(完整word版)罗斯福新政教案
罗斯福新政精品教案
第13课罗斯福新政课标要求知道经济大危机；了解罗斯福“新政”。
教学目标1.通过阅读课本，知道美国1929年—1933年经济大危机的主要表现。
2.通过研读课本和相关史料，了解罗斯福新政的主要措施并分析其作用。
3.通过学习经济危机的根本原因，初步理解罗斯福新政运用国家政策干预经济发展的积极作用及其对资本主义世界的影响。
教学重、难点1.教学重点了解罗斯福新政的主要措施并分析其作用。
2.教学难点初步理解罗斯福新政运用国家政策干预经济发展的积极作用及其对资本主义世界的影响。
随堂练习1.下图为1925—1945年美国失业率曲线图。
造成A段失业率急剧上升的主要原因是（ C ）A. 美国内战B. 第一次世界大战C. 经济大危机D. 第二次世界大战2. “他赢得了民心，因为人民能够感觉到，他喜欢他们，他惦记着他们。
”罗斯福新政中“赢得民心”的举措是（ B ）A. 兴建公共工程，增加就业机会B. 提倡美国公民勤俭节约C. 引导农场主努力扩大生产D. 改革银行制度，恢复银行信用3. 以“狮子”和“狐狸”见称的罗斯福，面对经济危机审时度势。
进行大胆突破，实行以“3R工程”（复兴、救济、改革）为核心的新政。
新政“大胆突破”体现在（ B ）A. 坚持自由放任B. 国家干预经济C. 优先发展重工业D. 转向社会主义4.一位美国学者在评价罗斯福新政时写道：其实罗斯福新政之所以成为神话，与其说是因为他经济上的成功，不如说是政治上的成功。
罗斯福新政在“政治上的成功”主要体现在（ C ）A.极大地改善了人民的生活B. 使经济缓慢地恢复过来B.维护了资本主义制度 D. 加强了中央集权课堂小结布置作业。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史教案设计：罗斯福新政
高中历史教案设计：罗斯福新政一、教学目标1.让学生掌握罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生对国家干预经济政策的认识。
二、教学重点与难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
2.教学难点：罗斯福新政对美国经济、政治的影响。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾1929年至1933年资本主义世界经济危机的影响。
（2）引导学生思考：面对严重的经济危机，美国总统罗斯福采取了哪些措施？2.罗斯福新政的背景（1）分析1929年至1933年资本主义世界经济危机的原因。
（2）介绍罗斯福当选美国总统的背景。
3.罗斯福新政的主要内容（1）介绍《全国工业复兴法》的制定和实施。
（2）讲解《农业调整法》和《社会保障法》的内容。
（3）分析罗斯福新政在金融、就业、住房等方面的措施。
4.罗斯福新政的影响（1）分析罗斯福新政对美国经济的影响。
（2）探讨罗斯福新政对美国政治的影响。
（3）评价罗斯福新政在美国历史中的地位。
5.课堂小结（2）引导学生思考：罗斯福新政对我国改革开放的启示。
四、课后作业1.罗斯福新政的背景是什么？2.罗斯福新政的主要内容包括哪些？3.罗斯福新政对美国经济、政治的影响有哪些？4.罗斯福新政在美国历史中的地位如何？五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动思考问题。
2.合理安排课堂时间，保证教学内容充实、完整。
3.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
4.加强课后辅导，帮助学生消化、吸收课堂所学知识。
重难点补充：教学重点：1.罗斯福新政的背景：让学生理解经济危机爆发的社会和经济条件，通过历史图片和数据分析，让学生感受危机的严重性。
对话设计：“同学们，你们能从这张1929年的股市崩盘图片中感受到当时人们的恐慌吗？股市的崩溃只是危机的冰山一角，还有哪些方面受到了影响呢？”2.罗斯福新政的主要内容：详细讲解《全国工业复兴法》、《农业调整法》和《社会保障法》等法案的具体内容和实施效果。
罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
罗斯福新政历史教案
罗斯福新政历史教案一、教学目标1. 让学生了解罗斯福新政的背景、目的和实施过程。
2. 使学生理解罗斯福新政的主要内容及其对美国经济、社会和政治的影响。
3. 培养学生分析、评价历史事件的能力，从而认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二、教学内容1. 罗斯福新政的背景1.1 美国经济大萧条的原因1.2 罗斯福当选总统的背景2. 罗斯福新政的目的2.1 恢复经济2.2 保障社会福利2.3 加强国家对经济的干预和指导3. 罗斯福新政的主要内容3.1 金融改革3.2 工业复兴法3.3 农业调整法3.4 公共工程3.5 社会保障体系4. 罗斯福新政的实施过程4.1 新政的推行与反对势力4.2 新政的调整与完善4.3 新政的影响和评价5. 罗斯福新政的历史意义5.1 对美国经济、社会和政治的影响5.2 在世界历史上的地位和作用三、教学方法1. 讲授法：讲解罗斯福新政的背景、目的、主要内容和实施过程。
2. 讨论法：组织学生讨论罗斯福新政的利弊及其对美国历史的影响。
3. 案例分析法：分析具体的历史事件，让学生深入了解罗斯福新政的实际效果。
四、教学资源1. 历史文献：罗斯福新政的相关历史文献和资料。
2. 影视资料：关于罗斯福新政的纪录片、电影等。
3. 网络资源：罗斯福新政的相关网络资料和图片。
五、教学评价1. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，考察其对罗斯福新政的理解和分析能力。
2. 课后作业：布置相关的历史论文或研究报告，检验学生对罗斯福新政的掌握程度。
