国学智慧与师德修养讲义
第一讲 国学经典与教育
第一讲国学经典与教育——师德与修养主讲：曹廷华一、国学与经典1、什么是国学与经典？国学是中国在晚清到民初提出的虚拟性概念。
学数、学文、学理，中国之学是学文化，重在学文的综合和缜密。
国学就是我们说的传统的思想文化成果，包括，文、史、哲、经等。
2、教师学习什么？教师主要学习它的教育思想方法，领悟其中包括的教师道德修养。
二、国学的起源与内涵1、师德修养的四个字：师：师发自然，自然是我们学习的榜样，自然是我们学习的对象，自然教会了我们学习。
因此，教师有两方面的含义：一是老师可以教人学习，能者为师，二是让人学习，是学习的榜样，是学习的表率，学高为师，身正为范。
三人行必有我师焉（几个人同行，其中必定有人可以作我的老师。
发现好的向他看齐，发现不好的就对照改正嘛。
）。
师的本意是学习，老师总能让人学习，能者为师。
德：古人讲：德者得也。
就是说如果你有人格修养，你就要进步、就有收获，这个得不是物质性的，而是精神和心里有是升华，这个得应从正道当中来，不能走歪门邪道，道德是人内在心灵的体现，是人格追求的体现，是文化高低的体现。
修：按规律、原则规范自己的原则，规范自己的待人处事、职业行为、道德行为，在实践中不断完善。
不能光说不练。
所以要实实在在的去修。
养：滋养，随风潜入夜，润物细无声，把学好的东西去滋润别人，要有信仰、有追求，始终保持成长、向上的趋势，养而有成。
所以“养”要相伴终身。
2、为什么教师要道德修养？教师的职业决定，师德是师业之魂，身教重于言教，没有师德就没有师魂。
三、国学与教师的关系1、修养好应有的社会公德2、认真坚守职业道德，全心全意做好本职工作，最重要的是爱学生。
3、个人自身修养，追求人格品味，生活情趣。
出污泥而不染，得意而不忘形，失败而不气馁。
师德是师才之本师德是师风之根第二讲国学经典与教学思想主讲：熊笃一、关于教育的作用1、治国。
教育比政令刑法更为有效，良好的政治不如良好的教育，以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
从国学经典中感悟师德
从国学经典中感悟师德菜园乡中师德师风建设研究材料从国学经典中感悟师德春秋时期的XXX，是中国最伟大的思想家、教育家，儒家学说的创始人，更是中国人的精神偶像、中国文化的代表。
中国人因为XXX而骄傲和自豪，外国人因为XXX而研究中国，“XXX”于是成为许多国家研究中国的历史和现实，尤其是研究中国的古人和今人的学术机构。
孔子的经典语录集《论语》，因其在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用以及古人对其推崇备至，不仅影响着今天中国人的思想，更是成为外国学者甚至政治家研究的经典之作。
可见，《论语》之影响深远而巨大。
我们今天再来捧读《论语》，其现实意义究竟在哪里？XXX教授XXX作了最精要的回答：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活”。
“《论语》就是教给我们如何在现代生活中获取心灵快乐，适应日常生活，找到个人坐标”。
因此，《论语》可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。
一、修身养性，德行人生《论语》中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒；少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”。
“子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。
“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者三乐”。
