学写字活动，我们相信可以激发学生对文学写作的兴趣，培养他们的创作能力，同时也可以丰富学生的课余生活，让他们在轻松愉快的氛围中进行学习和交流。
“读书写字诵读的活动实施”教育工作计划
“读书写字诵读的活动实施”教育工作计划一、指导思想以“三个面向”为指导,以创建“学习型学校”为导向,以县教育局小学“读书、写字、诵读”活动方案为基础,为积极推进课程改革,构建小学生课外阅读科学体系,营造“书香校园”,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素养,让学生在阅读中欢乐成长;为教师专业化进展搭建舞台,为学校内涵进展增设平台。
二、目标与要求实施小学“读书、写字、诵读”活动是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程,全面降实语文课程标准对于课外阅读的要求,构建小学生课外阅读的科学体系,真正地让小学生“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,提高小学生的语文素质。
努力形成“书香班级”、书香校园”;促进学校内涵进展,提升学校办学品位,努力把我校建设成为“学习型学校”,逐步形成仔细读书,善于写作,规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、办法与措施:1.纳入校本课程打算,强化阅读指导开辟校本课程,每两周开设一节课外阅读指导课,语文教师要有打算、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领会中外名着,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读适应和兴趣。
严格操纵作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时刻。
教师别断地探究课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型,如:阅读指导课:这种课型要紧是教给小学生阅读的办法。
引导小学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上查寻资料;指导学生边读边考虑,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等;一、二年级写填空式读书笔记,三、四年级写摘录式读书笔记,五、六年级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推举课:小学生年龄小,阅历浅,挑选读物时往往带有盲目性和随意性。
所以,我们要上好读物推举课,能够经过说解要紧内容、朗诵精彩片段、说故事等各种形式向学生推举读物,也能够同学之间、小组之间互相介绍自己爱慕的书籍。
小学“读好书、写好字”活动实施方案
“诵读经典名著，书写精彩人生”齐埠中心小学“读好书、写好字”活动实施方案一、指导思想：经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
为了弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生素质全面发展，进一步提高师生人文素养，我校将扎实而有效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生”的活动。
利用多渠道、多形式的活动把齐埠中心小学建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、实施目标：1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
2.学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
开展读专著、赏名著、颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于2次。
三、诵读、书写内容：（一）诵读内容及实施要求1、《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了 5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
据此，我们根据年段特点确定了诵读范围（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的1余首诗词外，还可再遴选相关的经典诗词。
（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。
