xx小学教师资格证考试《教育学》全
教师资格证《小学教育教学》真题及答案(完整版)
1.考试时间为120分钟,满分为150。
2.请按规定在答题卡上填涂,作答,在试卷上作答无效,不予评分。
单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)一在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选多选或未选均无分。
1、衡量一个文明程度和人口素质高低的重要标志是()A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平参考答案：D【解析】基础教育是提高人口质量的根本途径，能够为人的身心发展奠定基础，因此基础教育水平越高，人们的身心越健康，文明程度和人口素质就越高。
答案选D。
2、下列主张属于儒家教育思想的是()A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以史为师参考答案：A【解析】儒家代表人物孔子注重后天的教育工作，在教育对象上主张“有教无类”。
“道法自然”和“绝圣弃智”均出自老子的《道德经》，是道家的教育思想。
“以吏为师”源自法家李斯的教育主张。
因此，答案选A。
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是()A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”参考答案：A【解析】癸卯学制是我国教育史上首次纳入师范教育并开始实施的第一个现代学制，是实行新学制的开端。
壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但未能实行。
注意两者区别。
因此，答案选A。
4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸爸”,这一说法所体现的儿童身心发展规律是()A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性参考答案：B【解析】顺序性是指个体的身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
儿童的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。
因此“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”体现了儿童身心发展的顺序性。
答案选B。
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( )A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔参考答案：C【解析】科尔伯格通过“道德两难故事法”，提出儿童道德发展阶段论。
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。
- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。
2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。
- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。
二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。
2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。
- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。
- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。
- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。
三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。
- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。
2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。
- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。
四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。
- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。
2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。
- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。
2023年教师资格《小学教育学》考试历年真题摘选附带答案
2023年教师资格《小学教育学》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【单选题】《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是A.中华人民共和国人民检察院B.中华人民共和国监察委员会C.全国人民代表大会常务委员会D.中华人民共和国人民法院2.【单选题】学生家长王某由于对学校处分自己的孩子这一决定不满，召集亲友数十人在校园寻衅滋事，扰乱了学校教学的正常秩序，对此应该由( )A.由公安机关给予处罚B.由学校给予处罚C.由教育行政部门给予处罚D.由司法机关给予处罚3.【单选题】母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住，杨某的做法A.合法，可以改善小强的物质生活条件B.合法，可以提高小强的独立生活能力C.不合法，不得让不满16 周岁者脱离监护单独居住D.不合法，不得让不满18 周岁者脱离监护单独居住4.【单选题】world 中，要实现对文档中的文字进行“替换”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是A.“工具”B.“文件”C.“视图”D.“编辑”5.【单选题】在西方音乐发展史上，出现了许多具有重要影响的音乐家，下列选项中，被誉为“交响曲之父”的作曲家是( )。
A.巴赫B.莫扎特C.海顿D.贝多芬6.【单选题】活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性7.【问答题】教学模式8.【问答题】全面发展与个性发展的关系9.【单选题】下列对素质教育的理解，存在片面性的是A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展10.【单选题】马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指( )。
