高考语文考经验交流会发言稿
语文研讨会的发言稿范文（通用5篇）
语文研讨会的发言稿语文研讨会的发言稿范文（通用5篇）在现在的社会生活中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的语文研讨会的发言稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
语文研讨会的发言稿1各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。
一、吃透《考试说明》，领会我省高考意图俗话说：方向对了，就不怕路远。
在制定复习计划前，我就认真解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
二、制定详细计划，统筹安排好复习时间第一轮复习:课本为主，按册复习。
从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。
具体做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。
我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习:专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。
这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习:综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到高考实战的演习，提高应试能力的作用。
三、针对考题类型，总结答题技巧（一）知识积累与运用1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
高考经验交流语文老师发言稿
大家好！首先，请允许我代表语文教研组，向各位家长和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于高考语文的经验和心得。
高考，是人生中一个重要的转折点，它不仅关系到我们的未来，更考验着我们的综合素质。
而语文作为高考的必考科目，其重要性不言而喻。
那么，如何在高考语文中取得优异成绩呢？以下是我结合多年教学经验和同学们的学习情况，总结出的一些心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、打好基础，厚积薄发语文学习是一个循序渐进的过程，基础知识的掌握是至关重要的。
以下是一些基础知识的要点：1. 识记并理解汉字：汉字是中华文化的瑰宝，是语文学习的基础。
同学们要熟练掌握汉字的笔画、结构、读音、字形等，同时要积累一定数量的词汇。
2. 掌握语法知识：语法是语言的组织规律，掌握基本的语法知识有助于提高语言表达能力。
同学们要熟悉句子成分、句式、修辞手法等。
3. 理解并分析文章：提高阅读理解能力是语文学习的关键。
同学们要学会分析文章的结构、主旨、观点等，把握文章的脉络。
4. 提高作文水平：作文是语文考试的“重头戏”。
同学们要掌握作文的基本技巧，如审题、立意、选材、布局等，同时注重培养自己的写作风格。
二、阅读广泛，拓展视野阅读是提高语文素养的重要途径。
以下是一些建议：1. 阅读经典名著：经典名著是中华民族文化的瑰宝，阅读经典名著有助于提升我们的文学素养。
同学们要广泛阅读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等名著，了解作品的时代背景、人物形象、主题思想等。
2. 阅读时事新闻：关注时事新闻，了解国家大事，有助于提高我们的社会责任感和历史使命感。
同学们要养成阅读报纸、杂志、网络新闻等的好习惯。
3. 阅读各类文章：阅读各类文章，如散文、诗歌、小说、杂文等，有助于拓宽我们的视野，提高阅读理解能力。
三、注重练习，提高应试能力高考语文考试不仅考查基础知识，还考查应试能力。
以下是一些建议：1. 定期做题：同学们要定期进行模拟考试，熟悉高考题型，提高应试能力。
高三语文组经验交流发言稿(精选6篇)
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）如何写经验交流材料思路要独特，思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。
在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。
高三语文组经验交流发言稿（精选6篇）在当下社会，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
那要怎么写好发言稿呢？下面是为大家整理的高三语文组经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
高三语文组经验交流发言稿1各位老师们：大家好！1月6日下午，语文组新老高三成员就如何提高复习备考效率进第1页共24页行了交流。
综合老师们的发言，我们认为，高三语文备课组之所以取得优异成绩，是因为以下几个方面做得比较突出。
一、备考角度站得高。
公瑾讲，他们始终强调“学比教更重要”的观点。
肖红英老师反复谈到他们注重充分调动学生备考的积极性和主动性。
这种“生本”意识或许是高三备考收到实效的重要原因。
老师一味地讲，学生一味地练。
这种方法始终把学生置于被动地位，只是让学生被动地接受知识，而不是让学生积极主动地获取知识。
它忽略了学生的活动，其结果是老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。
在激发学生学习兴趣方面，上一届高三工作做得也很细致。
如进行学情调查，研究学生语文学习方面存在什么问题，作业留多少适宜。
又如，在备考复习中采用讨论法，让学生充分参与活动，而喜欢参与活动正是当代中学生的心理特点之一，讨论法正是抓住了学生这一心理特点，激发学生学习激情。
高三语文经验交流发言稿
大家好！我是高三（XX）班的一名学生，很荣幸能够在这里与大家分享我的高三语文学习经验。
高三，是人生中一个至关重要的阶段，语文作为高考的重要组成部分，对我们的成绩有着至关重要的影响。
今天，我就从以下几个方面来谈谈我的高三语文学习经验。
一、明确学习目标，树立信心高三语文学习首先要明确目标，我们要知道自己在语文方面要达到什么样的水平，这样才能有针对性地去学习。
