UML实验指导书 (1)

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《面向对象分析与设计(UML)》课程实验指导书

《面向对象分析与设计(UML)》课程实验指导书

学生选课系统系统设计报告小组成员:座号姓名,……1.引言学校的学生选课信息管理是学校管理中的一项重要任务,以往的手工操作已经不能适应现在办公的需要。

为了摆脱繁琐的劳动,提高工作效率,利用计算机进行信息处理成为必然。

开发功能完善及安全可靠的管理系统可以大大提高学校资源的利用率,及时,准确地获取需要的信息,充分发挥人员的工作潜力。

因此,不难想象,正是咨询业的迅速发展使得人们从过去的手工劳动中得以解脱。

同时,编写一套完善的学生选课系统的任务就显得尤为重要。

该选课系统是根据学校的实际情况而设计的一套针对性和功能都比较强的学生选课信息系统。

1.1 设计目标学生选课系统是为了提高现代高校管理的工作效率而设计的,让管理员,教师和学生能够方便的使用各自的功能,淘汰传统的管理模式。

本系统实现学生选课的基本功能,包括学生退选课,查看自己的选课信息;教师查看选课学生的信息,提交成绩;管理员添加学生、管理学生、管理成绩、添加教师、管理教师和管理课程等。

系统利用java 技术进行开发,实现学生选课的动态管理,使得对信息的管理更加及时、高效,提高了效率。

1.2 采取的措施本系统的开发尽量采用目前现在学校现有的软,硬件环境以及先进的系统开发方案,从而达到充分利用学校现有资源,提高系统开发水平和应用效果的目的。

使用UML建模工具Rational Rose2003进行系统的详细设计,既可以保证设计工作的规范性,又可以提高详细设计工作的效率。

采用面向对象的程序设计方法,这样即便于系统功能的各种组合和修改,有便于未参与开发的技术维护人员的补充,维护。

所开发的系统应具备数据库维护功能,能够及时根据用户需求进行数据的添加,删除,修改和备分等操作。

1.3 设计依据(1)系统可行性分析报告(2)需求分析规格说明书(3)系统分析报告1.4 参考资料[1] 刘润东,《UML设计与编程》,北京希望电子出版社,2001.5[2] 刁成嘉,《UML系统建模与分析设计》,机械工业出版社,2007.6[3] 王少锋,《UML面向物件教程》,清华大学出版社,2004.2[4] 刁成嘉,刁奕,《UML系统建模与分析设计课程设计》,机械工业出版社,2007.62. 系统总体结构设计2.1 系统逻辑结构设计该学生选课系统是实现学生选课退课、教师提交成绩以及学校教务管理员维护信息的一个平台,整个学生选课系统共分为3个模块:管理员模块,教师模块,学生模块,分别用于完成各自的功能。

UML实验指导书(ATM机)

UML实验指导书(ATM机)

UML上机指导书(ATM机)第一部分课程与实验综述一.课程简介及实验要求:《UML与面向对象分析与设计》是以介绍面向对象的统一建模语言UML为主,使学生了解面向对象技术的基本概念,掌握面向对象的分析和设计方法,以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术,同时了解在UML工具环境下用UML进行分析和设计的技术。

本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法,在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练,熟练的上机操作能力和基本系统分析能力。

上机实验是UML教学的重要技能环节。

通过实验,使学生加深理解、验证、巩固课堂教学内容,特别是通过设计和综合实验,发挥学生的想象力和创新能力。

二.课程实验目的要求:通过UML的实验,学生应该:1.学会用面向对象的思想去简单地分析和设计相关系统;2.学会用Rose建模工具进行软件建模。

三.课程实验参考资料教材楚凡科技UML2.0文档及UML工具。

第二部分需求分析在我国十年前ATM(自动取款机)还是一个很新鲜的事物,现在城市的大街小巷随处可见。

我们在日常生活中也经常和ATM打交道。

本次我们将以简化的ATM系统为例将前面几章中学到的用例图、类图、顺序图、状态图、活动图及协作图知识运用到此例中。

第三部分实验实践指导银行ATM机系统UML建模设计一用例图一、实验目的1.学会分析系统中的参与者和用例2.掌握用例图的绘制方法二、实验器材1. 计算机一台;2. 工具软件;三、实验内容画出A TM系统的用例图四、实验步骤1.分析A TM自动取款机:客户可以取钱,存钱,查询余额,转帐,修改密码。

通过分析可找出如下几个参与者:a、通过分析得到如下用例:a、2.绘图处(请将所画用例图复制到如下位置):五、实验报告要求通过本次实验获得了。

二顺序图一、实验目的1.学会用协作图实现用例2.掌握顺序图的绘制方法以及顺序图和协作图的相互转换。

二、实验器材1. 计算机一台;2. 工具软件;三、实验内容画出A TM取款的顺序图,并转换为协作图。

UML实验指导书09123学生

UML实验指导书09123学生

UML实验指导书09123学生SY-023UML实验指导书吴丽君编黑龙江工程学院计算机科学与技术系2011年8月·哈尔滨实验一:用例图设计一、实验目的1. 了解USE CASE图的基本用法;2.掌握UML中用例图的建立方法;3. 掌握用例的描述方法。