A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展11.【单选题】《理想国》是古代哪位世界著名教育思想家的著作( )A.苏格拉底B.朱熹C.赫尔巴特D.柏拉图12.【单选题】传统文化是现代流行文化的重要灵感源泉。
中小学教师资格证考试《教育学》课件
教学方法与手段
总结词
教学方法与手段是指在教学过程中所采用的方式和手段，包括教师的教和学生的学两个 方面。
详细描述
教学方法与手段的选择和使用需要根据教学目标、教学内容和学生特点等因素进行综合 考虑。常见的教学方法与手段包括讲授法、讨论法、实验法等，而现代教育技术手段如 多媒体、网络等也为教学提供了更多的可能性。教学方法与手段的运用需要遵循启发性
中小学教师资格证考试《教育学》课 件
目录
• 教育学概述 • 教育的基本原理 • 教育制度 • 教师与学生 • 课程与教学 • 德育理论与实践 • 教育评价与改革
01
教育学概述
教育学的定义与性质
总结词
教育学的定义与性质是教育学学科的基础，对理解教育学有重要意义。
详细描述
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。它以教育事实和经验为研究对象，探索教育的本 质、价值、发展规律及其对人类社会发展的影响。教育学具有综合性、应用性和实践性的特点，是教育学科体系 中的重要分支。
德育在全面发展教育中处于核心地位，它既是教学工作的基础，也是教育工作的重要组成 部分。
德育目标
培养学生具有良好的道德品质、心理素质和行为习惯，形成正确的世界观、人生观和价值 观。
德育过程
01 02
德育过程的概念
德育过程是教育者根据德育目标，通过有目的、有计划、有组织的活动 ，对受教育者的心理和行为施加影响，引导他们形成社会所期望的品德 的过程。
教育学的产生与发展
总结词
教育学的产生与发展是教育学学科历史演变的过程，对理解教育学的发展脉络有重要意义。
详细描述
教育学的产生可以追溯到古代哲学家和教育家的思想，如孔子、柏拉图等。随着社会和经济的发展， 教育学逐渐发展成为一个独立的学科。教育学的发展经历了传统教育学、科学教育学和现代教育学三 个阶段，每个阶段都有其特点和代表人物及思想。
教师资格证《小学教育学》练习试题及答案
教师资格证《小学教育学》练习试题及答案教师资格证《小学教育学》练习试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1.古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲学家是( )。
A.康德B.苏格拉底C.赫尔巴特D.柏拉图2.教师的语言首先要求( )。
A.有感染力B.准确C.富有个性D.富有感情3.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种( )。
A.内法论观点B.外铄论观点C.需要论观点D.实质论观点4.热爱学生是现代教师必备的( )。
A.思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质5.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主导作用6.教学过程的( )指教学进程的基本阶段。
A.任务B.结构C.作用D.性质7.自我评价能力是进行自我教育的( )。
A.认识基础B.关键C.核心D.行动指南8.谈话法可分为复习谈话和( )两种。
A.启发谈话B.讨论C.讲述D.讲演9.( )是教科书的主体部分。
A.习题B.课文C.目录D.附录10.我国目前小学教学原则包括( )。
A.主动性B.直观性C.引导性D.教师主导性11.教师的( )是教师胜任教学工作的基础性要求。
A.学科知识素养B.文化素养C.语言表达能力D.组织管理能力12.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为( )。
A.普及教育B.普及义务教育C.普及基础教育D.普及国民教育13.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性14.教师的教育专业素养包括( )。
A.研究B.示范C.敬业D.管理15.组织学校活动的重要依据是( )。
A.兴趣B.图表C.课程计划D.书16.教学认识的主要方式是( )。
教师资格证考试_小学教育学试题
一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与【C】在个体活动中相互作用的结果。
A．父母期望B．社会文化C．外部环境D．遗传条件【考查要点】本题主要考查考生对影响个人发展的因素的了解。
【名师详解】辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
因此本题选C。
2．将教育者与受教育者连接起来的媒介是【C】。
A．教育内容B．教育环境C．教育影响D．教育目标【考查要点】本题主要考查考生对教育的构成要素的了解。
【名师详解】教育包括教育者、受教育者和教育影响三个相互联系的要素。
教育者主要是指教师，受教育者主要是指学生，教育影响包括教育过程中采取的措施、教学计划等，它是连接教育者和受教育者的媒介。
因此本题选C。
3．目前通行的《中华人民共和国教育法》是自【C】开始施行的。
A．2006年12月29日B．2006年6月29日C．1995年9月1日D．1994年1月1日【考查要点】本题主要考查考生对我国《教育法》的认识。
【名师详解】《中华人民共和国教育法》由第八届全国人民代表大会第三次会议于1995年3月18日修订通过，自1995年9月1日起施行。
因此本题选C。
4．县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长教师的【C】，加强对薄弱学校的建设。
A．学习和培训B．沟通和合作C．培训和流动D．交流和互访【考查要点】本题主要考查考生对我国《义务教育法》的了解。
【名师详解】我国《义务教育法》第三十二条规定：”县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。
”因此本题选C。
5．为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。
据此，下列说法错误的是【A】。
A．为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导甩书和练习辅导用书，从中收取回扣B．提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备C．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D．对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助【考查要点】本题主要考查考生对我国《教师法》的了解。
