小班科学《美丽的菊花》活动反思
幼儿园小班美术教案《美丽的菊花》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识菊花，了解菊花的特征和种植环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘菊花的能力，激发幼儿的想象力及创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验绘画带来的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解菊花的特征，学会观察和描绘菊花。
难点：如何引导幼儿用恰当的颜色和线条表现菊花的美丽。
三、教学准备：1. 教具准备：菊花图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：展示菊花图片，引导幼儿观察菊花的特征，如花瓣、颜色、形状等。
2. 讲解：讲解菊花的种植环境、生长过程等，让幼儿了解菊花的大自然属性。
3. 示范：教师示范如何绘画菊花，重点讲解绘画技巧，如颜色搭配、线条运用等。
4. 绘画环节：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和颜料描绘菊花。
5. 展示与评价：将幼儿的画作展示出来，让大家共同欣赏，并给予积极评价。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对菊花的特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够观察到菊花的细节并描绘出来。
在绘画过程中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。
但也有个别幼儿对绘画技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在观察、描绘菊花的过程中，体验到了绘画的乐趣，对大自然充满了热爱。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的菊花，让幼儿亲身体验菊花的美丽。
2. 邀请园内园艺师进行专题讲座，让幼儿更加深入了解菊花的种植和养护。
3. 开展菊花主题的诗歌朗诵活动，培养幼儿的文学素养。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿在家中种植菊花，观察菊花的生长过程，培养幼儿的责任心。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行菊花绘画创作，引导幼儿发挥想象力。
3. 家长与幼儿一起参加户外菊花展览活动，增进亲子关系。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对菊花特征的理解和绘画技巧的掌握。
幼儿园小班美术课教案《美丽的菊花》含反思
幼儿园小班美术优质课教案《美丽的菊花》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解菊花的特征和美丽，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过观察、实践，让幼儿学会用简单的线条和颜色描绘出菊花的形态和色彩。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱生活、大自然的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握用线条和颜色描绘菊花的技能。
2. 教学难点：引导幼儿观察菊花的细节，学会描绘菊花的形态和色彩。
三、教学准备：1. 教具准备：菊花实物或图片、画纸、水彩笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：展示菊花实物或图片，引导幼儿观察菊花的特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：简要讲解菊花的生长过程，让幼儿了解菊花的美丽。
3. 示范：教师示范如何描绘菊花，重点讲解描绘菊花的方法和技巧。
4. 实践：让幼儿自行描绘菊花，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对菊花的认识和描绘技能有所提高，教学目标基本达成。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
3. 对于绘画技能较弱的幼儿，应给予更多个别指导，提高他们的绘画水平。
4. 在未来的教学中，继续培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对美术活动的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的菊花或其他花卉，尝试共同描绘。
2. 环境创设：利用幼儿的作品装饰教室，营造美丽的环境氛围。
七、教学评价：1. 评价幼儿的绘画作品，关注他们的描绘技巧、色彩搭配等方面。