而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。
2、具体诵读程序：一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）1二年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）六年级《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。
写字活动方案
写字活动方案
活动主题，发现文字的魅力。
活动目的，通过写字活动，让参与者发现文字的魅力，提高写作能力，激发创作灵感，促进交流和分享。
活动对象，学生、职场人士、文学爱好者等。
活动时间，一个下午或一个晚上。
活动地点，学校、图书馆、文化中心等。
活动内容：
1. 写字分享会，邀请一些有写作经验的人士来分享自己的写作经历和心得，激发参与者的写作热情。
2. 写字比赛，组织一场写字比赛，参与者可以根据主题进行创作，然后进行评选，奖励优秀作品。
3. 写字讲座，邀请专业的写作老师或作家来进行写作讲座，教授写作技巧和方法，提高参与者的写作水平。
4. 互动交流，安排一些互动环节，让参与者之间进行交流和互动，分享彼此的写作经验和心得。
活动准备：
1. 确定活动时间和地点，邀请相关嘉宾和讲师。
2. 设计活动海报和宣传材料，进行活动宣传。
3. 准备奖品和礼品，以激励参与者的积极性。
4. 确保活动场地的布置和设备的准备。
活动评估：
1. 通过参与者的反馈和意见，对活动进行评估，了解活动的效果和问题。
2. 总结活动经验，为今后的写字活动提供参考和改进。
通过这样的写字活动方案，可以让参与者在轻松愉快的氛围中，发现文字的魅力，提高写作能力，激发创作灵感，促进交流和分享。
希望活动能够取得成功，让更多的人喜欢上写字，享受写作的乐趣。
关于书法活动方案3篇
关于书法活动方案3篇关于书法活动方案3篇关于书法活动方案1为进一步提高学生阅读能力、写作能力、书写能力，进一步加强社会、学校、家庭三位一体式教育，根据县教研室和镇中心校的要求，在要求学生完成暑假作业外，我校将关于阅读、写作、书写三项工作的假期活动安排如下：一、活动时间：2023年__月__日――2023年__月__日二、活动小组：组长：__成员：全体教师三、活动内容：（一）阅读：1、经典背诵：开展每天早上诵读20分钟活动，诵读内容：各年级经典诵读读本上推荐的课内、课外篇目。
复习本年级的，学习背诵下一年级的内容。
由各语文教师规定具体的`日程、内容及要求。
2、经典阅读：坚持每天阅读1小时，阅读书目：按照县教研室推荐的课外阅读篇目或教育部推荐的阅读书目。
由各语文教师规定具体的日程、内容及要求。
统一要求：有批划、有读书摘记（积累优美词语、优美句子）或主题手抄报，学科教师要定出每周阅读计划（哪本书、哪几页）。
每周五将阅读内容拍照上传班级微信群。
（二）写作：1、写读后感、观后感（一、二年级写话，三年级习作）。
2、写以“我”为中心的所见、所闻、所想，可以日记形式，题材不限，长短不限。
要求：一、二、三年级每周1篇；不能抄袭、不能下载，照片发班级微信群。
（三）书写：坚持每天练字1页，每周5页。
要求：书写规范，大小合适，字的间架结构科学美观。
由各语文教师规定具体的日程、内容及要求。
建议：可以用字帖或在田字格本上书写。
四、措施要求：1、活动对象：在一、二、三年级学生中开展，由科任教师负责组织；2、各班利用微信群安排布置；以图片、视频形式检查、总结；有必要可以以定期家访的形式检查；3、从1月16日开始：学校一周一总结，按班级评选：周背诵小达人、周阅读小达人、周写作小达人、周练字小达人；于周日上午由教导处总结后发杨营教研群；4、各项书面资料开学时一并上交，放教导处备检。
其次，各班主任引导学生利用假期时间，积极参与社会实践，服务社会，进而认识社会，了解社会；阅读、观看优秀影视文学作品，参与健康文明的网络活动，接受先进思想，树立正确的人生观、世界观和价值观；锻炼身体，学习科技，增强生活自理能力和自我保护意识。
写字活动方案
写字活动方案
活动方案。
活动名称，写字活动。
活动目的，通过写字活动，激发参与者的创造力和想象力，提高他们的写作能力和表达能力，培养他们对文字的热爱和对写作的兴趣。
活动时间，2小时。
活动地点，学校教室或图书馆。
活动人员，学生、老师、家长。
活动流程：
1. 开场白（5分钟），主持人介绍活动目的和流程，激发参与者的兴趣和热情。
2. 写作讲座（20分钟），请一位资深作家或老师进行写作讲座，分享写作经验和技巧，激发参与者的灵感和创造力。
3. 写作练习（40分钟），参与者根据主题或素材进行写作练习，可以是作文、诗歌、散文等形式，鼓励他们发挥想象力和创造力，写出自己的作品。