3. 考试成绩：考察学生对罗斯福新政知识的记忆和运用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：罗斯福新政的主要内容及其实施过程。
罗斯福新政对美国经济、社会和政治的影响。
罗斯福新政的历史意义。
2. 教学难点：罗斯福新政的具体措施及其背后的经济理论。
罗斯福新政在不同领域的实际效果及其评价。
罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍罗斯福新政的背景和目的。
罗斯福新政历史教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
（2）分析罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集、整理和分析，掌握罗斯福新政的基本情况。
（2）运用历史唯物主义观点，评价罗斯福新政的优缺点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）罗斯福新政的主要内容。
（2）罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的具体实施过程。
（2）如何评价罗斯福新政的优缺点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾美国历史上经济危机的背景。
（2）提问：面对经济危机，美国总统胡佛采取了什么政策？结果如何？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。
（2）分组讨论，分析罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
3. 课堂讲解：（1）讲解罗斯福新政的具体实施过程。
（2）分析罗斯福新政的优点和缺点。
4. 案例分析：（1）选取罗斯福新政中的一个案例，如“以工代赈”，进行分析。
（2）让学生结合案例，评价罗斯福新政的效果。
（2）客观评价罗斯福新政的优缺点。
四、课后作业：1. 复习罗斯福新政的主要内容及其影响。
3. 预习下一节课内容：罗斯福新政的深化与扩展。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，激发学生对历史学科的热爱。
六、教学内容：罗斯福新政的深化与扩展1. 教学目标：（1）了解罗斯福新政在后期阶段的深化与扩展措施。
（2）分析罗斯福新政深化与扩展的原因和影响。
2. 教学重点与难点：（1）罗斯福新政深化与扩展的具体措施。
（2）罗斯福新政深化与扩展在美国历史上的意义。
3. 教学过程：（1）导入新课：回顾上节课的内容，引出罗斯福新政的深化与扩展。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(教学设计)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（教学设计）一. 教材分析《第13课罗斯福新政》是初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了美国历史上著名的罗斯福新政。
教材内容包括：罗斯福新政的背景、罗斯福新政的主要措施、罗斯福新政的影响等。
通过本课的学习，学生可以了解罗斯福新政的基本情况，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了美国历史的一些基本知识，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政这一知识点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革的重要性，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在美国历史上的重要地位和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的历史背景和实施过程。
2.案例分析法：以罗斯福新政为例，引导学生分析历史事件的原因、过程和结果。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、视频、文献等资源，以丰富教学内容。
2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.教学用品：准备黑板、粉笔、教案等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示罗斯福新政时期的照片或视频，引导学生回顾美国历史，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，如经济危机、政治腐败等。
《第13课罗斯福新政》教学设计
《第13课罗斯福新政》教学设计第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1教学分析【教学目标】了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发知识与能力生的原因、特点和实质；了解XXX新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对XXX的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经过程与方法济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到XXX新政所处的严峻形势；探讨XXX新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。