同时，我们要树立信心，相信自己一定可以在这场高考中取得优异的成绩。
1. 分析自身情况，制定合理目标。
我们要根据自己的实际情况，分析自己的优势和劣势，有针对性地制定学习目标。
例如，如果你的作文水平较高，那么可以适当降低作文的复习时间，将更多精力放在阅读理解和古诗文阅读上。
2. 增强自信心。
信心是成功的关键。
我们要相信自己，相信自己的努力一定会有回报。
在高三这一年里，我们要时刻保持积极的心态，相信自己能够战胜困难，取得优异成绩。
二、掌握学习方法，提高效率高三语文学习要注重方法的掌握，提高学习效率。
以下是我总结的一些学习方法：1. 制定合理的学习计划。
高三语文学习时间紧迫，我们要合理安排学习时间，确保各部分知识都能得到充分复习。
例如，可以将每天的学习时间分为阅读、写作、古诗文阅读和作文练习四个部分。
2. 重视基础知识。
基础知识是语文学习的基石，我们要重视文言文、古诗词、现代文阅读、作文等基础知识的学习。
对于文言文，要掌握重点字词、句式、语法等；对于古诗词，要了解作者的生平、背景、思想感情等；对于现代文阅读，要掌握常见的阅读技巧；对于作文，要掌握各种文体、素材、立意等。
3. 注重阅读训练。
阅读理解是语文考试的重中之重，我们要通过大量的阅读训练来提高阅读能力。
阅读训练可以包括阅读教材、课外读物、历年高考真题等。
在阅读过程中，要学会分析文章结构、主旨、观点等，提高解题速度和准确率。
4. 加强写作练习。
作文是语文考试中的“重头戏”，我们要重视作文的写作。
在写作练习中，要注重以下几个方面：（1）积累素材。
高考经验交流会发言稿
尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸有机会在这里与大家分享一些关于高考的经验和思考。
我是去年参加高考的学生，现在就读于某所知名大学。
今天，我想结合自己的经历，和大家分享一些备考方法和心得。
首先，我想强调的是，高考只是人生中的一个阶段，虽然它很重要，但我们不应该把全部的人生价值都压在这次考试上。
都说高考是一座独木桥，但桥的彼岸并不是天堂，而是我们人生新的起点。
无论高考成绩如何，我们都要有信心去面对未来，有勇气去追求自己的梦想。
在备考阶段，我认为最重要的是保持积极的心态。
复习过程中，肯定会遇到困难和挫折，但我们要学会调整心态，把困难看作挑战，把挫折看作成长的机会。
同时，要相信自己，相信自己的潜力是无穷的，只要我们付出足够的努力，一定能够取得理想的成绩。
其次，我认为要制定科学的复习计划。
高考涉及的知识点很多，我们需要有计划地进行复习。
在制定计划时，要根据自己的实际情况，合理安排时间，做到有的放矢。
同时，要抓住重点，对于自己的薄弱环节，要加强复习，对于已经掌握的知识点，可以适当减少复习时间。
在复习过程中，我认为要善于总结方法。
不同的学科有不同的特点，我们需要找到适合自己的学习方法。
例如，在语文复习中，我们可以注重积累词汇和阅读量，提高自己的阅读理解和写作能力；在数学复习中，我们可以多做题，掌握解题技巧和方法，提高自己的运算能力和思维逻辑。
最后，我想说，高考不是一个人的战斗。
在我们备考的过程中，家长、老师、同学都是我们的支持者。
他们会给我们提供精神上的支持和帮助，让我们更好地走过这段路程。
所以，我们要珍惜与他们相处的时光，与他们共同奋斗，共同进步。
各位同学，高考是我们人生中的一个重要阶段，但我们不能把全部的希望都寄托在这次考试上。
我们要保持积极的心态，制定科学的复习计划，善于总结方法，同时也要珍惜与身边的人一起度过的时光。
相信只要我们付出足够的努力，一定能够取得理想的成绩，实现自己的梦想。
高三语文组经验交流发言稿
高三语文组经验交流发言稿高三语文组经验交流发言稿「篇一」各位老师下午好！很高兴能有这样一个与在座各位交流的机会。
今天我代表高三语文组就上届高三的备考经验做一个简单的介绍，希望能对今年的高三备考工作有所帮助。
高三的备考工作头绪很多，也很繁琐。
今天，我主要想谈一谈上届高三备考中的一些利弊得失，希望各位老师能够从中得到一些启发。
可取之处：1、早谋划，及早制定出详细的切实可行的备考计划，为后面复习备考提供思路和指导，便于复习备考的顺利展开。
2、注重学案编写的针对性和系统性。
学案编写既突出重点，又照顾基础，兼顾全面。
按照高考要求编制学案，依据高考试题题型，精选模拟试题，增加了训练的有效性和针对性。
此外把自习考试化试题分为四个专题：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用、作文命题训练。
四个专题循环训练，确保了训练的针对性和系统性。
3、晨读材料更具系统性和针对性。
一轮复习侧重材料的丰富性，二轮复习侧重古诗文阅读，三轮复习侧重作文训练。
三个轮次的复习中，晨读材料各有侧重，内容丰富，针对性强。
4、注重课堂规范和答题规范。
编写了课堂学习和考试规范小卡片，自制了语文考试自检表，以此强化答题规范和作文训练。
5、学案引领备考的作用得到强化。
三轮复习中，继续编写专题练习，将专题训练和综合训练很到地结合起来。
6、学案编制保证足时足量，提高了课堂训练的有效性。
不足之处：1、一轮复习中两案和资料的关系不太明确，衔接得不是太充分。
2、讲多练少。
个别教师对教学内容不能大胆取舍，满堂灌的现象仍然存在。
3、学案质量仍存在问题。
个别试题有争议，仍没有杜绝错别字现象。
4、年级征订的试卷安排不周，没有使试卷发挥应有的作用。
建议：1、继续强化两案一餐的编写质量，注重两案一餐的系统性和针对性。
2、适应高考试题的变化，告诫学生从容审题，以不变应万变。
3、加大古代文化常识的训练。
4、将规范和作文进行到底。
最后，预祝明年高考再创辉煌，语文学科考出好成绩！高三语文组经验交流发言稿「篇二」各位老师们：大家好！备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题;仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势;熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。
高三语文组经验交流发言稿
大家好！我是高三语文组的一员，非常荣幸能在这里与大家分享我们组在高三语文教学中的经验。
高三语文教学是高中语文教学的重要阶段，它关系到学生的语文素养和高考成绩。
下面，我就从以下几个方面谈谈我们高三语文组的经验。
一、加强集体备课，提高教学质量1. 严格落实集体备课制度。