XXX认为:血气未定的年少之时，不要沉浸于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗:而到血气既衰的老年,不要贪得无厌。
一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要自以为是。
XXX还认为，和正直，诚实守信，博学多才的人交朋友是有益的；而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人交朋友是有害的。
同时他还认为，如果以适度的礼乐来节制自己，以称道别人的好处，以拥有很多贤德的朋友为快乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为快乐，对人则是有害的。
这些言论，简洁明了，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。
如果我们每个人都能把这几句话牢记在心，时时警醒自己，应该说在修身行事方面就不会有大的过错了，作为教师，为人师表，更是要牢记不忘，并依此行事，真正做到身正为范。
国学智慧与教师职业操守修养》心得
国学智慧与教师职业操守修养》心得国学智慧与教师职业操守修养心得在国学智慧与教师职业操守修养的研究中，我深刻体会到了教师作为社会的合格公民应具备的素质和责任。
以下是我对此的心得体会。
首先，国学智慧赋予教师职业操守修养以坚定的道德基础。
国学传统注重家国情怀、人伦道德和修身养性。
作为教师，我们要以身作则，严守道德底线，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德。
只有通过自己的言行示范，才能影响学生的行为，并为他们树立正确的榜样。
其次，教师职业操守修养需要具备扎实的学识和丰富的教学经验。
国学智慧注重知行合一，强调实践教学和学以致用。
作为教师，我们要不断充实自己的知识储备，提高自身的学术水平。
同时，通过实践和经验的积累，才能更好地将国学智慧运用到教学实践中，为学生提供全面的教育。
此外，教师职业操守修养还需要具备跨文化的理解和包容能力。
国学智慧强调包容并蓄、虚怀若谷，与多元文化交流相契合。
在如今信息爆炸的时代，学生来自不同的背景和文化，作为教师，我们要理解并尊重学生的差异，关注每个学生的个体需求，提供个性化的教学和指导。
最后，教师职业操守修养需要积极探索创新，与时俱进。
国学智慧讲究经世致用、推陈出新。
作为教师，我们要不断研究和更学方法，适应社会的发展和变化。
教育是一项充满活力的事业，只有与时俱进，才能更好地满足学生的需求，为他们的成长和发展提供更好的支持。
总之，国学智慧与教师职业操守修养相互交融，为我们指引了前进的方向。
作为教师，我们应以国学智慧为指导，保持良好的职业操守修养，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
以上是我对《国学智慧与教师职业操守修养》这一主题的心得体会。
完。
《国学智慧与教师职业道德修养》心得
《国学智慧与教师职业道德修养》心得
国学智慧与教师职业道德修养心得
国学智慧是中国传统文化的重要组成部分，教师职业道德修养
是教师职业的基石。
作为一名教师，通过研究国学智慧，我深刻体
会到了其对教师职业道德修养的重要影响。
国学智慧注重个人修养和道德品质的培养，这与教师职业道德
修养的核心要求是一致的。
在国学智慧的指导下，我认识到作为一
名教师，要以身作则，做到言行一致，坚守职业道德的底线。
国学
智慧中的“修身齐家治国平天下”理念，提醒着教师要懂得如何修身，以身作则来影响学生；要注重家庭教育，做一个合格的父母；要关
心社会大局，积极参与社会实践，为建设和谐社会贡献力量。
这些
都是教师职业道德修养的重要内容。
国学智慧还讲究敬业精神和责任担当，这也是教师职业道德修
养的重要表现。
国学智慧中强调教育的使命和意义，教师应该充满
敬畏之心，把教育事业视为神圣而光荣的事业。