通过对XXX个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度【重点难点】教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；XXX新政的内容教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对XXX 新政的评价2教学过程一、导入新课一位美国记者对一位美国总统的评价：“他颠覆的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改动比任何人都要迅猛而激烈。
”师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——XXX。
师：请同学说说你眼中的XXX。
生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；保护世界和平的总统等。
二、新课讲授方针导学一：1929—1933年世界性经济危机1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。
(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。
材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。
汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。
材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
(完整word版)第13课罗斯福新政导学案
第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政课型：新授课计划课时：1课时主备人：陈婷审核人：一、【教学目标】1.识记经济危机的特点和影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
2.通过对经济危机原因的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。
通过对罗斯福新政措施效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。
3.通过对罗斯福新政的学习,培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。
二、【教学重点】经济危机的特点和罗斯福新政的内容、特点。
三、【教学难点】经济危机原因及影响；如何评价罗斯福新政。
四、【课前预习】（一）、从繁荣到危机：1、历史背景：20世纪20年代，经济空前繁荣。
但是，繁荣的后面隐藏着过剩、全国性的活动等巨大的危机。
2、经济大危机：①根本原因：生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾②爆发：年10月，美国股票突然爆跌，一场空前的迅速席卷美国以及整个资本主义世界。
③表现：大量企业，银行倒闭，失业人数激增；资本家为了维持商品价格，保证利润，不惜大量。
④特点：涉及范围广、持续时间长、破坏性特别大。
（二）、罗斯福新政：1、时间、人物：年，就任美国总统，宣布实行“新政”。
2、目的：应付日益严峻的，巩固资本主义制度（挽救资产阶级统治）。
3、特点：采用手段来扭转经济形势（加强国家对经济的干预和指导）。
4、罗斯福新政的主要内容：①整顿：通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。
②加强对工业的计划指导：通过《》，规定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，并制定最低工资和限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。
③调整农业政策：通过《》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，保护农产品价格。
④推行“”：通过投资新建大量公共设施，为失业者提供就业机会。
⑤社会福利：通过《社会保障法》，建立体制；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭。
5、历史影响：①美国经济开始了缓慢的复苏，人民生活得到改善。
高中历史高三历史《罗斯福新政》教案、教学设计
1.采取问题驱动的教学方法，以学生为主体，引导学生主动探究罗斯福新政的相关内容。通过设置一系列有针对性的问题，激发学生的思维，提高课堂参与度。
2.创设情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的实施过程。可以组织学生进行角色扮演，模拟当时的政治、经济环境，让学生在互动中深入理解罗斯福新政。
3.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的历史资料，帮助学生形象地理解罗斯福新政的背景、措施及其实践效果。
6.组织学生进行小组讨论，针对罗斯福新政中的创新举措，如社会保障、公共工程等，探讨其对我国当前社会政策的启示，并撰写小组讨论报告。
7.布置一道开放性问题：“你认为罗斯福新政对当今世界有哪些启示？”要求学生结合所学知识和时事，撰写不少于500字的论述。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，针对错误较多的题目进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗斯福新政的核心措施、实践效果及其在美国历史上的地位。
2.强调罗斯福新政的创新之处，以及它为美国政治、经济、社会带来的深远影响。
3.鼓励学生运用所学知识，分析我国改革开放以来的政策，培养学生的批判性思维和比较分析能力。
4.通过导入，激发学生的好奇心，为接下来的新课学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.简要介绍罗斯福新政的背景，包括大萧条时期的经济、政治、社会状况。
