妙笔生花
二年级妙笔生花
二年级妙笔生花（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成语故事--妙笔生花
妙笔生花
据说，唐朝诗人李白在年少时，所创作的诗歌并不算出色，经常因为难以写出好的作品而心情烦闷。
年少时的的诗作并未引起太多关注，这让他感到十分苦恼。
在某一个夜晚，李白思考了很长时间，还是没能写出一首让自己满意的诗，面对着一张张空白的宣纸，心中充满了挫败感，于是就干脆迷迷糊糊地睡着了，进入了梦乡。
在梦中，他感觉自己随风飘到了一座海上仙山，只见四周的云海苍茫无际，花木繁茂昌盛，美妙得让人应接不暇。
李白正在沉醉于美景，猛然看到一只无比巨大的毛笔出现在云海当中，足足有十多丈那么高，就好像擎天的玉柱一样。
李白心想，如果能够得到这支巨笔，用大地当作砚台，蘸取海水来作为墨汁，拿蓝天当作纸张，书写人间的美丽景色，那该是多么美好的事情啊。
正在他浮想联翩的时候，巨笔的底端忽然放射出五彩的光芒，接着绽放出一朵鲜艳明媚的花朵。
更为奇妙的是，那支能够生出奇妙花朵的巨笔竟然慢慢地向着李白飘了过来。
李白眼看着距离越来越近，就下意识地伸出手去抓巨笔。
可是，当他快要碰到粗壮的笔杆时，却突然惊醒了，这才知道原来只是一场梦。
据说自从李白梦到了这生花妙笔以后，他的笔下似乎真的有了神助，写出了许多流传千古的著名诗歌佳句。
他的诗行流畅而深邃，情感真挚而热烈。
其的名声逐渐传开，成为了一代诗坛巨星，他的
诗作被后人誉为“诗中有画，画中有诗”，流传至今，仍然激励着无数文学爱好者。
妙笔生花，出自《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时，梦所用之笔头上生花后天才赡逸，名闻天下。
”现比喻出众的写作才能。
也作“生花妙笔”。
《妙笔生花》教案
《妙笔生花》教案一、教学内容本课教材章节为小学语文四年级上册第五单元第一课时，课文名为《妙笔生花》。
本课主要内容是学习生字词，理解课文大意，感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认生字词，能正确读写“妙笔生花”、“绚烂”等词语；能够理解课文大意，了解作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会珍惜自然资源。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解。
难点：理解作者对大自然的热爱，学会观察生活。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出新认识的生字词，并互相交流。
教师通过PPT展示生字词，讲解字词意思，引导学生朗读。
3. 课文理解：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 讨论交流：让学生分组讨论，谈谈自己对大自然的感受，以及如何观察生活。
5. 练习巩固：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计板书课题：妙笔生花生字词：妙笔、生花、绚烂、大自然教学重点：生字词学习、课文理解七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察生活中的一件事物，写一篇小短文，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习比较扎实，但对课文内容的理解还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高学生的理解能力。
拓展延伸：让学生收集更多关于大自然的诗歌、文章，进行阅读交流，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《妙笔生花》这篇课文主要描绘了大自然的美景，通过细腻的描绘，让学生感受到大自然的魅力。
