九年级政治教案：保护环境,珍惜资源、节约能源
初中思想品德《节约资源 保护环境》说课稿
初中思想品德《节约资源保护环境》说课稿优秀说课设计《节约资源保护环境》说课稿宣汉县大成初级中学吴仕春各位评委、老师，你们好！我是宣汉县大成初级中学吴仕春老师。
资源和环境是人生存的必须，资源被无节制的使用，自然环境被毫不顾忌的破坏，都势必对人类的生存和生活带来危机。
其中我国的形势尤其严峻，制约着我国的经济社会发展。
今天我就围绕我国资源和环境这一主题来说课。
我说课的课题是《节约资源保护环境》，这是教科版九年级全一册第五单元《国策经纬》第十六课《可持续发展》第二课时的内容。
一、说设计理念本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。
我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。
教师转变的教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。
二、说教材首先说课程内容标准：一是懂得资源和环境的重要性，了解我国存在的严重的资源和环境问题，认识到可持续发展思想的重要意义；二是能够积极参与环境保护实践活动，宣传国家对资源和环境的措施和政策，从自己做起，从小事作起，逐步养成节约资源、保护环境的习惯，树立可持续发展意识。
接下来说教学目标：我确定的知识目标是通过引导学生观察录像及图片、阅读教材、小组活动等方式使学生了解我国的资源国情是总量大，人均占有量低；我国的环境状况不容乐观；保护资源、改善环境的措施；能力目标是通过：培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。
情感、态度、价值观目标是通过引导学生树立环保意识、节约资源意识，自觉开展保护环境、节约资源的行动。
培养学生参与到环境保护的自觉性，激发学生环境保护、人人有责的社会责任感，从而树立可持续发展意识。
三、说教学重点我确定的教学重点是引导学生关注地球，关注人类，树立环保意识，走可持续发展的道路。
因为帮助学生增强社会责任感和社会实践能力是《思想品德课程标准》之一。
初三思想政治教案我国资源环境问题
初三思想政治教案我国的资源和环境问题课题：我国的资源和环境问题１．教学重点、难点和关键的确定与分析难点：“资源大国”与“资源小国”，对于初三学生来说，具有较强的思辩训练，理解难度较大，是本课教学的一个难点。
降低难度的主要措施是不扩展知识，只抓教材涉及的数据，通过比较、联系、分析由浅入深解决问题，突破难点。
重点：严峻的环境形势，是本课的一个重点，主要让学生了解什么是环境问题和我国面临的环境问题主要表现，针对造成我国环境问题的因素是多方面的，不局限于教材涉及的内容，以学生讨论为主，意在给学生启发，用实际行动保护资源和环境。
关键：注意培养学生的思辩能力，以及培养学生发散思维、动手制作能力。
２、教学目的分析：１、认知目标通过本课教学，使学生初步掌握以下基本概念：环境问题；使学生初步理解并掌握以下基本内容：我国资源形势以及造成严峻资源形势的原因、我国的环境形势以及造成严峻环境问题的原因。
2．能力目标要求学生初步学习用辨证的观点认识资源和环境问题，初步学习用对比的方法了解严峻的资源形势和严峻的环境形势，以及它们形成的原因，提高学生的辨析能力；学习运用理论联系实际的原则认识资源和环境问题，提高学生参与节约资源和保护环境保护的能力。
3．思想觉悟目标要求通过对我国的资源和环境问题的学习，初步培养学生节约资源和保护环境的观念；要求培养初步的（在资源和环境问题上的）学以致用、知行统一的意识教学过程分析[铺垫复习、导入新课]：教师提问：我国的人口特征是怎样的？学生回答：教师提问：思考一下，面对我国严峻的人口形势，我们应该怎样解决人口问题？学生问答：教师提问：我国实现计划生育的目的是什么？学生回答：思考：我们常常用什么词来形容我们国家？——地大物博（吸引学生的视点，引出“资源大国”与“资源小国”）[难点突破]学生阅读、思考：a.我国哪些资源居世界前列？b.我国资源人均占有量在世界的排位？教师总结：1）自然资源总量大、种类多；2）人均占有量少、开发难度大。
2023-2024学年九年级上册道德与法治教案-6.2共筑生命家园
展示图片，引导学生思考问题:图片说明了什么?
参考答案:走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上已经取得非常明显的进步。
2.走进社会
小清家在一条小河旁。以前，河水清澈见底，人们常在河里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，河水渐渐变得浑浊起来，鱼虾不见了踪影，人们也不敢在河里洗衣洗菜了。原来，在小河的上游建了一家造纸厂，厂里的污水违规排放直接进入河里，河水被严重污染了。
5.怎样处理好经济发展与生态环境保护的关系？
三、探究平台
探究(一)坚持人与自然和谐共生
当今社会，人类为什么仍要追求人与自然和谐共生?怎样实现人与自然和谐共生?