二、实验仪器设备、材料1.设备:计算机。

2.地点:机房。

三、实验要求:1. 一台自动售货机能提供6种不同的饮料,售货机上有6个不同的按钮,分别对应这6种不同的饮料,顾客通过这些按钮选择不同的饮料。

售货机有一个硬币槽和找零槽,分别用来收钱和找钱。

现在为这个系统设计一个用例图。

2.现有一个产品销售系统,其总体需求如下:系统允许管理员生成存货清单报告。

管理员可以更新存货清单。

销售员记录正常的销售情况。

交易可以使用信用卡或支票,系统需要对其进行验证。

每次交易后都需要更新存货清单。

分析其总体需求,并绘制出其用例图。

3.登录一个网上酒店管理系统,根据其客人预订房间流程,描述系统的“预订房间”用例。

四、实验内容与步骤1、了解USE CASE图的基本用法。

2、使用USE CASE图进行问题域的分析,分析总体需求。

3、绘制USE CASE图。

4、描述用例。

5、撰写实验报告。

实验二:类图设计一、实验目的1. 了解类图的基本用法;2. 掌握类图建模技术;二、实验仪器设备、材料1.设备:计算机。

2.地点:机房。

三、实验要求:1. 在订货管理系统中,识别出的类包括:Order, Customer, OrderLine, Corporate Customer,Personal Customer, Employee和Product,其中,Order 表示订单,它的主要属性包括收到日期,是否已缴纳预付款,订单数量和价格,主要的方法为下单(dispatch)。

Customer表示客户,主要分为公司客户Corporate Customer和个人客户Personal Customer两类。

UML 新编实验指导书(实验一)

UML 新编实验指导书(实验一)

天津理工大学(华信软件学院)实验指导书课程名称:面向对象设计UML建模适应课程:(1460460/1460466/14606617)上机实验(一)创建用例及用例图:一.实验目的:在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图(Use Case Diagram)。

二.实验内容:根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。

案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图(包括功能扩展)案例2. 用例之间的三种关系练习案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图三.操作步骤:案例1.①建立用例图的步骤:。

右击Use Case View。

选New Use Case Diagram。

起名,比如:Buy Drink。

双击Buy Drink图标,这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。

设计Use Case Diagram.②“自动饮料机售货”需求陈述:“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。

而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外,还具备以下功能:〃供应商可以向自动饮料售货机添加饮料(需要打开和关闭自动饮料售货机的门);〃收银员可以从自动饮料售货机取钱.(需要打开和关闭自动饮料售货机的门)经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:Customer Supplier Cashier Buy drinkSet drink Take money Open machine Close machine显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .③绘制自动饮料售货机售货的用例图.(提示:首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。

)案例2.用例之间的三种关系练习〃分析用例之间的“泛化关系”、“include”和“extend”关系。

UML实验指导书

UML实验指导书

《面向对象设计UML建模》---08本新版上机实验(一)创建用例及用例图一.实验目的:在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图(Use Case Diagram)。

二.实验内容:根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。

包括:案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图(包括功能扩展)案例2. 用例之间的三种关系练习案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图三.操作步骤:案例1.①建立用例图的步骤:。

右击Use Case View。

选New Use Case Diagram。

起名,比如:Buy Drink。

双击Buy Drink图标,这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。

设计Use Case Diagram.②“自动饮料机售货”需求陈述:“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。

而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外,还具备以下功能:·供应商可以向自动饮料售货机添加饮料(需要打开和关闭自动饮料售货机的门);·收银员可以从自动饮料售货机取钱. (需要打开和关闭自动饮料售货机的门)”经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:Customer Supplier Cashier Buy drink Set drink Take moneyOpen machine Close machine显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .③绘制自动饮料售货机售货的用例图. (提示:首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。

)案例2. 用例之间的三种关系练习·分析用例之间的“泛化关系”、“include”和“extend”关系。

·在Rose下创建包括以上三种关系的Use Case图。

[VIP专享]uml统一建模实验指导书

[VIP专享]uml统一建模实验指导书

巢湖学院UML统一建模实验指导书目录实验一 Rational Rose 2003工具的使用技能 (3)实验二用例图 (5)实验三类图(一) (10)实验三类图(二) (16)实验四交互图 (20)实验五活动图 (29)实验六状态机图 (37)实验一 Rational Rose 2003工具的使用技能一、实验目的1.熟悉Rational Rose2003工具的使用环境。

二、实验器材1.计算机一台。

2.Rational Rose 工具软件。

三、实验内容(一)启动界面消失后,进入Rational Rose2003的主界面,首先弹出如下图所示的对话框,用来设置启动的初始动作,分为【New】(新建模型),【Existing】(打开现有模型)和【Recent】(最近打开模型)3个选项卡。

图1.1选项卡【New】,用来选择新模型时采用的模板。

如果想新建一个不使用模板的模型,单击【Cancel】按钮,这样一个只含有默认内容的空白新模型就建好了。

选项卡【Existing】打开已有模型。

选项卡【Recent】可以打开一个最近打开过的模型。

1 标题栏2 菜单栏图1.23 标准工具栏图1.34 工作区(1)工作区分为3个部分,左边的部分是浏览器和文档区,其中上方是浏览器,下方是文档窗口。

如图1.4。

浏览器中有4个视图:Use Case View(用例视图)、Logical View(逻辑视图)、Component View(组件视图)和Deployment View(配置视图)。