课文中的生字词较多，如“妙笔生花”、“绚烂”等，需要学生重点掌握。
《妙笔生花》
希望同学们能多画多练，画出更 多题材的好作品。
谢谢观赏
Байду номын сангаас
你知道画面当中的荷叶是怎样用笔画出来的吗？
用 笔 方 法
侧锋
侧锋执笔偏侧， 笔锋倾斜纸面， 线条粗糙有变化。
猜一猜，这些线条分别是在哪种情况下画出来的？
运 笔 技 巧
重 轻 急 缓
线条细腻 线条粗壮
线条沉稳 线条飘逸
在生宣纸上尝试用中锋和侧锋或轻或重， 或慢或快做画线和打点练习。
尝 试 练 习
义务教育教科书《美术》（湘版） 四年级下册第9课
中国画画花卉
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听说毛笔蘸上墨彩，会象像美丽 的仙子一样，在纸上跳起曼妙的舞 蹈，她轻轻的脚尖所到之处都会留 下漂亮的印记。
来看看老师是怎样运用毛笔，留 下了哪些漂亮的笔迹吧！
你知道画面当中的荷秆是怎样用笔画出来的吗？
用 笔 方 法
中锋
中锋执笔端正， 笔锋垂直纸面， 线条圆润工整。
名 作 品 鉴
《荷塘清韵》 现代 刘存惠
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
赏析： 侧锋画出芭蕉主叶脉， 中锋画出芭蕉叶两侧； 整幅作品以中锋勾线为 主，线条排列自然生动。
作 业 要 求
运用线的变化和不同的用笔方式， 尝试画一幅花卉图。
作业点评提示：
1.哪幅创作是你心目中的妙品？ 2.妙在何处？
“笔墨之妙，画者意中之妙也。”
妙笔生花教案
妙笔生花教案教案名称：《妙笔生花》写景描写教学教学目标：1. 了解写景描写的基本要求和特点；2. 掌握使用形象生动的语言描写自然景物；3. 培养学生的观察能力和想象力；4. 提高学生的写作水平和表达能力。
教学重点：1. 了解写景描写的特点和要求；2. 学会使用形象生动的语言描写自然景物。
教学难点：1. 提高学生的写作水平和表达能力；2. 调动学生的观察能力和想象力。
教学准备：1. 课本《妙笔生花》的教材及教具；2. 图片或实物作为教学辅助；3. 学生的作文范文和评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅美丽的自然景物图片，引发学生对美景的兴趣，让学生感受大自然给人带来的美好。
二、讲解写景描写的特点和要求（10分钟）1. 具体描写：通过描写景物的颜色、形状、大小、声音等细节，使人感受到景物的真实。
2. 使用形象生动的语言：通过运用形容词、动词等修辞手法，增强描写的力度和生动性。
3. 注意观察和感悟：写景描写需要通过观察和感知事物的变化和特点，才能做到真实、生动、有感情。
三、示范写作（15分钟）教师以《妙笔生花》这篇写景描写的课文为例，向学生展示如何使用形象生动的语言描写景物。
同时，教师也可以逐句解读课文，让学生理解作者的描述技巧和写作意图。
四、让学生进行写作练习（20分钟）1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物进行描写，例如花儿、树木、河水等。
2. 引导学生观察和感受自己选择的景物，记录下关键词和感觉。
3. 让学生根据记录和课文示范，进行写作练习。
五、展示和点评（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，分享自己的观察和感受。
2. 教师将学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生进一步改进和提高。
六、总结（5分钟）通过本节课的学习，学生应该掌握了写景描写的基本要求和特点，明白使用形象生动的语言的重要性。
同时，学生也培养了观察能力和想象力，并提高了写作水平和表达能力。
教学延伸：可以组织学生进行写景比赛或写景游记，进一步培养学生的写作兴趣和能力。
