三年级下册音乐《小船》教学设计
人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))
人教版三年级音乐下册第二单元《小船》教案1一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、导入:听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
小船音乐教学设计
小船音乐教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册音乐《小船》教学设计
三年级下册音乐《小船》教学设计第一篇：三年级下册音乐《小船》教学设计三年级下册音乐《小船》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。
设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。
这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。
教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》教学目标：1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。
3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。
重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。
感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。
难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。
教具准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入新课：1、调动情绪并导入新课。
教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗？让我们大家一起来快乐一下吧！播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。
学生随伴奏演唱歌曲。
设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。
教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗？你们是谁的宝贝呢？（学生会回答是爸爸妈妈的宝贝）教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》二、学唱歌曲《小船》1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。
听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。
设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。
小船-人教版三年级音乐下册教案
小船-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生能够理解歌曲《小船》的歌词含义；
2.学生能够正确演唱《小船》并通过音高、节奏等方面的要求表现出乐曲特点；
3.学生能够用自己的语言谈论小船的内涵和意义。
二、教学重点
1.歌曲《小船》的歌词含义；
2.歌曲的音高、节奏等演唱要求。
三、教学内容及过程
1. 热身
通过音乐会话题启发学生思考小船对人们的生活有什么意义。
2. 正片
2.1 听取歌曲
引导学生带着问题听取歌曲《小船》，理解歌曲中所表现出的思想意义，包括对人们生活的阐述等。
2.2 学习歌曲
首先，在乐器的伴奏下，引导学生齐唱歌曲《小船》；其次，让学生理解歌曲中的高、低、长、短等音高和节奏；最后，根据老师统一的演唱目标，集中训练歌曲演唱技巧。
3.总结
以提问方式引导学生总结歌曲中所表现的思想要点，以及所学音乐理论等。
四、教学评价
1. 课堂表现
根据学生在教学过程中的表现，主要包括学生的听取、认真学唱歌曲、跟唱、模仿等表现。
2. 作业
要求学生提前准备并演唱歌曲《小船》，并根据平时学习的音乐理论，用自己的语言谈论歌曲中的意义和思想。
五、教学延伸
通过这次教学，学生可以了解歌曲如何表达思想、表现情感，让他们在以后的生活中发现并用音乐来了解、表达生活；此外，学生在学习这首歌曲的过程中，也可以学会一些基本的音乐知识。
人教版三年级下册音乐《小船》教案
人教版三年级下册音乐《小船》教案一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以简洁、优美的旋律描绘了一只小船在海上漂泊的情景，歌词富有诗意，富有想象力。
歌曲节奏轻快，旋律简单，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了基本的音符和简单的乐理知识，具备一定的音乐素养。
但在演唱过程中，部分学生可能会存在音准、节奏等方面的问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生的音准、节奏感及音乐表现力。
4.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.呼吸方法和歌唱姿势。
3.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲的意义和情感，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小船》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《小船》。
3.乐谱：歌曲《小船》的简谱。
4.三角板：用于敲击节奏。