(2)编辑区如图1.5(3)日志区如图1.6,在动作记录区里记录了对模型所做的所有重要动作。

图 1.6(二)使用Rational Rose建模1创建模型从菜单栏选择【File-New】按钮,选择模板并单击【OK】。

如果不使用模板,单击【Cancel】按钮。

2 保存模型从菜单选择【File-Save】或从标准工具栏中选择【Save】按钮。

3 导入导出模型(1)导出模型选择菜单【File-Export Model】(2) 导入模型选择菜单【File-Import】(三)设置全局选项全局选项可以通过菜单【Tools-Options】进行设置。

《UML及其建模工具》课程实验指导书

《UML及其建模工具》课程实验指导书

《UML及其建模工具》课程实验指导书(信管、电商专业使用)合肥工业大学管理学院二O一二年十月《UML及其建模工具》课程实验是《UML及其建模工具》课程的重要组成部分,旨在通过实践加深学生对UML基础理论的理解,促进学生对UML及其建模工具基本操作的掌握,建立对UML的感性认识。

《UML及其建模工具》是信息管理与信息系统和电子商务专业接触的一门重要的面向对象基础理论课程,该课程教学效果的优劣直接关系到学生分析、设计、实现信息系统的能力强弱,而实验教学对学生产生的影响远比理论深远,因此实验教学过程中应把提高学生对掌握UML建模的兴趣作为重点。

1 目的掌握《UML及其建模工具》课堂教学内容,培养学生对UML系统建模过程中实际问题的分析解决能力和实际动手能力,为全面掌握使用UML进行信息系统的分析和设计奠定一定的基础。

2 基本要求根据实验指导书所列的验证、设计实验要求,运用所学的系统专业知识,完成“图书管理系统”分析与设计综合实验。

按照实验指导书要求,调研图书管理的业务和过程,按照UML建模方法进行系统分析和设计。

遵从系统需求、需求分析、静态结构模型、动态行为模型、物理模型的一系列过程,使用VISIO完成图书管理系统的UML建模。

对于学有余力且有良好的面向对象程序开发能力的同学,可根据UML建模结果进行局部或全局的面向对象软件实现。

3 实验内容3.1 实验一(1) 实验名称使用VISIO绘制UML建模图。

(2) 实验类型验证设计。

(3) 实验学时4学时。

(4) 实验地点南区管院机房。

(5) 实验目的通过使用VISIO绘制各种基础的UML建模图,熟悉VISIO使用环境,理解各种建模图的原理,掌握它们的实现方法。

(6) 实验内容①熟悉VISIO:按照课堂学习的理论和基本操作,掌握VISIO的基本使用方法;②熟悉UML建模:熟悉VISIO中UML建模的一般方法;③掌握建模图:在VISIO中绘制各种建模图的典型实例,包括用例图、类图、交互图、状态图、组件图、配置图和活动图。

UML软件建模实验指导书.doc

UML软件建模实验指导书.doc

UML 软件建模实验指导书计算机工程学院目录实验一UML 用例图和类图 (3)实验二UML 序列图和协作图 (29)实验三UML 活动图的设计和实现 (42)实验四UML 构件图和部署图 (53)实验一UML 用例图和类图一、实验题目学校的网上选课系统的用例图和类图二、实验目的1、能够根据系统的功能分析系统的用例组成,正确确定用例图中的角色。

2、能够分析系统的用例、活动者以及它们之间的关系。

3、根据对系统的分析,准确确定相应的类,确定类的属性和操作,正确分析属性和操作的可继承性4、使用Rose软件能正确画出用例图,并说明每一个用例的事件流。

正确使用Rose软件定义类和类的关系和画出完整的类图。

三、实验要求1、根据需求文档确定每一个用例的名称、参与执行者(活动者)、前置条件、主事件流、辅事件流和后置事件流。

2、能从一类单一的对象中抽象出类的定义,并依据实际要求,设计类的属性和操作。

3、能对现实世界中的对象存在各种各样的关系,分析出这些关系,主要有:继承关系; 类之间的关联。

并能在类图中反映这些关系。

四、实验内容学校的网上选课系统的用例图和类图的设计和实现五、用例图1、用例图设计实例介绍学校的网上选课系统的用例图的设计和实现2、需求学校的网上选课系统主要包括如下功能:管理员通过系统管理界面进入,建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。

学生通过客户机浏览器,根据学号和密码进入选课界面,在这里学生可以进行三种操作:查询已选课程、选课以及付费。

同样,通过业务层,这些操作结果存入数据库中。

3、分析本系统涉及的用户包括管理员(Registrar) 和学生(student) ,他们是用例图中的活动者,他们的主要特征相似,都具有姓名和学号等信息,所以可以抽象出“基”活动者People ,而Registrar 和Student 则从People 统一派生。