《妙笔生花》教案02
《妙笔生花》教案教学目标：1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧,进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重点:初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。
教学难点:教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制.教学用具：水、墨、颜料（红色、绿色)、纸巾、宣纸、报纸、调色盘及课件。
教学过程：一、情景创设水墨画是我国传统艺术的精华,它博大精深，风格独特，文化内涵深厚,深受人们的喜爱。
(通过情景创设营造氛围加深对中国传统绘画的热爱）二、导入1、欣赏名家名作。
2、通过欣赏名家作品,谁来说一说,他们是用什么工具完成的。
2、板书“妙笔生花”二、教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。
妙笔1、用笔：1、同学们拿起和老师一起画毛笔竖起来画叫做中锋毛笔放到来画叫做侧锋顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。
3、试一试毛笔快速的奔跑和毛笔慢慢的散步来表现出毛笔用笔的轻重缓急.（边讲边练能使孩子们更好的掌握简单绘画技法，提高他们的兴趣）妙笔2、用墨：毛笔直接蘸上墨在纸画一画毛笔沾少许的水画一画有什么变化。
毛笔在多沾点水画一画你又发现了什么？毛笔再沾更多的水画一画他又有什么变化？最后在水里摆一摆再在纸上画一画,你发现了什么,谁来说一说.(通过老师先示范,学生后练习。
更好的掌握墨分五色的技法，增强他们的好奇心）墨分五色.即：焦、浓、重、淡、清。
如音乐中的唱名,通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。
今天呢！我们一起学习了：中锋、侧锋、用笔的轻重缓急、运墨的方法，接下来我们看一看这几种绘画技法是如何在绘画中表现的。
(总结本节课学习重、难点为下一个环节做好铺垫)三、师示范《葫芦图》1、这是什么？出示现实的葫芦.根据观察说一说葫芦的特征。
（出示实物是为了让孩子感知创作不是随便编造的，是来源于生活的,他又高于生活）2、结合葫芦的特征画出水墨《葫芦图》，讲解如何用色彩表现葫芦的色泽变化？3、通过示范叶子讲解墨分五色。
小学五年级作文《妙笔生花》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《妙笔生花》
最后老师说了原理，这两
种液体分别是洗洁精和牛奶，
我不禁想，这其实就是我们身边的东 西，为什么我没有发现它们的神奇呢？
关键词：最后,老师,原理,两种,
液体,分别,洗洁精,牛奶,不禁,其实, 就是,我们,身边,东西,为什么,没有, 发现,它们,神奇。
小学五年级作文《妙笔生花》
小学五年级作文《妙笔生花》
盘子好像变成了一座喷泉，色
彩不断地从一个个圆圈中涌出，
波澜壮阔却又平静如镜，渐渐的，所
颜色 有
也开始溶在一起了，变成
Байду номын сангаас
了绿色，宛如“呼伦贝尔大草
原”，转而又变成了土黄色。
蓝色 其中夹着一点绿色和一点
，
成为一幅《黄土高原图》。
关键词：盘子,好像,变成,一座,
喷泉,色彩,不断,一个个,圆圈,涌出, 波澜壮阔,平静,渐渐,所有,颜色,开 始,溶在,一起,变成,绿色,宛如,呼 伦贝尔,草原,转而,变成,土黄色,其 中,一点,绿色,一点,蓝色,成为,一 幅,黄土高原。
一幅“五彩天堂”。
关键词：十分,惊奇,那些,颜料,
液体,表面,接着,老师,毛笔,一点, 淡绿色,液体,放在,盘子,这时候,神 奇,事情,发生,盘子,一颗,石子,丢 入,其中,笔尖,中心,荡出,波波,涟 漪,各种,颜色,一边,混合,一边,盘 子,边缘,奔跑,蓝色,黄色,合成,绿 色,蓝色,红色,合成,紫色,不断,生 成,颜色,盘子,形成,一幅。