2. 关注幼儿在绘画过程中的态度、专注力等心理素质。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学拓展：1. 开展户外写生活动，让幼儿在大自然中观察、描绘花卉。
2. 邀请家长参与亲子绘画活动，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
小班科学活动《美丽的菊花》
小班科学活动《美丽的菊花》
二、教学目标：
1让幼儿知道菊花的名称、主要外形特征。
2.培养幼儿愿意参与观察活动，观察时专心和认真
3.教育幼儿学会关心爱护花卉、培养口语表达能力
三、教学准备：
1盆栽菊花
2.菊花课件。
四、教学重点与难点：
引导幼儿有兴趣参与观察活动，观察时专心、认真。
五、教学方法与手段：
多媒体辅助教学法讨论法讲解示范法
六、教学过程
七、教学反思:
组织教学活动《美丽的菊花》正赶上金秋的好时节，为了让幼儿在学习前和菊花有个“亲密”接触，。
我们组织了常识《各种各样的菊花》，一一观察时，耳边听到孩子们的议论声：“看，这是红的！'
“这里有黄的菊花。
”“哇，好漂亮的菊花啊！还有粉红的。
”“白的、桔黄的，好多呀！”听着听着，忽然感觉到孩子们说的怎么都是花的颜色，他们的第一印象都被花的鲜艳色彩给吸引住了，“这可怎么办？和自己设想的教学目的有一定的差距，他们怎么就没注意花的造型、花瓣的形状呢？”我不禁在心里暗暗着急。
于是我刻意点着一朵黄菊花的花瓣，提醒幼儿：“这个花瓣样子长什么样，像什么？”“像支笔、像月亮、像小船……”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲出了好多，为第二个教学活动顺利开展做好了铺垫。
我悬着的心终于放下，虽然孩子们对任何事物的第一印象很深，但通
过老师的适时引导，还是能够转移注意力，达到教学的目的。
幼儿园小班科学教案两篇《漂亮的菊花》含反思
幼儿园小班科学教案两篇《漂亮的菊花》含反思漂亮的菊花一、教学目标：1. 让幼儿了解菊花的外貌特征。
2. 培养幼儿对菊花的观察力和表达能力。
3. 通过制作实物模型，了解菊花的花期和生长过程。
二、教学内容：1. 菊花的外貌特征。
2. 菊花的花期和生长过程。
三、教学准备：1. 菊花的图片和实物。
2. 制作菊花模型所需的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
3. 布置教室环境，营造适合学习的氛围。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师将一束鲜艳的菊花带到教室，让幼儿观察并描述菊花的外貌特征。
同时播放一段描写菊花的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 感知（10分钟）教师展示不同种类的菊花图片，让幼儿通过观察和比较，找出菊花的共同特征。
鼓励幼儿积极参与，提出自己的观察结果。
3. 实践（20分钟）教师向幼儿介绍菊花的花期和生长过程，然后组织幼儿制作菊花模型。
教师先展示制作步骤，然后引导幼儿一起完成。
在制作过程中，教师可以引导幼儿思考和回答一些问题，如“菊花需要什么样的环境才能生长？”、“菊花的花期是什么时候？”等。
4. 总结（10分钟）教师引导幼儿观察和比较模型菊花与真实菊花的相似之处。
同时，鼓励幼儿将自己的观察和思考结果表达出来，可以用绘画、口述或写作等方式。
5. 反思（5分钟）教师向幼儿提出一些问题，引导他们回顾今天的学习内容和过程。
同时，鼓励幼儿思考并表达自己的感受和体会。
五、教学延伸：1. 继续观察菊花的生长过程，用相机记录下来，让幼儿通过观察照片了解菊花的生长变化。
2. 带领幼儿到校园花坛或公园参观菊花展览，让幼儿亲身接触和感受真实的菊花。
3. 通过故事、歌曲等方式，继续加深对菊花的了解和认识，培养幼儿的审美意识和人文素质。
总结：通过本节课的学习，幼儿对菊花的认识得到了增加，对菊花的观察力和表达能力也得到了培养。
同时，通过制作实物模型，幼儿还了解了菊花的花期和生长过程。
通过多种形式的教学，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
小班探索漂亮的菊花教案反思
小班探索漂亮的菊花教案反思教案标题：小班探索漂亮的菊花教案反思教案目标：通过本节课，学生将能够观察、描述和探索菊花的外观特征、颜色和形状，并培养他们的观察力和表达能力。
教学资源：菊花图片、实际的菊花样本、彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、教学板、幻灯片（可选）教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，询问他们对花朵的了解程度。
- 展示一些不同种类的菊花图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与描述（10分钟）：- 将实际的菊花样本展示给学生，让他们仔细观察花朵的外观特征、颜色和形状。
- 引导学生用简单的词语描述菊花，例如“菊花有很多花瓣，花瓣是黄色的，形状像一个圆形的球”。