4. 作品分享（30分钟），参与者可以选择向大家分享自己的作品，或者邀请一些优秀的作品进行朗读或展示，让大家互相学习和交流。
5. 互动讨论（15分钟），主持人组织参与者就作品进行讨论和交流，鼓励大家提出建议和意见，共同提高写作水平。
6. 结语和总结（10分钟），主持人总结活动内容，鼓励参与者继续努力写作，鼓励大家保持对文字的热爱和对写作的热情。
活动要求，参与者需自备写作工具，如笔、纸或电子设备。
活动结束后，可以组织参与者将作品集结成册，留作纪念。
活动收获，通过写字活动，参与者可以提高他们的写作能力和表达能力，培养他们对文字的热爱和对写作的兴趣，同时也可以促
进参与者之间的交流和互动，增进彼此的友谊和理解。
活动结束后，参与者可以获得一定的写作技巧和经验，对写作有了更深的理解和
体会。
2024年读好书写好字活动方案范文
2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案一、活动目标：1. 提倡良好的阅读习惯，培养广泛阅读的兴趣；2. 提升写字能力，培养书写的艺术，并传承中华优秀的书法传统；3. 增加对经典名著的了解，传承中华优秀文化。
二、活动内容：1. 书籍推荐：（1）精选一些优秀的国内外名著作为____年的推荐书目，包括文学、历史、哲学、科学等多个领域；（2）可以结合当年的重大事件或主题，推荐一些相关的书籍，增加读者的阅读兴趣和参与度；（3）推荐一些优秀的儿童读物，培养孩子们从小就喜欢读书的习惯。
2. 读书交流活动：（1）组织读书分享会，鼓励读者将自己推荐的好书分享给他人，相互交流感受和体验；（2）邀请作家、学者等专业人士进行讲座，分享他们对于某一本书的解读和观点，增加读者对书籍的深度理解；（3）开展小组讨论活动，由读者自愿组成小组，每个小组选择一本书进行深入阅读，并进行讨论和交流。
3. 书写活动：（1）举办书法比赛，评选优秀的书法作品，并向社会展示；（2）举办书法讲座，邀请书法家和专家进行现场演示和指导；（3）举办书法培训班，提供给那些对书法感兴趣的人学习机会。
4. 传承经典文化：（1）组织古文诵读比赛，选取经典文章进行背诵和演讲；（2）开展传统文化讲座，邀请专家讲解传统文化的价值和意义；（3）举办传统文化体验活动，如茶道、瑜伽、剪纸等，让人们亲身体验传统文化的魅力。
三、活动方案：1. 阅读推广：（1）建立“读好书”的官方网站和APP，提供书籍推荐、阅读心得分享、读书交流等功能；（2）定期组织线上线下的读书活动，如读书分享会、读书马拉松、读书夜话等；（3）与各大图书馆、书店、学校等机构合作，共同推广阅读。
2. 写字活动：（1）举办书法比赛，并邀请专家进行评选和指导；（2）成立写字协会，定期组织写字培训班和写字展览，让更多人参与书法的学习和交流；（3）在学校开设书法课程，让学生从小就接触和学习书法。
读书习字活动方案
读书习字活动方案一、活动目的：本次读书习字活动旨在提升员工的文化素养，增强团队凝聚力，并通过书写练习，提高员工的专注力和审美能力。
同时，通过阅读与工作相关的书籍，增强员工的专业知识和创新思维。
二、活动对象：全体员工，特别是对提升个人文化素养和专业技能有需求的员工。
三、活动时间：活动将从本年4月1日开始，至6月30日结束，为期三个月。
四、活动地点：公司内部图书馆及会议室，以及指定的书写练习区域。
五、活动内容：1. 读书计划：每月推荐三本书籍，包括至少一本与工作相关的书籍和两本通识教育类书籍。
员工需选择至少一本进行阅读，并在月末提交读后感。
2. 习字练习：每周安排一次习字时间，员工可自愿参加。
提供书法教程和必要的书写工具，鼓励员工练习硬笔或软笔书法。
3. 交流分享会：每月举办一次读书分享会和书法展示会，员工可展示自己的读书笔记和书法作品，并进行心得交流。
4. 专业讲座：邀请外部专家或公司内部资深员工，就书籍内容或书法艺术进行专题讲座，提升员工的理解和兴趣。
六、活动预算：1. 书籍采购费用：根据员工人数和书籍种类预估费用。
2. 书法工具费用：包括笔、墨、纸、砚等书写工具的购置费用。
3. 讲座费用：如有外部专家讲座，需预算讲座费用和可能的交通、住宿费用。
4. 活动组织费用：包括场地布置、茶点等杂项费用。
七、活动效果评估：1. 通过员工提交的读后感和书法作品，评估员工的参与度和活动的实际效果。
2. 在活动结束后，通过问卷调查和员工访谈，收集员工对活动的反馈和建议。
3. 根据活动参与情况和员工反馈，对活动方案进行调整和优化，以提高未来活动的质量和效果。
八、后续行动计划：根据活动效果评估的结果，制定下一阶段的活动计划，可能包括增加书籍种类、调整习字练习频率、邀请更多专家讲座等。
九、注意事项：1. 保证活动不影响正常工作秩序。
2. 鼓励员工自发参与，避免强制要求。
3. 确保活动场所的安全和整洁。
4. 活动预算需合理使用，避免浪费。