2.详细讲解罗斯福新政的核心措施，如金融改革、恢复工业、农业调整、公共工程、社会保障等。
3.通过案例分析，阐述罗斯福新政的实施效果，如经济复苏、民生改善、政治稳定等。
6.设计课后实践活动，如让学生撰写历史小论文、制作罗斯福新政的思维导图等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
部编版九年级下册历史13《罗斯福新政》精品教案
部编版九年级下册历史13《罗斯福新政》精品教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》内容。
具体包括：解19291933年经济危机对美国影响，掌握罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及其影响。
重点分析新政中“三R 政策”（救济、恢复、改革）以及它对美国社会和经济产生深远影响。
二、教学目标1. 让学生掌握19291933年经济危机原因和影响。
2. 使学生解罗斯福新政主要内容，理解其实质，分析其实施效果。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题能力。
三、教学难点与重点教学重点：罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
教学难点：新政中“三R政策”具体实施及其在美国历史上地位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示经济危机时期美国社会现象，引发学生对这一历史事件关注。
2. 新课导入：介绍19291933年经济危机背景，引导学生解危机对美国社会和经济影响。
3. 讲解：详细讲解罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合所学，设想自己是当时美国政府一员，如何解决经济危机。
5. 例题讲解：分析罗斯福新政中“三R政策”，讲解具体实施案例。
6. 随堂练习：让学生结合所学，分析罗斯福新政对美国社会和经济影响。
六、板书设计1. 板书罗斯福新政2. 板书内容：a. 背景：19291933年经济危机b. 主要内容：“三R政策”（救济、恢复、改革）c. 实施过程：新政实施步骤及措施d. 影响：新政对美国社会和经济影响七、作业设计1. 作业题目：a. 列举罗斯福新政背景、主要内容、实施过程及影响。
b. 分析罗斯福新政中“三R政策”对美国社会和经济影响。
2. 答案：a. 背景：19291933年经济危机。
主要内容：“三R政策”（救济、恢复、改革）。
实施过程：新政分阶段实施，包括救济措施、恢复经济、改革制度等。
罗斯福新政的教案
《罗斯福新政》教案乐善中学陈瑶课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
教学目标：1、知识与能力的目标：⑴要求学生能通过本课的学习，列举罗斯福新政的主要内容，认识新政的特点，分析新政的性质和影响，认识其在资本主义发展中的地位和作用；（2）通过材料学习和问题探究，提高学生分析材料的能力和论从史出的能力。
2、过程与方法的目标：通过合作探究，设置历史情境帮助学生理解新政的具体措施；通过材料导读、合作探究，引导学生对新政的特点、本质及影响有全方位的理解，多角度地认识、分析历史问题。
3、情感态度与价值观的目标：（1）通过本课的学习，使学生认识到适应社会发展的改革是推动社会前进的强大动力；（2）通过本课的学习，使学生感受到罗斯福乐观自信、勇于探索、锐意改革的精神与勇气，培养学生的进取精神和创新意识。
教学课时：1课时重点难点：重点：罗斯福新政的主要内容和影响。
难点：理解罗斯福新政的实质；分析新政的影响。
教学方法：1、教法：启发教学、问题情境教学和谈话教学等2、学法：合作学习、自主探究学习、问题情境学习、分组讨论等教学媒体：多媒体辅助教学。
导入新课：回忆上一节知识：1929—1933年对美国造成什么严重的危害？面对危机当时的政府是怎么做的？幻灯片展示经济危机的表现，并提问：面对这些危机该怎么办？当时的政府是怎么做的？幻灯片展示胡佛的图片和自由放任主义政策只是杯水车薪甚至加重了危机。
幻灯片展示：美国该何去何从？救星在哪里？从而引出罗斯福新政讲授新课：首先学生整体感知本课的主要内容：1、罗斯福新政的背景2、罗斯福新政的内容4、罗斯福新政的特点5、罗斯福新政的影响一、罗斯福新政的背景：幻灯片展示罗斯福的个人档案和就职演说以及竞选结果同学们首先请欣赏罗斯福的个人档案和就职演说，我们能体会到他拥有什么样的精神呢？坚强的意志和克服困难的勇气和决心。
最终这场大选他以优势胜出。
人民版历史必修2《罗斯福新政》word教案
人民版历史必修2《罗斯福新政》word教案课标要求：列举罗斯福新政的要紧内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调剂机制形成中的作用。
教学目标：（1）、知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记罗斯福新政的内容和两个时期；明白得罗斯福新政实施的背景、实质、特点和阻碍。
（2）、过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对美国历史进展和世界资本主义进展所产生的深远阻碍。
（3）、情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、锐意改革的精神；认识改革对各国经济进展的重要意义（社会主义市场、资本主义经济也有打算）教学课时：1课时重点难点：重点：罗斯福新政的要紧内容和阻碍。
难点：明白得罗斯福新政的实质；对“新政”的评判。
【教学过程】一、了解新课标1.新课标：列举新政的要紧内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
