服装设计基础课程标准

《服装设计基础》课程标准

课程名称：服装设计基础

课程性质：专业基础课

学分：2

计划学时：36

适用专业：服装表演专业

1.前言

1.1课程定位

本课程是高等职业院校服装表演专业的一门专业基础课程，是学生学习设计女装设计、童装设计、男装设计等课程的设计技能。其功能在于让学生学会设计的基础知识和基本技能，具备从事服装造型设计、服装色彩搭配、服装面料再造和服装二次设计等基本职业能力，并为后续学习专业课程作前期准备。

1.2设计思路

本课程是以高等院校服装设计专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对服装设计岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以设计的基础知识、基本的造型能力、服装色彩搭配、面料再造作为课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，采用层层递进来展现课程内容，通过各任务单元的技法练习活动来组织教学，倡导学生在技能训练中提高设计水平，培养学生具备服装设计的基本职业能力。本课程课时为36课时。

2.课程目标

2.1总体目标

通过设计练习的项目活动，使高职院校服装设计专业的学生了解服装的形式与功能等，服装的发展趋势，服装的流行特征以及人对服装的具体要求等，并结合服装市场来进行服装设计。通过教学使学生具备服装造型能力、色彩搭配能力、服装面料应用能力，培养学生具有勤奋刻苦、认真仔细的良好素养，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定基础。

2.2具体目标

2.2.1知识目标

（1）了解服装的基础知识；

（2）掌握服装款式造型、色彩、面料等基础知识。

2.2.2能力目标

（1）具备服装色彩设计、面料设计、款式设计能力；（2）具备服装系列整体设计能力；

（3）具备服装市场调研能力。

3.课程内容和要求

4.实施建议

4.1教材选用和编写建议

4.1.1教材选用

本课程使用教材是由侯家华主编，《服装设计基础》（化学工业出版社，2014年11月出版）。

4.1.2教材编写建议

《服装设计基础》教材编写全面体现课程理念，依据课程标准，基于市场工作过程进行任务化设计，有效组织内容，精编理论，突出操作练习。

4.1.3教材、教学参考资料使用建议

（1）李当岐.服装学概论.北京：高等教育出版社，1998；

（2）刘元风.服装设计学.背景：高等教育出版社.1995；

（3）曾红.服装设计基础.南京：东南大学出版社，2006；

（4）凌雯.服装车裂教程.杭州：浙江人民美术出版社，2007.

4．2教学建议

（1）应立足于加强学生服装设计能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生具备根据市场、国际服装设计大师的作品能进行服装设计的基本能力。

（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在不断的自主练习中逐步达到目标，在活动中树立苦练设计技能的意识，掌握本课程的职业能力。

（3）应注重职业情景的创设，以个体练习、参加服装设计赛事、命题设计等不同形式，让学生在愉快学习中提高绘制效果图的质量和平面图。

（4）教师必须重视实践，更新观念，紧跟时尚流行，掌握服装的最新信息，为学生提供大量的参考资料，给学生自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的设计创新能力。

4．3教学评价

（1）突出过程与模块评价，结合课堂训练、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。

（2）强调目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

（3）强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生的职业素养及职业能力。

（4）建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进行综合模块考核。

各任务模块可参照下表进行评价：

说明：

1、形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价时，建议采用2：8的方式记分。

2、本课程按百分制考评，60分为合格。

4．4课程资源的开发和利用

（1）注重开发具有作品丰富的多媒体课件，激发学生学习兴趣，以利于学生在学习中观摩提高设计水平。

（2）注重服装市场调研，如对优秀的服装品牌、国际服装品牌以及服装设计大师等的作品进行调研学习等，建立网络课程让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高童装设计能力提供有效途径。

（3）积极参加服装设计大赛，根据赛事要求设计服装。

（4）通过单元练习，掌握各种设计手法，提高设计水平。

4．5其他说明

本课程标准适用于三年制高职服装表演专业。

制订人：陈澍

审定人：陈艳艳