在国学智慧的引领下，我明白了自己作为教师的责任，要尽心尽力地教育学生，培养
他们的素质和能力，为国家培养有用的人才。
同时，国学智慧中也强调了教师的自我修养和研究，要不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
只有具备了扎实的知识和丰富的教育智慧，才能更好地履行教师职责。
总之，国学智慧与教师职业道德修养有着紧密的联系和相互促进的关系。
通过学习国学智慧，我更深刻地理解了教师职业的意义和要求，并且在实践中不断提升自己的道德修养。
作为一名教师，我将继续学习国学智慧，努力培养自己的道德品质，以更好地服务于学生和社会。
国学智慧演讲稿
国学智慧演讲稿各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享一些关于国学智慧的演讲。
国学，作为中华传统文化的重要组成部分，承载着丰富的智慧和价值观念，对我们的人生和社会发展都有着重要的意义。
在当代社会，我们更需要借鉴国学智慧，来指导我们的行为和思考，让我们一起来探讨一下国学智慧对我们的启示和影响。
首先，国学智慧告诉我们要尊重传统。
中国几千年的文明史，留下了丰富的传统文化，这些文化包含了丰富的道德观念、处世哲学和人生智慧。
我们要学会尊重和传承这些传统，因为它们蕴含着历代先贤的智慧结晶，是我们宝贵的精神财富。
只有通过尊重传统，我们才能更好地认识自己，找到自己的定位，更好地融入社会。
其次，国学智慧告诉我们要注重修身养性。
《大学》中有“修身齐家治国平天下”的名言，这句话告诉我们，一个人首先要修身，培养自己的品德和修养，才能够成为一个合格的家庭成员，进而影响到国家和社会的发展。
修身就是要求我们要有正确的人生观、价值观，要有高尚的品德和行为，要有自律和自省的能力。
只有通过不断地修身养性，我们才能成为对社会有益的人才。
再次，国学智慧告诉我们要注重礼仪文明。
中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，礼仪是中华民族的传统美德，也是国学智慧的重要内容之一。
在我们的日常生活中，无论是在家庭、学校还是社会中，都需要遵循一定的礼仪规范，尊重他人，关爱他人，这样才能够建立和谐的人际关系，促进社会的和谐发展。
最后，国学智慧告诉我们要注重思维的开阔和创新。
中国古代文化中有很多思想家、文学家、科学家留下了丰富的智慧结晶，这些智慧不仅仅是古代人的思考，更是对当代人的启示。
我们要学会通过阅读国学经典，来开阔自己的思维，汲取智慧的营养，同时也要注重创新，将古代智慧与现代社会相结合，为社会的发展做出更大的贡献。
在当代社会，国学智慧仍然具有重要的现实意义，它不仅是我们民族的文化底蕴，更是我们精神世界的滋养。
希望我们每个人都能够通过学习国学智慧，不断提升自己的修养和素质，为社会的发展做出更大的贡献。
《国学智慧与教育师德修养》心得
《国学智慧与教育师德修养》心得国学智慧与教育师德修养心得国学智慧和教育师德修养都是教育者必须具备的重要素质。
在我个人的研究和实践中，我深感这两者对于教育工作者的重要性和价值。
以下是我对于国学智慧和教育师德修养的一些心得和体会。
国学智慧国学智慧是我们中华民族悠久历史文化的精髓，具有丰富的哲学、伦理和教育思想。
对于教育工作者来说，研究和传承国学智慧有以下几点意义：1. 培养学生的中华文化认同感：通过教授国学智慧，可帮助学生了解、理解和传承中华文明的优秀传统，增强他们的文化认同感和自豪感。
2. 培养学生的道德品质：国学智慧强调人与人之间的和谐、善良和道德修养，通过研究国学，可以培养学生的道德品质，使他们成为有担当、有情怀的公民。
3. 培养学生的思辨能力：国学智慧注重人的智慧和思考能力的培养，通过研究国学，可以培养学生的思辨能力，使他们具备独立思考和问题解决的能力。
教育师德修养作为教育工作者，我们必须具备良好的师德修养。