我们组每周定期开展集体备课活动，确保每位老师都能参与到备课过程中。
在备课过程中，我们共同研讨教材、教法、学法，力求为学生们提供高质量的教学。
2. 注重资源共享。
我们组建立了备课资料库，将优秀的教学课件、教学设计、教学反思等资料上传至共享平台，方便老师们查阅、借鉴。
3. 优化教学设计。
我们组根据学生的实际情况，对教材进行整合，设计出适合学生特点的教学方案。
同时，注重教学环节的衔接，提高课堂教学效率。
二、关注学生个体差异，实施分层教学1. 了解学生。
我们组老师通过家访、谈心等方式，深入了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等，以便在教学中做到有的放矢。
2. 分层教学。
根据学生的语文基础、学习能力和学习兴趣，我们将学生分为A、B、C三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。
3. 个性化辅导。
针对不同层次的学生，我们组老师进行个性化辅导，帮助学生解决学习中遇到的难题，提高他们的语文素养。
三、强化阅读训练，提高学生语文素养1. 建立阅读书目。
我们组根据教材内容和高考要求，为学生推荐了一系列阅读书目，包括经典名著、散文、诗歌、小说等，引导学生广泛阅读。
2. 举办阅读活动。
我们组定期举办读书分享会、演讲比赛、作文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。
3. 强化阅读训练。
在课堂上，我们组老师注重阅读训练，通过阅读理解、阅读分析、阅读鉴赏等方式，提高学生的阅读能力。
四、加强写作指导，提高学生写作水平1. 建立写作素材库。
我们组老师收集了大量的写作素材，包括经典范文、热点时事、生活点滴等，供学生参考。
2. 定期开展写作训练。
语文老师高考经验交流材料
语文老师高考经验交流材料
近年来，语文高考试题重点围绕阅读理解和写作展开，因此，备考时应注重对这两个方面的强化练习。
对于阅读理解，首先要做的是加强对文学类、科技类、政治类等不同主题的文章的阅读能力。
平时要多读报纸、杂志以及各种类型的小说和散文，培养自己对不同体裁的适应能力。
在阅读理解方面，要善于抓住文章的关键词和句子，进行答题。
解答时，要遵循“先快后慢，先易后难”的原则，先解答一些简单的题目，争取用较少的时间获取分数，再处理一些相对困难的题目。
写作方面的备考重点是提高文章的逻辑性和语言表达能力。
要通过模拟写作题目进行练习，并请语文老师进行评改。
评改过程中，要认真听取老师的建议和指导，逐步提高写作水平。
在高考写作中，要特别注意文章的格式规范和清晰的文思。
一篇好的文章应具有明确的中心思想，合理的段落组织，以及清晰、准确的表达。
此外，要注重词汇积累和语法运用，以增加文章的语言亮点。
最后，备考语文高考还要注重对课外阅读的积累。
广泛阅读可以帮助提高语感和表达能力，对扩大词汇量和写作技巧都有积极作用。
因此，要养成每天读书的习惯，积极参加各类语文知识竞赛和读书活动，丰富自己的语文知识。
总之，语文高考备考需要注重对阅读理解和写作能力的提升。
通过多读多练，培养语感和积累词汇，不断提高篇章的逻辑性和语言表达能力，相信大家一定能在高考中取得好成绩。
高三语文备考经验交流发言稿
高三语文备考经验交流发言稿亲爱的同学们：大家好！作为一个刚刚经历过高三的“过来人”，今天能有机会和大家分享一下我高三语文备考的经验，我感到非常荣幸。
回想起高三那段紧张又充实的时光，真的是酸甜苦辣各种滋味都有。
语文这门学科，看似容易，想要拿高分却并非易事。
下面我就详细和大家说一说我是怎么备考语文的。
首先，基础知识是重中之重。
就拿字词来说吧，我当时专门准备了一个小本子，把那些容易读错、写错的字词都记下来，每天早上花个十几二十分钟读一读、写一写。
比如说“癖好”的“癖”，很多人都会读成“pì”，其实应该读“pǐ”；“三聚氰胺”的“氰胺”，这两个字的写法也很容易出错。
还有成语，我们不仅要知道它的意思，还要了解它的使用场景和感情色彩。
有一次语文考试，有一道题是这样的：“为了让这个小品更出彩，演员们在表演上可谓是处心积虑。
”让我们判断这个成语使用是否恰当。
我当时就想，“处心积虑”是个贬义词，意思是千方百计地盘算，多用于贬义的语境中，而这里是在夸赞演员们为了小品努力，应该用“绞尽脑汁”这样的中性词或者“用心良苦”这样的褒义词才对。
文言文也是让很多同学头疼的部分。
我的方法是多读多背，积累常见的实词、虚词和句式。
像这些经典篇目，我都背得滚瓜烂熟。
还有那些古代文化常识，什么“丁忧”“致仕”“庙号”“年号”等等，我都整理在一起，时不时拿出来看一看。
记得有一次，做到一道文言文阅读题，里面提到了“陛下”这个称呼，选项中说“陛下”在古代是对帝王的尊称，这是错误的，因为“陛下”本来是指宫殿的台阶，臣民不能直接对皇帝说话，要通过站在台阶下的侍卫传达，久而久之，“陛下”就成了对皇帝的尊称。
如果我没有积累过这个文化常识，这道题很可能就做错了。
古诗词鉴赏是语文考试中的一个难点。
为了提高这方面的能力，我不仅认真听老师的讲解，还自己找了很多古诗词来读，试着去体会诗人的情感和写作手法。
有一首诗让我印象特别深刻，那就是王维的：“空山新雨后，天气晚来秋。
高三语文交流会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里举行高三语文交流会，共同探讨高三语文学习的策略和方法。
经过一上午的讨论，我深感收获颇丰。
在此，我代表全体同学，对各位老师的悉心指导和同学们的积极参与表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下今天交流会的主题。
本次交流会主要围绕以下几个方面展开：一、高三语文学习的现状及问题二、高三语文复习策略三、提高语文素养的方法四、备考心态调整下面，我就以上几个方面进行总结发言。
一、高三语文学习的现状及问题在交流会上，同学们普遍反映，高三语文学习面临着诸多问题。
主要表现在以下几个方面：1. 语文基础知识薄弱，对古诗文、文言文等理解不透彻。
2. 语文阅读理解能力不足，难以把握文章主旨和作者观点。
3. 语文写作水平不高，缺乏创新思维和表达技巧。
4. 高考语文备考压力大，心态调整困难。
二、高三语文复习策略针对以上问题，老师们给出了许多实用的复习策略：1. 系统复习，夯实基础。
针对语文基础知识薄弱的问题，建议同学们制定详细的学习计划，系统复习古诗文、文言文、现代文阅读等基础知识。
2. 强化阅读，提高理解能力。
