教师德育工作考核评价表
教师职业道德考核评价表(模板)
党政职务
最后学历（时间、学校、专业）
参加工作时间
何时、何地取得何任职资格
任
期
本
学
年
度
述
职
报
告
本
学
年
度
述
职
报
告
出
勤
情
况
病
假
事假
旷课
规定活动缺席情况
党、团组织生活
天
天
天
政治学习
教研活动
校、年
级会议
其他集体活动
党团
活动
班
主
任
工
作
担任何班级班主任
班级集体
获奖情况
制订班级工作计划和总结班级工作情况
主题班会和辅导团队活动的次数、内容
X县中小学教师
职业道德考核评价表
（—年）
学校名称
姓 名
教师职务
填表日期：年月日
X县教育局制
填表说明
一、本表各栏均填写本学年度考核内容。
二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。
三、考核结论填写内容统一为：优秀、合格、基本合格、不合格。
四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。
姓名
性别
出生年月
名称、级别
（省、地、县）
本人承担任务
出版、发表或交流情况
指导培养教师情况
起止时间
指导何校何人
指导项目和讲课题目
效果
进修培训
课程名称
起止时间、形式
进修学校
学时数
成绩
党政及其他工作情况
奖惩情况
业务部门考核意见（教导、政教）
学
年
师德考核量化评价表(学生、家长、教师)
衡东县中小学教师职业道德考核量化评价表（学生评价用）单位：班级：年月日
说明：请先定性评价（优秀、良好、合格、不合格），然后在相应的总体评价栏分值区间内打分。
衡东县中小学教师职业道德考核量化评价表（家长评价用）
单位：班级：年月日
说明：请先定性评价（优秀、良好、合格、不合格），然后在相应的总体评价栏分值区间内打分。
衡东县中小学教师职业道德考核量化评价表（教师评价用）单位：年月日
说明：请先定性评价（优秀、良好、合格、不合格），然后在相应的总体评价栏分值区间内打分。
学校师德考核(教师互评)打分表
评分项 评分细则 序号 1 2 3 4 5 6 7 8循循善诱，诲人不倦，因材施教。 2、严于律己，以身作则，对学生教育尽职尽责。 教书育人 3、遵守学校工作纪律和制度，作 风正派，事业心、责任感强。 （20分） 4、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以 分数作为评价学生的唯一标准。 1、为人师表，对工作认真负责，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律 己，以身作则。 2、衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同 为人师表 事，尊重家长。 （20分） 3、作风正派，廉洁奉公。不利用职务之便谋取私利。不以非法方式表 达诉求、干涉正常教育教学秩序、损害学生利益。 4、关心爱护学生，身体力行，用 自身的师德影响学生好好学习。 1、不无故缺岗，影响工作。工作积极主动，顾全大局，不计较个人恩 怨得失。 2、严谨治学，钻研业务，努力进取，不断提高业务水平，乐于奉献。 3、教学设计合理，课堂教学秩序好，教案完整规范，作业批改认真及 爱岗敬业 时，教学检查得到好评。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学 （30分） 生，不敷衍塞责。 4、教学基本功过硬，教学能力强，学生评价好。教学效果明显，成绩 优异，学生及家长反映良好。 5、教育教学方法灵活多样，学生 学习兴趣浓厚。师生关系融洽，学生 积极性 高，各方面效果显著。 1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 2、对学生严慈相济，做学生良师益友。 关爱学生 3、保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 （30分） 4、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 5、不落下差生、问题学生，及时找学生谈心、补课。
师师德师风互评表
被考核 教师姓名 总分 合理建议
幼儿园教师师德师风考核评价表
1.本考核评价表由幼儿园园长负责组织实施，确保评价工作的顺利进行；
2.幼儿园应设立监督电话和信箱，接受教师、家长和社会各界的监督；
3.对于评价工作中发现的问题，幼儿园应及时处理，并根据实际情况调整和完善考核评价体系。
十六、持续优化与发展
1.幼儿园应根据教育政策的变化和社会发展的需求，不断优化师德师风考核评价体系；
3.如申诉成立，考核小组应重新组织评价，确保评价结果的公正、公平；
4.教师在申诉过程中，应保持正常的教育教学秩序，不得影响幼儿园的正常工作。
八、评价数据的保管与使用