以下是我对于教育师德修养的一些认识和感悟：1. 以身作则：教育师德修养的核心是以身作则，做学生的榜样。
我们要率先垂范，言行一致，教育学生要从自身做起。
2. 尊重学生：每个学生都是独特的个体，我们需要尊重学生的个性和差异。
教育师要注重发现学生的优点和潜力，帮助他们实现个人价值。
3. 持续研究：教育是一个不断进步的过程，作为教育工作者，我们需要不断研究、提升自己的知识和能力，以更好地服务学生。
通过研究国学智慧和培养教育师德修养，我深刻认识到教育的重要性和责任感。
作为一名教育工作者，我将继续努力研究、提升自己，为培养学生成才和社会发展做出更大的贡献。
以上是我对于国学智慧和教育师德修养的一些心得和体会，希望能够对教育工作者的成长和发展有所启发和帮助。
国学经典演讲稿教师
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于国学经典的一些感悟。
国学，是我国传统文化的精髓，是我们中华民族的精神家园。
作为一名教师，我有责任和义务传承和弘扬国学经典，让更多的同学了解和热爱国学。
一、国学经典的魅力国学经典，是中华民族五千年文明的结晶，是我们祖先智慧的结晶。
它包括了《易经》、《诗经》、《道德经》、《论语》、《大学》、《中庸》等众多著作。
这些经典著作，不仅为我们提供了丰富的知识，更重要的是，它们蕴含着深刻的哲理，为我们指明了人生的道路。
1. 智慧的结晶国学经典中，蕴含着丰富的智慧。
比如，《易经》告诉我们，宇宙万物都是相互联系、相互作用的，我们要学会顺应自然，把握规律；《诗经》则描绘了古代社会的风俗民情，让我们领略到先人的审美情趣；《道德经》强调“道法自然”，倡导无为而治，让我们明白人生的真谛；《论语》中孔子的言行，更是成为了我们为人处世的典范。
2. 精神的支柱国学经典，是我们民族精神的支柱。
它传承了中华民族的传统美德，如仁爱、忠诚、孝顺、诚信等。
这些美德，是我们为人处世的基石，也是我们实现人生价值的保障。
3. 思想的源泉国学经典，是我们思想的源泉。
它为我们提供了丰富的思想资源，让我们在人生的道路上，能够更好地认识自己、认识世界。
二、传承国学经典的意义1. 增强民族凝聚力传承国学经典，有助于增强民族凝聚力。
通过学习国学，我们可以更好地了解中华民族的优秀传统，增强民族自豪感和自信心，从而激发我们为民族复兴而努力奋斗。
2. 提升个人素养学习国学经典，有助于提升个人素养。
国学经典中的智慧，可以让我们在日常生活中，更好地处理人际关系，提高自身修养。
3. 指导人生道路国学经典，为我们指明了人生的道路。
通过学习经典，我们可以找到适合自己的生活方式，实现人生价值。
三、如何传承国学经典1. 深入学习作为一名教师，我们要深入学习国学经典，把握其核心思想，将其融入教育教学过程中，引导学生了解和热爱国学。
小学教师国学讲座演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨国学这一博大精深的传统文化。
国学，即“国故之学”，是指我国古代的文化遗产，包括儒家、道家、法家、墨家等诸子百家的思想，以及诗词、书法、绘画、音乐、历史、地理等各个领域的知识。
作为小学教师，我们有责任传承和弘扬国学文化，让同学们从小接触、了解和热爱国学。
下面，我将从以下几个方面来和大家分享国学的魅力。
一、国学的历史渊源我国是一个拥有五千年历史的文明古国，早在春秋战国时期，各种学派纷纷涌现，形成了“百家争鸣”的繁荣景象。
儒家、道家、法家、墨家等诸子百家，各抒己见，相互较量，共同推动了我国思想文化的发展。
到了汉代，儒家学说逐渐成为我国封建社会的正统思想，一直延续至今。
可以说，国学是我国历史长河中一颗璀璨的明珠。
二、国学的基本内涵国学的基本内涵主要包括以下几个方面：1. 仁爱：儒家提倡“仁者爱人”，强调人与人之间的关爱和尊重。
同学们，我们要学会关爱他人，关心集体，做一个有爱心的人。