3. 制作彩色菊花（15分钟）：- 给每个学生分发一张彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水。
- 引导学生根据自己对菊花的观察和描述，自由发挥创造力，绘制并剪下一个菊花形状。
- 鼓励学生在绘制过程中运用多种颜色，以展现菊花的美丽。
4. 分享与表达（10分钟）：- 邀请学生展示他们制作的彩色菊花，鼓励他们描述自己的作品。
- 引导学生分享他们对菊花的感受和喜爱之处，例如“我喜欢菊花的黄色，它让我感到开心”。
5. 总结与反思（5分钟）：- 回顾今天的活动和学习内容，强调菊花的美丽和多样性。
- 鼓励学生思考其他花朵的特点和美丽之处。
- 收集学生的反馈，询问他们对本节课的喜爱和收获。
教案反思：本节课的教案设计旨在通过观察和描述菊花的外观特征，培养学生的观察力和表达能力。
通过制作彩色菊花和分享作品，学生得以发挥创造力，并表达自己对菊花的喜爱之情。
教学资源的选择方面，使用实际的菊花样本和图片相结合，有助于学生更加直观地了解菊花的外观特征。
同时，通过制作彩色菊花，学生可以将自己的观察和表达能力转化为实际的创作。
在教学活动的安排上，导入环节通过回顾和展示菊花图片，引发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
观察与描述环节则提供了实际的观察机会，帮助学生细致地观察和描述菊花。
幼儿园小班美术教案《美丽的菊花》含反思
幼儿园小班美术教案《美丽的菊花》含反思一、教学目标1.能够认识菊花，并理解它的形状、特点和颜色。
2.能够使用手指、刷子和颜料等工具进行画画。
3.能够表现出自己对菊花的理解和想象力。
4.培养幼儿的观察、想象和创造能力。
二、教学前准备1.菊花的图片或实物。
2.色彩笔、水彩颜料、画笔、水杯、毛巾等。
3.A4大小的白纸或画纸。
三、教学内容1. 理解菊花的形状、特点和颜色首先，老师用图片或实物向幼儿展示菊花，引导幼儿观察它的形状、特点和颜色，并与幼儿交流。
比如，菊花是由许多小花组成的、花心是黄色的等等。
2. 画画工具的介绍和使用老师向幼儿介绍画画工具，例如，色彩笔、水彩颜料、画笔等，教会幼儿正确使用工具。
3. 画画练习1.教师给幼儿展示一张菊花的图片，并让幼儿用色彩笔或水彩颜料在画纸上画出自己想象中的菊花；2.幼儿随意使用色彩笔或水彩颜料，画出自己心中的“美丽的菊花”，并进行创意发挥。
4. 作品展示和交流1.幼儿在完成画作后进行自我评价，说出自己的作品特点和创意；2.交流时间，展示自己的画作，分享自己的心得和体会；3.老师评价学生的作品，肯定优秀表现，提出改进意见。
四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿在课程学习中十分积极，大部分幼儿都能根据要求画出了一张色彩丰富、形态各异的菊花画，展现了他们的创造力和美感。
但也存在以下问题：1.幼儿个别操作不规范，需要老师引导；2.幼儿表现出的兴趣参差不齐，需要老师更好地调动情绪；3.老师在评价时应该更注重肯定幼儿的努力和思考过程。
针对以上问题，我会在今后的教学中通过更多的亲身示范和个性化引导，激发幼儿的学习兴趣和创造力，并更注重培养他们的自信心，让他们更加开心地参与到课程中来。
小班美术优质课教案及教学反思《美丽的菊花》
小班美术优质课教案及教学反思《美丽的菊花》一、教学目标1.让幼儿认识菊花的形状和颜色，培养幼儿的观察力和审美能力。
2.引导幼儿通过手工制作，提高动手操作能力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识菊花的形状和颜色，学会用手工制作菊花。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的菊花。
三、教学准备1.教具：菊花的图片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）。
2.环境创设：布置教室，营造出菊花的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示菊花的图片，引导幼儿观察菊花的形状和颜色。
2.邀请幼儿分享自己认识的菊花，激发幼儿的兴趣。
（二）主题活动1.教师讲解菊花的形状和特点，引导幼儿了解菊花的结构。
2.教师示范手工制作菊花的过程，讲解制作方法。
3.幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.制作过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的菊花。
（三）作品展示与交流1.幼儿完成作品后，教师组织作品展示，让幼儿互相欣赏、交流。
2.邀请幼儿分享自己的创作思路和感受，培养幼儿的表达能力。
2.教师引导幼儿反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.教学效果：本节课幼儿参与度较高，对手工制作菊花表现出浓厚的兴趣。
通过观察、制作、展示等环节，幼儿对菊花的认识更加深入，审美能力得到提高。
2.教学方法：本节课采用了讲解、示范、实践相结合的教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重引导幼儿发挥想象力，创作出不同形状、颜色的菊花，培养了幼儿的创造力。
