海洋与生命
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3、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而 成的？（15—17自然段）
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异养生物（化石） 自养生物（蓝藻）
海 海棘节软环海原 洋 洋皮肢体节绵生 藻 脊动动动动动动 类 椎物物物物物物
动 物
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化 学性质，使它成为生命的摇篮，为生命的诞生提供了必 要条件：
鲸鲨是海洋中最大的鱼，也 即是最大的鲨。
结构简析
第一部分：海洋的大和深
（基础 ）
（ 基础）
第二部分：生命的诞生 过程与海洋的关系
第二部分：海洋对人类的 重要作用
昔日 （果——因)
今日(动——植）
海洋与生命的关系
要点归纳
一.说明顺序 逻辑顺序 时间顺序 二.说明方法 举例子 列数字 作比较 打比方等 三.说明语言 准确、生动
思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也 很大，比如2003年的东南亚海啸.那么，海洋 与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？
哭泣的海洋
保护海洋资源（水资源），我们能做什么？
1 、节约用水，一水多用。 2 、使用环保型无磷洗衣粉。 3 、尽量少用各种化学洗涤剂。 4 、不将垃圾倒在河边。 5 、注意我国电视、报刊对水污染的企业的 曝光，不买这些污染企业的产品。
海象
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称 为花枝、墨鱼、墨贼仔。
海龟
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
思考：这一部分写了哪几方面的内容？可 分为几层？
第一层：（18）承上启下（过渡） 第二层：（19—20）形形色色的海洋动物。 第三层：（21—24）丰富的海洋植物。
海洋动物：人类副食品的重要来源。 海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场”， 海洋动物的“燃料”，人类的珍贵食品、重要的工业原料 和药材。
童裳亮
作者简介及写作背景
童裳亮，山东海洋学院教授，1936年生，浙江临安市人。
《海洋与生命》是童裳亮为《科学实验》杂志写的一篇 科普说明文。于1985年入编全国高中《语文》课本作为 教材。
学习说明文必须注意以下几点： １、说明对象 ２、说明顺序 ３、说明方法 4、 说明目的 5、语言的准确性和简洁性
（ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢 的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。（ 2 ） 水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶 解。（ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很 高的热容量，海洋成了天然的温箱。（ 4 ）水能有效地 吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼
杀。（ 5）直到今天，我们人类及所有的动物还 是离不开水，这也是生命是海洋中诞生的重要佐 证。
Hale Waihona Puke Baidu
海洋鱼类 爬行类鸟类哺乳类动物
海洋藻类 陆地植物
成因（很可能是被迫的 ）：
地壳变动和气候变迁，使一部分海洋变成 了陆地，迫使一些水生的植物去适应新的环境， 分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、 皮肤和毛发。
海葵
轻水盈母飘逸的水母
海星是棘皮动物中的重要成员。
海锦、水母和珊瑚是原始的动 物。它们起源于７亿年以前，身体 结构十分简单，这一点不同于所有 其他无脊椎动物。
海绵
海胆是棘皮动物家族中的另一成员
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
海狮
过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还 要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能 学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅 次于人，而猴子名列第三。
由于有大量的“海洋牧草”（海洋植物），才有大量 的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类 食物，进一步说明了海洋与生命的关系——海洋是天然 的牧场。
说明方法：举例子、列数字。 修辞方法：排比、比喻。
蓝鲸是世界上最大的哺乳动
物，遍布全球各大洋海域。 它身长可达30米左右，体重 约170吨，一张嘴就可以开 到容10个成年人自由进出的 宽度。
学习目标
1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、 按人们的认识规律安排说明层次的写法。
2、掌握文中所用的说明方法，理清文章
思路与结构，体会科普说明文的语言特点。
3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对
人类生活的重要意义，增强热爱、保护海 洋的意识。
本文讲了哪三个方面的内容,分别有 什么作用？
第一部分：概述海洋的深广。
第二部分：说明海洋是生命的 摇篮。
第三部分：说明海洋是“天然 的牧场”
第一部分：浩瀚的海洋
思考：这一部分从哪几方面写海洋的浩瀚？ 用了那些说明方法？可分为几层？和后文 的内容有什么关系？
小结：
第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深、广。 这部分可分为三层：
第一层（1——3自然段）写海大。 （4自然段）写海深。
—分——总的写法， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性
质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。
第三层：（15——17）分析海水过去的特性，说明高等动植 物的诞生与海洋的关系。
组材顺序：时间顺序、逻辑顺序。
思考：
1、生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（6—8 自然段）
2、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是 什么？为什么？（9—14自然段）
第二层
第三层（5自然段）小结，用比较句式突出海大
水深。
运用了加描写、列数字、作比较的说明方法。
为后文的说明打下基础，正因为海洋深广才孕育 了生命，成为生命的天然“牧场”。
