论当代研究生导师在研究生培养中应具备的品质
研究生导师职业道德讨论
研究生导师职业道德讨论1. 引言研究生导师作为高等教育机构中的重要角色，肩负着培养下一代科研人才的重任。
他们在研究生教育中扮演着导师、研究者、和社会者的多重身份，因此，研究生导师的职业道德显得尤为重要。
本讨论旨在深入探讨研究生导师职业道德的相关问题，以期提高研究生导师队伍的整体素质。
2. 研究生导师职业道德的定义和内涵研究生导师职业道德是指研究生导师在教学、科研、指导研究生等活动中遵循的道德规范和行为准则。
其内涵主要包括以下几个方面：- 尊重学生：研究生导师应尊重学生的个人权利、学术观点和发展潜力，公正对待每一位学生。
- 严谨治学：研究生导师应具有严谨的学术态度，维护学术道德，为学生树立良好的学术榜样。
- 悉心指导：研究生导师应关心学生的学术和心理成长，给予学生充分的指导和帮助。
- 公平评价：研究生导师应客观、公正地评价学生的学术成果和能力，给予合理的学术评价。
- 社会责任：研究生导师应承担起社会责任，关注国家和社会的发展需求，培养适应社会发展的人才。
3. 研究生导师职业道德的现状与问题当前，我国研究生导师队伍整体职业道德水平较高，但仍存在一些问题，主要表现在以下几个方面：- 师生关系紧张：部分研究生导师与学生之间的沟通不足，导致师生关系紧张。
- 学术不端：极少数研究生导师存在学术不端行为，如抄袭、剽窃等，严重影响了学术道德风气。
- 指导不足：部分研究生导师在学术指导方面投入不足，导致学生学术成长受限。
- 权力滥用：个别研究生导师利用职权谋取个人利益，损害了学生的权益。
4. 加强研究生导师职业道德建设的措施为解决上述问题，有必要加强研究生导师职业道德建设，具体措施如下：- 强化职业道德教育：加强研究生导师职业道德培训，提高导师的职业道德素养。
- 完善制度保障：建立健全研究生导师职业道德考核和评价体系，加强对导师行为的监督。
- 优化师生关系：促进研究生导师与学生之间的沟通与交流，建立和谐的师生关系。
研究生导师应该具备的素质
研究生导师应该具备的素质研究生导师是指在研究生教育中，负责指导学生科研工作、培养学术能力和专业素养的教师。
作为研究生导师，需要具备一定的素质和能力，才能够有效地指导学生完成研究工作。
本文将从多个方面探讨研究生导师应具备的素质。
研究生导师应具备扎实的学术功底和丰富的研究经验。
只有在自身具备深厚学术造诣的基础上，才能够引领学生进行研究工作。
导师应该具备广博的学科知识，了解前沿研究动态，能够为学生提供正确的研究思路和方法。
同时，导师应该具备丰富的科研经验，能够帮助学生解决研究中遇到的各种问题，提供宝贵的指导意见。
研究生导师应具备良好的指导能力和沟通能力。
导师需要能够与学生建立良好的师生关系，建立起相互信任的合作关系。
导师应倾听学生的意见和想法，与学生进行有效的沟通，了解学生的研究进展和困难，及时给予帮助和指导。
导师还应具备耐心和细心的态度，对学生的科研工作进行全程指导，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生提高科研能力。
研究生导师应具备严谨的科研态度和高度的责任心。
科研是一项需要严谨和耐心的工作，导师应以身作则，带头做到科研严谨和诚实守信。
导师还应对学生的科研工作负责，确保学生的研究成果真实可靠。
导师应鼓励学生勇于创新，积极探索，同时要求学生遵守科研的伦理规范，严禁抄袭和剽窃他人研究成果。
研究生导师应具备关注学生全面发展的素质。
导师不仅要关注学生的科研工作，还要关心学生的学业、生活和心理健康。
导师应为学生提供必要的帮助和支持，帮助学生解决学习和生活中的困难。
导师还应鼓励学生积极参与学术交流和学术活动，培养学生的学术交流能力和团队合作精神。
研究生导师应具备不断学习和创新的能力。
科研领域日新月异，导师应保持学习的热情和求知欲，持续更新自己的知识和技能。
导师还应积极探索科研教育的新方法和新途径，提高指导学生的能力和效果。
作为研究生导师，应具备扎实的学术功底、丰富的研究经验，良好的指导和沟通能力，严谨的科研态度和高度的责任心，关注学生全面发展的素质，以及不断学习和创新的能力。
研究生创新培养对导师的要求
请、 汇报 ， 成果 的 总结 ， 特别是 论 文的发 表 ， 要有 一 需
・
１２ ・ １
山西 医科大学学报 ： 基础医学麴直 ： 生 ！ ： （ Ｑ ！ Ｑ
研 究 生 创 新 培 养 对 导 师 的 要 求
于爱莲 ， 张 忠 ， 王 玉 ， 杨春 贵 ， 陈 秀春 （ 泰山医学院病原学教研室， 泰安 ２１０ ） ７００
摘要 ： 结合硕士研究生培养的具体要求 ， 出了研 究生导师应 该具备 高尚的 师德 ， 提 在政治思想、 道德 品质、 学识 学风 方面， 做
主体意识 ， 信任 学生 的创造性和 创造能力 ， 给学生 自
由 思考 、 自由发 挥 的空 间 ， 重和发 展学 生个 性 。 尊 在
基 金项 目 ： 山 东 省研 究 生 教 育创 新 计 划 基 金 资助 项 目（ Ｄ Ｙ ６ ８ ） Ｓ使研 究 生走 上 独 立 科 研 的 逐 道路 。同 时 ， 师也应 向学 生学 习 ， 究 生与 导师 的 导 研
“ 师” 人 。学 师就是 要做 学 问上 的导 师 ， 师 就是 要 人
做好 为人 的示范 ， 既要 给 学 生 以科 学文 化 知识 的教
师是教 的主体 ， 是学 生学 习的指导者 、 与者 和促进 参 者 ； 生是学 的主体 。这 “ 主体 ” 学 双 的教 育观要 求 师
育， 又要通 过潜移 默化 的方 式 陶冶学生 的思想 品德 。 导师注重 用 自己正直 、 率 、 坦 真诚 、 友爱 的朴 素人 格 去影 响一 届又一届 的学 生 ， 自己的一 言 一行 去 为 用