1.评价数据由幼儿园师德师风考核小组负责保管，确保数据的安全性和保密性；
2.评价数据仅用于幼儿园内部管理、教师个人发展及教育质量提升，不得泄露给无关人员；
-是否积极参加业务学习，提高自身专业素养；
-是否主动了解国内外教育动态，借鉴先进教育理念。
二、评价标准
1.爱国守法（10分）
-得分标准：满分10分，根据实际情况评分。
2.爱岗敬业（15分）
-得分标准：满分15分，根据实际情况评分。
3.教书育人（20分）
-得分标准：满分20分，根据实际情况评分。
4.关爱幼儿（20分）
-是否注重培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我管理能力。
4.关爱幼儿
-是否关心幼儿身心健康，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿；
-是否及时关注幼儿需求，帮助幼儿解决生活、学习中的困难。
5.为人师表
-是否具备良好的职业道德，言行举止文明，以身作则；
-是否树立良好的师德形象，为幼儿及家长树立榜样。
6.勤奋学习
3.评价实施：教师自评、同行评价和幼儿家长评价同步进行，评价期间，教师需积极配合，确保评价工作顺利进行；
教师师德考核评价表
4.因教育管理不当，导致学生流失的扣10分；
5.按学生成绩或按人情排座位一次扣5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
4
5.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
4
教
书
育
人
20
分
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
5
1.违背教育规律，增加学生负担，视情节扣2-4分；
2.公开排列学生考试成绩，以分数做为评价学生的唯一标准，视情节扣3-5分；
5.有剽窃他人教育成果和论文弄虚作假者，一项或一篇扣5分。
2.了解学科课程改革的动向和成果，勇于探索创新，不断拓宽知识视野，更新知识结构；积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
3
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
2.对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为，视情节扣3-5分；
3.对“学困生”有漠视和放弃教育的行为，视情节扣5—10分；
2.积极维护学生合法权益，自觉履行促进学生全面、主动、健康发展的责任和义务。
4
3.关心学生安全和身心健康，危急时刻挺身而出保护学生安全。
4
4.不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
教师师德考核评价表
考核时间： 考核教师姓名： 最后得分：
优秀教师师德评价表
师德评价表
姓名苏丽娜工作单位及职务莫旗杜拉尔中心校
评价意见
该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。
1、自任现职以来，该同志担任语文、数学教学工作，在教学中认真备好每一节课。
上好每一节课，向课堂要效益，培养学生良好学习习惯和能力，使学生愉快学习，减轻了学生负担。
2、该同志是学校的骨干教师，多年来以严谨治学治教的态度，潜心研究课标、教学教法，不断提高教学水平和业务能力，提高了教学质量
3、担任班主任期间，该同志能以情动心，以身导行。
利用自身优势组织学生开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活，班级学风浓，班风正，在各项比赛中都取得好成绩。
4、该同志在培养青年教师工作中，起带头作用。
引领青年教师走向成熟。
在工作中扎实肯干，教学中勇于创新改革，坚守岗位。
在思想、能力、水平、业绩方面，表现突出，是一位师德高尚的优秀教师。
旗市区教育局局长签字：纪检书记签字：
年月日。
(完整版)中小学教师职业道德考核评分表
学校：考核Leabharlann 象：考核日期： 年 月 日
一级 指标 一 爱国 守法
二级指标
赋分
1.拥护四项基本原则，自觉遵守国家法律法规，在教育教学活动中与党和国 7
家的方针政策保持一致，没有与之相违背的言行。
2.关心时事政治，认真参加各种政治学习，认真撰写学习心得。
6
二 1.尽职尽责，按时上课、下课，不无故迟到、早退；不随意停课、换课、占 7
教书育人 2.关注学生全面素质提高，不把分数作为评价学生的唯一标准，不因学生成 6
绩差异表现出好恶。
1.模范遵守社会公德，衣着整洁得体，举止文明礼貌，语言规范健康，不说 7
脏话粗话，不参与封建迷信和邪教活动，不参与赌博活动。
五