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了生命。可分 为四层。
第一层：（6——8）介绍生命在海洋诞生发展的过程。 第二层：（9——14）阐述原始生命诞生的原因。采用总—
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异养生物（化石） 自养生物（蓝藻）
海 海棘节软环海原 洋 洋皮肢体节绵生 藻 脊动动动动动动 类 椎物物物物物物
动 物
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化 学性质，使它成为生命的摇篮，为生命的诞生提供了必 要条件：
鲸鲨是海洋中最大的鱼，也 即是最大的鲨。
结构简析
第一部分：海洋的大和深
（基础 ）
（ 基础）
第二部分：生命的诞生 过程与海洋的关系
第二部分：海洋对人类的 重要作用
昔日 （果——因)
今日(动——植）
海洋与生命的关系
要点归纳
一.说明顺序 逻辑顺序 时间顺序 二.说明方法 举例子 列数字 作比较 打比方等 三.说明语言 准确、生动
思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也 很大，比如2003年的东南亚海啸.那么，海洋 与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？
哭泣的海洋
保护海洋资源（水资源），我们能做什么？
1 、节约用水，一水多用。 2 、使用环保型无磷洗衣粉。 3 、尽量少用各种化学洗涤剂。 4 、不将垃圾倒在河边。 5 、注意我国电视、报刊对水污染的企业的 曝光，不买这些污染企业的产品。
海象
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称 为花枝、墨鱼、墨贼仔。
海龟
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
思考：这一部分写了哪几方面的内容？可 分为几层？
第一层：（18）承上启下（过渡） 第二层：（19—20）形形色色的海洋动物。 第三层：（21—24）丰富的海洋植物。
海洋动物：人类副食品的重要来源。 海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场”， 海洋动物的“燃料”，人类的珍贵食品、重要的工业原料 和药材。
童裳亮
作者简介及写作背景
童裳亮，山东海洋学院教授，1936年生，浙江临安市人。
《海洋与生命》是童裳亮为《科学实验》杂志写的一篇 科普说明文。于1985年入编全国高中《语文》课本作为 教材。
学习说明文必须注意以下几点： １、说明对象 ２、说明顺序 ３、说明方法 4、 说明目的 5、语言的准确性和简洁性
（ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢 的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。（ 2 ） 水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶 解。（ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很 高的热容量，海洋成了天然的温箱。（ 4 ）水能有效地 吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼
杀。（ 5）直到今天，我们人类及所有的动物还 是离不开水，这也是生命是海洋中诞生的重要佐 证。
Hale Waihona Puke Baidu
海洋鱼类 爬行类鸟类哺乳类动物
海洋藻类 陆地植物
成因（很可能是被迫的 ）：
地壳变动和气候变迁，使一部分海洋变成 了陆地，迫使一些水生的植物去适应新的环境， 分化出根、茎、叶；陆地动物逐步分化出四肢、 皮肤和毛发。
海葵
轻水盈母飘逸的水母
海星是棘皮动物中的重要成员。
海锦、水母和珊瑚是原始的动 物。它们起源于７亿年以前，身体 结构十分简单，这一点不同于所有 其他无脊椎动物。
海绵
海胆是棘皮动物家族中的另一成员
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
海狮
过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还 要聪明。有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能 学会。如果用动物的脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅 次于人，而猴子名列第三。
由于有大量的“海洋牧草”（海洋植物），才有大量 的海洋动物，由于有大量的海洋动物，才有大量的人类 食物，进一步说明了海洋与生命的关系——海洋是天然 的牧场。
说明方法：举例子、列数字。 修辞方法：排比、比喻。
蓝鲸是世界上最大的哺乳动
物，遍布全球各大洋海域。 它身长可达30米左右，体重 约170吨，一张嘴就可以开 到容10个成年人自由进出的 宽度。
学习目标
1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、 按人们的认识规律安排说明层次的写法。
2、掌握文中所用的说明方法，理清文章
思路与结构，体会科普说明文的语言特点。
3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对
人类生活的重要意义，增强热爱、保护海 洋的意识。
本文讲了哪三个方面的内容,分别有 什么作用？
第一部分：概述海洋的深广。
第二部分：说明海洋是生命的 摇篮。
第三部分：说明海洋是“天然 的牧场”
第一部分：浩瀚的海洋
思考：这一部分从哪几方面写海洋的浩瀚？ 用了那些说明方法？可分为几层？和后文 的内容有什么关系？
小结：
第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深、广。 这部分可分为三层：
第一层（1——3自然段）写海大。 （4自然段）写海深。
—分——总的写法， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性
质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。
第三层：（15——17）分析海水过去的特性，说明高等动植 物的诞生与海洋的关系。
组材顺序：时间顺序、逻辑顺序。
思考：
1、生命是怎样在海洋里诞生和发展的？（6—8 自然段）
2、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是 什么？为什么？（9—14自然段）
第二层
第三层（5自然段）小结，用比较句式突出海大
水深。
运用了加描写、列数字、作比较的说明方法。
为后文的说明打下基础，正因为海洋深广才孕育 了生命，成为生命的天然“牧场”。
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了生命。可分 为四层。
第一层：（6——8）介绍生命在海洋诞生发展的过程。 第二层：（9——14）阐述原始生命诞生的原因。采用总—