3.教学组织：本节课分组进行手工制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
在作品展示环节，教师组织幼儿互相欣赏、交流，培养了幼儿的合作、分享意识。
4.教学改进：在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于菊花的元素，如诗歌、故事等，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
同时，加强对幼儿动手操作能力的培养，提高幼儿的动手能力。
小班菊花科学教案反思与评价
小班菊花科学教案反思与评价教案标题：小班菊花科学教案反思与评价教案概述：本教案是为小班学生设计的菊花科学教案，旨在通过观察和探索菊花的生长过程，培养学生的观察力、探索精神和科学思维能力。
本教案将对教案的设计和实施进行反思和评价，以便改进教学效果。
一、教案设计反思与评价：1. 教学目标是否明确？教案中的教学目标应该明确、具体，并与学生的实际情况相适应。
在本教案中，教学目标可以包括：- 学生能够观察和描述菊花的外观特征；- 学生能够了解菊花的生长过程；- 学生能够运用科学方法进行观察和实验。
2. 教学内容是否有层次？教学内容应该按照一定的层次进行组织，从简单到复杂、由浅入深。
在本教案中，可以将教学内容划分为以下几个层次：- 菊花的外观特征；- 菊花的生长环境和需求；- 菊花的生长过程；- 菊花的繁殖方式。
3. 教学方法是否多样？教学方法应该多样化，包括教师讲解、学生观察、小组合作等不同形式的活动。
在本教案中，可以采用以下教学方法：- 教师讲解菊花的外观特征，并展示实物；- 学生观察菊花，并描述其外观特征；- 学生小组合作进行菊花生长实验；- 学生展示实验结果，并进行讨论。
4. 教学评价方式是否合理？教学评价应该与教学目标相一致，并能够全面、客观地评价学生的学习情况。
在本教案中，可以采用以下评价方式：- 学生观察记录表的填写情况；- 学生实验结果的展示和讨论；- 学生对菊花生长过程的口头描述。
二、教案实施反思与评价：1. 教学过程是否流畅？教学过程应该有条不紊、流畅自然，避免出现中断或冗长的情况。
在本教案中，可以通过提前准备教学材料、组织学生有序参与活动等方式来保证教学过程的流畅性。
2. 学生参与度是否高？学生参与度是评价教学效果的重要指标之一。
在本教案中，可以通过设计有趣的活动、鼓励学生积极参与等方式来提高学生的参与度。
3. 教学资源是否充分利用？教学资源的充分利用可以提高教学效果。
在本教案中，可以利用实物、图片、视频等多种资源来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班教案《美丽的菊花》含反思
幼儿园小班教学计划《美丽的菊花》带反思小班教学计划《美丽的菊花》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，以便儿童可以初步了解菊花的主要形状特征，可以给菊花起名字，愿意参加观察活动，专心观察认真地学习在幼儿园里的花朵。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.愿意参加观察活动，观察时要专心认真。
2，初步了解菊花的主要形状特征，可以叫出名字。
3.在幼儿园学习照顾和照顾花朵。
4.静静地倾听您的同龄人，并感到一起聊天的乐趣。
5.探索和实验，激发幼儿积极探索的积极性。
活动准备：户外菊花或盆栽菊花，音乐。
活动程序：观察盆栽的菊花，引起兴趣。
观看花园中的花朵，使用语言和表达方式引起对儿童观察的兴趣。
老师：这里的花漂亮吗？它是什么颜色？年轻1：有黄色和白色。
很美丽。
少年2：这是菊花。
老师：我们教室里也有很多菊花。
我们去看看吧。
使用多种感官来感知菊花的形状。
老师：这些花是什么？年轻：菊花。
师：让我们看看几盆菊花，有多少种颜色？老师：这些菊花是一样的吗？他们的花瓣是什么样的？像什么？叶子是什么颜色？老师：菊花的气味是什么？好：没有味道。
有点香。
老师总结：在观察菊花的过程中，仍会通过多种感官观察菊花，观察，触摸和闻香，让对菊花感兴趣的孩子们在活动中班习如何观察花并有新的认识菊花。
欣赏孩子们的歌曲01003010，触发爱花的爱情。
老师：我们的菊花很美，老师帮助孩子们把它做成了一首歌。
让我们来看看。
老师：花很漂亮。
我们应该如何保护它？年轻人：我得看花儿，不能摘。
幼小的2:花用来欣赏。
年轻的3:看到别人摘花，说他们不能摘花。
游戏：蝴蝶飞。
老师：我们的菊花很高兴今天来到我们的第二堂课。
我想和你一起玩游戏。
“蝴蝶飞舞”邀请孩子们玩蝴蝶，飞向花朵和菊花中，进行游戏并收集蜂蜜。
教学反思：通过启动该活动，我还发现该活动中的孩子似乎受到老师的严格控制，未能反映学习的主观性。
我们不禁要问为什么老师总是问问题。
您为什么不鼓励幼儿发现菊花的其他秘密？如果我们可以为孩子们提供几盆真正的菊花供孩子们观察，他们会鼓励他们自己看吗？提出问题并根据这些问题梳理可以促进发展的兴趣点，以便教师随后可以指导他们进一步探索，发现，交流和讨论，以便他们可以在开放和可疑的情况下学习。
幼儿园小班教案《美丽的菊花》含反思