小学五年级作文《妙笔生花》
颜料 令我十分惊奇的是：那些
竟
都浮在液体表面上。接着，
老师把毛笔头沾了一点淡绿
色液体，放在盘子里，这时候神
事情 奇的
发生了。盘子里就像一
《妙笔生花》影评：真是一个好故事
影评知识真是一个好故事，有必要说一下，好久没有看到这样的故事一个青年作家，要以作家为职业，三年写了一本书但是被所有的出版社拒绝。
对，他相信自己的才能，或许是在逞强相信着自己有才华。
跟他父亲要生活费的时候，他爸爸说残酷的是作为成人要自己谋生，更残酷的是要承认自己能力的局限。
真的是很残酷的话，对于一个励志要以写作为生的人。
然后跟妻子到巴黎度蜜月，淘到一个旧公文包，包里有一本书稿。
读过之后，除了惊叹之外，也会意识到自己资质平庸，无论怎么努力也永远无法写出这样伟大的文字。
越是懊恼嫉妒就越喜欢那篇文字，想要据为己有，想要变成他的作者。
最后他一字不漏地把文稿敲到自己电脑里。
他妻子无意中看到让他拿到自己工作的出版社。
此前他没有想到要署上自己名字出版发表，作为写作者的他懂得文字对一个人的价值胜过所有，他只能爱它恨它恨自己不能释手。
最后书出版了，但是一位老人出现，对他就是文稿的作者，老人开始对青年作家讲述文稿背后的故事。
因为女儿去世妻子离去，这些苦难才催化出那些文字。
他不是要向大众公布真相也不是要向青年作家索取什么，他说既然你（青年作家）占据了这个故事这些文字，那么也必须承受这些文字背后的苦难。
我们每天都要作出选择，做出选择之后的生活才是最艰难的。
为了减轻自己的内疚，青年作家向妻子和出版商坦白，也想向所有人坦白，妻子出版商还有老人都阻止他这么做。
最后老人去世了。
中年作家出现，不太清楚中年作家这条线的意味。
他的书就是上述这个故事。
老人去世秘密得以深埋地底，青年作家之后的生活呢？中年作家说他名利双收继续幸福生活下去，说这是一个没有道德说教和因果报应的故事，一个人做了坏事之后依然可以幸福的生活。
真的是这样吗？或许真相是青年作家跟妻子离婚，因为没有相当的才华，虽然有那本老人的书得到的名声，但只会越来越走下坡路，最后销声匿影吧。
只是单纯喜欢这个故事。
另外还有什么意味其实想不出来。
观影地址：/detail/?.html未来的洛杉矶，如今的上海，她们相遇于这部电影《her》。
妙笔生花的六大秘诀
妙笔生花的六大秘诀作为一名写作爱好者，在写作的过程中，我们总是希望自己的作品能够让读者印象深刻，能够引起对读者的共鸣。
那么，如何让自己的文章妙笔生花呢？以下是六大秘诀，希望能够对大家有所帮助。
一、用生动的语言展示情境好的文章就像是一幅画，能够用生动的语言让读者感受到情境、背景、氛围，这样读者才能更好地进入文章。
比如，写一篇关于夏天的文章，我们可以用“炎热的阳光、清凉的西瓜、清甜的冰淇淋、海滩上的沙滩排球”等词汇来展现夏天的情境和氛围。
这样，读者就能够轻易地想象出那个场景，让他们更加投入文章阅读过程。
二、运用比喻和隐喻比喻是通过将两个不同的事物联系起来，帮助读者更好地理解一件事情或一个观点。
而隐喻则是通过运用暗示的方式，让读者能够感受到作者所要表达的深层含义。
比如，“他的笑容如同春天的阳光一般明媚”、“那个城市就像一条灯红酒绿的花街，让人神往却又忧伤”。
这些比喻和隐喻往往会点亮读者的脑海，给他们留下强烈的印象，使文章更加生动有趣。
三、适量使用修辞手法修辞手法是指作者用来表达一种思想或一种感情的一系列技巧或方法。
比如，夸张、反问、对比、排比等。
这些手法能够让文章具有变化性和开放性，能够吸引读者的眼球。
但是，注意不要过分使用，否则会让读者疲惫不堪。
四、用短句点亮文章有些时候，一篇文章写得再好，过长的文本却会让读者感到枯燥无味。
这个时候，用短句来点亮文章，就能够让读者更加投入到文章中来。
短句能够直接表达一个情感、一个思想或一个感受，让读者听到作者的声音，让文章更加舒服。