严谨 的科 学态 度 。 ２ 以学 生为本 的思想
研究生导师角色定位和使命担当
研究生导师角色定位和使命担当研究生导师角色定位和使命担当研究生导师是指在研究生教育中承担指导和培养学生的重要角色。
他们的使命是为学生提供学术指导、指导学习和培养创新能力，帮助学生在研究领域取得突破和进步。
研究生导师的角色定位和使命担当可以从以下几个方面进行解释。
1. 学术指导：研究生导师的首要任务是提供学术指导。
他们应该具备深厚的专业知识和研究经验，能够为学生解答学术问题、指导研究方向和方法，并提供相关文献和资源支持。
研究生导师应该与学生进行频繁的交流，帮助学生理解学术领域的最新发展和研究前沿，引导学生深入思考和独立思考，培养学生的学术素养和批判思维能力。
2. 指导学习：除了学术指导，研究生导师还应该扮演指导学习的角色。
他们应该帮助学生制定学习计划、掌握学习方法，并在学习过程中提供及时有效的反馈和指导。
研究生导师可以通过讨论、辅导和评估等方式，帮助学生克服学习困难、提高学习效果，并激发学生的学习兴趣和动力。
研究生导师还应该关注学生的综合素质和能力培养，帮助学生提高自主学习和自我管理能力。
3. 培养创新能力：研究生导师的使命还包括培养学生的创新能力。
创新是推动科学进步和社会发展的重要驱动力，研究生导师应该引导学生进行创新研究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
研究生导师可以通过组织学术讨论、鼓励学生参与科研项目和学术竞赛等方式，培养学生的创造性思维和实践能力。
研究生导师还应该帮助学生掌握科研方法和技能，提升学生的科学研究水平和能力。
4. 人才培养：研究生导师的使命还包括培养优秀的研究人才。
他们应该关注学生的个人发展和职业规划，为学生提供职业指导和发展建议。
研究生导师可以通过引荐学生参加学术会议、开展合作研究和实习等方式，扩展学生的学术交际圈和职业网络。
研究生导师还应该为学生提供职业技能培训和就业指导，帮助他们顺利过渡到职业生涯。
总而言之，研究生导师的角色定位和使命担当是为学生提供学术指导、指导学习和培养创新能力，并促进学生的综合发展。
导师师德师风、学术道德
导师师德师风、学术道德
导师师德师风、学术道德是高等教育中非常重要的一环。
导师作为学生的引路人，他们的师德师风直接影响着学生的成长和发展。
而学术道德则是学术界的中流砥柱，是保障学术研究的公正、真实和可信的基石。
下面将分别从师德师风和学术道德两个方面，进行探讨。
师德师风是导师应该具备的基本品质和职业素养。
首先，导师应该具备高尚的道德情操和崇高的人格品质。
他们应该诚实守信，言行一致，做到言必行，行必果。
其次，导师应该具备严谨的学术态度和认真负责的工作作风。
他们应该在教学和科研中精益求精，追求卓越，注重培养学生的创新精神和实践能力。
此外，导师还应该关心学生的成长和发展，给予他们必要的指导和帮助，为他们创造良好的学习环境和发展平台。
学术道德是学术研究的基本准则和规范。
首先，学术研究应该以真实、客观为原则。
研究者应该严格遵循科学方法，不夸大研究结果，不篡改数据，不伪造实验结果。
其次，学术研究应该尊重知识产权和学术成果的权益。
研究者应该遵守学术诚信，尊重他人的劳动成果，不抄袭他人的研究成果，不滥用他人的研究成果。
此外，学术研究应该提倡开放和合作的精神。
研究者应该积极分享研究成果，促进学术交流和合作，推动学科的发展。
师德师风和学术道德是导师和学者不可或缺的品质和素养。
只有具
备高尚的师德师风和恪守学术道德，导师和学者才能真正成为学生的榜样和学术界的中流砥柱。
因此，我们每一个导师和学者都应该时刻保持警醒，不断提高自身素质和修养，以良好的师德师风和学术道德引领学生，推动学术研究的发展，为社会的进步做出自己的贡献。
如何做好研究生导师(一)
如何做好研究生导师（一）引言概述：研究生导师在培养和指导研究生方面扮演着重要的角色。
如何成为一位优秀的研究生导师是每个导师都需要思考的问题。
本文将从5个方面探讨如何做好研究生导师，帮助导师提升教学和指导质量。
正文：一、建立良好的师生关系1. 倾听和尊重学生的意见和需求2. 给予学生足够的支持和鼓励3. 尊重学生的个人隐私和空间4. 积极主动进行沟通和交流5. 维护公正和互信的学术环境二、提供专业的学术指导1. 熟悉研究领域并持续更新自己的知识2. 明确研究目标和方向，给予明确的研究任务3. 指导学生进行科学的文献阅读和资料搜集4. 引导学生解决科研难题，提供专业的解决方案5. 鼓励学生参与学术交流和发表学术论文三、关注学生的职业发展和个人成长1. 深入了解学生的职业规划和兴趣爱好2. 提供实习和就业指导，帮助学生顺利就业3. 鼓励学生参与学术活动和学术组织4. 培养学生的团队合作和领导能力5. 帮助学生解决个人问题和面对挑战四、注重研究生的综合素质培养1. 引导学生形成扎实的学术基础和独立思考能力2. 鼓励学生参与科研项目和实践活动3. 提供实验技巧和方法培训，提升学生实验能力4. 培养学生论文写作和学术报告的能力5. 关注学生的综合素质提升，如语言表达和人际交往能力五、持续自我反思和提升1. 反思自己的教学和指导方法，及时调整2. 学习和借鉴他人的优秀教学经验3. 参与教育培训和学术研讨，不断更新自己的知识4. 了解研究生培养动态，关注行业前沿发展5. 不断改进教学和指导手段，提高教学质量总结：作为一位研究生导师，并不仅仅是传递知识和培养研究能力，更需要关注学生的全面发展和个性需求。
通过建立良好的师生关系、提供专业的学术指导、关注学生的职业发展和个人成长、注重研究生的综合素质培养以及持续自我反思和提升，可以更好地做好研究生导师的工作。