5.合唱架：用于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小船》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小船》的简谱，引导学生认识音符和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师个别指导。
教师可以使用三角板敲击节奏，帮助学生掌握歌曲的节奏感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，检验学习效果。
同时，教师引导学生探讨歌曲的意义和情感，提高学生的音乐欣赏能力。
(人教新课标)三年级音乐下册教案小船
（人教新课标）三年级音乐下册教案,小船,2课题小船课型唱歌课时 21 时间教学目标学问技能：歌曲演唱《小船》过程与方法：感受 4/4 拍歌曲美丽的意境，感受家庭的暖和，深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地唱歌，并唱好弱起拍；复习全音符，了解 4/4 拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现 4/4拍的强弱规律。
情感态度价值观：感受家庭的暖和教材分析重点深情的唱歌《小船》难点指导学生声断气连的唱歌，并精确唱好弱起拍关键感受 4/4 拍歌曲美丽的意境教具准备音响资料打击乐器课件板书设计小船 3/4 拍: 以四分音符为一拍，每小节里有 3 拍教学过程教学内容师生活动时间安排二次备课一、组织教学二、学唱歌曲《小船》1. 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟识歌曲旋律。
1. 听歌曲《小小的船》，轻声哼唱进教室。
2.《小小的船》里的小船是指弯弯的月亮，今日教师再请你们听一首歌曲《小船》听一听歌中的小船指的是什么？歌曲演唱的什么内容？⑴提问：请你感受一下这两首歌曲有什么异同（心情、节拍、速度）？⑵复习 3/4 拍，总结 4/4 拍的含义。
⑶再听歌曲，身体晃动感受 4/4 拍的强弱规律。
320教学过程教学内容师生活动时间安排二次备课 2. 学习歌曲《小船》的歌词3. 学习歌曲《小船》的曲谱三、评价⑴学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
⑵教师范唱、学生轻省跟唱。
⑶学生轻声演唱歌曲，教师准时订正错误演唱。
⑷学生演唱歌曲⑸情感升华：这首歌曲表现小仆人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈爱的演唱。
你的爸爸妈妈是不是也这样关怀爱惜你呢？你感觉应当用什么声音表现对爸爸妈妈的爱呢？⑹采纳多种形式演唱歌曲（全体、个人、小组、领唱与齐唱）⑴和教师用接唱的方式，学习曲谱。
⑵示范法帮忙学生完成倚音的延长和休止符的延长。
小组评价152。
三年级下册音乐教案《小船》
三年级下册音乐教案《小船》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《小船》。
学会简单的乐谱知识和节奏练习。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
利用集体合作的音乐活动，培养学生的团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣和爱好，提高他们对音乐的欣赏能力。
通过音乐教育，培养学生的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
第二章：教学内容2.1 歌曲《小船》歌曲的歌词、旋律、节奏和音乐风格。
歌曲的表现手法和情感表达。
2.2 乐谱知识简谱的读写和识谱技巧。
音符、节奏和拍子的基本概念。
2.3 节奏练习简单的节奏图谱和练习。
拍子的稳定和节奏的准确性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动学生自由发挥，用口哨或哼唱的方式，创造出小船在水中飘荡的声音。
引导学生用轻松愉快的情绪进入音乐课堂。
3.2 歌曲学习教师播放歌曲《小船》，学生聆听并感受歌曲的美感。
教师教唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏的准确性。
3.3 乐谱知识讲解教师通过示例和讲解，让学生了解简谱的基本知识和读写方法。
学生跟随教师一起读谱和写谱。
3.4 节奏练习教师出示简单的节奏图谱，学生按照节奏进行拍手练习。
学生分组进行节奏练习，加强节奏感。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价观察学生在演唱歌曲时的音准、节奏和情感表现。
及时给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
4.2 乐谱知识评价检查学生对简谱的读写能力和识谱技巧。
对学生的乐谱知识进行测试，了解掌握情况。
4.3 节奏练习评价观察学生在节奏练习中的准确性和平稳性。
对学生的节奏感进行评价，并提出进一步的要求。
第五章：教学延伸5.1 音乐创作学生分组，每组创作一首简短的儿歌或旋律。
学生互相欣赏和评价，共同提高音乐创造力。
5.2 音乐游戏教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等。
学生通过游戏，提高音乐感知能力和团队协作能力。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第2单元《小船》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）第2单元《小船》教学设计一、教学目标1.学习歌曲《小船》的歌词和旋律；2.能正确唱出歌曲，弹奏简单的五线谱；3.培养孩子的音乐兴趣和表现欲望；4.提高孩子的听觉和乐感。
二、教学准备1.《小船》歌曲录音；2.五线谱、简单音乐器具如铃、铃鼓等，黑板、彩笔；3.教师PPT制作（歌曲谱写、课件制作、乐理知识精讲）。
三、教学过程1. 导入引入引导学生通过简单的头脑风暴活动，引出本堂课的歌曲《小船》，为学生带来活泼有趣气氛。
老师可以在黑板、PPT上展示《小船》的图像，让学生自由发挥，发表自己对小船的感受。