教师小结:人与自然和谐，不仅是中国古代诗人的追求，也是当今社会人类面对生态危机的必然选择，需要人类共同承担责任，共筑生命家园。
探究(二)坚持绿色发展道路
(2)向造纸厂厂长反映，要求安装排污设备，污水处理后再排放;向当地的环保部门反映。
(3)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
(4)坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益;要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式;必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上画出问题要点。
（一）坚持人与自然和谐共生
1.为什么要坚持人与自然和谐共生？P80-81①②③④
2.怎样坚持人与自然和谐发展，建设生态文明？P83-84①②
（二）坚持绿色发展道路
3.为什么要走绿色发展道路？P84①P87②
4.怎样坚持绿色发展道路，建设生态文明？P85-87①②③④
初中爱护资源教案
初中爱护资源教案一、教学目标：1. 让学生了解我国资源的现状，认识到爱护资源的重要性。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生从日常生活做起，积极参与资源节约型、环境友好型社会的建设。
二、教学重点：1. 了解我国资源的现状。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
3. 引导学生从日常生活做起，积极参与资源节约型、环境友好型社会的建设。
三、教学难点：1. 让学生深刻认识到爱护资源的重要性。
2. 引导学生从日常生活做起，将节约资源、保护环境的意识付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解我国资源的现状，阐述爱护资源的重要性。
2. 案例分析法：分析生活中节约资源的实例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生就如何爱护资源展开讨论，培养学生的实践能力。
4. 实践操作法：引导学生从日常生活做起，实际操作，锻炼学生的实践能力。
五、教学内容：1. 我国资源的现状：自然资源总量丰富，但人均占有量不足；资源开发利用不尽合理、科学，浪费、损失严重。
2. 爱护资源的重要性：爱护资源是实现可持续发展的基本国策；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然要求；是每个公民应尽的责任和义务。
3. 如何爱护资源：（1）提高资源利用效率，如节能、节水、节地、节材等。
（2）提倡绿色消费，拒绝浪费。
（3）积极参与资源节约型、环境友好型社会的建设。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国资源的现状，引出爱护资源的重要性。
2. 讲解：详细讲解我国资源的现状，让学生深刻认识到爱护资源的重要性。
3. 案例分析：分析生活中节约资源的实例，引导学生从中汲取经验。
4. 讨论：组织学生就如何爱护资源展开讨论，培养学生的实践能力。
5. 实践操作：引导学生从日常生活做起，实际操作，锻炼学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护资源的重要性。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个节约资源的计划，并付诸实践。
苏人版道德与法治九年级下册13.2《合理利用资源》教学设计
苏人版道德与法治九年级下册13.2《合理利用资源》教学设计一. 教材分析《苏人版道德与法治九年级下册13.2》这一节内容，主要让学生了解我国自然资源的现状，认识到合理利用资源的重要性，从而培养学生的资源节约意识和环保意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考如何在生活中做到合理利用资源，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于自然资源的概念和现状有一定的了解。
但是，对于如何在生活中具体实践合理利用资源，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生联系实际生活，深入思考如何做到合理利用资源。
三. 教学目标1.让学生了解我国自然资源的现状，认识到合理利用资源的重要性。
2.培养学生在生活中实践合理利用资源的意识，提高资源节约和环保意识。
3.培养学生独立思考和合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国自然资源的现状，认识到合理利用资源的重要性。
2.难点：如何引导学生联系实际生活，培养在生活中实践合理利用资源的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解合理利用资源的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和独立思考能力。
3.实践操作法：让学生联系实际生活，思考如何在生活中做到合理利用资源。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备与课程相关的生活实例，用于实践操作环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国自然资源的现状图片，引导学生思考：为什么我们要合理利用资源？2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何做到合理利用资源的。