数据库管理系统是另外一个活动者。

UML实验课指导书

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UML建模原理实验指导书目录第1章实验概述 (1)1.1引言 (1)1.2样例系统需求概述 (1)第2章实验要求 (3)2.1实验总体要求 (3)2.1.1 实验意义和目的 (3)2.1.2 实验内容安排 (3)2.1.3 实验过程要求 (3)2.2实验报告要求 (3)2.3实验成绩评价 (4)2.3.1 实验成绩评价结构及比例............................................................. 错误!未定义书签。

2.3.2 考核方式......................................................................................... 错误!未定义书签。

第3章实验内容与指导.. (5)3.1用例图和类图设计 (5)3.1.1 实验类型 (5)3.1.2 实验目的 (5)3.1.3 背景知识 (5)3.1.4 实验设备 (14)3.1.5 实验内容 (14)3.1.6 实验要求......................................................................................... 错误!未定义书签。

3.2顺序图和协作图设计............................................................................. 错误!未定义书签。

3.2.1 实验类型......................................................................................... 错误!未定义书签。

3.2.2 实验目的......................................................................................... 错误!未定义书签。

实验指导书(UML)

实验指导书(UML)

《统一建模语言》实验指导书软件学院软件工程系李林林2009年3月目次实验一rose的使用 (3)实验二用例图 (4)实验三类图、对象图 (7)实验四序列图与协作图 (8)实验五状态图 (12)实验六活动图 (14)实验七包图、构件图和部署图 (15)实验八运用UML进行系统分析与设计——图书管理系统的分析与设计 (16)实验一rose的使用【实验题目】:rose的使用【实验目的】:熟悉rose的环境,掌握rose的基本使用方法【实验内容】:(1)熟悉rose界面的5大部分:浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志;界面的五大部分是浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志。

它们的作用如下:➢浏览器:用于在模型中迅速浏览,屏幕左边的树型视图利用浏览器,可以:a)增加模型元素b)浏览现有模型元素c)浏览现有模型元素之间的关系d)移动模型元素e)更名模型元素f)将模型元素加进框图g)将文件或URL链接到元素h)将元素组成包i)访问元素的详细规范j)打开框图(2)使用rose创建模型,保存模型,导出与导入模型,向Web发表模型;保存模型的方法: file->save导出与导入模型导出模型的方法: file->export model导出类包的方法: file->export <package>导出类的方法: file->export <class>导入模型、包或类的方法: file->import model 选择要导入的文件名,可选文件类型:模型(.mdl)、petal(.ptl)。

类别(.cat)、子系统(.sub)将模型发表到web的方法: tools->web publisher实验二用例图【实验题目】:用例图【实验目的】:熟悉和掌握用例图的相关概念,使用用例图进行功能分析【实验内容】:(1)学习使用Rational Rose增加系统用例模型、用例图、用例与角色的方法a)右单击浏览器中的use case视图包并选择new->packageb)将新包命名为system use case modelc)右单击system use case model包并选择new->use case diagramd)将新图命名为maine)双击浏览器中的main use case 图打开图f)用用例工具栏按钮将新用例加进图中并为新用例命名g)用角色工具栏按钮将新角色加进图中并为新角色命名重复第f步、第g步直到所有的用例、参与者建立完毕;增加关联a)用unidirectional association 工具栏按钮在参与者与用例之间画出关联;b)按上述步骤将其余关联加进图中;增加用例描述:选中用例在文档窗口来创建用例描述;增加角色描述:选中参与者在文档窗口来创建参与者描述;(2)通过对“学生信息管理系统”的需求描述,确定系统用例图:“学生信息管理系统”的需求描述如下:◆在每个新学年开始都会有新生入学,这时系统的管理人员可以通过系统将这些新生的学籍、年龄、家庭住址、性别、身高、学生证号、身份证号等基本信息存入数据库,每个新生都对应一个唯一的编号,此编号可以是学生证号,在日程管理中,系统管理员还可以对所有学生的基本信息进行查询、修改和删除等操作,校领导可以查询、修改全校所有学生的基本信息,教师可以在日常工作中查询、修改自己办理学生的基本信息。

UML实验指导书

UML实验指导书
Item类:书目类,表示一本实际存在的书籍或杂志
Loan类:借书业务类,将借阅者和图书馆关联起来,一个Loan对象表示借出的一本书
BorrowerInfomation类:借阅者信息类,表示一个借阅者。
Title类:表示一种书或一种杂志。如《C++编程思想》就是一种书,用1个title表示,如果有2本这样的书,则需要用2个Item表示。
绘图步骤:
(1)在组件视图中双击Main图,出现图7.1,为编辑组件图做好准备,这时绘图工具栏中的图标如图中椭圆所示,其中具体含义可参看本节“补充图标”一段的介绍。
图7.1
(2)在组件视图中,从工具栏中选择MainProgram图标,在右边的绘图区中添加一个新组件,并取名StartClass.java表明新增一个主程序。
三、实验内容
通过前面内容的学习,完成了对HNS软件学院图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析,得出系统的用例图和相应的活动态和状态图。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模,这就需要从系统的用例图、活动图和状态图去寻找和发现类。因此,指派你运用本节所学的有关如何抽象出类的知识,完成如下任务:
2.掌握描绘类间关系的方法;
3.掌握在Rational Rose中绘制类关系的操作方法。
二、实验器材
1.计算机一台;
2. Rational Rose工具软件;
三、实验内容
通过对前面内容的学习,使我们完成了HNS软件学院图书馆的管理系统的需求分析,并从业务对象中抽象出了类。我们知道类通常是不会单独存在,而是由关联、泛化、依赖等关系相互协作来静态描述业务系的。因此,我们在找出系统中所存在的类的前提下,需要进一步对业务对象间如何联系进行建模。现指派你运用本节所学的相关知识,完成如下任务:

UML实验指导书 (1)

UML实验指导书 (1)

UML 实验指导书目录实验一UML建模基础 (3)实验二用例图 (5)实验三UML类图 (12)实验四对象图 (16)实验五包图 (19)实验六状态图 (23)实验七活动图 (28)实验八时序图与协作图 (32)实验九组件图 (36)实验一UML建模基础[实验目的和要求]1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。

2、掌握UML的三大组成部分及各部分作用。

3、掌握UML规则和相关机制。

4、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

[实验内容和步骤]1、练习使用建模工具建立各种UML图形,并对图形进行相应编辑和修改。

2、认识各种UML关系及可见性符号,并用工具表示出来。

[分析与讨论]1、总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。

答:UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。

它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。

它的作用域不限于支持面向对象的分析与设计,还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。

使用UML可以对已有的用各种方法建立的模型进行描述,并比原来的方法描述得更好。

在软件开发的生命期方面,UML对于开发的要求具有无缝性。

开发过程的不同阶段可以采用相同的一套概念和表示法,在同一个模型中它们可以混合使用。

在开发的不同阶段,不必转换概念和表示。

这种无缝性对迭代式的、增量式软件开发是至关重要的。

在应用领域方面,UML适用于各种应用领域的建模,包括大型的、复杂的、实时的、分布式的、集中式数据或计算的。

实验二用例图[实验目的和要求]1、掌握用例的概念。

2、掌握UML用例图的组成、作用以及使用场合。

3、掌握用例与用例之间的各种关系。

4、学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法。

5、掌握用例描述的概念和基本结构,以及用例描述的作用。

[实验内容和步骤]1、什么是用例,什么是场景?用例和场景之间的关系是怎样的?答:用例是外部可见的系统功能单元,这些功能由系统单元所提供,并通过一系列系统单元与一个或多个参与者之间交换的消息所表达。

《UML》实验指导书(实验一)

《UML》实验指导书(实验一)

UML实验指导书适用专业:软件技术制定单位:信息学院执笔人:周辉奎制定时间: 2011 年 8 月 20 日目录实验项目一熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2007 .. 错误!未定义书签。

实验项目一熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2007一、实验目的和要求:(一)目的:1、掌握UML开发工具Microsoft Visio 2007的安装方法。

2、熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2007的使用方法。

(二)要求:1、认真做好实验前的各项准备工作,熟悉实验内容和机器操作流程。

2、遵守实验室规章制度和实验课堂教学纪律。

3、认真完成实验任务,填写实验报告。

4、熟悉Microsoft Visio 2007的UML建模绘图界面。

二、实验时数:2学时三、实验器材:方正电脑、Microsoft Visio 2007四、实验内容或步骤:(一)内容:Microsoft Visio 2007的安装、熟悉建模绘图环境。

(二)步骤:1、进入Visio的UML建模绘图界面通过“开始”|“程序”,运行Microsoft Office Visio 2007,出现Microsoft Visio界面。

方法一:在左侧的“类别”区域中单击“软件和数据库”,然后在右侧的“特色模板”中单击“UML 模型图”,则进入Visio的UML建模绘图界面。

模板类别特色模板方法二:单击菜单“文件”| “新建”| “软件和数据库”| “UML模型图”。

2、熟悉UML建模绘图界面在Visio的UML建模绘图界面中,最大的白色区域就是绘图区。

左上方的“形状”窗口就是Visio的UML元素调板,它由很多的标签页组成。

每个标签页提供了一个特定的UML 图标。

左下方的“模型资源管理器”就是Visio的字典,字典就是所创建的所有元素及其属性的记录的集合。

当Visio打开并准备开始UML绘图的时候,“UML静态结构”标签页就会激活,我们就可以创建UML模型(如类图、对象图、包图、用例图、交互图、活动图等等)。

UML实验指导书1

UML实验指导书1

实验一类一、实验目的1.理解类的基本概念。

2.掌握如何从需求分析中抽象出类的方法。

3.掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。

二、实验器材1.计算机一台。

2.Rational Rose 工具软件。

三、实验内容通过对类图内容的学习,完成了对某高校图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析,得出系统的用例图和相应的活动态和状态图。

通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理流程。

现在需要对系统进行静态建模,这就需要从系统的用例图、活动图和状态图去寻找和发现类。

因此,指派你运用本节所学的有关如何抽象出类的知识,完成如下任务:1.寻找和抽象出书籍管理功能中的类。

四、实验步骤1.分析:由前面章节对图书馆管理系统中的书籍管理功能可知,该模块是由书籍信息类、书目类、新增书籍界面类、修改书籍界面类、删除书籍界面类和书籍管理类6个类组成。