2. 歌曲的听、读教师通过播放录音、屏幕演示、幻灯片等方式，让学生听熟悉歌曲的旋律，领悟歌曲情感。
然后请学生跟读歌词，理解歌曲表达的含义，唤醒学生的记忆与联想。
接着指导学生学唱歌曲，培养学生的音乐感受和表现能力。
3. 歌曲配合乐器表演让学生尝试弹奏《小船》乐谱，并搭配简单的音乐器具，学生可以彼此合作演奏，提高学生的协作能力与表现能力。
4. 五线谱的介绍介绍五线谱的基本结构，包括音符、节奏、拍号等，让学生逐步认识五线谱，理解歌曲的意义与表达。
要注重示范，让学生深刻地认识到五线谱和歌曲之间的联系。
5. 五线谱的练习新增节奏与歌曲字眼，并讲授五线谱的记谱方法和钢琴奏法，让学生能认真记录五线谱，顺利演奏乐曲。
此时，老师可以采用亲自演奏，还可以邀请优秀的学生上台演奏，发挥学生的创新能力。
6. 总结答疑在教学即将结束时，进行一个全面的回顾总结，提高学生的掌握程度和思维水平；同时进行课堂问答或者写问题提高学生的求知欲。
四、课后拓展在课后，要让学生加强对自己所学习的内容的巩固，回家完成主题作业，丰富自己的音乐知识。
同时，学生可以在家中重复练习歌曲和五线谱，加强乐感水平的提高，发掘音乐天赋。
教师可以要求学生，将自己的演奏过程录制下来，分享给其他同学、家长。
五、教学反思本次教学设计将“学生主体、多元化”作为核心设计理念，运用多种教学手册和教学形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲基础知识，并能熟练演奏五线谱。
人教版三年级下册音乐第二单元《小船》教案设计
人教版三年级下册音乐第二单元《小船》教案设计一、单元目标确定本单元的教学目标为引导学生熟悉并学会演唱《小船》这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和基本演唱技能，同时通过乐曲欣赏，提高学生感受美、鉴赏美和表现美的能力。
二、教学内容与方法选择1. 教学内容●《小船》歌曲的歌词与旋律学习。
●音乐基础知识与歌曲结构解析。
●通过辅助教学资源了解船文化的相关知识。
2. 教学方法●示范教学法：教师现场演唱，展示正确的演唱技巧。
●合作学习法：分组进行歌曲演唱练习，互相学习、互相评价。
●启发式教学法：利用问题和情境激发学生的探索欲望。
●多媒体教学法：结合音乐视频和PPT展示，帮助学生理解歌曲内容和文化内涵。
三、课时安排及活动设计第一课时：歌曲引入与基础知识讲解1.活动导入●通过讲述关于小船的故事或展示小船的图片，激发学生的兴趣。
2.歌曲欣赏●播放《小船》原唱音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
3.基础知识讲解●简要介绍歌曲的背景、风格及歌词含义。
第二课时：歌曲演唱技巧学习与实践1.教师示范●教师现场演唱《小船》，强调正确的发声和节奏把握。
2.分组练习●学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
3.互动评价●每组表演后，其他组进行评价，教师总结点评。
第三课时：歌曲演唱展示与船文化拓展1.整体排练●全班学生一起排练《小船》，确保演唱整齐划一。
2.演唱展示●学生集体演唱《小船》，邀请其他班级或教师观摩。
3.船文化拓展●介绍船的历史、种类以及在水上文化中的重要地位。
四、班级氛围营造与互动●营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆表现。
●设置小组竞赛或奖励机制，激发学生的参与热情。
●鼓励学生提出自己的见解和想法，促进师生互动。
五、教师素质及自我素养提升●教师需提前熟悉并掌握《小船》歌曲的演唱技巧和教学方法。
●加强自身音乐素养的提升，不断学习和更新音乐教学理念。
●注重教学反思和总结，及时调整教学策略和方法。
六、家校沟通与合作●通过家长微信群或家长会，向家长介绍本单元的学习内容和目标。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《小船》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小船》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有坐过小船，或者想象过自己坐在小船上飘荡的感觉？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小船》带来的音乐之旅。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的趣味和实用价值，并解决问题。
3.激发学生音乐创造力，引导学生尝试创作简单的简谱旋律，发展学生创新思维和音乐创作能力。
4.培养学生文化理解素养，通过了解《小船》歌曲背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，增强对音乐文化的尊重和传承意识。
本节课将重点关注学生核心素养的培养，将音乐知识与实践相结合，提升学生的音乐综合素质。
三、教学难点与重点
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得今天做得还算到位。通过拍手、敲击乐器等辅助教学手段，学生们对于节奏的掌握有了明显提高。但在音准方面，仍有部分学生存在困难。在今后的教学中，我会尝试更多元化的教学方法，如合唱、钢琴伴奏等，帮助学生更好地把握音准。
值得欣慰的是，在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开热烈的讨论，并提出自己的观点。这说明他们在音乐理解和表达方面有了较大的进步。在今后的教学中，我会继续鼓励学生发表自己的看法，培养他们的音乐思维和表达能力。
三年级下册音乐教案《小船》
三年级下册音乐教案《小船》教学目标：1. 能够用轻快的声音演唱歌曲《小船》。
2. 学会用打击乐器为歌曲《小船》伴奏。
3. 理解歌曲《小船》的主题，培养学生的想象力。
教学重点：1. 学会歌曲《小船》的歌词和旋律。
2. 学会使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1. 歌曲《小船》的旋律演唱。