引导学生联系实际生活，思考自己如何在日常生活中做到合理利用资源。
3.操练（10分钟）分组讨论：每组选择一个生活中的实例，讨论如何做到合理利用资源。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对各组的讨论成果，进行总结和点评。
初中九年级道德与法治教案-保护生态环境(省一等奖)
保护生态环境但同时也产生了严重的生态环境问题，同学们，来看一下以下图片，所以说它们分别反映了什么样的环境问题2022年中国环境质量公报显示，以下四项比上年下降的幅度大气污染，水质污染，土地污染噪声污染，电磁辐射污染，物种入侵，破坏生态平衡。
小结：为什么要保护生态环境板块二：如何保护生态环境1、视频：既要金山银山，又要绿水青山。
教师在学生回答的基础上归纳总结。
第一，实施可持续发展战略。
第二，大力推进生态文明建设。
首先要求学生判断，保护和改善生态环境，就是保护生产力，就是发展生产力，这个观点是否正确在学生判断以后，要求学生举例说明。
比如说视频中的这个地区，生态环境改善以后，百姓的收入也随之增长，而这种经济发展的同时，生态环境得以保护的，当前的发展不影响子孙后代的发展，才是有质量的发展。
第三，政府要履行环境管理的职责。
1、雾都摘帽对我国的环境治理有什么启示国家要坚持节约资源和保护环说出，什么环境问题，从下降幅度，说明空气污染总体，得到有效控制，学生根据图片展示回答问题。
学生在教材上进行重点标注。
学生观看视频，联系教材的内容回答我国应如何保护生态环境学生回答后，教师指导学生在教材做好重点标注。
学生进行判断，并说明理由举例。
学生阅读教材中，伦敦原来由雾都变成现在的，生态文明城市，雾都摘帽记说明我国环境问题的严重性，学生较容易接受和理解。
在书本上重点标注，有利于学生课后的复习。
通过视频内容拓展学生的认识，加深学生的理解。
通过学生的自主学习，提高学生自主探究的能力和归纳的能力。
通过学生自主举例，调用学生的旧知，来帮助理解新知。
通过分析，伦敦雾都摘帽的事件，来提高学生，对于治理好我国环境的信心，同时，通过学生自主阅境的基本国策，实行严格的制度，严密的法治，为生态文明建设提供可靠保障。
具体来说要做到四点，一是规划，二是环境技术政策，三是执法监管，四是信息公开。
2、所以说，以下图示资料是如何体现政府加强环境管理的（1）图一体现了政府制定和实施科学的环境保护规划。
苏人版道德与法治九年级下册13.3《保护生态环境》教学设计
苏人版道德与法治九年级下册13.3《保护生态环境》教学设计一. 教材分析《保护生态环境》是苏人版道德与法治九年级下册第13.3课《我们的家园》的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解生态环境的重要性，认识人类活动对生态环境的影响，以及学会保护生态环境的方法和技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的环保意识和行动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保知识，对生态环境的重要性有一定的认识。
但是，他们在实际生活中仍然存在一些不良的环保行为，如浪费资源、乱扔垃圾等。
因此，本节课需要通过深入的探讨和实践活动，让学生进一步认识到保护生态环境的重要性，提高他们的环保意识和行动。
三. 教学目标1.让学生了解生态环境的重要性，认识人类活动对生态环境的影响。
2.培养学生保护生态环境的意识和行动。
3.引导学生思考和探讨，提高他们的辩证思维能力。
四. 教学重难点1.生态环境的重要性。
2.人类活动对生态环境的影响。
3.保护生态环境的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，培养学生的辩证思维能力。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践活动法：让学生亲自动手，提高他们的实践能力和环保行动。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的题目和材料。
3.准备实践活动所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生态环境恶化的图片，引起学生的关注和思考。
提问：“你们认为生态环境重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
提问：“这些人类活动对生态环境造成了哪些影响？我们应该如何看待这些问题？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考和探讨保护生态环境的方法和技巧。
每组选一个话题，进行讨论和分享。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识和方法，分享自己的感悟和体会。
思想品德：第七课《节约资源 保护环境》教案2(教科版九年级全)
节约资源保护环境这份设计很用心。
选取的图片来自身边，很有视觉突击的感觉，较好的创设了情境，通过问题引导，学生感悟体验，能自觉拒绝污染，抵制破坏，保护家乡的环境。
值得推荐。
【教育目标】情感、态度、价值观：树立节约资源、保护环境的观念，从身边的小事做起，积极参加环保活动，节约利用资源，做到知行统一。
能力：发展分析判断和解决实际问题的能力，能够运用国家的法律和举措等保护环境、节约资源合理利用资源，。
知识：了解节约资源保护环境的基本国策，知道一些基本法律和具体有效的措施。
重点难点：了解我国环境资源现状，懂得珍惜资源，保护环境需要每一个人的努力，认识到在日常生活中努力节约资源，保护环境。
【教学准备】1、学生准备（1）课前预习教材内容，准备相关活动材料。
（2）通过观察、调查、上网等渠道了解保护环境、合理利用资源的法律和重大举措。