2.绘制类的步骤:(1)打开前面初步构建的UML模型文件;(2)打开Rose中的逻辑视图(Logical View),选择分析模型(analysis model)目录。

并在其下创建一个子目录并命名为:“图书馆业务功能”。

(3)用鼠标右击“图书馆业务功能”在弹出来的菜单中选择“New→Class diagram”项,创建类图,如图1.1所示。

(4)双击新建的类图,并点右边控件集中选中的类的图标,并用鼠标在图中分别拖出一个类图,并命名为Book,如图1.2所示。

图1.1图1.2(5)接下来的一步为设置类的属性,在新的类中双击该类,在打开属性面板中,可以看到在此可以设置类的属性和方法等其他的信息,图1.3所示;后撞击Attributes这个栏目,此栏目为设置类的属性的选项,在图中间的单击右键,可以看到有一个“Insert”的选项,选中这个选项,图1.4所示,后在出现的对话框中输入相关信息如图1.5所示;如书本的ISBN 号,在Type这个方框内输入此属性的类型值,同时可以看到一栏可以设置此属性的访问权限,一般这些属性都设置Private这个权限,如图1.6所示。

1.实验指导书一(第1周).doc

1.实验指导书一(第1周).doc

二、系统的 UML 建模
1、系统的用例图
先学习一下用例分析的方法。
用例图是描述用例、参与者及其关系的图。与所有
UML 的其它图一样,用例图可以包括注释、
约束。下图是棋牌管理系统对应的用例图。
图中的元素包括:参与者、用例、一个方框和一些表示关系的连接线,所有的用例都位于方框
之内,该方框称为 “系统边界 ”。 方框内是棋牌管理系统的多个用例,方框外是外部参与者。
模型的过程,从建立用例模型开始,其次是分析模型,接着是设计模型和实现模型,在建立了这些
模型之后,还将根据用例模型设计出测试模型来对系统进行验证。
所有模型的建立过程不是线性转变的,而是是一个迭代、增量的开发过程。也就是在整个项目
开发周期中,将会多次经过这五个模型的迭代、修改、删除、优化、精化的过程。 下面是对 5 个模型的定义:
项目相关人 利益说明
项目相关人 [ 项目相关人员名称 ]
利益 [ 从该用例获取的利益 ]
⋯⋯
⋯⋯
前置条件
[ 即启动该用例所应该满足的条件。 ]
后置条件
[ 即该用例完成之后,将执行什么动作。 ]
成功保证
[ 描述当前目标完成后,环境变化情况。 ]
基本事件流
步骤
活动
1
[在这里写出触发事件到目标完成以及清除的步骤。
? 2)在客户到棋牌馆时, 总台服务员启动 “安排座位 ”用例,在执行过程中, 将启动包含用例 “检
查座位信息 ”。 ? 3)当客户要离开棋牌馆时,总台服务员将启动
“处理结账 ”用例,并且定义了两种 “收款 ”用
例,一个是 “处理现金结账 ”,另一个是 “处理银行卡结账 ”,后一个用例将通过与外部系统 “银 联 POS系统 ”交互完成。

UML实验指导书

UML实验指导书

长春工业大学计算机科学与工程学院实验教材适用于计算机本科UML系统建模与分析设计课程实验指导书祁伟2009-1前言面向对象的系统分析与设计是当代软件工程领域的主流设计方法。

我们不仅要从理论上了解和掌握面向对象的系统分析与设计的方法和步骤,更要掌握如何使用建模工具——UML语言,实现对系统的建模。

本教材通过几个实验题目,利用支持UML统一开发过程的Rose集成CASE 开发环境,对“企业综合管理信息系统”的部分子系统进行分析、设计建模。

这本UML系统建模与分析设计课程实验指导书针对该门课程讲授的重点,设计了四个实验题目:用例视图建模、逻辑视图建模、动态视图建模、部署视图与构件视图建模。

对于每个题目均给出了实验目的与要求,实验内容及实验结果。

实验一用例视图建模一、实验目的与要求1、掌握客户需求分析的方法和步骤。

2、了解以用例驱动的软件开发方法。

3、掌握用例图的画法。

4、掌握用Rose进行用例建模的具体方法和步骤。

5、掌握对某个重点用例创建活动图的具体方法和步骤二、实验内容1、熟悉Rose环境,用例图的绘制练习。

2、参照系统中的采购管理子系统、销售管理子系统、库存管理子系统的需求分析,绘制用例图。

3、创建“销售合同从签订到履约”的活动图。

三、实验结果形成“企业综合管理信息系统”中的采购管理子系统、销售管理子系统、库存管理子系统的用例视图模型。

实验二逻辑视图建模一、实验目的与要求1、理解面向对象系统分析和对象类(逻辑视图)建模的概念。

2、了解和掌握寻找待开发系统中类的方法和技巧。

3、了解和掌握确定待开发系统中类的继承、关联关系的方法。

4、掌握使用Rose工具建立对象类模型的方法。

二、实验内容1、参照系统中的采购管理子系统、销售管理子系统、库存管理子系统的需求分析,确定待选类。

2、确定销售管理子系统中类的属性和操作。

3、创建合同、销售合同、履约合同类的继承关系。

4、创建销售管理子系统中一般关联关系、依赖关联关系。

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UML 实验指导书目录实验一UML建模基础 (3)实验二用例图 (5)实验三UML类图 (12)实验四对象图 (16)实验五包图 (19)实验六状态图 (23)实验七活动图 (28)实验八时序图与协作图 (32)实验九组件图 (36)实验一UML建模基础[实验目的和要求]1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。