2. 礼仪：礼仪是国学的重要组成部分，它要求我们在生活中遵守规矩，尊重他人，养成良好的行为习惯。
3. 诚信：诚信是做人的根本，孔子曾说：“人而无信，不知其可也。
”我们要学会诚实守信，做一个值得信赖的人。
4. 智慧：国学中蕴含着丰富的智慧，如《易经》、《道德经》等经典著作，都为我们提供了宝贵的人生哲理。
5. 文学：国学的文学成就举世闻名，从《诗经》到《红楼梦》，从唐诗到宋词，都为我们留下了宝贵的文化遗产。
三、国学在现代社会的作用1. 传承民族精神：国学是中华民族的精神家园，它凝聚了中华民族的优秀文化传统，为我们提供了丰富的精神食粮。
2. 提高道德素养：国学强调道德修养，有助于我们树立正确的价值观，培养高尚的道德品质。
3. 增强文化自信：学习国学，让我们更加了解自己的民族，增强文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
4. 丰富人生阅历：国学中的经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等，为我们提供了丰富的人生哲理，有助于我们更好地面对生活。
《国学中的人生智慧》课件
道德经的智慧
柔弱胜刚强 常数无欲 反语成章
善思略乃过 极物不忘 淳编绝学
无为而治者，天下莫能与之争
真实之谓道
虚虚实实的道，显然淳朴、不 矫揉、达真无华
孟子的学说
仁爱之心
孟子同样强调人的仁爱之心， 追求和谐。
天命与人心
天命与人心相映成趣，人的成 功需要顺应天命，又需要通过 努力来实现。
性善论
孟子提出人性善论，认为每个 人都具有天赋的善良本性。
国学中的人生智慧
国学是中华文明的瑰宝，凝聚了几千年来中国传统文化的精华。这里是一份 关于国学中的人生智慧的讲义，带你领略中华智慧的博大精深。
国学的定义和起源
1
定义
国学是以语文、文学、历史和哲学为主要内容的传统文化学科。
2
起源
西周时期，天子、诸侯、名流之间流行“属文”之风，这是中国国学的源头。
3
特点
以儒家思想为主要内核，强调礼崇尚德，重视家国情怀和文化自信。
中华文化的特点
源远流长
中华文化有着悠久的历史和丰富的内涵。
和而不同
中华文化强调包容和谐，注重人际关系和社交 礼仪。
尊老爱幼
中华文化强调家庭观念，崇尚尊老爱幼的美德。
精益求精
中华文化鼓励追求卓越和完美，不断提升自我 和修养。
国学中的人生智慧
总结和要点1Biblioteka 学习国学可以增长人的文化素养。
2
中华文化的特征包括源远流长、尊老爱幼、和而不同、精益求精等。
3
领悟国学中的人生智慧可以帮助人们调整内心，以追求和谐、尊重和信任。
4
孔子的思想涵盖了仁爱之心、善治之道和行礼之道。
5
道德经中的智慧包括反语成章、常数无欲等等。
国学经典师德
前言：教师幸福是以教师为职业的人在教育生涯中积极创造和享用幸福资源,自由实现自己的职业理想和人生价值的一种心性能力。
一种基于师德的心性能力教师幸福是以教师为职业的人在教育生涯中积极创造和享用幸福资源,自由实现自己的职业理想和人生价值的一种心性能力。
广义的教师幸福能力包括教师幸福的技术性能力(如良好的知识结构、高超的教育能力、审美的素养)和狭义的以德性能力为灵魂的主体心性能力。
狭义的教师幸福能力主要是指教师的健康向上的人生观、价值观和品味人生意义的价值生活的能力,是教师实现幸福人生的德性能力。
教师幸福“首先需要教师具有良好的精神品位和德性”。
教师幸福作为一种主体能力,首先是一种价值生活的能力,是一种德性能力。
若以现代经济管理学的“木桶理论”来描述教师幸福的主体条件,用木桶容量隐喻整体的教师幸福能力,那么教师幸福的所有技术性能力均可算作桶帮,而桶底则是德性能力。
桶底不结实,桶帮再高也无法承载幸福之水。
从这个意义上说,狭义的幸福能力也即德性能力是教师幸福的心性基础。
一、师德:德性与师性的契合(一)师德是教师道德实践主体的一种品性“我国现行的伦理学教科书一般都将道德定位为一种‘规范’,认为它是‘行为规范的总和’。