2、教师准备（1）搜集有关的典型事例，制作多媒体课件。
（2）分好活动小组，布置预习活动，组织好学生小品表演。
【教学过程】：课前放音乐【新课导入】导入：同学们我们来到美丽的地球上，享受着大自然的恩赐，现在让我们先享受一下我们优美的生活环境。
一、创设情境，感受现代生活环境美1．视频（我们的家乡——日照）展示现代生活优美环境的画面。
老师以导游身份加以解说。
2．同桌交流自己的感受，并在全班交流。
（这是我们在老家照的，选这些相片是为了看乡村环境）过渡：看了视频，看了老师的老家你有什么感受？（让学生谈感受，鼓励学生大胆说，别不好意思，心理怎么想的怎么说。
）教师边谈边过渡：是的，我们的家乡日照很美：小区幽静，高楼大厦，马路宽敞……我们的村庄也很美：鲜花朵朵，绿树成荫……同学们说得对，老师的老家很注意绿化，但环境有点乱，不太整洁；好像还有乱砍滥伐现象，所以怎样才能让我们的家乡更美更好呢？这就是我们今天要探究的课题：（边出示课题课件）节约资源保护环境【共同感悟】二、了解现状，认识环境污染的危害1．谈话过渡：让我们看下面图片光秃秃的山被污染的河流乱砍滥伐干裂的土地引导：光秃秃的山，被污染的河流，干裂的土地，人们的乱砍滥伐，……看了这些你有什么感受？请同学们1.先自由互相交流2．学生在四人小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。
初中道法节约知识教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解节约资源的重要性。
- 学生掌握节约资源的基本方法和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生节约资源的实践能力。
- 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生节约资源的意识。
- 培养学生爱护环境、关爱社会的责任感。
二、教学重点1. 节约资源的重要性。
2. 节约资源的基本方法和技巧。
三、教学难点1. 如何将节约资源的理念融入到日常生活中。
2. 如何引导学生树立正确的节约观念。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示地球资源图片，引导学生思考：我们赖以生存的地球资源有限，我们该如何节约使用？2. 提问：节约资源对于我们个人、家庭、社会和国家有哪些意义？（二）新课讲授1. 节约资源的重要性- 讲解我国资源现状，强调节约资源对于国家可持续发展的重要性。
- 分析节约资源对个人、家庭、社会和国家带来的益处。
2. 节约资源的基本方法和技巧- 水资源：养成随手关闭水龙头的好习惯，合理使用洗衣机，提倡淋浴而非盆浴等。
- 电能资源：合理使用电器，避免长时间待机，使用节能灯泡等。
- 纸张资源：双面打印，减少不必要的纸张浪费，回收利用废纸等。
- 食物资源：合理规划饮食，避免浪费食物，提倡光盘行动等。
（三）课堂活动1. 分组讨论：如何将节约资源的理念融入到日常生活中？2. 案例分析：分析一些节约资源的成功案例，如节水型社区、节能型企业等。
（四）总结提升1. 教师总结本节课所学内容，强调节约资源的重要性。
2. 学生分享自己的节约资源心得体会。
五、作业布置1. 调查自己家庭或学校在节约资源方面的措施，撰写一篇调查报告。
2. 设计一份节约资源的宣传海报，提高身边人的节约意识。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生树立正确的节约观念，提高学生的节约意识。
2. 教学过程中要注重实践环节，让学生将节约资源的理念应用到实际生活中。
3. 结合时事热点，关注节约资源方面的最新动态，丰富教学内容。
初中道德与法治教案珍惜资源保护环境
初中道德与法治教案珍惜资源保护环境珍惜资源保护环境的教案【教案目标】1.知识目标：让学生了解珍惜资源保护环境的重要性，了解不同资源的特点，以及环境污染对人类和自然界的影响。
2.能力目标：培养学生的环境意识和资源保护意识，使他们能够正确使用资源、防止环境污染并采取行动来保护环境。
3.情感目标：培养学生的珍惜资源、爱护环境的情感，激发学生的责任感和行动力。
【教学重点】1.知识点：了解不同资源的特点和环境污染的形式。
2.能力点：运用所学知识采取行动保护环境。
【教学难点】1.学生理解环境污染对人类和自然界的影响。
2.学生如何在日常生活中实际行动来保护环境。
【教学准备】1.PPT或黑板、粉笔。
2.实例图片或视频资料，以便生动形象地呈现环境污染和资源浪费的案例。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.利用实例图片或视频资料向学生展示一些典型的环境污染案例，引起学生的注意和兴趣。
2.提问：你们都了解什么是环境污染吗？举个例子。
二、知识讲解（20分钟）1.环境污染的概念和分类a.环境污染是指由人为活动引起的大气、水、土壤和声音等环境要素的不良变化。
b.分类：大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。
2.资源的特点和分类a.资源是指供人类使用的有限物质或能量。
b.分类：自然资源（矿产资源、能源资源、土地资源、水资源等）、人文资源（知识、技能、文化等）和社会资源（社会环境、社会组织等）。
3.环境污染对人类和自然界的影响a.大气污染影响人们的呼吸和健康。
b.水污染影响人们的饮水和农业生产。
c.土壤污染影响农作物的生长和人类的健康。
d.噪声污染影响人们的睡眠和安静学习。
e.环境污染破坏了生态平衡，影响动植物的生存。
三、案例分析（30分钟）1.提供一些具体案例，让学生分析案例中存在的环境污染行为和资源浪费现象。
2.学生分小组讨论，设计一个方案来解决这个问题，包括如何减少环境污染和合理利用资源。
四、学生行动（25分钟）1.学生按小组设计的方案采取行动，例如：组织社区环保活动、制作资源节约宣传册、倡导废物分类等。