2. 打击乐器的使用和伴奏。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 打击乐器。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《小船》的歌词和旋律。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3. 教师引导学生想象小船在河面上飘荡的画面，培养学生的想象力。
三、歌曲练习（10分钟）1. 学生分组，每组轮流演唱歌曲《小船》。
2. 教师对学生的演唱进行指导和点评。
3. 学生演唱歌曲，提高演唱水平。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小船》的主题和节奏。
第二课时一、复习歌曲（5分钟）学生演唱歌曲《小船》，教师进行点评。
二、学习打击乐器伴奏（10分钟）1. 教师向学生介绍打击乐器的作用和用法。
2. 学生跟随教师学习打击乐器伴奏，注意节奏和音色。
3. 学生分组，每组轮流演奏打击乐器伴奏。
三、歌曲演唱与伴奏（10分钟）1. 学生演唱歌曲《小船》，使用打击乐器伴奏。
2. 教师对学生的演唱和伴奏进行指导和点评。
3. 学生演唱歌曲，提高演唱和伴奏水平。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小船》的演唱和伴奏技巧。
第三课时一、复习歌曲与伴奏（5分钟）学生演唱歌曲《小船》，使用打击乐器伴奏，教师进行点评。
二、分组演唱与竞赛（10分钟）1. 学生分组，每组演唱歌曲《小船》，使用打击乐器伴奏。
2. 教师对各组的演唱和伴奏进行评价，给予奖励。
3. 学生进行分组竞赛，提高演唱和伴奏水平。
三、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小船》的演唱和伴奏技巧。
三年级音乐小船教案设计
三年级音乐小船教案设计引言音乐教育是我们国家基础教育中重要的一环，它具有培养学生音乐素养、感知能力、审美情趣、文化修养等方面的重要作用。
本文主要介绍了一篇三年级小学音乐教案设计，目标是通过亲身体验，让学生掌握一首歌曲的演唱和合唱技巧，激发学生对音乐的兴趣，增强学生的音乐欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解歌曲《小船》的音乐内容，加深对音乐知识的了解；2.听音乐、读歌词、观看视频，感受音乐的魅力；3.了解歌曲的整体形式，理解歌曲的情感表达；4.练习歌曲的演唱和合唱技巧，提高学生的音乐表现能力；5.提高学生的认真听讲和合作意识，从而培养学生的社会交往能力。
二、教学内容1.歌曲欣赏通过老师播放歌曲《小船》，让学生感受音乐的旋律及其情感。
然后通过让学生跟唱，让他们感受歌曲的节奏和韵律，逐渐掌握歌曲的唱法。
2.观看视频透过实景视频，让学生感人参与其中，认识小船的结构、特点及航行的方式，通过实景操作提高学生的音乐幻想和表现能力。
3.词曲连结教师请学生认真听唱歌曲《小船》，而后请有一组学生分别认真听歌词的内容，并总结信及当中表达的情感及意境之后与乐曲的基调、性格等进行辨析，最终涵盖词曲连结的内容，学生更深一层地明白了歌曲传达出来的快乐、幸福、向前向上的正面情感。
4.合唱练习通过老师提供的音乐资源，同时请来课堂上学生观摩跟唱的演唱者，督促学生形成合唱，整齐有序地唱出更有力量的音响，以达到训练学生齐唱的目的。
5.情境分析学生因自己的体验实现“协同”的规律，形成了智趣互补的知识网络, 模拟了现实生活，培训了学生的社会交往能力三、教学重点及难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生在听、唱、观看的过程中，深刻理解歌曲所表达的情感，不仅掌握歌曲的演唱技巧和合唱技巧，同时也提高学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点本节课的教学难点在于让学生感受到歌曲传达出来的情感，同学们对歌曲的理解有差异，而且由于学生的音乐素养不同，因此学生之间的互动可能会有一定的难度。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《小船》教案
教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的指导，通过示范、分组练习、反馈和反复练习等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识和技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在新课讲授环节，我发现学生们对《小船》这首歌的旋律和歌词有着浓厚的兴趣，但部分学生在节奏把握上还存在问题。在今后的教学中，我会加强对节奏训练的重视，设计更多有趣的节奏练习，帮助学生更好地掌握节奏感。
此外，在实践活动和小组讨论中，我对学生的引导和启发还不够充分。有些学生可能在实际操作中仍然感到困惑。为了提高教学效果，我将在下一次的教学中，更加注重引导和启发学生，让他们在实践过程中能够主动发现问题、解决问题。
4.歌曲表达：通过动作、表情、声音表现小船在海洋中航行的情景，培养学生的音乐表现力。
5.简谱视唱练习：提高学生视唱能力，巩固所学简谱知识。
6.创作活动：以小组为单位，运用所学简谱知识创作简短旋律，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
1.培养音乐感知能力：通过学习《小船》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
同学们，今天我们将要学习的是《小船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己坐在小船里在大海上航行的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小船》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小船》这首歌使用的是简谱，简谱是一种简单的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音符和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们理解旋律和节奏。