2.本节课知识结构：罗斯福新政的背景、时期、内容、评判。
二、导入新课（分析罗斯福新政的历史背景）：同学们，今天老师给你们带来了一个故事：美国有一年失业率专门高。
一个人找了专门久的工作，也没找到。
一天他在街上转悠，突然一个人从建筑工地的楼上掉了下来。
他急忙跑到工头那儿问：“那个刚掉下来的人的工作我能够接替吗？”工头说：“不行，他的工作差不多有人接替了。
”“谁呀？”“确实是把他推下来的那个人呗。
”提问：1、你明白这是一种什么现象？2、发生在什么时候？3、经济危机的根源是什么？1929—1933年的经济危机，席卷了整个资本主义世界，德意日为摆脱危机，先后走上了法西斯道路，从而挑起了第二次世界大战，那么美国作为经济危机的发源地，又是如何样面对的呢？1932年经济危机期间迎来了美国总统大选，两位候选人分别是当时的现任总统胡佛，民主党的总统候选人罗斯福，双方展开了PK。
创设情境，引导学生分析：1、胡佛落选的缘故是什么？2、罗斯福当选的缘故是什么？这确实是我们今天要学习的罗斯福新政的历史背景（板书：背景）三、新政通过罗斯福当选为美国总统能够说是临危受命。
罗斯福新政教案教学设计3篇
罗斯福新政教案教学设计3篇罗斯福新政教案（一）：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[由整理]本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的新②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生时势造英雄的唯物史观。
⒉引导学生分析新政措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入2008年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
罗斯福新政教案范文
一、教案简介本教案旨在让学生了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生对美国历史的重要时期的认识。
通过本节课的学习，学生将能够理解罗斯福新政的原因和目的，掌握其主要措施，并评价其对美国及世界产生的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解罗斯福新政的背景；（2）掌握罗斯福新政的主要内容；（3）分析罗斯福新政的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解罗斯福新政的实施过程；（2）运用历史分析法，评价罗斯福新政的作用和意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美国历史的兴趣和认识；（2）使学生认识到政府在应对经济危机中的重要作用；（3）引导学生思考政府干预与市场自由的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）罗斯福新政的背景；（2）罗斯福新政的主要内容；（3）罗斯福新政的影响。
2. 教学难点：（1）罗斯福新政的实施过程；（2）对罗斯福新政的评价。
四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍罗斯福新政的背景，引发学生兴趣；（2）提出问题，引导学生思考罗斯福新政的原因和目的。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解罗斯福新政的主要内容；（2）学生分享学习心得，讨论罗斯福新政的措施。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解罗斯福新政的背景、内容和影响；（2）分析罗斯福新政的作用和意义。
4. 案例分析：（1）选取罗斯福新政时期的典型事件，进行分析；（2）学生分组讨论，评价罗斯福新政的效果。
5. 总结与评价：（1）对罗斯福新政进行总结，强调其在美国历史中的重要地位；（2）引导学生思考政府干预与市场自由的关系。
五、课后作业2. 让学生就罗斯福新政的作用和意义，进行小组讨论，准备课堂分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对罗斯福新政的理解和分析能力。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作和分析能力。
《罗斯福新政》教学设计最全版
《罗斯福新政》教学设计[设计思想］1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。
2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。
3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。
[教材分析]1、本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，它在本专题中起承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。
同时，新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。
2、罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三个子目，分别介绍了罗斯福新政的主要内容和作用，新政的内容为新政的作用作了必要的知识储备，而分析论证罗斯福新政的作用、影响是基于基础知识之上的意义建构。
两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方式和历史学习方略。
[学情分析]1、高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。