九年级政治全册 2.3 保护环境 珍惜资源,节约能源(第2课时)课件 湘教版
K12课件
7
讲授新课
2.保护环境，人人有责
保护环境，是每个公民的责任。 我们不仅仅要关心与我们有直 接利害关系的而环境小事，更要关 心人类共同面对的环境大事。
K12课件
8
讲授新课
二 珍惜资源，节约资源
1.珍惜资源，节约能源的重要性 （1）我国面临着严峻的资源和能源形势； （2）随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求迅速增长； （3）合理开发资源，有效利用能源是可持续发展的必然要求； （4）珍惜资源，节约能源是建设资源节约型社会的重要保障。
K12课件
13
讲授新课
2）企业 ①选项目：低能耗、低排放 ②依靠科技，节能减排 ③增强意识，加强教育
3）中学生
①学习宣传
②身体力行
③与破坏行动作斗争
④建言献策
K12课件
14
讲授新课
议一议：你有哪些节约用电的小窍门？
使用节能灯
出门前将电源拔掉
使用节能电器
空调温度调至26°
K12课件
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课堂小结
保护环境 珍惜资源，节
K12课件
12
讲授新课
b. 加强保护资源和环境法律法规、 知识的宣传和教育，提高人们保护 资源和环境的意识。（宣传教育）
c. 加大监督执法力度，依法合理 开发和利用资源，依法制裁破 坏资源、环境的行为。（法律）
d.鼓励科技创新，大力发展科技，开发新能源。
建立高科技低消耗产业，改进排污设施，使节
能减排落到实处。发展循环经济。（理念）
K12课件
3
讲授新课
一 保护环境
观察与思考
问题1：上面一组漫画想表达什么？
K12课件
4
讲授新课
道德与法治初中生活教案谈谈环境保护的重要性
道德与法治初中生活教案谈谈环境保护的重要性导入：环境保护是社会文明发展的重要保障，也是每个公民应承担的责任。
它关乎人类的生存和发展，对于初中生而言，更是与他们的健康成长密切相关。
在今天的课堂上，我们将探讨环境保护的重要性，并了解相关的道德与法治理念。
一、激发学生关注环境保护的兴趣（10分钟）1.观看短视频或幻灯片，展示不同地区环境遭受破坏的现象。
2.启发学生思考问题：为什么我们需要保护环境？环境对我们的生活有哪些影响？二、环境保护与健康（15分钟）1.学生小组讨论并汇报：环境对人类的健康有哪些影响？2.引导学生回答并扩展：空气污染、水污染、噪音污染等可能导致呼吸道疾病、水源污染、失聪等健康问题。
3.引入道德教育：我们有责任保护环境，为了我们自己的健康和他人的健康。
三、环境保护与生态平衡（15分钟）1.观看自然保护区或野生动物保护相关视频，探究自然环境中的物种是否相互依赖。
2.学生小组讨论并汇报：介绍一种生态破坏事件对当地生态系统的影响。
3.引导学生思考：如果我们不保护环境，会导致生态平衡被打破，更多物种灭绝，对于我们的生存和发展有何直接和间接影响？四、环境保护与可持续发展（15分钟）1.学生小组讨论并汇报：介绍一种环境问题，如水资源过度使用、土地沙漠化等。
2.引导学生思考：如果我们不保护环境，会导致自然资源过度开采和破坏，对于未来世代的可持续发展有什么影响？五、环境保护与法治意识（15分钟）1.引导学生了解环保法规和政策，如《中华人民共和国环境保护法》。
2.学生小组讨论并汇报：为什么我们需要法律来保护环境？告诉同学们你了解的一些环保法规。
3.引导学生思考：如果每个人都遵守环保法规，会对环境保护有什么积极的影响？六、总结与延伸（10分钟）1.引导学生回顾课堂内容，强调环境保护的重要性，强调每个人都有责任维护良好的环境。
2.提出探究问题：有什么实际行动我们可以采取来保护环境？3.作为课后延伸，让学生就探究问题展开进一步的思考和行动。
初中初三政治下册《建设资源节约型环境友好型社会》教案、教学设计
-学生个人或小组合作，设计一家庭或社区资源节约、环境保护的活动方案，并尝试实施，记录活动过程和效果。
3.案例分析：
-选择一个典型的资源节约型、环境友好型社会建设的案例，分析其成功经验，并结合本地实际情况，探讨如何借鉴和推广。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同基础和接受能力，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.多元化教学方法，提高课堂效果：
a.采用案例分析、比较分析等方法，帮助学生深入理解建设资源节约型、环境友好型社会的内涵。
b.利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
（一）教学重难点
1.理解建设资源节约型、环境友好型社会的概念、原则和方法，认识到其在国家可持续发展中的重要性。
2.掌握分析我国资源环境问题、提出合理化建议的能力，将理论知识与实际相结合。
3.培养学生的团队协作、批判性思维和问题解决能力，提高他们的生态文明素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活实例，让学生感受到资源环境问题的紧迫性，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
4.实践活动：安排学生进行实地调查、访谈等，了解当地资源环境状况，提出建设资源节约型、环境友好型社会的建议。
5.总结与反思：让学生分享学习收获，总结自己在实践活动中的表现，引导他们认识到自己在资源环境保护中的责任和使命。
6.课后作业：布置与课堂内容相关的思考题和实践作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
7.教学评价：通过课堂表现、讨论发言、实践活动成果等方面，全面评价学生的学习效果，关注学生的全面发展。