三年级下册音乐教案《小船》
三年级下册音乐教案《小船》教学目标：1. 能够用轻快的声音演唱歌曲《小船》。
2. 学会用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 学会歌曲《小船》的歌词和旋律。
2. 学会使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 打击乐器的使用。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 打击乐器。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松心情。
2. 老师向学生介绍本节课的歌曲《小船》。
二、学习歌曲（15分钟）1. 老师讲解歌曲的节奏和旋律。
2. 学生跟老师一起唱歌曲，注意高音部分。
3. 老师引导学生用轻快的声音演唱歌曲。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 老师提问：歌曲中的小船象征着什么？2. 学生回答，老师总结：小船象征着我们的梦想和希望。
四、练习歌曲（10分钟）1. 学生自主练习歌曲，注意高音部分和节奏。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习歌曲（5分钟）1. 老师带领学生唱歌曲《小船》。
2. 学生自主唱歌曲，注意高音部分和节奏。
二、学习打击乐器伴奏（10分钟）1. 老师讲解打击乐器伴奏的节奏和旋律。
2. 学生跟老师一起演奏打击乐器伴奏。
三、合奏练习（10分钟）1. 学生用打击乐器为歌曲《小船》伴奏。
2. 老师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第三课时一、复习歌曲和打击乐器伴奏（5分钟）1. 老师带领学生唱歌曲《小船》。
2. 学生用打击乐器为歌曲《小船》伴奏。
二、创意表现（10分钟）1. 老师引导学生发挥想象，用动作和表情表现歌曲《小船》。
2. 学生自由发挥，老师巡回指导。
三、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教学设计一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，通过描绘一只小船在水中荡漾的场景，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲的五线谱形式有助于学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但是，对于五线谱的认知和理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重五线谱的讲解和示范，帮助学生逐步掌握五线谱的知识。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用歌声表现《小船》这首歌曲，体验音乐带来的愉悦。
2.帮助学生理解和掌握五线谱的知识，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用歌声表现《小船》这首歌曲，理解并掌握五线谱的知识。
2.教学难点：五线谱的认知和运用，歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生感受音乐的美妙。
2.讲解法：教师讲解五线谱的知识，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐表现能力。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级音乐下册。
2.音频设备：播放歌曲《小船》。
3.五线谱教学课件：展示五线谱的知识点和歌曲的五线谱。
4.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小船》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和五线谱的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱，讲解五线谱的音高、节奏等知识点。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，感受五线谱与歌声的对应关系。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行五线谱的识谱练习，让学生独立完成五线谱到歌词的转换。
然后，教师学生进行分组演唱，加强他们对五线谱的认知和运用。
《小船》教案
《小船》教案第一篇：《小船》教案《小船》教案教学目标：1、学会歌曲，能够较熟练地演唱歌曲,体会歌曲所表达的对爸爸妈妈，对家的爱的情感。
2、认识4/4拍，感受它的强弱规律。
教学重点：歌曲的演唱教学难点：认识4/4拍，感受它的强弱规律。
教具准备：钢琴教学过程：一、组织教学二、出示课件，播放《可爱的家》音乐，（师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？对，是家！家是一个温馨的代名词，家是一个心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
每当日落西山，华灯初放，街上如水的车流，行人匆匆的脚步，都是向着一个方向，那就是家。
家里有爸爸妈妈的笑脸，有冒着热气香喷喷的饭菜，在家里我们无拘无束，自由自在。
家不一定是一间宽敞明亮的房间，不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾，更是温暖的依靠。