2.坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利， 7
不搞有偿家教，不向学生家长索取礼物。
课、拖课和无教案上课；不在工作时间玩计算机游戏、下棋、打牌。
爱岗 敬业
2.严谨求实，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；力求轻负担高 7
质量，不加班加点搞题海战术。
1.面向全体学生，让学生享有平等接受教育的权利，记住任教学生姓名，不
7
三
歧视行为偏常、生理（心理）缺陷的学生。
关爱
2.热情、耐心地回答学生提问，不讽刺、挖苦学生，不辱骂、体罚和变相体 7
罚学生，不因少数学生的犯错责备全班学生，不在大庭广众之下让学生难堪。
学生
3.保护学生安全，坚决制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的 7
行为。
1.教书育人，关心学生身心健康，注意培养学生具有良好的思想品德，不传
四 播有害学生身心健康的思想，不把负面情绪带进教室。在处理学生问题时如
1教师师德师风考核评价表
2.不训斥、指责家长；（2分）
3.主动与学生家长联系，虚心听取学生家长意见和建议；（2分）
4.坚持教育创新，改进教育教学方法和手段，讲求教育教学艺术，提高教育教学水平；（2分）
5.注意减轻过重的课业负担，全面实施素质教育。（2分）
（一）下列表现属模范行为(分别加2分)：
1．热爱学习，善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。（2分）
小学师德师风考核评价表教师姓名
项目
评价标准
自评得分*30%
他评
得分
*30%
领导评价得分*30%
学生评价*10%
备注
一、政治坚定，依法执教”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。（5分）
2．自觉遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教育资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策。（5分）
3．布置大量机械重复的作业和训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。
五、尊重他人，团结协作（１０分）
1.尊重同志，善待他人；（2分）
2.同事间相互支持、相互帮助；（2分）
3.谦虚谨慎，善于学习他人的优点；（2分）
4.关心集体，维护学校团结；（2分）
5.维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。（2分）
4．注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质，促进学生全面发展。（4分）
5．不传播有害于学生身心健康的思想。（2分）
6．服从领导，服从上级安排。（4分）
师德师风评价表(教师,学生)
师德师风评价表(教师,学生) 教师师德师风评价表（教师用）被评价教师：评价得分指标名称及编号评价标准标准分项目得分1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。
(一) 坚持四项基本原则，教书又教育学生，管理学生。
记5分记5分小计2、坚持四项基本原则，___育人，以身作则，为人师表。
(二) 认真研究、、，党的路线和政治任务。
1、积极参加学校组织的政治研究，参加研究出勤率100%。
记2分，每缺少5%，扣1分，扣完为止。
2、认真研究理论和政策，完成规定的全部研究任务。
若要求上交研究心不交不记分；少交1事不记分。
(5分) 得分。
1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工。
(10分) 2、团结协作差，不服从工作安排。
3、违反四项基本原则，有损教师形象。
小计三) 忠诚党的教育事业，热爱本职工作 (10分)1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动。
(20分)2、有一定的事业心、责任心，认真，积极肯干。
3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。
每发生一次扣5分，扣完为止。
小计四) 勤奋好学，治学严谨 (15分)1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。
2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。
小计五) 关心爱护学生 (20分)1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。