这些努力将不仅对学生的研究生涯产生积极影响，也有助于提升自身的导师能力和学术声誉。
研究生导师怎么立德树人案例
研究生导师怎么立德树人案例研究生导师作为培养创新型人才、传授学术知识和引导学生成长的重要角色，其立德树人责任尤为重大。
下面将通过一个案例，重点探讨研究生导师如何在工作中立德树人，为学生提供全面的指导和支持。
这个案例是关于一位名叫李教授的研究生导师。
李教授在学术研究领域享有盛誉，但更加关注培养学生的整体素质和发展。
他深知研究生阶段对于学生人生的重要意义，因此，他在指导学生的过程中始终坚持立德树人的原则。
首先，李教授注重培养学生的职业道德和学术道德。
在学生入学时，他会与学生进行一次个别会谈，明确学术规范、学术诚信和专业素养的重要性。
他分享自己在学术生涯中遇到的道德困境，并告诉学生如何正确处理这些问题。
此外，他鼓励学生积极参与学术讨论，锤炼其学术辨析和学术沟通的能力。
其次，李教授非常重视学生的综合素质培养。
他鼓励学生参加各种学术活动和竞赛，提升他们的综合能力和团队合作精神。
例如，他会组织学生参加国际学术交流会议，让他们有机会与国际同行进行交流和合作。
此外，他还会邀请各类专家来校进行学术讲座，拓宽学生的学术视野和思维方式。
第三，李教授注重学生的人文关怀和社会责任。
他常常鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。
例如，他会组织学生参与到乡村支教活动中，让他们亲身体验农村教育的困难和乡村学生的成长需求。
此外，他还会鼓励学生开展科研项目与实际需求结合，为社会做出贡献。
最后，李教授注重学生的生涯规划和职业发展指导。
他会定期与学生进行面谈，了解学生的职业规划，并帮助他们规划适合自己的职业发展道路。
他会分享自己的职业经验和人生感悟，教授学生如何树立正确的职业价值观和人生观。
在学生求职时，他会提供宝贵的建议和支持，为学生提供就业上的指导和帮助。
通过这个案例，我们可以看到李教授作为研究生导师，通过注重培养学生的职业道德和学术道德、重视学生的综合素质培养、关注学生的人文关怀和社会责任以及指导学生的生涯规划和职业发展，全面地完成了立德树人的任务。
以新时代研究生导师应具备哪些胜任力为主题的感想不少于1000
新时代研究生导师作为高等教育体系中的重要组成部分，起着培养创新人才的关键作用。
他们不仅需要具备扎实的学术背景和丰富的科研经验，还需要具备一系列的胜任力，以适应社会发展和研究生教育改革的需求。
在新时代，研究生导师所应具备的胜任力主要包括以下几个方面。
首先，研究生导师应具备较高的学术造诣和科研能力。
他们应该具备扎实的专业知识和广阔的学术视野，能够对学术前沿进行深入研究，并能够引领学生进行创新性的研究工作。
此外，研究生导师还应该具备较强的科研能力，能够指导学生进行科学研究，培养学生的科研思维和实践能力。
其次，研究生导师应具备良好的教学能力和指导能力。
他们应该具备清晰、准确的表达能力，能够将复杂的学术知识以简明易懂的方式传授给学生。
同时，研究生导师还应该具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生进行有效的交流和合作，帮助学生解决学习和科研中遇到的问题。
另外，研究生导师还应该重视学生的个性特点和成长需求，根据学生的兴趣和能力制定个性化的培养计划，从而更好地促进学生的发展。
第三，研究生导师应具备较强的人际关系和管理能力。
他们要能够与各类人员进行有效的沟通和协调，包括学生、同事、上级等。
同时，研究生导师还需要具备良好的团队管理能力，能够合理安排团队的科研和教学任务，提高团队的整体效能。
此外，研究生导师还应具备较强的时间管理能力和压力处理能力，能够合理安排自己的工作和生活，提高工作效率和质量。
第四，研究生导师应具备良好的道德修养和职业素养。
他们应该具备高尚的职业道德和敬业精神，以身作则，为学生树立良好的榜样。
研究生导师还应该具备严谨的学术态度和科学精神，追求真理，坚持科学的研究方法。
此外，研究生导师还应具备包容和开放的思维，能够尊重学生的观点和创新思想，促进学术交流和合作。
最后，研究生导师应不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
他们应积极参加学术研讨会和教育培训，关注学科发展动态和教育改革政策，不断更新自己的知识和理念。
强化研究生导师以下哪些方面的基本素质要求
强化研究生导师以下哪些方面的基本素质要求作为研究生导师，需要具备一系列基本素质，这些素质涵盖了教学、科研、指导学生等方面。
下面将从几个方面逐一分析研究生导师的基本素质要求。
1.学术水平研究生导师首先需要具备较高的学术水平。
这包括丰富的科研经验、发表的高水平论文、在学术界的知名度等。
只有具备扎实的学术功底，导师才能在研究生的指导过程中给予学生正确的指导和帮助，引领学生探索学术前沿，同时也能够给学生提供具有挑战性和影响力的科研课题。
2.情感沟通研究生导师需要具备优秀的情感沟通能力。
导师与研究生之间的关系不仅仅是一种师生关系，更应该是一种紧密的合作关系。
导师需要对学生的学习和生活给予关心和关注，保持良好的师生关系，建立起亲和力和信任感，给予学生足够的情感支持和鼓励。
3.指导能力研究生导师需要具备优秀的指导能力。
这包括导师对学生的科研能力、学术能力、创新能力等进行全面培养和指导。
导师需要引导学生明确学术目标、提供科研方法指导、解决科研难题、教授专业知识和技能等。
同时，导师也要在学术上和生活上给学生提供正确的引导和建议。
4.时间管理研究生导师需要具备良好的时间管理能力。
导师需要合理安排自己的科研和教学任务，稳定的时间安排更利于学生的研究工作。
导师需要为学生提供具有针对性的指导和帮助，帮助学生更好地进行研究工作。