幼儿园小班教案《美丽的菊花》含反思教案名称：美丽的菊花适用年龄：3—4岁小班幼儿教学目标：1.了解菊花的外形和颜色。
2.培育幼儿对花卉的爱好和喜好。
3.提高幼儿察看、感知、想象和表达的本领。
教学准备：1. 一盆开着的黄色和白色菊花。
2. 一张菊花图片。
3. 一些洗涤布和清水。
教学过程：一、导入环节（约5分钟）1.带着幼儿们参观班级中的花，激励他们察看花的颜色、形状、香味等。
2.问幼儿们是否认得菊花，引导他们回答。
二、学习活动（约20分钟）1.老师拿出一张菊花图片，向幼儿们呈现，让他们察看图片中菊花的外形和颜色。
2.老师带领幼儿们去开花的花盆前，让他们认真察看花盆中的菊花，询问幼儿们它们的颜色和外形。
3.老师激励幼儿们触摸花瓣，向他们呈现如何轻轻触摸花瓣，不要太用力，以免破坏花瓣。
4.老师调配洗涤布给每位幼儿，让他们用清水轻轻擦洗花瓣，让花更加美丽。
三、创作活动（约20分钟）1.老师分发白纸和水彩笔给每个幼儿，请他们在纸上画一朵本身喜爱的菊花。
2.激励幼儿们使用多彩的颜色，制造本身理想中的美丽花朵。
四、总结归纳（约5分钟）1.老师询问幼儿们今日学了什么？2.让每个幼儿在纸上呈现本身画的菊花。
3.激励幼儿们相互赏识和表扬。
五、反思:这节课教学环节合理，内容丰富，与幼儿的年龄相符合。
课堂中通过察看真实的花朵和图画，让幼儿对菊花的了解更加深入，培育了幼儿的察看和感知本领。
洗涤花瓣的环节加强了幼儿的实践本领和对花卉的喜好。
而画画的环节则充分调动了幼儿的想象力和颜色搭配本领。
不过希望在下一节课中能够加入更多的互动方式，少让老师的引导成为课堂主导，让幼儿们充分发挥本身的制造力和表达本领，真正实现知行合一、。
小班科学活动《美丽的菊花》
小班科学活动《美丽的菊花》
二、教学目标：
1．让幼儿知道菊花的名称、主要外形特征。
2．培养幼儿愿意参与观察活动，观察时专心和认真。
3．教育幼儿学会关心爱护花卉、培养口语表达能力。
三、教学准备:
1．盆栽菊花
2．菊花课件。
四、教学重点与难点:
引导幼儿有兴趣参与观察活动，观察时专心、认真。
五、教学方法与手段:
多媒体辅助教学法讨论法讲解示范法
六、教学过程
七、教学反思：
组织教学活动《美丽的菊花》正赶上金秋的好时节，为了让幼儿在学习前和菊花有个“亲密”接触，。
我们组织了常识《各种各样的菊花》，一一观察时，耳边听到孩子们的议论声：“看，这是红的！”“这里有黄的菊花。
”“哇，好漂亮的菊花啊！还有粉红的。
”“白的、桔黄的，好多呀！”听着听着，忽然感觉到孩子们说的怎么都是花的颜色，他们的第一印象都被花的鲜艳色彩给吸引住了，“这可怎么办？和自己设想的教学目的有一定的差距，他们怎么就没注意花的造型、花瓣的形状呢？”我不禁在心里暗暗着急。
于是我刻意点着一朵黄菊花的花瓣，提醒幼儿：“这个花瓣样子长什么样，像什么？”“像支笔、像月亮、像小船……”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲
出了好多，为第二个教学活动顺利开展做好了铺垫。
我悬着的心终于放下，虽然孩子们对任何事物的第一印象很深，但通过老师的适时引导，还是能够转移注意力，达到教学的目的。
《美丽的菊花》教学反思(精选3篇)
《美丽的菊花》教学反思（精选3篇）《美丽的菊花》教学反思（精选3篇）《美丽的菊花》教学反思篇1菊花是秋天具有代表性的花，在小班认识秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认识。
因此在“多彩的秋天”这一主题中我们便开设了《美丽的菊花》这样一个科学活动。
原教案中是通过让幼儿观赏园内的各种花卉来导入主题，引发幼儿兴趣的。
鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进行了替换。
通过教师的提问和讲述直接点出有一种花喜欢在秋天开放，不仅开门见山，而且顺其自然。
环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让幼儿运用多种感官感知菊花的外形特征，所以我不得不选择了让幼儿欣赏各种各样的菊花图片来感知菊花。
而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，孩子们对于菊花的认识肯定就没那么全面了。
再加上由于我在选择图片时更偏重了让幼儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽略了菊花的重要组成部分根、茎、叶，特别是外面看得见的茎和叶，所以使得幼儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的外形和颜色，而不知道菊花的茎和叶长什么样。
这是我前期准备的一个失误和考虑不周之处。
在欣赏完各种各样美丽的菊花并认识了菊花的基本特征后，为了激发幼儿对菊花的喜爱之情以及进一步巩固幼儿对菊花的认识，我还根据儿歌内容制作了一个ppt课件，通过生动形象的图片内容帮助幼儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。
最后通过一个开放性的提问引发幼儿思考该如何爱护菊花，并在这一过程中激发幼儿的爱菊之情。
回看整个教学活动，目标的达成度似乎并不高。