初中初三政治下册《建设资源节约型环境友好型社会》优秀教学案例
3. 提出问题：“如何建设资源节约型、环境友好型社会？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
4. 简要回顾上一节课的内容，为新课的学习做好知识衔接。
（二）讲授新知
1. 讲解我国资源现状、环境问题及其成因，让学生了解相关知识，为后续讨论打下基础。
2. 强调每个人都应成为建设资源节约型、环境友好型社会的实践者，将所学知识运用到生活中。
3. 鼓励学生持续关注国家在资源节约和环境保护方面的政策动态，增强他们的社会责任感。
（五）作业小结
1. 布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于“我为节约资源、保护环境献计献策”的短文。
2. 作业要求：内容具体、条理清晰、观点明确，字数在500字左右。
4. 注重课堂反馈，及时调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。
（三）情感态度与价Байду номын сангаас观
1. 培养学生热爱祖国、关心社会、尊重自然的情感态度，使他们认识到保护环境、节约资源是每个人的责任。
2. 培养学生的环保意识，使他们自觉遵循绿色生活方式，为构建美丽中国贡献力量。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到经济发展与环境保护的辩证关系，支持国家可持续发展战略的实施。
4. 提高学生的信息搜集和处理能力，通过查阅资料、讨论交流等途径，获取与课题相关的知识，提升自主学习能力。
（二）过程与方法
1. 采用案例分析、小组讨论、实践活动等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考、表达和合作能力。
2. 通过问题驱动，激发学生的探究欲望，培养他们独立思考、解决问题的能力。
3. 结合生活实际，设计相关实践活动，让学生在实践中掌握知识，提升技能。
九年级政治上册 第十六课第2框节约资源 保护环境学案 人教新课标版
加拿大的1/40
耕地
123万平方千米
第6位
约为933平方米
第67位
居世界平均水平1/3
美国的1/6，
俄罗斯的1/8，加拿大的1/15
森林
174．9万平方千米
第5位
人均约为133平方米
第12Байду номын сангаас位
远低于世界人均600平方千米水平
草地
第3位
几十位以后
仅为世界人均水平的2/5
资料二：
从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度较大。从农业开发角度看，我国东部降水量较多，气候条件很好，人口、耕地、林地均占全国90％以上，农业总产值占95%，但水资源分布不均衡，与耕地资源“搭配”得不大理想：长江以北耕地占全国的64%，人口占46％，但河川径流量只占全国的17％，地下水资源严重缺乏，地多水少；长江以南水资源占全国的80％，而耕地只占36％，地少水多。从时间上看，全国60％的雨水集中在夏秋季三四个月，很容易导致严重的水土流失。
A．产量太大，浪费了大量资源B．这项 发明给今天的人类带来了环保灾难
C．用处太小，对人类的贡献不大D．对人类健康有害
2．下列行为中，不利于节约资源和保护环境的是
教学环节二：我国的环境状况
资料：一、目前，我国600余座城市，大气质量符合国家一级标准的不到1% .北京、沈阳、西安、上海、广州被列为世界十大污染城市之列。
二、我国目前82%河流受到不同程度的污染，其中20%已完全丧失使用功能。
思考：1、以上现象说明了什么问题？2、我国的环境问题有哪些主要的表现？
探究：1、我国的环境存在哪几类问题2、环境问题对我国社会经济发展的影响
九年级政治上册 第十六课第2框节约资源 保护环境学案 人教新课标版_百
千里之行，始于足下。
九年级政治上册第十六课第2框节约资源保护环境学案人教新课标版_百九年级政治上册第十六课第2框节约资源保护环境学案人教新课标版》近年来，全球范围内的环境问题日益突出，气候变化、污染物排放、资源浪费等成为人们关注的焦点。
为了使学生们更好地了解节约资源和保护环境的重要性，我根据九年级政治上册第十六课第2框节约资源保护环境学案人教新课标版》的内容，设计了一套学习方案，希望能够引导学生积极参与环保行动。
第一节：导入环境问题1.通过播放短片地球之赞》向学生展示大气污染、水污染、资源浪费等环境问题的严重性，让学生感受到环境问题对人类生存和发展的影响。
2.展示一些环境事故的照片，如某地的水源受到污染、某地的空气质量严重超标等，引导学生思考这些环境问题是如何产生的，我们应该怎样解决。
第二节：介绍节约资源和保护环境的基本概念1.通过课件展示节约资源和保护环境的定义，让学生了解这两个概念的内涵和重要性。
2.通过小组讨论，让学生自由发言，谈谈自己对节约资源和保护环境的认识和看法。
第三节：探讨主要的节约资源措施1.组织学生分成小组，每个小组讨论一种节约资源的措施，并展示讨论结果。
2.观看相关视频，了解其他一些常见的节约资源的措施，如开启电器节能模式、循环利用、勤关灯等。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
第四节：探讨主要的保护环境措施1.以小组为单位，每个小组讨论一种环境保护措施，并展示讨论结果。
2.观看一些环保主题的纪录片，了解其他一些保护环境的措施，如节约用水、减少使用塑料袋等。
第五节：组织实践活动1.组织学生参观本地的可持续发展示范园或环保公司，了解他们的节约资源和保护环境的做法，并与相关人员进行交流。
2.组织学生开展环保实践活动，如清理学校周边的垃圾、参加社区的义务植树活动等。
第六节：总结与反思1.对于本次学习活动的成果进行总结，让学生谈谈自己对节约资源和保护环境的新认识和感受。