5.团队协作研究生导师需要具备良好的团队协作能力。
导师通常会负责多个研究生的研究工作，需要与学生建立良好的合作关系，配合学生的学习和科研工作。
同时，导师也需要和其他导师、院系等建立起良好的合作关系，为学生提供更多的资源和帮助。
6.道德素质研究生导师需要具备高尚的道德素质。
导师要遵循学术规范，不得以个人好恶、亲疏、得失等为导向，对待每一个学生都要公平公正，慎重处理师生之间的关系，不得利用学生的科研成果谋取私利，不得将学生的科研成果据为己有。
7.教学能力研究生导师需要具备优秀的教学能力。
鉴于研究生教育的特点，导师除了要在科研上给予学生指导，还要在教学上给学生提供专业知识的传授和指导。
研究生导师应该具备的素质
研究生导师应该具备的素质1.专业知识和研究经验。
一个好的研究生导师应具备丰富的专业知识和研究经验，能够指导研究生做出具有独创性和创新性的研究工作。
他们应该对自己的研究领域有深入的了解，并且能够引领研究生进行前沿研究。
2.教学能力。
研究生导师在指导研究生的过程中，不仅要传授专业知识，还要培养研究生的科学研究能力和创新思维。
一个好的研究生导师应该具备良好的教学能力，能够将复杂的科研内容转化为易于理解和掌握的形式，并引导研究生进行独立的科学研究。
3.良好的沟通和指导能力。
研究生导师应该具备良好的沟通和指导能力，能够与研究生建立良好的师生关系，并能够理解和满足研究生的需求。
他们应该能够用简单明了的语言解释复杂的科研问题，并给予研究生明确的指导和建议。
4.耐心和细心。
研究生导师应该具备耐心和细心的品质，能够耐心倾听研究生提出的问题，并及时解答。
他们应该关心研究生的学习和生活情况，并提供必要的帮助和支持。
同时，他们也应该细心关注研究生的科研进展和困难，并及时给予帮助和指导。
5.严谨和求真的科研态度。
研究生导师应该具备严谨和求真的科研态度，做到言传身教。
他们应该以身作则，注重科研的规范性和严谨性，要求研究生在科研中严格遵循科学方法和伦理规范。
他们应该教育研究生养成良好的科研习惯，注重科研论文的撰写和发表。
6.关心和培养研究生的个人发展。
一个好的研究生导师应该关心和培养研究生的个人发展。
他们应该鼓励研究生参加学术交流和学术会议，给予研究生机会展示自己的研究成果，并帮助研究生选择合适的职业发展方向。
7.团队合作精神和人际交往能力。
研究生导师应具备团队合作精神和良好的人际交往能力，能够与其他导师和研究人员进行有效的合作和交流。
他们应该鼓励研究生参与团队合作和多学科交叉研究，帮助研究生建立自己的学术网络。
总之，一个好的研究生导师应该具备专业知识和研究经验、教学能力、沟通和指导能力、耐心和细心、严谨和求真的科研态度、关心和培养研究生的个人发展、团队合作精神和人际交往能力等素质。
谈谈如何做一名合格的研究生导师
谈谈如何做一名合格的研究生导师陈可冀【摘要】The exemplary virtue spirit of a graduate tutor is an important spiritual wealth. Teachers should be responsibility for training of students in both research work and the ideological and moral. Trained students should have a good moral character and the comprehensive ability that can do, can write and can express; With particular emphasis on the development of graduate students in the ideological and moral and ethical aspects of science and culture; As a good tutor, he/she not only should have the " six mentality" , but also should have a spirit of life -long learning, and to do the things of going into the society with the spirit coming into the world.%研究生导师的师表精神是重要的精神财富；老师在培养学生的研究工作和思想品德方面等都应该负有责任,培养的人才应具备品德好、能做、能写、能表达的综合能力；特别要注重研究生思想品德和科学道德的培养.研究生导师要有良好的“六个心态”；还要终身学习,并以出世的精神做入世的事情.【期刊名称】《中国医学伦理学》【年(卷),期】2011(024)005【总页数】4页(P561-564)【关键词】研究生导师;研究生培养;因材施教;中医药;科学道德;道德教育【作者】陈可冀【作者单位】中国中医科学院西苑医院,北京100091【正文语种】中文【中图分类】R192孔子说:“七十而从心所欲，不逾矩”，也就是说，过了七十岁，做事就一般不会违规了，应该知道如何为人了。
论青年研究生导师在研究生培养中应具备的品质
参考 文献 ：
值 ，也体现了个体对专业的价值追求 。教师专业发展 即 教 师在从非专业人员发展成为专业人员的历程中个体 内 在专业性提高的过程 ，这是一个渐进 的螺旋式上升的过 程。 【 ｔ 呵 见教师专业发展是教师 自身的提高 ， 有别于“ 教师 专业化” 。教师专业化主要强调教师群体 、外在的专业提 升， 与教师主动积极追求专业发展相 比， 教师专业化一般