通过大量阅读，培养语感，提高阅读速度和理解能力。
建议同学们每天阅读一篇优秀文章，积累词汇，拓展知识面。
3. 深入研究高考真题，把握命题规律。
通过研究高考真题，了解命题规律，有针对性地进行备考。
4. 创新写作，提高写作水平。
在写作方面，建议同学们多读、多写、多思考，培养自己的创新思维和表达技巧。
5. 合理安排时间，调整备考心态。
在备考过程中，要合理安排时间，保证充足的休息，保持良好的心态。
三、提高语文素养的方法提高语文素养是一个长期的过程，以下是一些建议：1. 广泛阅读，丰富知识储备。
阅读是提高语文素养的重要途径。
建议同学们阅读各类书籍，包括文学作品、历史、哲学、科学等，拓宽知识面。
2. 勤于思考，培养创新思维。
在阅读过程中，要善于思考，提出自己的观点，培养创新思维。
3. 积极参与社会实践活动，提高实际应用能力。
高考语文经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我参加高考语文的经验。
回首过去的一年，我经历了无数个日夜的努力，终于迎来了这一刻。
在此，我想借此机会，将我在语文学习过程中的一些心得体会与大家交流，希望能对大家有所帮助。
一、明确目标，坚定信念高考是一场人生的大考，对于我们来说，语文是不可或缺的一环。
在备考过程中，我们要明确自己的目标，坚定信念，相信自己一定能够取得优异的成绩。
明确目标可以帮助我们更好地规划学习计划，坚定信念则能让我们在遇到困难时保持积极的心态。
二、制定计划，合理分配时间在备考过程中，我们要制定合理的学习计划，合理安排时间。
以下是我的一些经验：1. 制定详细的学习计划：根据自己的实际情况，将学习任务分解成每天、每周、每月的任务，确保每个阶段都有明确的学习目标。
2. 合理安排时间：将时间分配给各个科目，确保每个科目都有足够的时间进行复习。
对于语文，每天至少安排2小时的学习时间，包括阅读、写作、文言文、现代文等。
3. 集中精力，高效学习：在学习过程中，要尽量避免被外界干扰，集中精力，提高学习效率。
三、夯实基础，提高能力1. 阅读理解：阅读理解是语文考试中的重头戏，要想提高阅读理解能力，首先要广泛阅读。
平时可以多读一些经典名著、散文、诗歌等，培养自己的阅读兴趣。
同时，要学会归纳总结，提高阅读速度。
2. 写作能力：写作是语文考试中的另一大难点。
要想提高写作能力，首先要学会积累素材，平时要多关注时事热点，积累一些好词好句。
其次，要学会审题，根据题目要求进行写作。
最后，要多练习，不断提高自己的写作水平。
3. 文言文：文言文是语文考试中的必考内容，要想提高文言文阅读能力，首先要掌握一定的文言文基础知识，如通假字、古今异义、一词多义等。
其次，要多读一些文言文，培养自己的语感。
4. 现代文：现代文阅读同样重要，要学会分析文章结构，理解作者的观点态度，提高自己的分析能力。
四、关注时事，拓展视野1. 关注时事热点：高考语文试题中往往涉及时事热点，我们要关注国家大事，了解社会动态，提高自己的综合素质。
高考语文经验交流发言稿
高考语文经验交流发言稿高考语文经验交流发言稿范文（精选5篇）在不断进步的时代，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺整理的高考语文经验交流发言稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高考语文经验交流发言稿1上学期，我们补习学校历史组按照学校提出的“低起点、小步子、快节奏、多循环”的教学原则，取得了一些成绩，主要得益于以下几个方面：一是团结协作，凝神教研，狠抓落实。
在利用好全市集体备课研究成果的基础上，我们的二次备课，坚持不懈；课堂教学，智慧共享；研究考试说明，明确了考什么；研究高考试题，明白了怎么考；研究专家观点，揣摩题目怎么命；研究评分标准，知道了分怎么扣。
将近五年高考题分类汇总，做明白人。
遵循“测试滚动、批改反馈、个性指导”的基本思路，周自测试题命制体现错题回放，重锤敲击薄弱点；定时训练，将落实进行到底；利用“疑难问题调查答疑卡”，搭建师生沟通平台；践行导师制，包生到人，“从最后一名学生抓起，从最薄弱学科抓起”，增强个性化指导；问卷调查，让生评师，“做学生满意的教师”。
二是注重学习，走近高端，打造课堂。
我们遵循“高考引领，细节入手，个案剖析，针对点拨，反思总结，整体提升”的原则，依据第二届教学大比武活动方案，借助学校“走近高端——研究课改名校”系列活动，学习衡水中学、聊城一中等名校的先进经验，观摩研讨，积极打造高效生本课堂。
三是错题积累，反思总结，有的放矢。
师生人手一本错题本。
首先，在错题旁边注上完整的分析过程，着眼于以下几方面的反思：为什么错了？应该怎样做？有无其他方法？哪种方法更好？能否一题多变？其次，做到常翻、常看、常思考、常总结。
通过对带有普遍性及规律性的基础、常考、易错试题的整理和利用，提高了应考的针对性，减少了无谓的失分。
思祖逖闻鸡起舞，忆苏秦悬梁刺股。
立足20xx，面对迫在眉睫的后期复习，我们充满“激情、豪情、热情、真情”。
语文教师高考备考经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在语文高考备考过程中的经验和心得。
作为一名语文教师，我深知高考对每个学生来说都是人生的一次重要考验。
因此，如何在高考备考中取得优异成绩，是我们每一位教师和学生都应该认真思考的问题。
下面，我就结合自己的教学实践，与大家交流一下语文高考备考的经验。
一、明确高考备考目标1. 理解高考政策：我们要充分了解高考政策，包括考试大纲、题型、分值分布等，为备考提供明确的方向。
2. 分析自身情况：我们要对自己的语文水平进行客观评估，找出自己的优势和劣势，有针对性地进行备考。
3. 制定备考计划：根据高考政策、自身情况，制定切实可行的备考计划，确保备考过程有序、高效。
二、强化基础知识1. 字词积累：高考语文试卷中，字词题占比较大。
我们要重视字词积累，掌握常用字、易错字，并学会正确书写。
2. 语法知识：语法是语文学习的基础，我们要熟练掌握各类语法知识点，提高语言表达能力。
3. 古诗文积累：古诗文是高考语文的重要组成部分，我们要背诵一定数量的古诗文，熟悉文言文翻译技巧。
三、提升阅读理解能力1. 广泛阅读：阅读是提高语文素养的重要途径。
我们要广泛阅读各类书籍，拓宽知识面，提高阅读速度和理解能力。
2. 阅读训练：针对高考阅读理解题型，进行专项训练，掌握解题技巧。
3. 分析文章结构：学会分析文章结构，把握文章主旨，提高阅读理解准确率。