今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》出示课件，初听歌曲问：听完后谈一谈：歌曲中的小船指什么：爸爸和妈妈歌曲唱的是什么：父母的爱，温暖的家歌曲的情绪速度：优美深情，中速学生回答后，教师总结：这首歌表现了小主人公感受到家庭的温暖，得到父母无微不至的爱，相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们一定会感到非常幸福的。
三、难点处理：考一考同学们的耳朵。
1.请同学们听个节奏（3拍子）师问：几拍子？强弱有什么规律？2.再放4拍子节奏，仔细听，四拍子后三拍有什么不同？启发4/4拍有什么强弱规律）师：我们一起拍拍手。
跟老师做个律动。
（让学生运用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心出示课件：4拍子师：让我们一起随音乐做律动。
（出示课件，教师弹奏）师问：请同学们简单的看下曲谱，看看歌曲曲谱中有没有不懂得地方吗？（前倚音和全音符）全音符是音符当中的老大，当然也是时值最长的音符，在遇到全音符时要唱四拍（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱四、学唱歌词：（1）第一遍学生随录音用la”模唱旋律。
（2）第二遍教师弹奏，学生演唱歌词强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。
三年级音乐《小船》教学设计
三年级音乐《小船》教学设计（唱歌课）一、作品分析《小船》是人教课标版教材三年级下册第二单元《可爱的家》中的演唱曲目,本单元是以家庭为中心的主题单元，让学生在音乐中感受和谐温馨，其乐融融的家庭的温暖。
本课歌曲《小船》是一首深情优美的儿童歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！调式：F宫调式歌曲全曲结构：歌曲为一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主。
第一乐句和第二乐句均为四小节第一乐句44第二乐句44第三乐句扩充为八小节44歌曲第一乐句、第二乐句、第三乐句中中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣，从而使演唱的气息更容易让孩子们掌握。
44曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱。
二、教学目标1．能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2．了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
三、教学重点与难点1.体会家庭的温暖并能发自内心地深情演唱歌曲。
2.感受4/4拍歌曲优美的意境。
3.能用声断气连的方法演唱歌曲，并准确唱好弱起拍。
四、教学过程1. 创设情境，巩固知识 活动1.1：模仿汽笛声（1）幻灯片播放船出海汽笛的声音，从听觉上吸引学生。
提出数一数这个声音响了几拍？教师给出速度标准，引导学生数四拍（2）再次聆听，学生边打拍子边用“呜”模仿汽笛声，幻灯片出示四拍图示。
活动1.2：认识全音符，感受44拍。
（1）幻灯片出示二分音符和四分音符，学生对比观察。
教师提出：“同学们都知道二分音符唱两拍X-，它占了两个位子，那么唱四拍占四个位子的音符它长什么样子呢？”学生活动：同伴交流。
教师活动：总结学生答案，讲解：“这个唱四拍的音符比二分音符还多占了两个位子，所以它应该是X - - - ，这是音符兄弟当中的一位成员，叫全音符。
”（2）巩固节拍知识，为小船选择避风港。
小船-人教版三年级音乐下册教案
小船-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够演唱歌曲《小船》；2.能够根据曲目画出画面；3.能够用手表示船在水中飘荡；4.能够了解小船在不同的天气气候下的变化。
二、教学内容1.歌曲《小船》；2.画面的创作与呈现；3.手势表演。
三、教学过程1.热身创意的呼吸操教师带领学生进行呼吸操，热身身体。
2.导入教师先给学生们说一些有趣的故事、场景，引导学生们去脑海里想象海面上一艘小船，以及周围的景色和音乐；然后，教师再播放《小船》，让学生们听一遍歌曲，引导学生自然生发出对小船的想象。
3.传统音乐演唱教师将歌曲《小船》的歌词走一遍，让学生跟读学习。
教师根据学生的音乐素养给学生相应的指导，调节音乐情感，让学生更好地理解歌词的意思。
4.气氛沉浸教师让学生根据从歌曲中所想象出来的画面，画出草地、雨和菜鸟，画出自己想象中的小船；学生们可以讨论出自己的不同想象，也可以根据材料，展现出自己的想象世界。
5.手势表演1.种子般的沉睡手指缓缓上扬，缓慢缓慢地到达最高点；2.稻草一样的小船手指准备划划船的姿势，以小船为中心，手指往后划；3.小船在水中飘荡手掌揉动，也可以上下晃动，模拟波浪起伏的场景，感受小船在海上漂荡，手臂随波逐流的感觉。
6.活动游戏教师让学生举起一些标志性的颜色区别不同天气的背景，让学生合理分配添加到听课内容中去，并创造出一种新的情境，理解小船在不同天气和场景下的情况。
7.总结学生们整理所学内容，提问、探究，自行得出结论，并分类列出方法。
教师在学生表现良好时，对他们的表现进行表扬。
四、教学反思1.在小学生课堂，通过画图增加了趣味性，也让学生更加直观地感受到了课堂内容；2.多种表现形式的学习有助于全面发掘学生的潜力，让学生陶冶情感，持续获得乐趣；3.师生之间的相互理解和沟通，包括教学方法的调整和加强，同时学生率先推敲，让学生在这样的课堂教学中，发现最好的学习方式。
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以小船为比喻，表达了对远方亲人的思念之情。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合三年级学生学习。
本节课通过学习《小船》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
此外，学生对家人的思念之情有一定的了解，但如何通过音乐来表达这种情感，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小船》这首歌曲，并能正确把握节奏和音高。