我认 同 、 发展 和提 高呢 ？ 明确 教师 主 体身 份 帮助 教 师敢 于 正视 自己的 主体 性 、 建 立 自我专 业 发 展 意识 ， 这 是 教 师 真 正 实现 自主 专业 发展 的基础 和 前提 。在此 前 提下 ， 教师 经
以从教师主体身份的角度来寻找研究 的视野。 专业发展是 指非专业人员发展成为专业人员的过程 ，也指个体的 、 内 在 的专业性的提高过程 。它既体现 了一个专业的存在价
来， 尤 其是 ２ ０ 世纪 ８ ０年代 以来 逐 渐 成 为 国 内外 的研究 热 点， 并 且 出现 了 大量 的研究 结果 ， 目前 已经 发 展 成 了一 个 新 的专 门研 究 领域 。我 们在 对 已有 的研究 进 行 总结 时 ， 可
“ 缺席” 。 教师的专业发展是 自我的、 自主的发展提高 ， 但如 果教师对其作为教育主体的社会身份没有明确 ， 又何来 自
在教师专业发展的研究和实践中， 教师 自身“ 被缺席” 了。 社会不明确教师主体身份 ， 导致教师对“ 明确 主体身 份” 和“ 发挥 自身主体性” 敢想不敢做 ， 战战兢兢 ， 不敢越雷 池半步。 教师主体身份不明确将导致教师在专业发展中的
真正拥有来 自专业判断的自主权。Ｉ 】 ２ ． 促进教师专业发展及开拓研究视野 。明确教师主体 身份可 以引导教师个人和教师群体对其 自身的专业发展 投入更多的主体关注。教师专业发展课题在将近 ３ ０年以
论青年研究生导师在研究生培养中应具备的品质
论青年研究生导师在研究生培养中应具备的品质作者：李娜君路建美来源：《教育教学论坛》2013年第22期摘要：研究生教育担当着为国家建设培养具有创新精神和能力的高素质人才的职责。
随着越来越多海外归国青年学者的加入，青年导师成为研究生导师队伍的生力军。
作为一名青年导师，在指导和培养研究生的过程中，要用人格魅力感召学生，教授知识的同时应教会他们科学的学习方法，注重培养他们的创新能力。
关键词：研究生教育；导师；人格魅力中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0023-02研究生是国家科研力量的重要组成部分。
研究生教育是高等教育的最高层次，其教育的质量和受教育的人数是衡量一个国家高等教育发达程度和科技文化发展潜力的重要标志。
研究生教育担负着为知识创新和技术创新提供原动力，为国家经济建设和社会发展培养高层次、高素质人才的历史重任，在我国“科教兴国”和教育可持续发展战略中占有重要地位。
据统计数据显示，2012年我国研究生（包括硕士生和博士生）的招生规模已超过了五十八万人。
这些研究生的培养对国家的可持续发展至关重要，而完成培养任务的关键在于研究生导师。
因此，导师自身学术水平和人格魅力的高低直接影响着研究生的培养质量。
近年来，随着研究生教育的飞速发展，研究生招生规模也迅猛增长。
而随着近年来国家对海外归国科研人员的日益重视和大力资助，越来越多的年轻学者回到祖国为国家科研事业效力。
这其中大部分人都进入全国各地的科研院校，担任起硕、博士研究生导师的角色，为我国研究生导师队伍注入了新生力量。
目前，包括海外深造归国科研人员在内的年龄低于四十岁的青年学者已经成为一股中坚力量，进入全国各个科研院校，担任硕、博士研究生导师。
然而，这些青年研究生导师尽管自身有着丰富的科研经验和丰硕的科研成果，但对于中国特定国情下的研究生培养相对缺乏指导研究生的实践教学经验。
因此，作为一名青年研究生导师，有必要在教育理念、知识结构、教学过程和教学方法以及师生关系等方面不断地进行反思和改进，加强自身修养，言传身教，以提高研究生培养质量，成为一名合格的研究生导师。
研究生导师职业道德讨论
研究生导师职业道德讨论引言研究生导师在培养学生、推动科研进展以及维护学术诚信方面扮演着重要的角色。
因此，研究生导师的职业道德问题备受关注。
本文将讨论研究生导师的职业道德，重点探讨导师应遵循的原则和职责。
原则与职责1. 学术诚信研究生导师应始终秉持学术诚信的原则。
他们应该鼓励学生遵守学术道德规范，如不抄袭、不篡改数据和不伪造研究结果等。
导师应该以身作则，展示良好的学术操守，并对学生进行教育，使他们意识到诚信的重要性。
2. 学生培养导师的首要职责是培养学生。
他们应该提供良好的指导和教育，帮助学生发展独立思考能力和科研技能。
导师应该鼓励学生参与学术活动，如发表论文、参加学术会议等，以推动他们的学术成长。
3. 公平公正导师在评估学生时应保持公平公正的态度。
他们应该根据学生的实际表现来评价他们的工作，并避免偏袒或歧视任何学生。
导师还应该给予学生平等的机会，不因个人原因而影响对学生的指导和评价。
4. 保护学生权益导师应该关心并保护学生的权益。
他们应该尊重学生的个人隐私和人身安全，并为学生提供一个安全、健康的学术环境。
导师还应该帮助学生解决困难和挑战，提供必要的支持和指导。
5. 持续发展研究生导师应该积极参与自身的持续发展。
他们应该不断更新自己的知识和技能，关注学术界的最新进展，并与同行进行交流和合作。
导师的不断进步将有助于提升他们的指导水平和学术声誉。
结论研究生导师的职业道德是培养优秀人才和推动学术进步的基石。
遵循学术诚信、关注学生权益、公平公正评估学生以及持续发展自身是导师应该坚守的原则和职责。
通过遵循这些原则，研究生导师将能够更好地履行自己的职业道德，并为学术界的发展做出积极贡献。
强化研究生导师以下哪些方面的基本素质要求
强化研究生导师以下哪些方面的基本素质要求强化研究生导师是指在研究生教育中起到指导、培养和引领学生的作用的教师。
作为研究生培养中的重要角色，导师在学术导师、教育家和职业榜样等多方面扮演着重要的角色。
因此，强化研究生导师需要具备以下几个方面的基本素质。
首先，强化研究生导师需要具备较高的学术水平和教学能力。
