部编版五年级语文上册《语文园地三》精品教案

《语文园地三》精品教案

◆教学目标

1.学习让民间故事有新鲜感的方法。

2.理解俗语与成语的联系。

3.练习把故事情节说得更具体。

4.积累背诵《乞巧》，理解诗歌的内容。

◆教学重点

◆

1.学习让民间故事有新鲜感的方法。

2.积累背诵《乞巧》，理解诗歌的内容。

◆教学过程

◆

一、导入新课

同学们，你知道这些图片讲得什么故事吗？（出示民间故事图片）《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》是四大民间故事。今天就请同学们跟随老师进入《学习园地》进一步了解民间故事吧。

二、交流平台

1.小组交流。

本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到好的故事，忍不住要跟别人分享，讲给别人听。小组交流，把你准备的民间故事说给大家听一听吧。

2.学生交流。

3.民间故事流传很广，有的同学发现自己想讲的故事别人可能已经听过了。怎么办？（为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿小创作。）

4.展示汇报。

预设：

甲：可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。如：我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从只老鹰嘴里救了一条小白蛇，原来

小白蛇是龙王的女儿……

乙：可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。如：牛郎养的这头牛是天上的金牛星下凡,有一次和月老一起喝酒, 喝到一半的时候,月老上厕所，金牛星看见月老桌子上的姻缘簿，很好奇就翻开来看，恰好看到牛郎织女是对夫妻……

丙：可以大胆想象，续编故事，如海力布变成石头后还会发生什么事，相信讲起来一定会很有意思。如：过了不知多少岁月，小白蛇来到大草原寻找自己的救命恩人——海力布，当看到海力布已经变成一块石头时，不禁泪流满面，伤心极了。小白蛇决定去请求龙王把海力布救活……

丁：可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。

戊：可以改变故事体裁，改编成剧本、诗歌等，这样便会有另一番韵味。

己：……

三、词句段运用

（一）读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。

1.出示词语。

鼻子都气歪了气急败坏

前怕狼后怕虎畏首畏尾

一个巴掌拍不响孤掌难鸣

打开天窗说亮话直言不讳

吃水不忘挖井人饮水思源

2.说一说自己的体会。

预设：

（1）左边。

左边是俗语，俗语语言生动活泼，能够增强说服力和表达效果，多用于口头表达。

（2）右边。

右边是成语，成语语言简单明了，言简意赅，多用于书面表达。

3.拓展延伸。

这样的词语我知道很多。

天下乌鸦一般黑一丘之貉

鸡蛋里挑骨头吹毛求疵

此地无银三百两欲盖弥彰

吃着碗里看锅里贪得无厌

三天打鱼,两天晒网一曝十寒

赶鸭子上架强人所难

4.尝试用这些词语说句子，在句子中体会表达效果。

（二）仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

1.自读课本44页材料，看看这两则材料有什么不同？

材料一：一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有生下来。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。

材料二：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呀！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。

2.合作交流。

小组交流一下你的心得吧。

预设：

甲：第二段话加入了人物的语言。

乙：第二段话加入了表现人物神态和动作的词语。

丙：这些使描写更加生动，人物性格更鲜明。

丁：我们在描写的时候，也要展开想象，对人物的语言、动作、神态、外貌以及心理活动等进行细致的描写。

3.学以致用。

仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

预设：

（1）牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”姑娘穿上衣裳，她很奇怪，问牛郎，“你为什么要拿我的农裳呢？”牛郎说，“是我养的牛告诉我要这样做的，它说穿粉红色纱农的仙女就是我的妻子……”

（2）姑娘穿好衣裳，向牛郎走来。她一边梳着长长的黑头发，一边对牛郎说：“你是谁啊？怎么在这里？”牛郎说：“我父母双亡，哥嫂对我也不好，给我吃剩饭，让我住牛棚……”听着听着，姑娘掉下了眼泪，说：“你的命好苦啊……”

（3）“你是谁？你为什么藏起我的衣服？”织女问牛郎。牛郎连连向织女道歉，他说：“是老牛告诉我的。”于是就把老牛叫他藏衣服的经过告诉了织女。织女一听，知道了这是金牛星泄漏了天机。作为交换，她把在天上生活的不自由，向往人间生活的想法告诉了牛郎……

四、日积月累

与牛郎织女有关的故事也有不少，今天我们一起学习一首与牛郎织女有关的古诗。

出示古诗《乞巧》。

乞巧

[唐] 林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月,

穿尽红丝几万条。

1.方法指导。

还记得学习古诗的方法吗？

预设：

知诗人，解诗题。

抓字眼，晓诗意。

入诗境，悟诗情。

2.小组合作学习古诗，交流你的心得，提出你的疑问。

3.知诗人，解诗题。。