因为活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个非常重要的特征。
而至于目标一的“愿意参与观察活动，观察时专心、认真”这一条也因为老师没有提供实物菊花供幼儿仔细观察而显得有些纸上谈兵。
但是我也不否认孩子们在观看菊花图片时还是非常认真、仔细且具有想象力的。
在被老师问道“菊花像什么”时，他们能说出“像馒头”、“像妈妈的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，从而可以看出孩子们的想象力是非常丰富的。
2024年幼儿园中班精彩教案《美丽的菊花》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《美丽的菊花》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解菊花的种类、生长过程、形态结构及观赏价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解菊花的种类、生长过程、形态结构及观赏价值。
难点：培养幼儿观察、表达、创作的能力。
四、教具与学具准备教师准备：菊花实物、图片、PPT、手工制作材料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿参观幼儿园内的菊花，让幼儿观察、感受菊花的美丽。
（2）邀请幼儿分享他们观察到的菊花的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同种类的菊花，讲解菊花的生长过程、形态结构及观赏价值。
（2）教师邀请幼儿举例说明他们所了解的菊花的种类和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，指导幼儿绘制自己喜爱的菊花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 手工创作（15分钟）（1）教师发放手工制作材料，引导幼儿用剪刀、胶水等工具制作菊花的立体模型。
（2）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，分享收获。
六、板书设计1. 板书美丽的菊花2. 板书内容：（1）菊花的种类：波斯菊、乒乓菊、非洲菊等。
（2）菊花的生长过程：播种、发芽、生长、开花。
（3）菊花的形态结构：花瓣、花蕊、叶子等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅你最喜欢的菊花，并写一段描述。
答案示例：我最喜欢的菊花是波斯菊，它的花瓣像小伞一样展开，有红色、粉色、紫色等美丽的颜色。
它生长在秋天，给人们带来了温暖和快乐。
2. 扩展作业：与家长一起查找更多关于菊花的资料，了解菊花的其他特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作等活动，让幼儿了解了菊花的美丽和特点。
幼儿园中班教案《美丽的菊花》含反思(1)
幼儿园中班教案《美丽的菊花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《美丽的花朵》。
详细内容为认识菊花，了解其特点，通过观察、描绘、创作等环节，培养幼儿对美的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解菊花的形态、颜色和特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、颜色进行绘画的基本技巧，提高他们的动手能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：菊花的线条描绘和色彩的搭配。
重点：认识菊花，学会用线条和颜色表现菊花的特点。
四、教具与学具准备教具：菊花实物或图片、画纸、水彩笔、油画棒、调色盘等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菊花实物或图片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解菊花的形态、颜色和特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师现场演示如何用线条和颜色描绘菊花，边示范边讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和教师的示范，动手描绘菊花。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。
4. 创作环节（10分钟）幼儿在画纸上充分发挥自己的想象，用线条和颜色创作出美丽的菊花。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《美丽的菊花》2. 板书内容：（1）菊花的形态、颜色和特点（2）绘画步骤（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅菊花，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：因幼儿创作能力不同，答案不做统一要求，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描绘、创作等环节，让幼儿对菊花有了更深入的了解，提高了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注菊花的线条描绘和色彩搭配，提高他们的绘画技巧。