教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题及答案
教师资格考试《小学教育学》全真模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。
每小题1分，共15分)1．教育的特质是（）。
A．认识活动B．生存活动C．传递活动D．培养人的社会实践活动2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．教育生物起源论的代表人物是（）。
A．孟禄B．霍尔C．利托尔诺D．华生4．我国制定教育目的的理论基础是（）。
A．《义务教育法》B．马克思主义关于人的全面发展的理论C．我国优秀的教育传统D．西方先进的教育教学经验5．素质教育的时代特征是（）。
A．面向全体学生B．培养学生的创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展6．“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。
A．教育B．遗传C．环境D．社会活动7．英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。
A．外铄论的观点B．内发论的观C．多因素论的观点D．反映论的观点8．“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
A．情境性B．创造性C．示范性9．教师的根本任务是（），全面实现教育目的。
A．关心学生的学习B．教书育人C．班主任工作D．教学10．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A．课程标准B．课程计划C．教科书D．课本11．把课程用于教育科学的专门术语始于（）。
A．法国的左拉B．英国的斯宾塞C．中国的孟子D．苏格拉底12．教育史上最早出现的教学组织形式是（）。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学13．小学德育过程的基本矛盾是（）。
A．教育者与德育内容B．受教育者与教育者C．德育要求与受教育者已有品德水平D．教育者与德育方法14．小学班主任工作的中心环节是（）。
A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体15．以实践作业为主的兴趣小组属于（）。
中小学教师资格证考试《教育学》
2.西方古代的教育学思想
⑴苏格拉底的助产术。苏格拉底经常以向别人
请教的方法，来传播自己的思想。他声称：“我自 知无知”，只有把问题提出来请教。但是，当别人 做出回答时，他又对其他种种答案进行反驳、“讥 讽”，最后，终于引导对方把苏格拉底自己所主张
的观点说出来。人们称苏格拉底的这种方法叫“助
产术”。也可以简单地称其为“问答法”。 ⑵柏拉图的《理想国》。
第一节 一、概念
个体身心发展概述
个体身心发展是指作为复杂整体的个体
在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，
不断发生的身心两方面的积极变化过程。
二、个体身心发展的特殊性 ㈠个体身心发展是在社会实践过程中实现的； ㈡个体身心发展具有能动性。
三、个体身心发展动因理论
㈠内发论 1.基本理解：身心发展力量源于自身内在需要，人性本善或 善导论。 2.主要观点：“善”主要指人有爱他人的本性及有利于人类 发展的智慧与创造性；人性本善论者，对教育的力量充满了信心， 而且强调教育的作用就是顺应自然，使人的本性得到充分发展； 主张用顺导受教育者人性的方法来教育学生。例如：卢梭说“出 自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就变坏了。” 3.代表人物： ⑴中国的孟子。 ⑵奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德。 ⑶美国当代生物社会学家威尔逊。 ⑷美国心理学家格塞尔。
并与生产劳动紧密结合。
㈡古代（奴隶和封建）社会的学校教育形态 1.古代学校教育特点： ⑴学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动。
⑵学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级
性。 ⑶学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保
守性。
⑷教学的组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记， 同时也注重在实践中学。
教师资格考试《小学教育学》试卷及答案
教师资格考试《小学教育学》试卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题2分，共40分)1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )A.《论语》B.《学谚》C.《理想国》D.《雄辩术原理》2.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( );A.教育的领导权B.教育的规模C.教育目的D.受教育权的分配3.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式，称( )。
A.普及教育B.普及义务教育C.普及基础教育D.普及国民教育4.教育的最高理想是( )。
A.教育目的B.教育政策C.教育方针D.教育目标5.“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是( )时期的教育目的。
A.奴隶社会B.封建社会C.清朝末年新学制改革之后D.中华民国6.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性7.小学教育所处的年龄段一般称为( )。
A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期8.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是( )。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点9.热爱学生是现代教师必备的( )。
A.思想政治素质B.教育理论素质C.职业道德素质D.职业技能素质10.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )特点。
A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性11.课的类型是由( )决定的。