四、提高作文水平1. 积累素材：我们要积累各类作文素材，包括名人名言、历史典故、时事热点等，为作文写作提供丰富素材。
2. 学会审题：审题是作文成功的关键。
我们要学会审题，把握作文主题，确保作文立意正确。
3. 提升语言表达能力：作文要注重语言表达的准确、生动、有文采。
我们要多练习，提高自己的语言表达能力。
五、关注时事热点1. 关注国家大事：我们要关注国家政策、时事热点，提高自己的社会责任感和使命感。
2. 联系实际：在作文中，我们要将时事热点与自身实际相结合，提高作文的深度和广度。
语文教师高考备考经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在语文高考备考方面的一些经验和心得。
作为一名语文教师，我深知高考备考对学生们的重要性，因此，在多年的教学实践中，我不断探索和总结，力求为学生们提供更高效、更有针对性的备考策略。
以下是我的一些经验，希望能对大家的备考工作有所帮助。
一、明确备考目标，制定合理计划备考的首要任务是明确目标。
我们要帮助学生了解高考语文的考查方向和题型，让他们知道哪些是重点、难点，从而有的放矢地复习。
在此基础上，我们还要结合学生的实际情况，制定切实可行的备考计划。
1. 精选教材，系统复习。
针对高考语文的考查内容，精选教材，系统地复习基础知识、阅读理解、作文等各个板块。
2. 关注时事，拓展阅读。
引导学生关注时事热点，拓展阅读面，提高他们的阅读理解能力和作文水平。
3. 强化训练，提高应试技巧。
通过模拟考试、真题训练等方式，帮助学生熟悉考试流程，提高应试技巧。
二、注重教学方法，提高复习效率1. 突出重点，分层教学。
针对不同学生的学习基础，分层教学，有针对性地讲解重点、难点知识。
2. 互动教学，激发兴趣。
采用小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 强化练习，巩固知识。
通过课堂练习、课后作业等方式，让学生反复练习，巩固所学知识。
三、关注学生心理，做好心理辅导高考备考期间，学生的心理压力较大。
作为教师，我们要关注学生的心理状况，做好心理辅导工作。
1. 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
让学生感受到教师的关爱和支持，减轻他们的心理压力。
2. 及时发现学生的问题，给予鼓励和指导。
针对学生的心理问题，耐心倾听，给予合理的建议和指导。
3. 引导学生正确看待高考，树立信心。
帮助学生树立正确的人生观、价值观，让他们以积极的心态面对高考。
四、加强家校合作，形成教育合力1. 与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 定期举办家长会，向家长介绍高考备考策略，让家长了解高考动态，共同为学生的备考提供支持。
高考语文考经验交流会发言稿
高考语文考经验交流会发言稿大家好，我代表十九中语文组分享我们在去年高考和今年一检二检中取得的小小成绩。
我们的做法可能有局限性，但我们认真总结经验，希望能够为大家提供一些启示。
首先，我们注重计划周密、小卷落实。
学期开始时，我们根据教学内容制定切实可行的计划，并将其贴在醒目的地方。
每周初查看本周的教学任务，每周末检查落实情况，保证整体高效推进。
当然，我们也会根据学情适当微调，并使用活页小练跟踪训练的方式，巩固薄弱知识。
我们自己制作活页小卷，选择新颖的典型题目，包括成语、病句、衔接、仿句等，根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等。
这周把下周要用的提前印出来，每天一张，十分钟做完，然后收上来批改，第二天上课根据情况重点点拨，用时十分钟左右。
这种训练针对性强，费时少，收效大，能落实教学计划，巩固知识，学生见到试题也没了畏难情绪。
其次，我们注重分工合作、资源共享。
高三备课繁重，为了改变这种现状，我们采取了三点具体做法：①根据每位老师的特长，提前两周布置任务，组长平时督促，大家严格遵守约定时间，在每周教研的时候，按照复的进度，有相关老师主讲所分管的知识，有不足之处，其他老师补充。
②年轻人电脑玩的转，多上网搜资料，发到大家的邮箱，大家筛选新颖典型的试题，印出来大家用。
这样既能摆脱疲惫，又能充分备课。
③有老师哪个专题讲的成功，请他在全年级巡回讲课。
我们尽量每位老师都有巡讲的机会。
学生有新鲜感，有研究语文的兴趣。
最后，我们注重优化课堂、精讲精练。
我们注重课堂教学的效果，让学生在课堂上充分参与，积极思考。
我们的教学方式强调精讲精练，让学生在课后进行反复练，巩固知识点。
同时，我们也注重评价方式的创新，采用多种方式评价学生的研究成果。
以上是我们的一些经验，希望能够对大家有所启示。
谢谢！为了提高学生的答题效率和准确性，我们在每节课后都会进行答案解析和点评，对于错误的答案进行纠正和解释，并让学生重新做一遍。
同时，我们也会强调答题的规范性和细节，例如标点符号的使用、字母大小写的规范等等。
语文经验交流会发言稿
语文经验交流会发言稿语文经验交流会发言稿一尊敬的老师，各位家长：大家好！我是李，很荣幸在这里介绍语文的学习经验。
说实话语文并不是我的长项，此次取得高分其实是很"侥幸"的，偶然的，当然也是有我努力的原因。
我们知道：语文试卷分四大块，分别是语言积累和应用，文言文，真，把每个字看清楚，记牢固。
背的时候理解了内容，理出了层次，多读几遍，就能会背。
当然光会背还不行，还要会写，因为有些字和现在的写法是不一样的，再翻着书去做，适当划上重点。
这样背的越多，就越会背，一定就能背好。
然后在名著上，一定要认真看原著，然后练习发的名著卷子，再抓住重点的部分多练习，水浒传越看越有意思，这些重点人物的`重要情节以及其主要性格我们必须了如指掌。
文言文部分两项，课内和课外，课内的就是纯记忆的，上课好好听，下课使劲练就能拿满分。
练好了课内，课外就很简单，因为考点都是课内的。
当然多看点历史书会更好，之前我看过一点《古文观》《资》《史》，我觉得还是有点作用的，我感觉我的课外文言文算是我语文上的强项了。
阅读部分也是我的弱项。
但首先应该做的，就是根据文体记住知识点，尤其是议论文和说明文。
此次考试中，其实我因没记会知识点还扣了二分。
记叙文还需要更多理解能力，我认为就是先读懂，再做题。
老师说过，读一遍看不懂很正常，第二遍可以简单批注，第三遍再读就有了眉目了，如果读透了再做，就一点也不会影响做题时间。