2.通过学习歌曲，培养学生对家人的思念之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高的把握。
2.如何通过音乐表达思念之情。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行音乐游戏，增强学生对音乐的兴趣。
3.情感引导法：老师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体会思念之情。
4.分组合作法：学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲《小船》音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《小船》的图片，引导学生关注图片中的小船，激发他们的学习兴趣。
然后，老师简要介绍歌曲的背景，引发学生对家人的思念之情。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小船》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，老师教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。
然后，老师让学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
三年级下册音乐教案-2《小船》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经历和感受，并与其他小组成员交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你曾在哪里听到过类似《小船》这样优美的旋律？”来启发学生的思考。
三年级下册音乐教案-2《小船》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《小船》，选自三年级下册音乐教材，人教新课标(2023秋)。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小船》，掌握歌曲旋律、节奏和歌词；
2.了解歌曲背景，体会歌曲表达的情感；
3.学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中节奏的变化和旋律的跳进这两个重点。对于这些难点，我会通过分解练习和示范演唱来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱《小船》时更好地表达情感。
2.实验操作：为了加深对音乐表现力的理解，我们将进行一个小型的歌唱表演。每个小组选择一名代表演唱歌曲，其他成员可以伴奏或做动作辅助表现。
其次，在教学过程中，我注重了对重点和难点的讲解。通过分解练习和示范演唱，帮助学生逐步掌握了歌曲中的节奏变化和旋律跳进。同时，让学生们分组讨论和进行歌唱表演，使他们在实践中加深了对音乐表现力的理解。
然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生对于歌曲情感的表达还不够到位。这可能是因为他们对歌曲背景和情感的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注学生对歌曲情感内涵的挖掘，引导他们更好地表达音乐情感。
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三年级下册音乐《小船》教学设计
教材：义务教育课程标准实验教科书,音乐，三年级下册第二单元《可爱得家》.
设计思路:本课时选取两首歌曲,一首《小船》,大调式,明朗温馨,另一首《布娃娃》,小调式，忧伤动人,通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》,这样两首歌曲进行对比，感受到有家得温暖，以及没有家得孩子得辛酸,从而对自己得家人更加珍惜，并且对没有家得孩子多了一份怜惜与爱心。
这样得情感体验都就是通过对歌曲得演唱,对音乐得聆听来实现得。
教学内容：学唱歌曲《小船》,欣赏童声合唱《布娃娃》
教学目标:
１、感受歌曲温馨优美得意境，感受家庭得温暖，深情得演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符，了解四四拍得含义及强弱规律.
3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感得旋律与歌词，启发孩子们珍惜自己得家人并且关爱其她没有家得孩子。
重点:感受《小船》温馨优美得意境,深情得演唱歌曲。
感受《布娃娃》忧伤得情绪,珍惜家人得爱，对没有家得孩子能多一份爱心。
难点:指导学生唱好弱起拍，注意倚音得演唱。
教具准备:钢琴、教学课件
教学过程:
一、导入新课：
1、调动情绪并导入新课。
教师：今天老师给小朋友上一节音乐课,您们开心吗？让我们大家一起来快乐一下吧!
播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。
学生随伴奏演唱歌曲。
设计意图:《快乐宝贝》就是一首欢快活泼得歌曲，由此引入调动学生学习得兴趣。
教师：您们每个人都就是快乐宝贝，那您们知道这就是为什么吗？您们就是谁得宝贝呢？（学生会回答就是爸爸妈妈得宝贝)
教师：您们都有一个可爱得家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱,所以您们才就是快乐得宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭得歌曲《小船》
二、学唱歌曲《小船》
1、播放第二张幻灯片,出示歌曲《小船》，并播放歌曲,让学生完整得聆听全曲。
听歌曲时，保持安静,教师不做介绍，与学生一起认真聆听。
设计意图：听，就是感知理解音乐得前提条件,在课堂上完整得聆听，有助于养成聆听音乐得良好习惯。
２、讨论歌曲
教师：刚才听了这首歌曲,您们感觉怎么样呢?