作为导师，他们需要在自己的领域具备扎实的学术基础和广泛的学术影响力，能够指导学生开展深入的科学研究，并在学术界有一定的声誉。
同时，他们还需要具备优秀的教学能力，能够将自己的知识与经验传授给学生，引导学生掌握科研方法和技能，培养学生的科研思维和创新能力。
其次，强化研究生导师需要具备良好的人际沟通和指导能力。
导师与学生之间的沟通是非常重要的，他们需要善于倾听学生的研究兴趣和需求，了解学生的学习能力和发展潜力，以便给予适当的指导。
导师还需要具备耐心和细心的品质，关心和关注学生的学习和生活情况，并定期与学生交流、讨论和指导，及时发现和解决学生在研究中遇到的问题和困难。
第三，强化研究生导师需要具备广泛的科研资源和合作能力。
科研资源的丰富程度往往决定了导师能否为学生提供良好的科研条件和机会。
导师需要具备良好的学术人脉，能够为学生介绍合适的科研项目和合作伙伴，并为学生提供必要的实验设备和实验资源。
此外，导师还需要具备跨学科合作能力，能够与其他领域专家进行合作，为学生提供跨学科的研究平台和机会。
第四，强化研究生导师需要具备责任心和担当精神。
导师在研究生教育中扮演着重要的角色，他们需要对学生负责，关心学生的成长和发展。
导师应该积极参与学生的科研项目，并为学生提供必要的指导和支持，帮助学生解决科研中的问题和困难。
同时，导师还需要鼓励学生独立思考和探索，培养他们的学术独立性和自主性，促进学生对学术发展的积极参与和贡献。
综上所述，强化研究生导师需要具备较高的学术水平和教学能力，良好的人际沟通和指导能力，广泛的科研资源和合作能力，以及责任心和担当精神。
论研究生导师立德树人职责的四重逻辑
本次演示将探讨研究生导师立德树人职责的全面落实问题。随着研究生教育 的不断发展，研究生导师在培养学生的过程中扮演着越来越重要的角色。导师不 仅需要传授学术知识，还需学生的思想道德、职业发展和人格养成等方面。因此， 对立德树人职责的全面落实具有重要的现实意义。
先前的研究主要集中在导师立德树人的具体职责、重要性和实现途径等方面。 研究表明，导师的言传身教、严谨的学术态度和良好的师德师风对学生的人格塑 造和学术成长具有深远的影响。然而，仍有一些研究指出，在实际操作中，导师 的立德树人职责往往存在一定的缺失和偏颇，如过于注重学术成果、忽视学生思 想道德教育等现象。
本研究采用定性和定量相结合的研究方法。首先通过文献分析法，梳理现有 研究中的主要观点和不足之处。其次，运用问卷调查法，以全国范围内的研究生 导师为样本，了解他们对立德树人职责的认知和实践情况。最后，采用案例分析 法，选取若干个典型案例，深入探讨导师立德树人职责全面落实的具体措施及效 果。
研究结果表明，虽然大多数导师都认为立德树人是他们的基本职责，但在实 际操作中仍存在一些问题。一方面，导师的学术压力和功利心可能影响到他们全 面履行立德树人职责；另一方面，研究生培养体制和评价机制的不完善也可能制 约导师立德树人职责的发挥。因此，需要进一步完善研究生培养体制和评价机制， 同时加强导师队伍建设和师德师风建设，以提高导师立德树人职责的全面落实。
结论
本研究通过探讨立德树人研究生导师职责的学术逻辑及其实现方式，强调了 研究生导师在培养学生独立思考、创新和实践能力以及树立正确价值观等方面的 关键作用。未来研究可进一步深化对立德树人教育思想在研究生教育中的应用研 究，探索有效的评价指标和实现路径。
一、立德树人的内涵与特点
立德树人强调道德品质和社会责任的培养，使学生在学术研究中树立正确的 价值观念，自觉践行社会主义核心价值观。立德树人的特点主要体现在以下几个 方面：
新时代研究生导师应具备哪些胜任力的研修总结
新时代研究生导师应具备哪些胜任力的研修总结《新时代研究生导师应具备哪些胜任力的研修总结》一、背景引言近年来，随着我国高等教育事业的蓬勃发展，研究生教育成为高等教育体系的重要组成部分。
研究生导师作为指导研究生学习和科研工作的重要角色，其胜任力直接关系到研究生培养质量和研究生教育的可持续发展。
然而，随着时代的变迁和社会的发展，新时代研究生导师所需具备的胜任力也在发生着变化。
本文将从深度和广度两个维度对新时代研究生导师应具备的胜任力进行全面评估和探讨。
二、新时代研究生导师应具备的胜任力1. 学术造诣和科研能力新时代研究生导师首先应当具备扎实的学术造诣和过硬的科研能力。
只有具备了深厚的学术功底和丰富的科研经验，才能够有效地指导研究生进行科研工作，并在学术领域为他们树立榜样。
研究生导师还应当密切关注学术前沿的发展，积极参与学术交流和合作，不断提升自己的学术水平。
2. 导师伦理和情感关怀除了学术造诣，新时代研究生导师还应当具备良好的导师伦理和情感关怀能力。
导师伦理包括严谨勤勉、真诚宽容、严师重道等品质，而情感关怀则包括关心研究生的成长成才、理解和尊重研究生的个性特点、积极帮助研究生解决学习和生活中的困难等方面。
只有具备了这些品质和能力，导师才能够真正做到以人为本、关爱学生、诚信教学。
3. 职业发展指导和职业素养培养新时代研究生导师还应当具备职业发展指导和职业素养培养的能力。
在导师的指导下，研究生不仅能够积极开展科研工作，还能够获取丰富的职业发展信息和指导，规划个人职业发展路径，提升职业发展能力。
导师还应当注重培养研究生的职业素养，包括学术诚信、学术规范、学术创新等方面的培养。
4. 团队协作和领导能力随着研究生团队的不断壮大和科研项目的复杂化，导师还应当具备较强的团队协作和领导能力。
只有具备了良好的沟通能力、协调能力和领导才能，导师才能够有效地调动团队成员的积极性，有效地推动科研项目的开展。
5. 学术管理和教学能力新时代研究生导师还应当具备较强的学术管理和教学能力。
研究生导师政治素质、师德师风、业务素质