是我语文这个弱项中的弱项，但在我考前，一定会把所有写过的较好的列一张表格，列己要准备的几个类型，比方说写自己的事可以用哪文章，写父母、老师、朋友用哪文章，写我对别人做什么事用哪文章，看到题目后，我会先分析这是哪一类的，然后选择写的事，而且的时候要照应题目地修改以前的文章，如果命题比较难写，考虑话题时，我会把所有的事件过程想一遍，如果有和它靠边的，就可以考虑写话题，并且把重点放在这里。
总之，要做好准备，要多用。
再举个例子，我的一写帮妈妈买药那文章，本来是一我对他人做什么的文章，但如果我把重点放在我帮助别人的时候，遇到困难而战胜了它的过程，同样也是一好的自我类文章。
高考语文研讨会交流发言材料
高考语文研讨会交流发言材料尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我是一名语文老师，很荣幸能在这里和大家一起交流研讨高考语文教学的经验和方法。
今天我想分享的主题是如何提升学生的阅读理解能力。
阅读理解是语文考试中最重要的一部分，也是学生们普遍存在困难的部分。
我认为，提升学生的阅读理解能力需要从以下几个方面进行深入思考和改进。
首先，我们需要给学生提供良好的阅读材料。
语文教材中的篇章是非常重要的阅读材料，但是我们也应该鼓励学生广泛阅读，涉猎更多的文学作品和非文学作品。
通过多样化的阅读材料，可以开阔学生的视野，提高他们的阅读素养和文化修养。
其次，我们需要锻炼学生的阅读技巧。
阅读理解不仅仅是理解文章的基本意思，还需要学生具备辨析能力、推理能力、批判能力等。
我们可以通过文章导读、课堂讲解和练习等活动来帮助学生掌握这些阅读技巧，并指导他们在解题过程中的思考和分析。
另外，我们可以通过拓展性训练来提高学生的阅读理解能力。
拓展性训练是指让学生在常规的阅读理解训练之外，进行一些更有挑战性的阅读任务。
可以设置专门的拓展性阅读材料，或者通过对经典文学作品进行深入解读，引导学生进行批判性思考和深入探究。
最后，我认为提升学生的阅读理解能力，还需要我们教师的引导和激发学生的兴趣。
我们可以通过讲述作者背景故事和文化背景，引发学生的阅读兴趣；可以设计一些趣味性的阅读活动，提高学生的主动参与程度；同时也要注重对学生的个性化指导和差异化教学，在培养他们阅读理解能力的同时，也充分发挥他们的潜力。
总结一下，提升学生的阅读理解能力需要从提供良好的阅读材料、锻炼阅读技巧、进行拓展性训练以及教师引导和激发学生的兴趣等方面入手。
只有不断地创新教学方式和方法，才能更好地帮助学生提高阅读理解能力，取得更好的高考成绩。
谢谢大家！。
高三语文组经验交流发言稿
高三语文组经验交流发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！我是XXX，来自高三语文组。
我很荣幸能够站在这里与大家交流我们语文组的经验和心得。
回顾这段时间的学习，我觉得我们语文组在考前备战中取得了一定的成绩，得益于我们团结一心、共同努力的精神。
首先，我们充分发挥了团队力量。
每个同学都积极参与到语文学习中，相互学习、共同进步。
老师们也非常关心和支持我们，及时解答我们的疑惑，给我们提供良好的学习资源和学习环境。
其次，我们注重方法和技巧的学习。
在备考中，我们不仅重视知识的掌握，还特别关注解题的方法和技巧。
我们通过做大量的模拟题，总结经验，寻找规律，提高解题的准确率和速度。
同时，我们也积极参加各种答题比赛和活动，提升自己的应试能力和自信心。
此外，我们还注重培养阅读能力和写作能力。
语文学科不仅仅是一门考试科目，更是培养我们文化素养和思维能力的重要途径。
我们通过大量的阅读，丰富自己的知识储备，拓宽自己的视野；同时，我们也积极锻炼写作能力，提高自己的表达和思考水平。
然而，我们也深知自身的不足和需要改进之处。
一方面，我们需要更加合理地组织时间和任务，充分利用宝贵的学习时间；另一方面，我们需要加强对考试中的易错点和难点的学习和理解，提高自己的备考质量。
最后，我想借此机会向我们辛勤付出的老师们表示最衷心的感谢。
没有老师们的指导和帮助，我们是无法取得如此成绩的。
感谢老师们不仅在知识教导上给予我们帮助，更在心理疏导和鼓励上给予我们支持和关心。
同学们，让我们继续保持团结、积极向上的精神，共同努力，为实现我们的理想和目标而奋斗！让我们用智慧和汗水谱写属于我们的语文辉煌！谢谢大家！。
高考语文研讨总结发言稿范文
大家好！我是XXX，很荣幸能在这里为大家分享本次高考语文研讨会的总结发言。
本次研讨会以“深化高考语文教学改革，提高语文教学质量”为主题，通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，对高考语文教学进行了深入探讨。
在此，我对本次研讨会进行简要总结，并与大家共同分享心得体会。
一、研讨会主要内容1. 专家讲座本次研讨会邀请了知名语文教育专家XXX、XXX等，他们就高考语文教学改革、阅读教学、作文教学等方面进行了深入浅出的讲解。
专家们结合实际案例，分析了当前高考语文教学存在的问题，并提出了相应的解决策略。
2. 课堂观摩本次研讨会安排了优秀教师的课堂观摩活动，让我们领略了他们在高考语文教学中的独特魅力。
观摩过程中，老师们运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 研讨交流在研讨交流环节，与会教师就高考语文教学中的热点问题进行了深入探讨。
大家畅所欲言，分享了自己的教学经验，共同为提高高考语文教学质量出谋划策。
二、研讨会成果1. 提高了教师对高考语文教学的认识通过本次研讨会，教师们对高考语文教学的重要性有了更加深刻的认识，明确了教学改革的方向和目标。
2. 丰富了教学手段和方法研讨会中，教师们学习了新的教学手段和方法，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
3. 增强了教师之间的交流与合作本次研讨会为教师们提供了交流平台，增进了彼此之间的了解，为今后的教学合作奠定了基础。
三、心得体会1. 深化教学改革，提高教学质量在高考语文教学中，我们要紧跟时代步伐，不断深化教学改革。
要关注学生的实际需求，关注高考命题趋势，努力提高教学质量。
2. 注重阅读教学，提高学生阅读能力阅读是语文教学的核心环节。
我们要注重培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，为写作打下坚实基础。
3. 强化作文教学，提升学生写作水平作文是高考语文的重要组成部分。
我们要关注学生的写作能力，强化作文教学，提高他们的写作水平。
4. 加强教师队伍建设，提高教师综合素质教师是教学质量的保障。