2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。
[教学目标]1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
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罗斯福新政禹州市二高牛青[设计思想］1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。
2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。
3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。
【课程标准】列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的主要特点；探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
[教学目标]1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；敬佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；[重点难点]教学重点：罗斯福；新政的主要内容、作用教学难点：对新政的评价【问题生成单】一、1932年，富兰克林·罗斯福以绝对优势当选第32任美国总统。
罗斯福获得2280万张选票，比胡佛多705万张。
同时民主党也赢得了在参众两院的多数席位。
结合所学知识总结罗斯福打败胡佛的因素有哪些？二、面对经济大危机，罗斯福即使有三头六臂也忙不过来，因此有人认为：“罗斯福之所以取得这么好的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分发挥它的作用”。
假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你应该采取怎样的措施为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境？分成四组(金融、农业、工业、社会保障福利)三、材料一柯立芝总统(1923—1928年任总统)提出：“美国人的事业就是做生意，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济，我倾向于减少而不是扩大(联邦)政府对人民的企业活动施加的约束和控制。
”材料二胡佛(1929—1932年任总统)的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。
材料三“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。
为了永远的我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主制度的新应用。
”―――罗斯福罗斯福总统为了克服经济危机开了许多药方，与以前的政策相比，新政到底新在哪里？其实质是什么？四、在罗斯福就职后的几个月中，局势总算缓和下来，国家经济已明显复苏，工业生产指标从3月份的56上升到7月份上歪101，农产品价格从55上升到83个百分点，7月份就业人数达400万人，人民生活有所改善，社会趋向安定。
1939年美国工业生产水平创历史新高，1940年美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。
结合所学知识分析罗斯福新政的影响。
【问题探究单】著名学者黄安年教授指出：“20世纪有两位伟大的改革家，他们都在一定程度上挽救了不同的社会制度。
一位是邓小平，一位是罗斯福。
”谈谈对此话的理解。
【拓展训练单】A组基础题1、罗斯福新政的中心措施是（）A．大力整顿银行 B．大力调整农业政策C．推行多项社会保障 D．对工业的调整【教学反思】历史小故事富兰克林·罗斯福（Franklin Roosevelt）1882年01月30日出生于美国纽约。
1900年至1904年就读于哈佛大学，1905年转入哥伦比亚大学法学院，参加了纽约律师考试合格后即辍学。
1910年任纽约市参议员，1912年连任。
1913年任海军副部长。
1921年8月休假期间患脊髓灰质炎症，仍为民主党积极分子，由其妻代为参加会议。
富兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin Delano Roosevelt）美国31位、第32任总统，美国历史上唯一蝉联四届的总统。
罗斯福在20世纪的经济大萧条和第二次世界大战中扮演了重要的角色，在大萧条时期推出新政以挽救经济，二战爆发后推出租借法案援助盟国，1942年对法西斯国家宣战，二战后期，罗斯福在塑造战后世界秩序发挥了关键作用，尤以雅尔塔会议及联合国的成立中表现明显。
罗斯福政府重新定义了自由主义，并根据他的新政联盟重组了民主党。
被学者评为是美国最伟大的三位总统之一，同华盛顿和林肯齐名[课前准备]收集好相关资料，完成媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作(请同学在自学课文基础上，以小组为单位，网络或相关书籍了解罗斯福，并整理图片和文字材料，写出对罗斯福的简要说明文字)[设计过程](一)导入新课师：(多媒体显示)一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”师：你们知道他是谁吗？对了，他就是我们这节课的主人公――富兰克林·罗斯福师：请同学说说你眼中的罗斯福。
(多媒体显示罗斯福像，打出罗斯福的生平介绍)生1：一位身残志坚的总统，一位空前绝后的总统，一位成就了伟业的总统。
生2：改革创新、自强的伟人生3：维护世界和平的总统师：同学说得都很好。