2. 拓展延伸：可组织幼儿到户外观察菊花，了解菊花的生长环境，进一步培养他们对大自然的热爱。
《美丽的菊花》
《美丽的菊花》活动反思
《美丽的菊花》活动目标1、愿意参与观察活动，观察时专心、认真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
目标完成的不是很好，一、没有具体的事物让幼儿去观察，所以说目标一根本没有达到，二、目标二小朋友也仅仅了解到了一些皮毛，都是通过图片了解到的菊花外形特征，所以这节课的重点都放到了介绍菊花上面了，因为幼儿完全不知道菊花是什么东西。
在此活动中，我找了很多的图片，目的是让幼儿知道，菊花有很多种，每一种的花瓣倒水不一样的。
在这个方面幼儿接触的菊花比较少，所以导致图片一出来，小朋友根本不知道这是什么花，只知道有白色的、黄色的、红色的，这跟孩子的生活经验相关系系，也许家长在这方面没有很重视。
通过这点让我了解到，有必要和家长好好地沟通沟通，多带小朋友出去看看、走走，这样也丰富了小朋友们的知识面，也许老师讲的跟没有小朋友自己了解到的是不一样的，小朋友自己了解到得更能让他们很好的记住。
这节课也让我了解到，幼儿的生活经验很少，因为提问前我问了小朋友一个问题“你们喜欢什么花，说出花的名字。
”我得到的答案是“我喜欢红花，跟你身上的衣服一样的红。
”“我喜欢黄花。
”“我喜欢蓝花。
”小朋友完全没有想到，我的提问是“你喜欢的花叫什么名字。
”这点让我很吃惊，幼儿的生活经验太少了。
这也让我了解到了一点，这样也就会更加方便我的教学活动了。
我觉得本活动能够有一个课后的延伸，就是回家去观察菊花，这样下次问小朋友的时候就不至于什么都不知道了。
还能够画一画你看到过的菊花。
幼儿园小班美术教案《美丽的菊花》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解菊花的特征，培养幼儿对菊花的喜爱。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美的感知和审美能力，激发幼儿创作兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察菊花的特征，培养幼儿的绘画能力。
难点：如何引导幼儿用恰当的颜色和线条表现菊花的美丽。
三、教学准备：1. 教具：菊花图片、画纸、画笔、水彩颜料、粘土等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：展示菊花图片，引导幼儿观察菊花的特征，如颜色、形状、花瓣等。
2. 讲解：简单讲解菊花的生长过程，让幼儿了解菊花的习性。
3. 示范：教师现场绘画菊花，展示绘画技巧，引导幼儿观察。
4. 创作：发给幼儿画纸和画笔，引导幼儿动手绘画菊花。
教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误。
5. 总结：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，培养幼儿的审美能力。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标：在本次教学活动中，大部分幼儿能够掌握菊花的特征，并能够运用色彩和线条表现菊花的美丽。
但部分幼儿对色彩的运用还需加强，需要在今后的教学中继续引导。
2. 教学过程中是否存在问题：在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握较慢，需要教师更多耐心地引导。
在示范环节，可以更加详细地讲解绘画步骤，让幼儿更好地理解。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对幼儿色彩运用的引导，提高幼儿的绘画水平。
注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们在创作中能够更好地表现美。
六、教学评价：1. 幼儿绘画作品的评价：以幼儿的绘画作品为主要评价依据，评价幼儿对菊花特征的掌握程度以及色彩、线条的运用能力。
2. 幼儿创作过程的评价：观察幼儿在创作过程中的态度、专注度以及合作能力，鼓励积极表现和主动参与。
3. 家园互动评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同促进幼儿的艺术素养。
七、教学延伸：1. 开展校园菊花展：组织幼儿参观校园内的菊花展，让幼儿亲身体验菊花的美丽，激发创作灵感。
美丽的菊花活动反思
美丽的菊花活动反思活动目标：1、仔细观察菊花的花瓣，尝棉签绘画放射状的花瓣。
2、掌握使用棉签画的方法。
3、将用过的棉签放回到颜料盘子里，保持干净整齐。
活动准备：1、带着幼儿观察过菊花，幼儿会用语言讲述菊花的外形特征。