A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性12.实质教育论认为教学的主要任务是( )。
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xx 小学教师资格证考试《教育学》全
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1.D 【解析】英国学者培根在《论科学的价值和发展》
（1623年）中首次把
教 育学作为独立学科提了出来。
保罗 ?，朗格朗首先提出终身教育思想。
2.A 【解析】1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小 学堂，招收 7 岁儿童入学，修业年限为 5年，并规定初等小学教育为义务教 育。
6. C 【解
析】 的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术 性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
7. B 【解析】略。
8.
A 【解析】 环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境 的刺激和要求、他人的影响和学校的教
育等。
故注重教育的价值。
9.D 【解析】 设计教学法是由美国教育家克伯屈 1918年首先提出的。
10. C 【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。
11. A 【解析】小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育 是否达标的质量标准。
3.B 解析】 略。
4.C 解析】 小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。
5.B 间接性的特点。
解析】 学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的
制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构
12.B【解析】拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。
13.A【解析】康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
14.D【解析】相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。
15. B【解析】教学研究的第一步是研究课题的选择。
16. B【解析】略。
17. C【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。
18. B【解析】《学记》成书于战国晚期，是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作。
19. D【解析】《义务教育法》第一条规定：为了发展基础教育，促进社会
主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。
20.B【解析】此观点是环境决定论的典型代表美国行为主义心理学家华生的观点，环境决定论认为人的发展主要依靠外在的力量。
21.B【解析】学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。
22. C【解析】皆师表”表明了教师劳动的示范性。
23. C【解析】略。
24. B【解析】考查全面发展的含义。
25. B【解析】经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体。
儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。
26. C【解析】教学是学校教育的中心工作，学校工作必须以教学为主。
27. A【解析】略。
28。
D【解析】略。
29. A【解析】略。
30. A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。
二、多项选择题
1.ADE【解析】教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。
2.ABDE I解析】略。
3.ABCDE I解析】教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。
4. A BCD【解析】ABCD四项均为班集体必须具备的四个基本特征。
5. ABD【解析】教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。
6. A BCDE I解析】略。
7. BCD【解析】马克思主义教育学认为，教育起源于社会性生产劳动。
8. ACDE I解析】教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
另外，教育也是人类的一种特有的认识活动。
9. A BCDE I解析】略。
1O.ABCDE【解析】略。
三、是非判断题
1. vf解析】略。
2. V 【解析】略。
3.【解析】教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制 定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客 观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是 人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。
8. 【解析】 力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。
9. 【解析】个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间， 还存在于其他方面。
10.【解析】略。
11. 【解析】政治课与其他学科教学是德育的基本途径，课外活动与校外活 动是学生接受德育教育的一个重要途径。
12. 【解析】略。
13. 【解析】教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效 的形式。
【解析】隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制
（一 ）1.ABCD2.ABCD
4. V 【解析】 略。
5.【解析】略。
6. X 【解析】 白板说 ”是外铄论的典型代表。
7. V 【解析】
略。
美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能
14. 【解析】略。
15. 度化。
四、 情境分析题
（二）ABC。