这样的道德界定被称之为‘规范说’或‘社会规范说’。
”[2]受道德“规范说”的影响,教师道德也大都被界定为一种“规范”。
《中华人民共和国教师法》规定:“教师的职业道德,是教师在从事教育教学工作中应当遵守的道德规范。
”现有的师德专着或教材在内容编排都把“师德规范”作为主体,有些通篇讲的就是师德规范,师德规范成了师德的代名词;任顺元的《师德概论》(杭州大学出版社, 1994)是我国第一部系统论述中小学师德问题的专着,该书把师德定义为“教师在从事教育劳动过程中,应当遵循的道德原则和规范的总和”。
然而,“道德的基本定位是实践主体的一种品性”,[2]师德的本义和内涵亦指教师的一种品质和德性,而它作为一种衍生形式才是社会规范——一种社会道德要求和评价标准。
三分钟演讲稿：国学智慧3篇
三分钟演讲稿：国学智慧三分钟演讲稿：国学智慧精选3篇（一）尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享的主题是国学智慧。
国学智慧是中华民族的宝贵财富，是我们民族文化的瑰宝。
国学智慧源远流长，凝聚着传统文化的智慧精髓。
它的影响深远，不仅在中国，也在整个世界范围内产生了巨大的影响。
国学智慧的核心价值在于培养人的道德修养和人文素养。
它注重培养人的品德，讲求做人的道理，强调仁爱和正直的行为准则。
孔子教导我们“己所不欲，勿施于人”，这是国学智慧中的一条重要原则，告诉我们要待人诚恳，善待他人，善待社会。
国学智慧还强调知识的积累和传承。
我们可以从国学经典中学习到许多智慧的观点和思考方式。
例如《论语》中有“学而时习之，不亦说乎”的名言，告诉我们要不断地学习、不断地实践。
只有积累了足够的知识，才能真正地有所作为。
同时，国学智慧还教导我们如何准确地表达自己的思想。
中华民族文化博大精深，琳琅满目的成语和古诗词都是我们宝贵的语言资源。
通过学习和运用这些语言资源，我们可以更加生动地表达自己的意思，更好地与他人进行沟通和交流。
在当今世界，国学智慧依然具有重要的指导意义。
在快节奏的现代社会中，我们常常追求物质享受和经济利益，容易忽视了品德修养和人文素养的培养。
国学智慧告诉我们，我们要以人为本，注重真善美的实践，追求内心的满足和社会的公正。
尊重传统文化，弘扬国学智慧，是我们每个人的责任和使命。
作为新时代的青年，我们应该学会借鉴和传承国学智慧，培养自己的品德和能力，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
最后，让我们共同努力，学习国学智慧，成为有道德修养和人文素养的人，为实现自己的人生价值而不断奋斗！谢谢大家！三分钟演讲稿：国学智慧精选3篇（二）亲爱的评委老师们，大家好！我的演讲主题是“天道酬勤”。
在我们的生活中，我们经常会听到这样的话：“天道酬勤”。
它是一种智慧的总结，告诫我们在追求梦想的道路上，只有通过勤奋努力才能取得成功。
国学智慧课件
人生三大基本智慧
基本的预见力：工作，文化前景，未来目标； 基本的判断力：善于学习、借鉴的能力； 基本的行动力：知识+行动=力量。
人分三品：上品、中品、下品。
《老子》：上士闻道，勤而行之； 中士闻道，若存若亡； 下士闻道，大笑之。
提示：成功的永远是上品之人。
19
如何让家庭、企业和社会更加和谐？
孝
效 笑
20
百善孝为先
第一层意思：孝为百善之首； 第二层意思：孝心一开，百善都开；
孝是德之本。
孝敬父母是中华民族的传统美德
2021/3/9
21
《常回家看看》 《父亲》 《妈妈的吻》 《烛光里的妈妈》 《懂你》 《妈妈的话》 《鲁冰花 》
2021/3/9
22
你对父母了解有多少？
你知道父母多少岁吗？ 你记得你父母的生日吗？ 你父母穿多少码数的鞋？ 你知道父母喜欢吃什么吗？？
善言正语就是正面力量，可以互相传递与相互影响。 如果让心灵的念力、信念维持在正向的角度，不仅可以帮助自己更健康， 也可以帮助身边的人迎向阳光。