播放第三张幻灯片,出示四个选项：温馨优美,欢快活泼，热情激动,深情柔与。
学生根据自己得感觉选出恰当得答案。
设计意图:尊重学生得独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己得审美体验。
教师：在演唱这样温馨优美，深情柔与得歌曲时，我们应该怎样控制自己得音量与速度呢？
学生可以回答出不大不小得声音,不快不慢地速度.
教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样得歌曲.
设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美得体验,从而领会力度,速度等音乐要素在音乐表现中得作用。
3、认识全音符、四四拍
教师:请小朋友瞧一下，歌曲《小船》得拍号就是什么？
播放第四张幻灯片
我们先来认识一个新朋友：全音符.一个全音符等于四个四分音符得时值,正好就是四四拍得一个小节。
教师带领大家一起唱出全音符,并同时用手拍出四拍。
四四拍就就是以四分音符为一拍，每小节有四拍.它得强弱规律就是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节得节奏。
×××××教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考您们,有一列四四拍得音乐小火车开过来了,可就是被交警给拦住了,原来这里面有错误，把车厢中得节拍改正就可以出发了,您们能帮这个忙吗?
出示第五张幻灯片,与学生一起把每小节逐一数出拍数，改正其中得错误。
教师:好了，现在小火车可以开走了。
设计意图：通过小火车得形象加深学生对四四拍一小节得认识
４、学唱歌曲《小船》
播放第六张幻灯片,播放歌曲《小船》，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。
设计意图:第二次听全曲,让学生模唱,熟悉歌曲得旋律。
第三次播放歌曲，带领学生一边模唱一边拍手,在每小节得强拍与次强拍分别在身体得左右两侧各拍一次,并随节奏轻轻摆动身体。
设计意图：让学生随节奏摆动身体，感知音乐得律动，在强拍与次强拍上拍手,强调每小节得强拍与次强拍,感知四四拍得强弱规律。
让学生跟着教师随琴声学唱歌曲
通过三次听、唱歌曲,学生能大概唱出部分歌词，对于细节得部分,教师通过示范，让学生反复模仿,唱好倚音以及弱起节奏.指导学生用中等音量有气息支持得歌唱。
结束句注意唱足全音符得时值,以及区分第一段与第二段得不同。
设计意图:对歌曲难点部分不做过多讲解，只以模仿为主，化难为易，降低学习难度.
５、歌曲处理
学生有感情得完整得演唱全曲，注意控制音量与气息。
６、表演唱
请几个小朋友上台来有表情得演唱歌曲，其她小朋友也跟着一起轻声唱,献给亲爱得爸爸妈妈。
三、欣赏童声合唱《布娃娃》
1、初听全曲
教师：小朋友，您们知道吗，这世界上还有一些孩子就是没有家得，享受不到家庭得温暖,下面就让我们来感受一下，请欣赏《布娃娃》。
播放第七张幻灯片,播放歌曲《布娃娃》
学生初听全曲，感受歌曲得令人伤感得旋律及歌词。
２、讨论歌曲
教师:听了这首歌曲,您得感觉就是怎么样呢？
学生可以回答难过，忧伤，感动等等。
教师:歌曲中得布娃娃代表得就是什么？
学生回答出没有家得孩子
教师：这首歌曲让我们知道不就是每个孩子都有一个温暖得家，对这样得孩子,我们应该做点什么呢？
孩子们得回答只要合情合理即可
3、再听全曲
再次聆听全曲，并随录音轻声哼唱歌曲,加深对歌曲得感受。
教师小结：对没有家缺少爱得孩子，我们可以多给她们一点关心，多给她们一点温暖，在语言与行为上多给一点关爱,让她们也感受到家得温暖，同时，对我们自己得家人，亲爱得爸爸妈妈，更要多一份关心,多一分体贴，更加珍惜我们可爱得家。
设计意图：通过对《布娃娃》得欣赏,以及两首歌曲情感上得对比,让学生更加深刻得体会到《小船》带给我们温馨得家得感受,从而更加珍惜自己得家人,推已及人得对需要关心得孩子多一份关爱之情。
四、结束部分
让我们再一次有感情得演唱《小船》，献给我们最亲爱得爸爸妈妈。
设计意图:再次演唱歌曲,学生有了更深得情感体验，能够更准确得表达歌曲得情感。
布置甜蜜作业：播放第八张幻灯片,让学生回家给爸爸妈妈一个拥抱,对爸爸妈妈说我爱您，并把《小船》唱给亲爱得爸爸妈妈听。
最后，祝天下小朋友都有一个温馨得家！。