2、掌握UML的三大组成部分及各部分作用。

3、掌握UML规则和相关机制。

4、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

[实验内容和步骤]1、练习使用建模工具建立各种UML图形,并对图形进行相应编辑和修改。

2、认识各种UML关系及可见性符号,并用工具表示出来。

[分析与讨论]1、总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。

答:UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。

它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。

它的作用域不限于支持面向对象的分析与设计,还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。

使用UML可以对已有的用各种方法建立的模型进行描述,并比原来的方法描述得更好。

在软件开发的生命期方面,UML对于开发的要求具有无缝性。

开发过程的不同阶段可以采用相同的一套概念和表示法,在同一个模型中它们可以混合使用。

在开发的不同阶段,不必转换概念和表示。

这种无缝性对迭代式的、增量式软件开发是至关重要的。

在应用领域方面,UML适用于各种应用领域的建模,包括大型的、复杂的、实时的、分布式的、集中式数据或计算的。

实验二用例图[实验目的和要求]1、掌握用例的概念。

2、掌握UML用例图的组成、作用以及使用场合。

3、掌握用例与用例之间的各种关系。

4、学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法。

5、掌握用例描述的概念和基本结构,以及用例描述的作用。

[实验内容和步骤]1、什么是用例,什么是场景?用例和场景之间的关系是怎样的?答:用例是外部可见的系统功能单元,这些功能由系统单元所提供,并通过一系列系统单元与一个或多个参与者之间交换的消息所表达。

事件触发时的情景便形成了场景2、用例图中有哪些组成元素?在UML中是如何表示的?答:用例图包含6个元素,分别是:参与者、用例、关联关系、包含关系、扩展关系以及泛化关系。

参与者用人形图标表示,用例图用椭圆形符号表示,连线表示它们之间的关系。

3、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义?它们之间有何区别?对以上三种关系各举一例,画出用例图,并进行说明。

答:包含关系:一个用例可以简单地包含其他用例具有的行为,并把它所包含的用例行为作为自身行为的一部分。

扩展关系:一个用例也可以被定义为基础用例的增量扩展,这称作扩展关系,扩展关系是把新的行为插入到已有用例中的方法。

泛化关系:一个用例可以被特别列举为一个或多个子用例。

包含关系把几个用例的公共步骤分离成一个单独的被包含用例。

被包含用例称作提供者用例,包含用例称作客户用例,提供者用例提供功能给客户使用。

用例间的包含关系允许包含提供者用例的行为到客户用例的事件中。

包含关系使一个用例的功能可以在另一个用例中使用。

(1)如果两个以上用例有大量一致的功能,则可以将这个功能分解到另一个用例中。

其他用例也可以和这个用例建立包含关系。

(2)一个用例的功能太多时,可以用包含关系建模两个小用例。

用例间的包含关系示例图基础用例的执行不会涉及到扩展用例,只有特定的条件发生,扩展用例才被执行。

用例间的扩展关系示例用例泛化当父用例能够被使用时,任何子用例也可以被使用。

子用例从父用例处继承行为和属性,还可以添加、覆盖或改变继承的行为。

如果一个系统中一个或多个用例是某个一般用例的特殊化时,就需要使用用例的泛化关系。

用例间的泛化关系示例4、为了满足物业中介行业的信息化要求,甲公司基于详尽的需求调研与分析,准备研发一套符合市场需要的、实用的信息管理系统。

主要将实现客户资料信息管理、客户委托(出租、出售、租赁、购买)信息管理、业务线索生成与管理、房源状态自动更新、权限管理、到期用户管理、房源组合查询等功能。

该公司小王,通过多次的与潜在客户的交流与沟通,完成了最初的用例模型的开发,下是一个用例模型的局部:修改房源信息小李认为该模型不符合“用例建模”的思想,存在明显的错误。

请用200字以内说明错误所在,并说明应该如何修改。

答:用例是系统参与者与系统在交互过程中所需要完成的事务。

确定参与者是房产经济人,还要分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务。

根据系统的需求分析可确定:作为一个物业信息管理系统,要实现客户资料信息管理、客户委托(出租、出售、租赁、购买)信息管理、业务线索生成与管理、房源状态自动更新、权限管理、到期用户管理、房源组合查询等功能。