研究生导师政治素质、师德师风、业务素质研究生导师的政治素质、师德师风和业务素质是决定研究生教育质量的重要因素。
以下是对这些方面的详细讨论。
一、政治素质研究生导师的政治素质是培养高质量研究生的前提。
导师应具备高度的政治敏感性和社会责任感，能够把握国家的大政方针，了解社会发展的需求，为研究生的学术研究提供正确的政治方向。
1.坚持马克思主义指导地位：研究生导师应深入学习和贯彻马克思主义，坚持用马克思主义的立场、观点和方法指导研究生的学术研究。
在学术研究中，要始终保持政治清醒，遵守党的路线、方针和政策。
2.关注国家和社会发展：研究生导师应关注国家和社会的发展，了解国家战略需求和经济发展趋势，为研究生的学术研究提供符合国家和社会发展需要的方向。
3.培养学生的政治素养：研究生导师在指导研究生的过程中，要注重培养学生的政治素养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
要引导学生关注社会现实问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、师德师风研究生导师的师德师风是影响研究生培养质量的重要因素。
一个好的导师应该具备良好的师德师风，以身作则，为人师表，为研究生的成长提供良好的榜样。
1.为人师表：研究生导师应具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立正面的榜样。
在学术研究中，要秉持严谨、求实的学术态度，坚守学术道德和职业道德。
2.关爱学生：研究生导师要关心学生的成长和发展，了解他们的学术需求和生活困难，为他们提供必要的指导和帮助。
要注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们的潜能。
3.良好的师生关系：研究生导师要与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异和意见，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
要注重师生间的沟通和互动，共同推进学术研究。
三、业务素质研究生导师的业务素质是指导研究生的关键。
一个好的导师应该具备扎实的专业知识、丰富的实践经验和创新能力，能够为研究生的学术研究提供有力的指导和支持。
1.专业知识：研究生导师应具备扎实的专业知识，掌握本学科领域的前沿动态和发展趋势。
强化研究生导师以下哪些方面的基本素质要求
强化研究生导师以下哪些方面的基本素质要求研究生导师是指在大学或研究机构从事研究生教育和指导工作的教师。
作为研究生导师，需要具备一定的基本素质和能力，才能够对研究生进行有效的指导和培养。
下面将从学术水平、教学能力、人格魅力、团队合作等方面进行具体的分析。
首先，研究生导师要具备扎实的学术水平。
这是导师的基本素质，也是培养学生的基础。
导师需要具备丰富的学科知识和研究经验，能够指导学生进行科学研究，并给予学术上的帮助和指导。
导师应该有较高的学术成就和发表一定数量的高水平学术论文，这样才能够为学生树立良好的学术榜样，提供学术上的指导和支持。
此外，导师还需要不断更新自己的知识和研究成果，保持学术的活力和创新能力。
其次，研究生导师需要具备优秀的教学能力。
作为研究生导师，除了科研工作，还需要对学生进行教学指导。
导师需要善于启发学生的思维，引导学生解决科研难题，并且平易近人地与学生交流，让学生在轻松的氛围中进行学术思考。
此外，导师还需要对学生进行科研管理和指导，包括选题、实验设计、文献综述、论文写作等方面的指导，帮助学生自主学习和探索科研道路。
第三，研究生导师需要具备较高的人格魅力和良好的师德师风。
导师作为学生的榜样和引导者，需要具备良好的师德师风和高尚的品德修养。
导师需要对学生关怀备至，尊重学生的人格和思想，关心学生的成长和发展，积极引导学生正确的人生观和价值观。
此外，导师还需要充分尊重学生的独立性和创新性，给予学生充分的自由和空间，为学生的成长提供帮助和支持。
第四，研究生导师需要具备较强的团队合作意识和能力。
科研工作通常需要团队的协作，导师需要善于协调和组织团队成员，促进团队成员之间的交流和合作，推动课题的顺利进行。
导师还需要善于倾听和接纳不同意见，促进团队成员的共识和沟通，营造和谐的科研氛围，让团队成员充分发挥自己的特长和创造力。
总之，作为研究生导师，需要具备学术水平高、教学能力强、人格魅力好、团队合作意识强的基本素质，才能够对研究生进行有效的指导和培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论青年研究生导师在研究生培养中应具备的品质
摘要：研究生教育担当着为国家建设培养具有创新精神和能力的高素质人才的职责。
随着越来越多海外归国青年学者的加入，青年导师成为研究生导师队伍的生力军。
作为一名青年导师，在指导和培养研究生的过程中，要用人格魅力感召学生，教授知识的同时应教会他们科学的学习方法，注重培养他们的创新能力。
关键词：研究生教育，导师，人格魅力
研究生是国家科研力量的重要组成部分。
研究生教育是高等教育的最高层次，其教育的质量和受教育的人数是衡量一个国家高等教育发达程度和科技文化发展潜力的重要标志。
研究生教育担负着为知识创新和技术创新提供原动力，为国家经济建设和社会发展培养高层次、高素质人才的历史重任，在我国“科教兴国”和教育可持续发展战略中占有重要地位。
据统计数据显示，2012年我国研究生（包括硕士生和博士生）的招生规模已超过了五十八万人。
这些研究生的培养对国家的可持续发展至关重要，而完成培养任务的关键在于研究生导师。
作为一名研究生导师，肩负着培养研究生科研能力和综合素质的责任和义务。