霍金斯：诚实、同情和理解能增强一个人的意志力，改变 身体中粒子的振动频率，进而改善身心健康。邪念会导致 最低的频率；当你想着下流的邪念，你就在削弱自己。
12
能量层级（-）
• 有能力把握1机4 会
制骄
关羽败走麦城。 天欲其亡，先令其狂。
15
制怒
主不可以怒而兴师，将不可以愠而 致战。（ 《孙子兵法• 火攻篇》）
刘备为二弟关羽报仇兵伐东吴 和气生财 家和万事兴
16
勇于自制
控制本我 挑战自我 实现超我
17
人生四大没有智慧行为
一不智，遇明师不拜； 二不智，得良友不交； 三不智，有双亲不孝； 四不智，生子女不教。
教师版国学经典演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于国学经典的一些思考。
国学，作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着几千年的智慧与精神。
作为一名教师，我们有责任传承和弘扬国学经典，让这些宝贵的文化遗产在新的时代焕发出新的光彩。
以下是我对国学经典的几点感悟，愿与大家共勉。
一、国学经典的价值1. 涵养道德品质国学经典中蕴含着丰富的道德观念，如仁、义、礼、智、信等。
这些观念对于培养我们高尚的道德品质具有重要意义。
作为教师，我们肩负着培养下一代的责任，更应该以身作则，传承国学经典中的道德观念，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 提升文化素养国学经典是中华民族智慧的结晶，它包含了丰富的哲学、历史、文学、艺术等方面的知识。
通过学习国学经典，我们可以提升自己的文化素养，丰富自己的内心世界。
这对于我们更好地教育教学、传承文化具有积极的促进作用。
3. 增强民族自信心国学经典是中华民族的根和魂，它见证了中华民族的辉煌历程。
学习国学经典，有助于我们了解中华民族的优秀传统，增强民族自信心和自豪感。
在新时代背景下，我们要弘扬国学经典，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、国学经典的学习方法1. 精读与泛读相结合学习国学经典，既要精读，又要泛读。
精读是为了深入理解经典中的精髓，泛读则是为了拓宽知识面，提高阅读能力。
我们可以在教学中引导学生精读经典中的名篇佳作，同时鼓励他们广泛阅读各类国学著作。
2. 注重经典与现实相结合国学经典虽然产生于古代，但其内涵具有普遍性。
我们要将经典与现实相结合，让学生在学习中体会到经典的价值。
例如，在学习《论语》时，我们可以结合当前社会现象，引导学生思考孔子的智慧对现实生活的启示。
3. 多元化教学方式在国学经典教学中，我们要采用多元化的教学方式，如讲座、研讨、实践活动等，激发学生的学习兴趣。
同时，我们还可以利用现代科技手段，如网络资源、多媒体等，使国学经典教学更加生动有趣。
三、国学经典在教育教学中的应用1. 培养学生道德品质在教育教学过程中，我们可以引用国学经典中的道德观念，如“己所不欲，勿施于人”、“仁者爱人”等，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
《中国传统智慧与教师师德修养》心得
《中国传统智慧与教师师德修养》心得中国传统智慧与教师师德修养心得
作为一名教师，我们不仅要拥有扎实的学术素养和专业知识，还应该注重培养自己的师德修养。
师德是教师的灵魂，是教师职业生涯中最重要的一部分。
在传统中国智慧中，我们可以找到许多关于教师师德的智慧启示。
首先，儒家思想中的“仁”是我们师德修养的核心。
教师应具备包容、关爱和尊重每个学生的品质。
只有真心关爱学生，才能激发他们的研究潜力，并且引导他们健康成长。
在教学过程中，我们应该以身作则，以谦虚、宽容和诚实的态度与学生互动，树立良好的师生关系。
其次，道家的“无为而治”也对我们的师德修养有所启示。