2.组织学生写一份结题报告，总结自己参与环保实践的体会和收获。
九年级道德与法治第三单元道德与环境教学设计
九年级道德与法治第三单元道德与环境教学设计一、教学目标1. 了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
2. 掌握一些环保的基本知识和方法，学会保护环境。
3. 培养学生的责任感和团队合作精神，使其能够主动参与环保活动。
二、教学内容1. 环境保护的概念和意义。
2. 环境污染的种类及对人类和地球的危害。
3. 垃圾分类与回收的重要性。
4. 节约能源和水资源的方法。
5. 环保行动的实施和宣传。
三、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲述环境保护的基本知识，引导学生思考和探讨环境问题。
2. 观察与实践相结合：组织学生进行实地考察，观察环境污染现象，并实际开展环保活动。
3. 案例分析与讨论相结合：通过分析真实案例，帮助学生更好地理解环保的重要性和影响。
四、教学步骤第一课时：环境保护的概念和意义1. 利用教案、多媒体等教学工具，介绍环境保护的基本概念和意义。
2. 分组讨论：组织学生围绕环境保护的意义展开讨论，提出自己的看法。
第二课时：环境污染的种类及对人类和地球的危害1. 通过教师讲解和多媒体展示，介绍环境污染的种类和对人类和地球的危害。
2. 组织小组活动：要求学生分组，选择一个环境污染问题进行深入调查研究，并撰写报告。
第三课时：垃圾分类与回收的重要性1. 通过教师讲解，介绍垃圾分类的基本原则和回收利用的重要性。
2. 学生实践活动：组织学生参观当地的垃圾处理中心，了解垃圾分类和回收的具体操作。
第四课时：节约能源和水资源的方法1. 通过案例分析和讨论，介绍节约能源和水资源的常见方法。
2. 分组活动：学生分组讨论并设计一份节约能源和水资源的宣传海报。
第五课时：环保行动的实施和宣传1. 指导学生组织一次环保行动，如垃圾清理、植树活动等。
2. 学生总结和展示：学生结合自己的环保行动经验，进行总结和展示，并向全校师生宣传环保的重要性。
五、教学评估1. 参与度评估：通过观察学生在讨论和活动中的积极程度，评估其对环保教育的参与度。
初中道德与法治教案：珍惜资源保护环境
初中道德与法治教案：珍惜资源保护环境珍惜资源保护环境导语：资源是我们生活中不可或缺的重要因素，而环境则是资源存在和发展的基础。
珍惜资源，保护环境是每个人的责任和义务。
本教案旨在通过道德与法治的教育，引导初中生认识资源的珍贵性，了解环境的重要性并培养保护环境的意识和行动。
一、资源的重要性及稀缺性1.1 概念解释资源是指能够满足人类需求的物质或非物质财富，在日常生活中包括自然资源、人力资源、文化资源等。
资源的重要性体现在人类对于生存和发展所需，是社会进步和经济发展的基础。
1.2 资源的稀缺性资源并不是无穷无尽的，很多资源是有限的，并且开发利用也存在一定的限制。
资源的稀缺性意味着资源的供需矛盾和难以被取代，因此我们需要珍惜资源，合理利用资源来保证资源的可持续发展。
二、环境的重要性2.1 环境与人类环境是指周围的自然与社会条件，包括气候、水资源、土壤、植被、动物等，以及人类社会活动所创造出来的人工环境。
环境对人类的生存和发展有着至关重要的影响，良好的环境可以促进健康、增强生活质量。
2.2 破坏环境的后果当人类无视环境保护、过度消耗资源的时候，破坏了原有的生态平衡，这将带来一系列的严重后果。
例如：水污染导致饮水困难，空气污染引发呼吸系统疾病，森林砍伐导致生物多样性减少等等。
三、培养珍惜资源的意识与行动3.1 培养正确的价值观珍惜资源保护环境需要从小培养人们的正确价值观念。
通过道德教育，引导学生树立珍惜资源、保护环境的意识。
教师可以通过故事、小说、图片等方式，让学生深入了解资源的重要性和环境的价值，培养他们珍惜资源的情感和习惯。
3.2 加强法律意识法律作为社会的约束力量，对资源保护和环境保护有着明确的规定和要求。
在教育中，应加强对相关法律法规的普及，使学生了解保护资源和环境的法律意义和法律责任，培养遵守法律的习惯。
3.3 提倡绿色生活方式绿色生活方式是指减少对环境的污染和负面影响的生活方式。
教师可以通过课堂讨论和组织实践活动，引导学生采取节约用水、节约用电、减少垃圾等方式，倡导绿色出行和健康饮食习惯，从小事做起，培养学生珍惜资源、保护环境的行动习惯。
湖南省茶陵县九年级政治《珍惜资源,节约能源》教案
课题第二单元第三节第三课时主备人备课时间第15课时备课组长签名考研组长签名教学内容第三课时：珍惜资源，节约能源个性化备课教学目标知识技能知道我国资源能源的基本国情，认识到我国面临严峻的资源能源形势，了解节约资源的方法。
过程与方法由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感态度价值观教学重点珍惜资源，节约能源的必要性，理解建设资源节约型社会。
教学难点针对我国严峻的资源形势，国家和个人应采取的对策。
教学过程一、导入新课：（1分钟）老师讲解：随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求迅速增长，合理开发资源，有效利用能源是可持续发展的必然要求。
二、出示目标：（2分钟）1、了解我国的资源的基本状况。
2、面对严峻的资源和能源形势，我们应该怎么做；3、了解生态文明和资源节约型社会的含义及要求。
4、反省我们自己的行为，并提出为节约资源我们应采取的实际行动。
三、自学自测：（15分钟）（一）自学指导：（8分钟）告诉学生阅读教材P37--39的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。
要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
（二）自测题：（5分钟）选择题（每题只有一个最佳选项）1、在美国，学生课本重复使用，一本教科书平均使用5年。