因此，导师自身学术水平和人格魅力的高低直接影响着研究生的培养质量。
研究生是研究生教育的主体，而研究生导师在研究生教育中起着主导作用。
近年来，随着研究生教育的飞速发展，研究生招生规模也迅猛增长。
而随着近年来国家对海外归国科研人员的日益重视和大力资助，越来越多的年轻学者回到祖国为国家科研事业效力。
这其中大部分人都进入全国各地的科研院校，担任起硕、博士研究生导师的角色，为我国研究生导师队伍注入了新生力量。
目前，包括海外深造归国科研人员在内的年龄低于四十岁的青年学者已经成为一股中坚力量，进入全国各个科研院校，担任硕博士研究生导师。
然而，这些青年研究生导师尽管自身有着丰富的科研经验和丰硕的科研成果，但对于中国特定国情下的研究生培养相对缺乏指导研究生的实践教学经验。
因此，作为一名青年研究生导师，有必要在教育理念、知识结构、教学过程和教学方法以及师生关系等方面不断地进行反思和改进，加强自身修养，言传身教，以提高研究生培养质量，成为一名合格的研究生导师。
1. 提升自身人格魅力，尊重学生，建立积极和谐的师生关系
“德高为师，身正为范”。
导师的榜样和模范作用会影响研究生的一生。
导师在研究生心目中的威信不仅仅来自于学生对导师渊博知识和卓越才能的肯定，更来自于对导师在学术活动中所展现出的严谨治学态度和高尚精神境界的折服。
作为导师，不是通过自身居高临下的导师角色地位迫使学生感到敬畏，而是通过自身的人格魅力影响和感染学生，这比前者的教育成效更为显著。
当代研究生多为独生子女，性格相对张扬但内心相对脆弱，人生和价值观尚不稳定，容易受到外界事物的影响。
研究生导师在传授专业学术知识的同时，更应以自身过硬的德行修养、严谨的治学态度和优良的学术作风感染学生形成正确的人生价值观和科研态度。
而作为一名青年导师，年龄上与学生差距不是很大，更应该多从学生的角度出发设身处地地考虑问题，成为学生的良师益友。
关心和了解他们的生活、学习、家庭、思想情况，当研究生遇到困难时要主动关心和帮助他们，提高他们面对挫折的勇气和克服困难的信心。
理解研究生成长过程中产生的自我实现的欲望，尊重学生的独立人格和独立思考、自主选择、自主探究和自我发展的权利，将导师的职能定位于“帮助学生自我实现”上，在指导研究生的过程中发挥学生学习的组织者、合作者、指导者的作用。
2. 充实和提高自身业务素质，树立导师的学术地位
作为一名研究生导师，自身通过多年努力积累的渊博的科学知识、丰硕的科研成果、活跃的创新思维以及由此建立的学术声誉都是导师最宝贵的知识财富。
导师的这种个人学术素养是他们从事研究生教育最根本的基础。
研究生导师只有在学术和科研上能给予研究生明确的指导和引领，才能受到学生心悦诚服的尊敬和服从。
作为一名研究生导师，如果没有较高的学术水平，不能站到学术的前沿，就很难在本学科建立自己的影响力，也很难吸引到好的学生慕名而来。
而这方面青年导师相对薄弱！虽然有些青年导师自身科研工作很出色，但个人的学术影响力还不够，另外，由于缺乏丰富的教学经验，很难将自己的学术思想
到位地传达给学生，让他们领悟贯通。
因此，必须在指导研究生的实践过程中不断总结经验，并不断学习，及时“充电”。
一方面利用自身坚实的专业基础知识、丰富的科学研究经验、敏锐的分析和判断能力尽快创造新的学术成果，进一步建立自己的学术地位，另一方面将自己的学术思想传授给学生，正确引导研究生开展具有创新性的课题研究，让学生在完成论文的过程中真正学到东西，取得丰硕的研究成果，这有利于树立学生自信心，提高导师在学生心目中的地位。
3. 引导学生掌握科研方法，注重培养学生的创新能力
当代研究生教育的核心在于学生创新能力的培养，这也是研究生教育作为高等教育的最高层次的显著特点所在。
与本科教育阶段学习基础专业知识不同，研究生教育阶段除了要继续学习一些所选专业的基础知识以外，更为重要的是在导师的指导下确立自己的课题，开展科学研究。
而课题的确立与后续课题的开展和完成过程中都要求学生具备一定的创新能力，才能够运用科学的研究方法将新的研究思路拓展开来，获得创新性的研究成果。
研究生导师应该发挥“导”的作用，依靠自身的真知灼见引导研究生确立具有创新意义的课题，并通过学生自己查阅文献、实验操作、分析结果、总结课题的系统训练提高他们发现问题、分析和解决问题的能力。
导师应对上述各个环节加以指导，并注重培养和激发他们的创新能力和探索精神，有意识地锻炼他们的创新思维能力。
定期组织学生工作报告，加强与学生之间的交流，不仅要密切了解学生课题进展和各中存在的问题，更要鼓励学生对课题中存在的问题提出自己的思路和观点，包括与导师或者文献上不一致的意见，也可以提出来一起讨论，有利于点燃他们新的学术火花，开拓他们的学术思路，培养学生的创新意识，树立自信心，保持良好的探索、研究状态。
另外，在当今科技迅猛发展的大形势下，研究中要注重多学科交叉，并注重知识的市场化应用。
同时，平时注重加强学生英语能力的培养，鼓励学生积极参与国际性学术交流，这对于研究生的全面发展和增强他们在踏入社会之后的竞争力都是非常关键的。
4. 谦虚勤奋，虚心向年长的研究生导师学习教学经验
作为研究生导师队伍中的年青一代，后起之秀，青年导师应该怀着一颗虚怀若谷的谦虚之心，戒骄戒躁。
平时多向年长的研究生导师们学习教学和育人的宝贵经验，尊重他们的学术成果，必要时可开展合作交流，形成教学和科研上的互补。
总之，研究生培养是一项复杂的系统工程，研究生教育的质量与每一位研究生导师的学术修养和人格魅力密切相关。
而青年研究生导师作为导师队伍中相对学历高、年纪轻的人群，用心传授专业知识，用心塑造学生综合素质，探索有效途径，不断提高研究生培养质量，培养和造就大批高素质、全面发展的研究生，为实现科教兴国战略和建设创新型国家提供强大的人才与智力支撑，是当代青年研究生导师义不容辞的责任。