记10分 2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。
小计六) 自觉遵守学校组织纪律，上课、教研活动、政治研究(20分)1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。
迟到，早退1次扣2分；缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。
2、上课期间打手机，脱岗。
每发生1次扣2分，扣完为止。
3、本校考勤，每月向全体教师公布一次。
小计合计教师师德师风评价表（学生用）被评价教师：评价得分指标名称及编号评价标准标准分项目得分1、坚持四项基本原则，既教书又教育学生，管理学生。
教师职业道德考核评价表
不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。
8
不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班。
9
不出现其他违背教师职业道德的言行。
（）
10
不做不讲有损学校的事和话。认真参加政治学习和升旗仪式、校本培训等学校的各项活动。
8
2
不传播违背党和国家方针政策的言论。
3
不对本职工作敷衍塞责。
4
不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。
5不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学，不体罚或变相体罚学生；不以分数为评价学生的唯一标准。
6
自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课。
总分：
考核人签名：
6
18
积极承担和认真完成学校教育、教学及科研任务，不加重学生的课业负担，在实践中勇于探索，不断提高业务水平和工作能力。
6
19
注意作息时间，专时专用。不拖堂，严格执行教学规律，给学生多点发展的时间与空间。
6
20
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，自觉加强师德修养，模范遵守公民道德规范和职业道德规范，以自己良好的道德风范去影响和培养学生。
6
21
注意穿着打扮，大方得体。教师应该注重仪表，避免浓妆艳抹，佩戴首饰避免过于夸张，衣着要整洁得体，不穿拖鞋、背心、吊带衫等进入校园。
6
22
注意上课教态，循循善诱。不在课堂上使用手机，开会时把手机调到震动档，非重要事情不接听手机。
6
23
注意桌面整洁，不放杂物。保持办公室清净，营造良好的工作环境和人文环境。
教师师德师风考核评价表
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养
教育教学素养师德师风考核评分表
教育教学素养师德师风考核评分表考核项目 | 分值 | 得分 |专业知识和教学能力 | 20 |。
|学科教学内容的准备与过程 | 15 |。
|学科教学方法的多样性与灵活性 | 15 |。
|教师文化修养与师德师风 | 20 |。
|与学生的关系与沟通 | 15 |。
|团队合作和专业发展 | 15 |。
|评价与反思 | 15 |。
|评分说明1.本考核表旨在评估教师在教育教学素养、师德和师风方面的表现，5分为满分，总分为100分。
2.考核项下列出了相应的分值和评分空格，请根据教师的实际表现填入得分。
3.得分越高表示教师在该考核项目下表现越好。
评分标准1.专业知识和教学能力：教师的学科知识储备、教学方法和技巧的灵活运用、课堂管理能力等方面的综合表现。
2.学科教学内容的准备与过程：教师在备课工作中的全面性和准确性、教学过程中学生研究的有效性。
3.学科教学方法的多样性与灵活性：教师的教学方法是否多样化、变通灵活，并能够根据学生的特点和需求进行调整。
4.教师文化修养与师德师风：教师对自身职业形象和教育使命的认同、对学生的关怀和关注、对学校规章制度的遵守等方面的表现。
5.与学生的关系与沟通：教师与学生之间的互动交流，如教师对学生的指导和关心程度、与学生的沟通效果等。
6.团队合作和专业发展：教师在团队合作中的贡献和积极性，以及自身对教育教学的专业发展和提升的努力程度。
7.评价与反思：教师对自身教学工作进行评价和反思，以及对学生研究情况进行评估和改进的能力。
总结本考核评分表可以帮助评估教师在教育教学素养、师德和师风方面的表现，并为教育管理部门提供参考依据，以促进教师的专业发展和提高教学质量。
备注：此考核表为参考版本，具体评分细则可根据实际情况进行调整。
教师德育工作考核表
教师德育工作考核表教师德育工作考核表市光学校任课教师德育工作考核表年级___________姓名__________日期_____________一级二级指标分值自评组长评校审核帮教学生1、帮教任课班级的困难学生,有明显的效果，并有记录可查。