在韩国，一次性台布、洗涮用品早已绝迹。
日本严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。
以上事实对我们的启示有错的一项是（）A、必须建立资源节约型、环境友好型社会B、坚持可持续发展C、大力发展循环经济，节约有限的资源D、中国地大物博，没有必要讲求节约资源2、国家将木制一次性筷子和实木地板作为单独的税目征收消费税，主要是为了（）A、禁止木材消费，保护耕地资源B、解决资源分布不平衡的问题C、扩大人们对木制品的消费需要D、合理利用资源、保护生态环境3、“你今天减碳了吗？”作为一种低能量、低消耗、低开支的生活方式，代表着更健康、更自然、更安全的低碳生活风潮逐渐在我国一些大城市兴起。
九年级政治教案：保护环境,珍惜资源、节约能源
九年级政治教案：保护环境，珍惜资源、节约能源九年级政治教案：保护环境，珍惜资源、节约能源第二课时保护环境，珍惜资源、节约能源复备记录教学目标1、通过教学，使学生明确保护环境与资源的必要性。
2、增强学生保护环境，节约资源的意识，并使他们能自觉地付诸行动。
教材分析树立环保观念，自觉保护环境与资源教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排一课时教学过程一、导入新课。
【提问】我国的环境压力表现在哪三方面？如何解决这三大问题？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】人口多——计划生育资源少——珍惜资源，节约能源环境污染严重——保护环境二、讲授新课。
1、保护环境【提问】环境问题有哪些危害？（学生讨论回答，教师归纳）【明确】1、威胁生态平衡；2、危害人类健康；3、直接制约我国经济和社会的可持续发展。
【提问】我国国生态环境恶化的趋势已初步得到了控制，部分地区有所改善，但我环境形势依然相当严峻，不容乐观。
为此，我们必须坚持保护环境的基本国策。
那么怎样坚持这一国策呢？（学生看书后回答）【明确】见教材041“信息平台”【读书指导】教材041《自律是很难的吗》，并说一说人自律是否很难。
（学生看书后分组讨论，教师适时点拨后范读相关文章《我不认为我没素质》）【说一说】你平时关心过这些问题吗？（见教材042）2、珍惜资源，节约能源【读一读】见教材042“阅读空间”【解说】随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求也必然迅速增长，面对严峻的资源和能源形势，我们要增强全社会的忧患意识，珍惜资源，节约能源。
【说一说】1、你周围有哪些浪费水、电的行为？2、你有什么节水、节电的小窍门吗？3、在日常生活中还有哪些方面存在着浪费资源和能源的现象？4、你能列举一些在日常生活中节约能源的好办法吗？【解说】保护环境，节约资源不仅仅是一句口号，更应该付诸行动。
【说一说】教材043“你能做到吗”？课后小结可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，为此，我们必须坚持计划生育和保护环境的国策，节约资源，并把环保真正落实到行动中来。
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九年级政治教案：保护环境，珍惜资源、
节约能源
第二课时
保护环境，珍惜资源、节约能源
复备记录
教学目标
1、通过教学，使学生明确保护环境与资源的必要性。
2、增强学生保护环境，节约资源的意识，并使他们能自觉地付诸行动。
教材分析
树立环保观念，自觉保护环境与资源
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课。
【提问】我国的环境压力表现在哪三方面？如何解决这
三大问题？
（学生讨论回答，教师归纳）
【明确】人口多——计划生育
资源少——珍惜资源，节约能源
环境污染严重——保护环境
二、讲授新课。
、保护环境
【提问】环境问题有哪些危害？
（学生讨论回答，教师归纳）
【明确】1、威胁生态平衡；
2、危害人类健康；
3、直接制约我国经济和社会的可持续发展。
【提问】我国国生态环境恶化的趋势已初步得到了控制，部分地区有所改善，但我环境形势依然相当严峻，不容乐观。
为此，我们必须坚持保护环境的基本国策。
那么怎样坚持这一国策呢？
（学生看书后回答）
【明确】见教材041“信息平台”
【读书指导】教材041《自律是很难的吗》，并说一说人自律是否很难。
（学生看书后分组讨论，教师适时点拨后范读相关《我不认为我没素质》）
【说一说】你平时关心过这些问题吗？（见教材042）
2、珍惜资源，节约能源
【读一读】见教材042“阅读空间”
【解说】随着我国经济的高速发展，对资源和能源的需求也必然迅速增长，面对严峻的资源和能源形势，我们要增强全社会的忧患意识，珍惜资源，节约能源。
【说一说】1、你周围有哪些浪费水、电的行为？
2、你有什么节水、节电的小窍门吗？
3、在日常生活中还有哪些方面存在着浪费资源和能源的现象？
4、你能列举一些在日常生活中节约能源的好办法吗？
【解说】保护环境，节约资源不仅仅是一句口号，更应该付诸行动。
【说一说】教材043“你能做到吗”？
课后小结
可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，为此，我们必须坚持计划生育和保护环境的国策，节约资源，并把环保真正落实到行动中来。
课外练习
巩固练习：
、走可持续发展之路，是我国所坚持的发展战略，国家制定了（
）方针政策来落实可持续发展战略。
①计划生育②保护环境③珍惜资源，节约能源④依法治国
A、①②③
B、①②④c、①③④D、②③④
2、下列内容选自《中华环保三字经》，请完成前后相关两句的连线。
垃圾多
可利用
废弃物
冲厕所
洗衣水
随手关
水龙头
分类装
板书设计
二、保护环境，珍惜资源、节约能源
1、环境友好型社会
2、资源节约型社会。