2、范例一份，3、各色颜料和棉签等人手一份。
4、幼儿用书，练习册。
活动过程：1、进行有关菊花的谈话活动，回忆菊花的外形特征。
——教师：秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友看见过菊花吗？它是什么样子的？（菊花有长长的花茎，有绿色的大大的叶子，花开在最顶端，有花芯，还有花瓣，许多细细长长的花瓣，像太阳的光辉一样围绕着花芯。
）2、教师示范讲解绘画菊花的方法。
——教师：今天，老师为小朋友们准备了一个特别的工具来画菊花呢，请你们看看。
（出示棉签和颜料。
）——教师示范讲解使用棉签绘画的方法和考前须知。
绘画步骤：先画上细细长长的花茎（用棉签蘸上绿色从底边往上画一条线），在花茎的两边画上大大的叶子（用绿色的棉签涂几片叶子形状）。
画好了把绿色的棉签放回到绿色的颜料盒里，换其他颜色画菊花的花瓣。
可以使用红色或其他颜色在花茎的顶端画放射状的`花瓣，尽量画上密密的一圈。
3、幼儿自由绘画，教师进行指导。
——教师交代绘画内容：刚刚老师画了一朵漂亮的菊花，用什么画的？先画了什么？再画了什么？用过的棉签要放到什么地方?幼儿园里的菊花都开放了，五颜六色的真漂亮，请你们画许许多多好看的菊花，把我们的幼儿园打扮得更漂亮！——幼儿在练习册上绘画，教师指导幼儿完成作品。
教师鼓励幼儿将菊花画大，提示幼儿“从哪里拿放回哪里去”的绘画规那么。
鼓励幼儿进行屡次练习，将画面画满。
——评价：谁画的菊花多，谁画的菊花大？谁画的菊花小？谁画的菊花颜色多？（教师通过提问引导幼儿细致地观察小班绘画活动《美丽的菊花》教学活动反思秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。
上周五我通知家长利用周末时间带小朋友欣赏菊花。
我也拍了些红谷滩菊花展的图片，而且有些小朋友带来了菊花的盆景。
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小班科学《美丽的菊花》活动反思
菊花是秋天具有代表性的花，在小班认识秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿认识。
因此在“多彩的秋天”这一主题中我们便开设了《美丽的菊花》这样一个科学活动。
原教案中是通过让幼儿观赏园内的各种花卉来导入主题，引发幼儿兴趣的。
鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进行了替换。
通过教师的提问和讲述直接点出有一种花喜欢在秋天开放，不仅开门见山，而且顺其自然。
环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让幼儿运用多种感官感知菊花的外形
特征，所以我不得不选择了让幼儿欣赏各种各样的菊花图片来感知菊花。
而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，孩子们对于菊花的认识肯定就没那么全面了。
再加上由于我在选择图片时更偏重了让幼儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽略了菊花
的重要组成部分根、茎、叶，特别是外面看得见的茎和叶，所以使得幼儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的外形和颜色，而不知道菊花的茎和叶长什么样。
这是我前期准备的一个失误和考虑不周之处。
在欣赏完各种各样美丽的菊花并认识了菊花的基本特征后，为了激发幼儿对菊花的喜爱之情以及进一步巩固幼儿对菊花的认识，我还根据儿歌内容制作了一个PPT课件，通过生动形象的图片内容帮助幼儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。
最后通过一个开放性的提问引发幼儿思考该如何爱护菊花，并在这一过程中激发幼儿的爱菊之情。
回看整个教学活动，目标的达成度似乎并不高。
因为活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个非常重要的特征。
而至于目标一的“愿意参与观察活动，观察时专心、认真”这一条也因为老师没有提供实物菊花供幼儿仔细观察而显得有些纸上谈兵。
但是我也不否认孩子们在观看菊花图片时还是非常认真、仔细且具有想象力的。
在被老师问道“菊花像什么”时，他们能说出“像馒头”、“像妈妈的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，从而可以看出孩子们的想象力是非常丰富的。
通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。
我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。
最后想说的是，这种类似的科学活动我们还需要充分的利用家长资源，请家长在活动前能利用节假日带孩子们去公园、社区等有菊花的地方看菊、赏菊，帮助幼儿了解更多有关菊花的事情。
家里有菊花的我们也可以像他们借用几天供幼儿观察、欣赏。
而本次活动在家园合作方面我显然也没有提前做好充分的准备。