先秦说理散文

是反鲁。孔子长九尺有
六寸，人皆谓之长人而 异之。鲁复善待，由是 反鲁。（《史记·孔子 世家》）
❖（二）《论语》：
❖ 《论语》是记载孔子及 其弟子与再传弟子的一部 语录体著作。“《论语》 者，孔子应答弟子时人及 弟子相与言而接闻于夫子 之语也。当时弟子各有所 记。夫子既卒，门人相与 辑而论篡，故谓之《论 语》。”（《汉书·艺文 志》）
❖ 3、由于“道”这一核心范畴从根本上说并没 有摆脱神性，所以庄子的人生哲学充满着对 于“彼岸世界”的向往。
❖ 三、《庄子》的文学成就：
❖ 1、卮言、重言、寓言 ❖ 2、运用丰富的想象和大量的
虚构来象征和暗示哲理。
❖ 3、瑰玮諔诡的艺术风格和恢宏形象的论辩风 格。
❖ 4、语言如行云流水，汪洋恣肆。
庄子梦蝶图
❖《遥逍游》
❖本篇阐述了天地间万物有大小高低 不同，但只要不依赖外界而任性尽 能，各当其分，便可逍遥至乐、绝 对自由的理论。
❖ 艺术特点：
❖ 1、本文构思宏伟、结构颇具特色。 ❖ 2、语言生动，挥洒自如。 ❖ 3、想象奇特，笔法夸张，充满着浓厚的浪漫
主义色彩。
❖
孟子收徒讲学图
❖ 二、孟子的思想： ❖ 张扬性善说 ❖ 强烈的民本思想 ❖ 仁政学说
❖ 三、《孟子》散文的艺术特征： ❖ 长于论辩，多采用类比论证的手法。 ❖ 善于用比喻来说明道理。 ❖ 气势浩然，感情激越，具有浩然之气。 ❖ 平易晓畅、精炼简约的语言风格。
❖ 《齐桓晋文之事章》
❖ 一、“仁政”思想分析： ❖ 总纲领：“保民而王” ❖ 具体实施方法： ❖ 1、“制民之产” ❖ 2、“谨痒序之教”
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❖
孔子讲学图
❖ （三）《论语》的体制特点：
❖ 语录体：《论语》中记载的都是孔子与弟子 及与时人的对话，大多都是篇幅短小，并没 有形成一定的篇章。
❖ 采用对话的形式，针对性很强。
❖ 言近旨远、词约义丰的说理和形象隽永的语 言。
❖ （四）《论语》的文学成就： ❖ 在简短的对话中展现人物性格。 ❖ 以形象的语言表达深刻的道理。 ❖ 丰富的语气词。
❖ 二、庄子的思想：
❖ 庄子思想是中国传统思想中最奇诡、最诱 人、最深邃的组成部分之一 ：
❖ 1、庄子提倡“无用之用”，认为人只有无所 可用，才能保全和涵养完满的人生。
❖ 2、庄子认为人应当剥脱一切有碍于生命的情 欲、心智、观念（包括仁义礼乐），剥脱一 切有碍于生命的偏执，使感性生命活泼、丰 满地表现和发展。
❖ 二、艺术特色：
❖ 1、在说理时开门见山提出“保民而王”的“ 仁政”总纲领，之后又层层深入，指出其实 施的两条具体措施：“制民之产”与“谨痒 序之教”。说理条理清晰，结构井然。
❖ 2、说理生动，善用譬喻。
❖ 3、语言犀利明畅，气势充沛。铺排手法的使 用。
第三节 《庄子》哲学思想的诗意表现
❖
庄子像
子思之门人。道既通， 游事齐宣王，宣王不 能用。适梁，梁惠王 不果所言，則见以为 迂远而阔于事情。当 是之时，秦用商君， 富国强兵；
孟子像
❖ 楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用 孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方 务於合纵连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、 虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万 章之徒序诗书，述仲尼之意，作孟子七篇。 （《史记·孟子荀卿列传》）
第四章 先秦说理散文
❖ 先秦说理文体制的发展： 《老子》、《论语》（韵散结合和语录体） 《墨子》、《孟子》（专题论辩文） 《荀子》、《韩非子》（专题论文）
第一节 《论语》与《老子》
❖ 一、孔子与《论语》： ❖ （一）关于孔子：
孔子生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也，曰孔防叔。 防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生 孔子，祷扵尼丘，得孔子。……孔子贫且贱，及长， 尝为季氏史，料量平。尝为司职吏，而畜蕃息，由 是为司空。已而去鲁，斥乎 齐，逐乎宋卫，困扵陈蔡之间，于
关令尹喜曰：“子将隐矣，
强为我著书。”于是老子乃 著书上下篇，言道徳之意五 千余言而去，莫知其所终。 （《史记·老子韩非列传》）
汉帛书《老子》
❖ （二）《老子》的文学 成就：
❖ 韵散结合，以韵为主
❖ 哲学表述中反映出愤世 嫉俗的情感和具有诗意 化的语言
❖ 用比喻来说明哲理
第二节 《孟子》
❖ 一、关于孟子： ❖ 孟轲，驺人也。受业
❖ 一、关于庄子
❖ “庄子者，蒙人也，
名周。周尝为蒙漆园 吏，与梁惠王、齐宣 王同时。其学无所不 窥，然其要本归於老 子之言。故其著书十
❖ 馀万言，大抵率寓言也。作渔父、盗跖、胠 箧，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。畏累 虚、亢桑子之属，皆空语无事实。然善属书 离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿 学不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故 自王公大人不能器之。”（《史记·老子韩非 列传》）
❖ 《待坐章》记录了孔子与其弟子子路、曾皙 、冉有、公西华的一次有关志向抱负的问题 的讨论。
❖ 文中的孔子一个和蔼可亲、循循善诱、 诲人不倦的形象，他对学生采用启发式 教育，引导他们畅所欲言，充分显示出 他既是一个温厚的长者，又是一个循循 善诱的教育家。通过他对四位弟子的才 干和个性所做的评价可以看出孔子以礼 乐治国的理想及向往淡泊的心情，反映 出其思想的丰富性与复杂性。
二
、
老
子
与
《
老
老
子
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像
❖ （一）关于老子：
老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。姓李氏， 名耳，字伯阳，谥曰聃。周守藏室之史也。 孔子适周，将问礼于老子。老子曰：“子所 言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。且 君子得其时则驾，不得其时则蓬累而 行。……老子修道徳，其学以自隐无名为务。 居周久之，见周之衰，乃遂去。至关，