高三语文备考经验校际交流发言稿
大家好！我是来自XXX学校的高三语文备考经验交流代表。
首先，感谢学校给我这次发言的机会，让我与大家分享我的高三语文备考经验。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
一、明确备考目标，树立信心1. 确定目标高三语文备考的首要任务是明确目标。
同学们要根据自己的实际情况，确定高考语文的目标分数。
这个目标既要具有挑战性，又要切合实际。
明确目标后，才能有的放矢地进行备考。
2. 树立信心信心是备考过程中的动力源泉。
同学们要坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
在面对困难和挫折时，要勇敢地坚持下去，相信自己能够克服一切困难。
二、制定合理的学习计划，提高效率1. 制定计划高三语文备考期间，同学们要制定合理的学习计划。
计划要包括每天的学习任务、每周的学习重点、每月的复习计划等。
同时，要根据自己的实际情况，调整计划，确保计划的可行性。
2. 提高效率提高效率是备考的关键。
同学们要学会合理安排时间，充分利用零碎时间进行复习。
以下是一些提高效率的方法：（1）课前预习：提前了解课文内容，掌握重点难点，为课堂学习做好准备。
（2）课堂听讲：认真听讲，做好笔记，课后及时复习。
（3）课后作业：认真完成作业，巩固所学知识。
（4）自主学习：利用课余时间，阅读课外书籍，拓展知识面。
三、注重基础知识，打牢基础1. 系统复习高三语文备考要注重基础知识的学习。
同学们要系统复习文言文、古诗词、现代文阅读、作文等基础知识，确保对各类知识点的掌握。
2. 查漏补缺在复习过程中，同学们要关注自己的薄弱环节，及时查漏补缺。
可以通过做题、请教老师、同学等方法，弥补自己的不足。
四、提高阅读能力，培养语感1. 多读书阅读是提高语文能力的重要途径。
同学们要多读书，尤其是经典名著，培养自己的语感和文学素养。
2. 做好笔记在阅读过程中，要做好笔记，记录下自己的感悟、疑问等。
这样有助于加深对文章的理解，提高阅读能力。
五、关注时事，积累素材1. 关注时事关注时事是提高作文水平的重要途径。
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立足于传统着眼于创新——高考语文考经验交流会发言稿各位老师：大家好！去年高考和今年的一检二检，我校语文学科取得了小小的成绩，非常荣幸让我代表十九中语文组，把大家日常的做法加以整理汇总。
在剩下不足百天的时间里，我们放下手头繁忙琐碎的工作，回首走过的路，静下心来，认真反思，汲取教训，总结经验，以求得更大进步。
本校的做法，难免囿于一孔之见，或是流于粗疏，敬请各位同仁批评指正。
（1）计划周密、小卷落实；学期开始，我们根据教学内容，认真制定切实可行的计划，贴到醒目的地方，并且每位教师存入电脑，每周初看看本周的教学任务，每周末检查落实情况，保证整体高效推进。
当然，计划再周密，也赶不上形势的变化，我们会根据学情，适当的微调，及时的用活页小练习跟踪训练的方式，巩固薄弱知识，活页小卷是我们自己拼贴的，选择新颖的典型的题剪下来拼贴，上面的内容有成语、病句、衔接、仿句等，根据情况再加上文言文或现代文或诗歌鉴赏等，这周把下周要用的提前印出来，每天一张，十分钟做完，然后收上来批改，第二天上课根据情况重点点拨，用时十分钟左右。
语文学科在许多学校都是弱势群体，这样训练针对性强，费时少，收效大，能落实教学计划，巩固知识，学生见到试题也没了畏难情绪。
（2）分工合作、资源共享；高三备课繁重，再加上作业批改，整天疲于奔命。
为了改变这种现状，我们的具体做法有三点：①分工合作：根据每位老师的特长，提前两周布置任务，组长平时督促，大家严格遵守约定时间，在每周教研的时候，按照复习的进度，有相关老师主讲所分管的知识，有不足之处，其他老师补充。
②人尽其能：年轻人电脑玩的转，多上网搜资料，发到大家的邮箱，大家筛选新颖典型的试题，印出来大家用。
这样既能摆脱疲惫，又能充分备课。
③巡回讲课：有老师哪个专题讲的成功，请他在全年级巡回讲课。
我们尽量每位老师都有巡讲的机会。
学生有新鲜感，有学习语文的兴趣。
（3）优化课堂、精讲精练；根据教学计划和学情，制定每节课明确的教学目标，紧紧抓住四十分钟，向课堂要效率，因为课下我们很难抓住学生。
学生缺什么就补什么，每节课有所突出，前后课有所联系，如复习到小说的时候，这一节侧重整理环境描写的作用，下一节侧重分析人物形象的塑造方法，下一节侧重讲情节的设置及评价等等，这样，一段时间下来，学生就会明白小说的题型，然后，稍加梳理，学生就会非常清楚小说类试题常考的试题及应对方法。
这样，不用陷入题海，就能起到窥一斑而知全豹的作用，手中有技巧，学生就能游刃有余的面对小说类试题了。
（4）点滴积累、厚积薄发学生备有整理本，摘抄本。
在每一节课里，老师讲课不把时间用完，总会留下八分钟左右的时间，让学生及时整理，整理的内容有除了成语，病句，文言实词、虚词，系统知识等，还有仿句，作文素材，改过的错题，思路点拨，等等。
我们对于知识的归纳整理根据学生的情况，每节课都会融入，学生也形成习惯了，一上课，整理本就放在旁边，随时飞快的往本上去记。
另一方面是课前五分钟的利用，上课前让学生提前在黑板上抄两个成语和意义，让大家抄到整理本上，在大家抄成语的同时，让准备演讲的同学脱稿播报当天的新闻，或是给大家介绍写作素材。
根据教学进度，也安排学生自选古典诗歌，要求必须分析艺术手法，并让大家抄到整理本上。
另外每周雷打不动的有一节阅读课，要求必须有摘抄。
这些抄在整理本上的知识要求基本上达到会背，我们定期以提问、默写、迁移运用等方式检查，做好督促作用。
如果没有这一环，有懒惰的学生就要懈怠了。
还有，要求每周写周记，不少于300字。
经过这样的零打碎敲，天长日久，厚积薄发，有的同学在测试中运用到自己整理本上的知识，感觉这样做很有成就感。
（5）规范答题、每分必争；我们特别强调规范答题，只有规范，答对的才可以一定拿到分数，否则，答对也不一定得到分数。
比如，对于诗歌鉴赏类的题，强调一定不要忘记思想情感；简析一定要生动形象描绘，不能简单的写几个意象；文言文翻译，大意要符合原文意思，尽量直译，要求字字落实，不能不对应原句，随意发挥；现代文阅读，强调一定加小序号分条作答，根据分值，估算几个采分点，宁可多，不能少，告诫学生多了不会扣分，少了一定会扣分的；作文开头4行之内必须亮观点，每段结束要及时点题，结尾一定要收束全文。