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夏邑实验中学关于开展“读好书写好字”活动的
实施方案
为贯彻落实夏教研字【2014】3号《关于在全县中小学开展“读好书、写好字”活动的实施方案》的精神，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校师生语言文字应用能力，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地，打造“书香校园”，决定在全校开展“读好书、写好字”活动。
实施方案如下：
一、指导思想
本次活动准备“以课堂为引领、以活动为支撑”，充分发挥语文老师在课堂上的引领作用，通过开展不同形式的活动使“读好书、写好字”日常化、常态化，使之成为伴随师生一生的有益生活方式。
二、基本目标
1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
2.学生方面：帮助学生形成良好的读书、写字习惯。
促使学生多读、多写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：通过开展读专著等系列读书写字实践活动，促使教师专业水平提升。
三、活动实施
1.在七、八年级每周安排一节阅读课，一节写字课，由语文老师做好阅读、写字方法的指导和习惯的培养。
2. .班级开设“优秀习字作品展角”，定期更换学生优秀作品。
3.建立班级图书角，张贴班级课外阅读书目。
每学月至少到图书室借阅一次，同时要发动学生自筹部分图书。
班级图书要指定专人登记保管，建立适当的《图书破损赔偿制度》。
平时采用“藏书于生”的方法，发挥图书的最大作用。
4.每生准备一个《读书笔记本》，可摘抄优美的语句段落，也可写一些读书感想。
教师要给学生做好引导和好习惯的培养：养成读名著、读优秀课外读物的习惯；学会写读书心得笔记、叙述故事梗概的习惯。
每周一篇，语文教师定期收缴检查，择优展示。
5. 学校免费为每生发一本《弟子规》，由语文教师在阅读课上认真讲解，要求学生背诵。
6各学科教师上课都要正确、规范板书，给学生做好示范，做好学生的榜样。
7. 开展“读好书、写好字”的“五个一工程”，即：
（1）、每日一诵。
在班内规定每日不少于10分钟的经典诵读时间，以经典的古诗文、国学典籍等作为诵读内容，专人负责，统一时间，语文老师做好引导，班主任做好检查。
（2）、每日一练。
要求学生各准备字帖一本，每天抽出20分钟时间进行写字练习，班主任指定专人收齐交语文老师保管，并评出优秀作品进行展览。
（3）、每日一读。
要求学生每天抽出不少于30分钟时间进行课外阅读，并作好读书笔记。
课外阅读内容以《课标》推荐书目为主，也可结合所学科目内容选择更多适合学生阅读的书籍。
（4）、每周一交流。
语文老师利用每周阅读课、写字课，组织学生交流读书心得，进行阅读指导，及时把握学生阅读心理，做好读书和写字的指导和引领工作。
（5）、每月一评比。
为促使活动更好的开展，学校每个学月将定期开展相应的“听写大赛”、“书法比赛”、“演讲比赛”和“读后感征文比赛”，重奖优秀选手，学校还将开设专门橱窗对优秀作品进行展览、表彰。
8 .教师也要养成勤读书的好习惯，在教师中间开展每学期读一本文学作品、读一本教改专著的活动，每学期每位教师要写出不少于15篇的读书笔记。
学校在学期末进行教师读书笔记的评比，优秀者在年终考评中加一分，奖文学名著一套。
四、活动安排
第一学月
1.制定学校“读好书写好字”活动方案。
2.制定班级“读好书写好字”活动方案，建立班级图书角，张贴班级课外阅读书目。
准备好字帖及读书笔记本。
3.启动“五个一工程”。
第二学月
1各班召开一次“读好书、写好字”主题班会。
2.在校园橱窗建立“读好书、写好字”活动专栏。
3. 检查落实“五个一工程”实施。
4.读后感征文比赛。
第三学月
1. “我阅读、我写字、我快乐、我成长”主题板报。
2.开展优秀读书笔记评选。
第四学月
1.优秀作品橱窗展。
2. 古诗文默写书法比赛。
第五学月
1、读书汇报会。
2、教师优秀读书随笔评选。
3.“读好书、写好字”活动总结。
附：初中阅读推荐书目
1. 爱的教育(意大利德·亚米契斯)
2. 繁星、春水(中国冰心)
3. 伊索寓言(古希腊伊索)
4. 童年(俄国高尔基)
5. 鲁滨孙漂流记(英国笛福)
6. 昆虫记(法国法布尔)
7. 朝花夕拾(中国鲁迅) 8. 骆驼祥子(中国老舍)
9. 钢铁是怎样炼成的(苏联奥斯特洛夫斯基)
10. 西游记(中国吴承恩) 11. 海底两万里(英国凡尔纳) 12. 名人传(法国罗曼·罗兰) 13.水浒传(中国施耐庵)
14.傅雷家书(中国傅雷) 15.培根随笔(英国培根)
16.格列佛游记(英国斯威夫特) 17.泰戈尔诗歌(印度泰戈尔) 18.简·爱(英国夏洛蒂·勃朗特)。