参与者有房产经纪人,对于房产经纪人来说,系统维护操作主要包括:录入,修改房源信息而登录和确认信息是包含在登入和修改中的,包含关系的图标按钮应用虚线箭头。

修改后应该是:5、阅读下面的用例图,说明该图所表达的信息。

答:客户可以启动“预定座位”功能。

如果预定人数多,将执行扩展用例“处理等候队列”。

总台服务员可以启动“安排座位”“办理结账”功能。

客户预定座位、服务员安排座位需要先“检查座位信息”。

服务员“办理结账”时需要“收款”,收款时可以现金支付也可以使用银行卡,银行卡必须是银联POS系统。

6、下图是一个描述保险商务系统的简单用例图。

根据该用例图回答问题。

a) “签订保险单”用例可能涉及到哪几个实体类?答:客户、保险员、保险单。

b) 现实生活中签订保单的基本流程如下:客户提出购买需求,保险员根据客户需求选择相应的保险服务,客户阅读保险条款,同意后打印保单样据,客户签字并支付保金,保单开始生效,保险员做相关系统纪录。

如需要根据以上信息,请列举这个用例描述中可能存在扩展事件流。

答:当客户不同意保险条款时,将执行扩展用例“退出签订保单”。

c) 保单管理用例在实际开发过程中可以泛化出若干小用例,列出可能存在的子用例,并且说明这些用例和“保单管理”用例之间应该是什么关系?答:保单查询、保单保存。

泛化关系。

7、在一个TelephoneSystem(电话系统)中,用户可以使用电话卡或对方付款两种办法来打电话。

1)请画出表示该场景的用例图。

2)在前图的基础上,继续画出可能存在的包含用例和扩展用例。

[分析与讨论]1、总结用例图的重要作用,讨论并指出哪些场合下可以使用用例图。

答:用例图显示多个外部参与者以及他们与系统提供的用例之间的连接。

通过用例建模可以对外部的角色以及他们所需要的系统功能建模。

用例图用于系统分析阶段。

讨论用例分析技术和结构化分析之间的关系和区别。

答:区别:用例分析是面向对象(Object Oriented)的开发方法。

结构化系统开发方法是指把整个系统开发过程分成若干阶段,每个阶段进行若干活动,每项活动应用系统标准、规范、方法和技术,完成一个或多个任务,形成符合给定规范的软件产品。

联系:它们都可以是软件的开发更容易3、在使用用例图的时候应该如何划分用例,应注意哪些问题?答:如何确定用例:a 参与者需要从系统中获取哪种功能?及参与者要系统做什么?b 参与者是否需要读取、产生、删除、修改或存储系统中的某种信息?c 系统的状态改变是是否通知参与者?d 是否存在影响系统的外部事件?e 系统需要什么样的输入、输出信息?需要注意的是:一定不要再用例图中使用两种命名方法。

即在椭圆之外和椭圆之内。

2、继续分析类图实验中网上书店实例,画出系统的用例图。

借阅者请求服务的用例图图书馆管理员处理借书、还书的用例图系统管理员进行系统维护的用例图实验三UML类图[实验目的和要求]a)掌握类的定义,类的3要素,UML中类的表示方法。

b)掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。

c)实体类,边界类,控制类,关联类的概念和表示方法。

d)接口和抽象类的概念和表示方法。

类的多重性关系。

e)对一个类图进行相关的描述。

[实验内容和步骤]1、简述类的定义,以及类的三要素答:类是对一组具有相同属性、操作、关系和语义事物的描述。

类的三要素是:类的名称、属性、操作。

2、类的属性和方法的可见性有哪些?UML中如何表示?答:类的属性和方法的可见性有:公有public(符号“+”)、私有private(符号“-”)和受保护protected(符号“#”),3、已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实类构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系的UML类图.4、根据以下描述画出类图,并注明多重性关系:一个学生可以选修多门课程,也可能没有任何课程;一门课程可以被多个学生选修;一个老师可以教多门课程或者不教课;每门课程至少有一个老师,也可以有多个老师任教;每门课程可以有0或1本教材,每本教材只能用于一门课程。

5、现有一系统需要对商品进行管理,包括添加,删除商品,修改商品信息三项功能,画出系统类图。

(商品信息包括商品编号,商品名称,价格,生产厂商等)6、如果现在系统需求发生变化,需要能够对损坏商品进行打折,以及可以按照商品的颜色和外形进行查询,则系统类图应该如何修改?7、根据下面的代码画出Invoice类的类图,要求标明各属性的类型和可见性以及类方法。

public class Invoice{public double amount;public Date date = new Date();public string customer;public string specification;public string administrator = “unspecified”;static private int number_of_invoices()=0;public invoice();{number_of_invoices++;}public void print(){System.out.println("The number of invoices is”+ intnumber_of_invoices);}}8、下图是一个仓库管理系统的类模型局部,其中IncomeOrder是指入库单,OrderItem是指入库中的每一项,Product则是产品信息。

请指出模型中的错误,说明原因并改正类图。

答:Orderltem与IncomeOrder的关系并不是泛化关系,而应该是包含关系。

改正的类图:[分析与讨论][分析与讨论]1、讨论类图在建模过程中的重要作用。

答:类图描述系统中类的静态结构,它不仅定义系统中的类,描述类之间的联系,还包括类的内部结构。

类图描述的是一种静态关系,在系统的整个生命周期中都是有效的。

通过分析用例和问题域,就可以得到相关的类,然后再把逻辑上相关的类封装成包,这样可以很好的体现系统的分层结构,是得系统层次关系一目了然。

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