在平时的练习中严格要求学生，树立每分必争的观念，力求养成好的习惯，这样，在高考的时候，才会习惯成自然。
（6）专家指导、把脉会诊；我们相信只有请进来，才会走出去。
所以，在高三下期的复习中，我们曾经邀请高全套老师来我校开作文讲座，因为高老师曾是多年高考评卷作文组的负责人，他的观点就是高考作文的方向，非常有效，特别是一些临场技巧，效果可以说是立竿见影；我们邀请朱建军老师来我校听课，朱老师真诚热情，手把手指导，让我们在课堂节奏、知识密度、关注学生主体等许多方面有很大的改进，大大的提高了教学效果；还邀请了卢珍老师来我校讲现代文阅读，卢老师高屋建瓴，讲的系统全面，当时我们刚复习过现代文，还没有进行总结，而卢老师的课让学生阅读知识全面，思路清晰，应对有策。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，学情变了，形势变了，我们立足传统，努力创新。
去年高考，全国新课标卷、宁夏海南卷形式发生了很大的变化，只有自己也顺应变化，才有出路，面对变化，除了传统的行之有效地复习方法之外，我们的做法还有：（1）研究课改、把握变化；我们往年的高三语文组就非常关注考纲。
今年高考是全新的一年，必须高度关注高考的动态和形式。
在高三开学之初，我们对新课标试卷逐套认真去做，然后大家交流观点，分析试题会如何命制，该怎样指导复习，进行大胆的尝试，几次测试成绩证明我们的方向是对路的。
同时，我们认真对待每一次学习的机会，不管是市教研室组织的复习备考经验交流会或课型模式探讨课，还是外省市专家老师带来的宝贵经验，只要有机会，我们语文组都是全员来听，学习到了很多宝贵的经验，并且立即选取运用，这样，我们少走了弯路，也节约了摸索的时间，赢得了宝贵的效率。
（2）因材施教、分层教学；①特别关注学情，熟知每个学生情况，仔细研究学生大型考试的答题情况，并做好统计，每个同学薄弱环节是什么，擅长什么，心中有数，把同类题薄弱或擅长的同学归到一组，根据情况，每天辅导时，对同类题薄弱的同学有所侧重，这样，老师每天关注的人群不一样，基本上一周之内全班同学都会照顾到的，这样就能有针对性的补差培优了。
②关注思维品质的不同：对于理解能力较差的同学加大方法的指导，找每段的中心句，找表明作者观点的句子，反复强化训练；对于迁移能力较差的同学要进行相似、相关、相反、相对等能力的点拨和培养；对语言表述缺乏条理的学生，多让他们在课堂上作复述和发言；对于答题思路混乱的，要教给他基本的总分总的逻辑顺序。
（3）交流素材面批作文；对于作文素材的积累，我们采取的方法是：和作文错开时间，每两周有一节素材交流会，定下一个中心，然后前后左右的四人为一组，有一人做笔记，把大家说的素材概括记下来，前二十分钟讨论交流，后二十分钟每组代表发言，老师要求大家把新颖的素材记下来，这样用一种轻松快乐的方式得到很多的素材。
对于作文训练，在整体上，我们从审题、立意、开头结尾、结构、文体、语言几个方面一一进行扎实的训练指导。
但有些学生写作文时依然会犯这样那样的问题，如果我们批到本上，他们看一眼就扔一边了，有时看都不看，就扔到一边去了。
老师的心血指导，学生没引起重视，也就没多大提高，为了让学生作文有提升，我们批到本上之后，趁课间，找学生一一面谈，怎样开头，如何点题，怎样有文采等等，学生印象很深，然后把作文修改之后上交，老师再改，再面批，这样，反复修改，学生的作文水平上升很快。
这样之后，还给他几篇例文，让他去比较鉴赏，寻找差距，然后借鉴模仿。
（4）阅读训练系统严谨（一）、文学类文本阅读对于文学类文本阅读，根据信息，我们主要选了小说。
对小说的复习，方法是：1知识回顾：1，牢记小说的三要素关系紧密相连因为许多题就是围绕这三要素和主题来设计的，让同学们牢记无论考其中任何一个要素，都要别忘了从另外两个要素进行分析。
如考查人物形象，别忘了环境．．的发展中表现人物的．．有烘托人物的心情，凸显人物的性格的作用，在情节性格。
要考查环境的作用，别忘了有烘托人物．．发展的作用。
．．心情，推动情节2练习、点拨：第一、筛选材料：把典型小说筛选出来，选文注意考查角度能互为补充，形成系统。
第二、具体做法[1]阅读指导:我们把阅读的步骤总结为四步教给学生：①必须先看试题，这样带着问题去看文章能节约不少时间。
②标序号。
先把每小自然段标上序号，以便做题的时候快速准确的寻找相关到位置。
③抓文脉（按故事的发生、发展、高潮、结局），看完每段后略停一下，在心里概括内容。
④边读边划。
根据考查试题，随手划下关键词句并写上点评。
[2]一节课先留二十五分钟做题，要求学生认真写到试卷上，每次选几位程度不同的同学的答案收上来，针对学生的答题情况来对症下药，对于典型的试题每节课要渗透一道题的答题思路.[3].让学生牢记解题3步骤：①审题干②定考点③准确答题。
在讲题的时候，告诫学生一定看清题目要求，千万不要答非所问，一定明确考查什么的，再把积累的知识调出来，准确全面通顺的答题。
[4]老师讲评时，每篇文章有侧重，如有的考查环境的描写作用，有的考查人物形象的性格特点等等。
再遇到类似问题的，就略讲或不讲。
通过典型的几篇文章，基本上就能把小说试题类型及答题思路让学生非常明了了。
3梳理总结在小说练习结束后，我们留一节课总结，让学生自己把小说考查的方面说说，发现不外乎三要素和主题。
然后还有一些典型试题的解题思路：如第一题选择题，5选2的选项设置，学生知道答案不再是简单的选错的或对的，选项之间是整体与部分，主要与次要，逻辑与不合逻辑的关系，知道有些选项并非错了，只是需要在比较中选择，有些选项没错不过是次要的或是部分的所以没有选择它。
还有关于三要素的题，和小说标题、表现方法、语言特点等方面的题等。
通过梳理总结，学生应对考查点和答题的思路就会非常清晰。
（二）、实用类文本阅读训练对于实用类文本阅读训练和文学类文本的训练方法和做题思路有许多地方比较接近：1.总体明确：传记的阅读要求和人物传记的阅读方法（1）阅读的要求传记类文章由于和文学类文本阅读中的小说有许多相似点，因此，学生在阅读传记时，除了完成把握文章结构和概括中心意思的要求之外，根据传记的文体特点和新课标，还要注意五点阅读要求，我们把它打印出来，让学生一开始就知道学习的目标。
①．理清陈述的基本事实，把握传主的人生经历；②．分析传主的性格、情感，和与事实之间的关系；③．理解作者的评论、思想，分析与事实之间的关系；④．分析选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等，了解作者这样处理的意图；⑤、探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。