五、保持清晰的逻辑清晰的逻辑是写作的基本原则之一。
良好的规划能够让作品结构清晰，条理分明，让读者更好地理解文章的内容和作者的主旨思想。
要注意保持段落之间的衔接，避免文章出现跳跃、断层等问题。
六、表达真实的感受最后，写作的过程中，我们要用心去感受生活，真实地表达自己的感受。
只有在自己的文章中注入自己的情感和思考，才能够让读者真正感受到作者的情感，从而被深深地打动。
《妙笔生花》读后感
《妙笔生花》读后感《妙笔生花》是一本极富思考性的书籍，它不仅让我对文学创作有了更深刻的理解，也使我进一步认识到了人生的真谛。
本书通过探讨作家的写作过程，探究文学创作中的诸多奥秘。
作者从创作灵感到书稿定稿，从文本改版到读者阅读，从作者的身世背景到作品的社会背景，一步一步剖析文学创作中的各个环节。
这种全方位的剖析不仅让我对文学创作有了更加深入的认识，也让我对世界有了更深刻的理解。
通过了解作家的写作过程，我更加明白了“美即是真”的内涵，也重新认识到人生的可贵，我们应该珍惜每一个自己的瞬间，并有勇气为自己的梦想而拼搏奋斗。
除此之外，书中给予我的启示还有很多。
比如，它告诉我作品不仅是内在美的体现，也需要考虑到读者的阅读感受和审美习惯。
它也让我明白了作家创作中付出的艰辛和努力，从而感受到了前人的英名和智慧。
同时，作者也一再强调人与文学之间的相互依存，暗示我们：“人类的灵魂，需要以文章作为载体，寻找人生的意义和自我价值。
”这种想法让我明白了人生不仅仅是自己的一方天地，而是应该分享给所有听众。
总之，这本书是一份非常有价值的读物，不仅仅是对文学创作有极大的启发，而且还对读者的生活观及人生价值有着深刻的启示。
读完这本书，我深深的被文学的魅力所吸引，也得到许多珍贵的心灵启发，让我成为了一个更加坚韧和深刻的人。
我相信，在不久的将来，它也会对更多的读者产生同样的影响。
这本书不仅是一本文学理论的书籍，更是一本帮助读者理解人生本质的书籍。
通过对文学创作的探究，作者向我们展示了灵魂深处的美和真，这种美和真是人们内心深处一直在寻找和追求的。
在这个社会，人们生活在繁忙的生活中，经常忽略了一些内在的感受和体验。
而文学正是一种表达这种内在感受和现实生活之间联系的媒介。
因此，当人们读完这本书，他们将会重新发现他们的感受、情感和思想。
同时，这本书也揭示了人类文学中的精髓，以及与创作不可或缺的环节。
例如，作者讨论了构思、写作流程、发现灵感等话题，提供了一些实用性的建议，从而帮助读者更好地理解文学的创作方式和技巧。
妙笔生花造句_用妙笔生花造句大全_成语造句
精心整理
妙笔生花造句_用妙笔生花造句大全_成语造句
【妙笔生花解释】：生花：长出花朵。
比喻杰出的写作才能。
(1)你这篇文字书法标新立异，字字笔走龙蛇，切实是书法中的"下里巴人"，堪称妙笔生花，不同凡响。
(2)小明真是妙笔生花，顷刻写就一篇好文章。
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(13)一声令下，同学们开始妙笔生花了。
(14)我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。
(15)紧握潮流的法宝，领口的金属链条装饰妙笔生花，将创意百变进行到底。
(16)她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。
精心整理
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(17)罗贯中先生妙笔生花，唯独在外貌描写上落了旧小说的俗套，写马超时浓墨重彩的赞誉，又是面如冠玉唇若抹朱又是银甲白袍狮盔兽带，这都是旧小说中风流俊俏后生的标准行头，加上"锦马超"的招牌，也无怪会有花痴小女生提出"周瑜帅还是马超帅"这种问题。
(18)本金庸电影为张彻及倪匡编导,亲情，傅声饰杨过改编后主要交代杨过由出 "，可。