希望本节课的学习，能辩证的评价罗斯福。
(二)讲授新课1、背景：罗斯福是在1929—1933年经济大危机严重威胁美国资本主义制度生存的情况下当选总统的，为此罗斯福上任之初，美国面临怎么样的困境？(多媒体幻灯出示材料及图片) 材料一：据统计到1933年初，美国银行倒闭事件已上升到了5500家，有900万储户失去了自己的存款。
1933年3月3日，即新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
材料二：美国农民每人的现金净收入在1929年到1932年期间，从162美元跌到48美元。
由于农产品比工业品跌落得更快，农民的购买力只有1929年的60％左右。
……个别农场主看到要应付日趋跌落的价格，除增加生产外别无他途，便将更多的农产品投入市场，于是价格下跌得更快。
……农产品价格已跌到历史最低价，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
材料三：1933年美国工业雇用的工人比1929年约少500万，产值减少了一半多。
企业家力图使买卖有赚头，只好降低成本，即降低工资和裁减雇员。
然而，工资和雇员裁减得愈多，群众购买力下降和愈厉害。
――――摘自《美国的历程》图片一：资本家将积压的牛奶倒入大海图片二：带着求职简历到处推销自己 图片三：等待救济面包的长队生：学生讨论整理，归纳为:(教师展示幻灯片)a.人民贫困，市场萎缩，生产相对过剩b.半数银行倒闭社会动荡不安，法西斯 c.工商企业大量破产，失业人数激增 分子趁机兴风作浪 d.农产品价格猛跌师：面对前所未有的重大危机和上述困境，富兰克林·罗斯福总统利用广播这种特殊的方式向美国人民倾诉美国面临的困难，以及政府将如何帮助人们。
每到此时(尤其是周日晚上)，都有成千上万的人在家里，在炉火边，在收音机旁边，等待聆听总统那充满自信和激情的声音，人们习惯地将它称为“炉边谈话”。
炉边谈话不能不说是罗斯福的一个创造，在很大程度上赢得了美国公众对新政的支持。
得到人民的支持和信任，度过危机还须强有力的手段和行之有效的办法，罗斯福会以什么办法帮助美国人过上幸福的日子？——国家干预经济的办法。
但其成功很重要的原因在于他拥有一个美国历史上独一无上的“智囊团”，并能充分发挥它的作用。
假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，把你们分成四组(金融、农业、工业、社会保障福利)为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境。
提示：每组选出一个内阁长官负责各组的讨论，总结本部门的政策措施、核心思想和提出这些方案的目的、作用并完成以下表格内容。
师：在罗斯福新政中，有一些政策是对工人有利的，例如允许工人组织工会与资本家进行谈判，缩短工人的劳动时间，在某种程度上增加工人工资等。
因此有人认为，罗斯福新政具有社会主义色彩。
你是怎么看待这个问题的？生：讨论，补充得出：新政是资产阶级为应付危机作出的政策调整，是为了维护资本主义。
没有改变资本主义本质，所以不具有社会主义色彩。
师：罗斯福总统为了克服经济危机开了许多药方，与以前的政策相比，新政到底新在哪里？其实质是什么？(多媒体出示材料，通过比较及回答材料三的一些问题，得出特点及实质。
)材料一柯立芝总统(1923—1928年任总统)提出：“美国人的事业就是做生意，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济，我倾向于减少而不是扩大(联邦)政府对人民的企业活动施加的约束和控制。
”材料二胡佛(1929—1932年任总统)的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。
材料三“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。
为了永远的我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主制度的新应用。
”―――罗斯福学生经过比较讨论得出，新政“新”在：⑴、新的政策：新的理论和政策⑵、新的模式：开创国家干预经济的模式⑶、新的起点：成为资本主义继续向前发展的新起点师：材料三中的“彻底的革命计划”是什么？“旧民主秩序”是指什么？“新应用”是什么意思？学生回答后，得出新政的实质是：在维护资本主义前提下，对资本主义生产关系的局部调整。
师：罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，这次改革使美国经济制度发生了迄今为止最为深刻的变革。
下面我们一起来探讨新政的作用和意义。
度过难关(作用、意义)师：前面我们只是很笼统的对新政作用作了一点讨论，下面具体来看看罗斯福新政产生了哪些影响？(出示讨论的问题)⑴、如果罗斯福不实行新政，当时的美国将会出现什么情况？⑵、罗斯福新政对恢复经济的效果究竟有哪些？⑶、说说罗斯福新政的近期和远斯效果(影响)？生：讨论(把学生分成若干个小组，围绕上述问题进行讨论，给予具体引导和帮助。
各小组选取一名代表上台发表本组的讨论意见，最后教师对各组讨论意见进行综合归纳)。
师：(多媒体显示)师：可以说罗斯福新政的影响极其深远，有些措施至今仍使美国经济受益无穷，但是，罗斯福新政却有一个致命的弱点。
请问，你知道这一弱点是什么吗？生：无法从根本上削除经济危机。
师：这也是罗斯福新政的消极影响。
如果要消除经济危机，唯有从根本上变革资本主义制度。
师：当时的人们如何看待新政？(多媒体出示3种观点)A:新政是“墨索里尼的劳资协会式的国家在美国的翻版”，“具有很大的法西斯性质”。
——胡佛B:罗斯福是在“向富人敲竹杠”，天天都吃“烤百万富翁”。
——部分美国资本家C:新政“一视同仁地既为资本家造福也为产业工人造福”。
——美共负责人白老德师：那么我们该如何来评价他呢？生：讨论(教师须指导学生评价历史人物与事件的方法、标准，要求学生掌握四个基本点。
①、重要标准是生产力标准。