（15）2、帮教学生无明显进步。
（10）3、有挖苦讽刺学生，学生与教师有对立情绪。
（0）10协助班主任教育活动1、主动协助班主任工作，经常家访，使班级工作有大变化，起到重要作用，受到班主任认可和好评。
（10）2、协助班主任工作，能完成家访任务。
(5)3、与班主任协调存在问题，有反映。
（0）10值勤工作1、长期认真、按时完成值勤工作，在值勤过程中能管理、教育学生的不良行为。
（25）2、能参加值勤工作，但对学生教育和指导一般。
（15）3、有无故不到岗现象。
（8）25课堂管理1、二分钟预备铃准时到位，并能指导学生认真做好二分钟预备铃；有严格的上、下课礼仪；有良好的课堂纪律；并能关注教室内的环境卫生。
（15）2、二分钟预备铃及时到位，但对学生的课前准备、两操的指导、课堂中学生的行为规范、教室的环境卫生等要求不严。
（10）3、课堂教学中，经常不能把握学生的课堂纪律，有放任部分学生散漫现象。
（5）25参与德育活动情况1、组织教师或学生参与年级组及学校的各项展示活动，成效显著。
（25）2、组织师生参与年级组及学校的各项展示活动，成效一般。
（5）3、没有组织或参与。
（0）25监考情况1、能按时进考场，按监考的各项要求进行，监考完毕门窗关闭，地上无废纸，课桌椅纵横一条线。
（10）2、能按时进考场，但监考的各项要求不严。
（5）3、不能按时进考场，监考时有作弊现象，结束时教室脏、乱、差。
（0）5考核分以上各项内容相加值。
100年级组长评签名_____________德育部审核签名______________注：有体罚、变相体罚等严重不守师德现象实行一票否决。
工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
德育工作评估考核表
安坪小学德育工作评估考核表考核时间：年月日评估项目及分值评估要点及标准检查记要得分德育组织建设（5分）组织机构健全、分工明确、职责落实，且扎实开展了工作规划计划（5分）学校有三年德育工作规划和学期实施计划；规划、计划的教育目标明确，内容全面，针对性强，具有可操作性；班级有德育工作计划德育工作制度（5分）学校有完善的校规和各项德育工作制度，执行好，有检查记录，并有力地推动了工作师德教育（5分）加强教师职业道德建设，做到制度落实，组织落实，内容落实；开展了师德教育活动，教师积极撰写德育工作经验文章。
德育工作渗透到各科教学之中（12分）各科任教师根据所任学科实际，能灵活将德育工作渗透到教育之中（查教案）。
思品课、教师认真履行教学常规要求，对学生进行道德教育。
有教学计划、教案、学生作业。
德育工作渗透到各项活动之中（15分）学校或班级有计划、有步骤地组织学生开展科技、文娱、体育等校园文化活动和参观调查社会实践活动，在活动中开展思想政治教育，效果显著加强班集体建设（10分）制定文明班级考核方案，并按方案进行量化考核。
班级有奋斗目标，订立班级公约，建立考勤、课堂常规、文明礼貌、清洁卫生等制度开（上）好班会课（5分）班会课上课表，班主任按时有计划地上好班会，每期至少举行一次质量较高的主题班会。
有教案，有记录团队工作（12分）少先队组织健全，有工作计划，活动开展形式多样，内容丰富，效果显著，有工作记载养成教育及健康教育（4分）学生有良好的行为习惯，待人有礼貌。
讲卫生，爱护公物等校内育人环境（7分）教室、办公室及公共场所布置美观大方，富于教育性，能激励师生奋发向上。
建立午间广播站、宣传橱窗、黑板报、图书室等宣传阵地，坚持不懈地宣传，及时更换内容学校、家庭、社会“三位一体”教育网络（6分）按时举办家长会，各班采用家访、电话、召开家长会等形式，加强学校与家庭的联系。
学校与社会共同教育学生的活动有计划，有措施，有记载加分因素学校结合自身实际，较有创意地组织开展德育活动，收到突出效果。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昭阳区第四小学（南校区）教师德育工作考核评价表
教师姓名：________任教学科：________
一级指标
二级指标
自评
组评
总评
（一）师德方面
1、热爱党的教育事业，为人师表（5分）
2、能以身作则，无体罚或变相体罚学生现象(5分)
（二）常规管理
1、工作目标的制订及执行（4分）
2、每月组织一次班会课、参与一节班会课（4分）
总分
注：自评成绩由教师本人填写，组评成绩由学年组长填写。
总评成绩 =自评成绩×30% + 组评成绩×70%
3、参与班级集体活动管理（8分）
4、总结德育工作经验（4分）
（三）班级管理
1、帮教（每月不少于2次）（5分）
2、家访（每月不少于2次）（5分）
3、参与班主任工生管理（每月不少于4次）（5分）
（四）其他
1、参加班级家长会（5分）
2、指导学生参加竞赛（加分）