作为一名教师，我们应该有能力适应不同学生的需求和特点，并灵活运用教学方法。
在实际教学中，我们应该注重因材施教、因地制宜，为每个学生提供有益的研究环境。
同时，我们也需要培养学生的自主研究能力，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
另外，佛家的“舍得”观念也对我们的师德修养有所启示。
教师
应该舍得时间、精力和情感去关心学生，并为学生的成长提供帮助
和指导。
教师要以学生的需求为中心，舍弃自己的私利和个人情绪，全心全意地为学生服务。
同时，我们还应该舍得自己的成见和偏见，积极改进自己的教学方法，不断提升自己的教育水平。
总之，中国传统智慧给予了教师师德修养很多有益的启示。
作
为教师，我们应该不断学习和理解这些智慧，并将其融入到自己的
教育实践中。
只有通过提高自身的师德素养，我们才能更好地对学
生施教，引导他们成长，并影响他们的一生。
国学智慧道德经讲解
国学智慧道德经讲解
道德经是中国古代文化的重要经典之一，自从被发现以来，一直深受人们的关注和研究。
本篇文章将以国学智慧为主线，对道德经进行详细的讲解。
道德经的作者是老子，他所谓的“道”指的是一种无形之力，是宇宙之中最为基本的能量，万物皆由此产生、维持和消亡。
同时，道也是一种至高无上的智慧，是人类认识世界和探求真理的最高境界。
在道德经中，老子提出了“无为而治”的理念，即要顺应自然规律，不要过度干预，才能达到最好的效果。
他强调“道法自然”，认为一切自然现象都有其规律性和必然性，人应该“顺天而行”，而不是“逆天而行”。
另外，老子提出了“至柔无事，至清无疵”的思想，认为在处理事情时要保持柔和、温顺的态度，才能达到最好的效果。
同时，要保持内心的纯洁和清明，才能做到无私无我，为人民谋福利。
总之，道德经是一部具有深刻的思想内涵和指导意义的经典，它为我们的生活和工作提供了重要的借鉴和引导。
通过学习和理解道德经，我们可以更好地认识自己和世界，更好地面对人生的挑战和机遇。
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三分钟演讲稿：国学智慧
三分钟演讲稿：国学智慧尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是国学智慧。
中国有着悠久的历史和灿烂的文化，其中蕴含着许许多多的智慧，这些智慧构成了我们中国人民的独特思维方式和价值观念。
首先，国学智慧强调修身养性。
孔子曾经说过：“修身齐家治国平天下。
”这句话告诉我们，只有先修身，才能使家庭和社会更加和谐。
修身的过程是一个不断完善自我的过程，它要求我们具备良好的道德品质和仁爱之心。
只有通过修身，我们才能使自己的内在修养和外在行为达到一个最佳的统一。
其次，国学智慧注重家庭和谐。
中国传统文化强调家庭的重要性。
家庭是个人成长的摇篮，也是社会的基本单位。
在家庭中，我们学会了尊重长辈、关心亲人、团结合作等价值观念和品质，这些都是我们人格形成的基础。
同时，国学智慧教导我们要保持家庭和睦的氛围，懂得与人为善、宽容他人的长处与不足。
只有在一个和谐的家庭环境中，我们才能更好地发展自己。
最后，国学智慧倡导仁爱之心。
中国古代的圣贤们一直强调人与人之间的关爱和友善。
他们认为人与人之间应该互相尊重与帮助，建立起和谐的社会关系。
古人云：“己所不欲，勿施于人。
”这句话告诉我们，要以对他人的良好态度来要求自己。
只有心存仁爱之心，我们才能真正成为一个懂得尊重他人、帮助他人的人，才能建设一个更加美好的社会。
国学智慧是我们中华民族的宝贵财富，它不仅是我们的传统文化的重要组成部分，更是我们在现代社会中进行行为准则的指南。
我们要传承和发扬国学智慧，将其与现代价值观、科学知识相结合，使之在现代社会发挥更大的作用。
最后，我希望我们每个人都能从国学智慧中吸取力量，用智慧引领我们的生活方式，让我们的社会更加和谐、友善，让我们的国家更加繁荣、富强！谢谢大家！。