普通话水平测试考前指导培训讲义

❖ 读双音节词语还要注意轻重格式、语流 变调，轻声和儿化等音变现象。一个词 语的两个音节之间不能中断，词语之间
也要有时间间隔，一词一停，速度适 当。
❖ 朗读时，不可以回读，每次回读按照重复字词计
算。朗读不是读字词，要句子连贯；语速中等，不 要太快给人以草草应付，有口无心的不严肃感，也 不要太慢，给人以没有充分准备或普通话不熟练的 感觉，要根据朗读材料的内容和文章类型讲究速度
基本特征：
声韵调发音失误较多，难点音超 出常见范围，声调调值多不准。方 音、方言语调明显，词汇、语法失 误较多。乙等的普通话，外地人有 听不懂的情况。
三、测试程序及测试技巧介绍
1、测试程序 ❖ 携带准考证和身份证准时到达考场 ❖ 在考场外查验准考证并等待候考 ❖ 叫号以后抽题备考（候考室）
❖ 测试时，出示准考证和试题编号。（考室）
3、普通话测试的等级标准——三 级六等
❖ 一级：标准的普通话（92－97－97分以 上）
基本特征：没有明显的语音缺陷；不带方 言语调；语速正常，停顿没有错误；不 出现任何方言词汇、方言语法现象，普 通话水平已经达到自然流畅程度
❖ 一级甲等： 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法 正确，语调自然，表达流畅。总失分率在3% 之内。（97分以上）
❖ 第一：读单字（单音节） 100个
要求声、韵、调准确，调型完整（特别 是第三声） 错误每个扣0.1分，缺陷扣0.05分 超时要相应扣分
❖第二：读词语（双音节或者多音节） 50个
要求声、韵、调准确（特别是第三声）
变调正确（第三声变调、“一”、“不” 变调等）
轻声（没有标记，二至四个左右）
儿化正确（有儿化标记）
3、考试时语音面貌的要求
字正腔圆，声母发音部位、发音方 法正确；复合韵母动程圆满，归音准确； 四个声调调值完整；词语的轻重格式、 语流音变正确，语气语调恰当。
国家的通用语言，是我国各民族之间共同的 交际工具。
它“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规 范”。
2、标准的普通话的含义 普通话=北京话？
普通话=北方话？
“以北京语音为标准音”，并非照搬北京话中 的一切语音成分，不是北京话中的一切读音 都是规范的、标准的。（如多余的儿化，和 普通话不同的声调“教室”、“侵略”、 “符合”等）
和韵律（语气、语调、停连），停顿正确，不能 造成歧异或改变义群；以朗读材料为准不能加字
也不能减字。
❖ 说话题大概三分钟左右，以口语体为主。说
话以句子为单位，要求语流连贯，停顿恰当，
语气自然、不要背诵、不要过于书面化。
要求吐字清晰，发音准确，语速适当。根据 表达内容分清轻重缓急，抑扬顿挫。词汇、 语法规范，克服方言词语和方言语法。表达 有条理，首尾衔接呼应，中心突出，不要反 复重叠，不要有口头禅。
合。
二、普通话水平测试方法、内容及等 级标准介绍
1、普通话水平测试方法
普通话水平测试测查应试人的普通话
规范程度、熟练程度，认定其普通话 水平等级，属于标准参照性考试。
测试采用口试“直接测试法” 。通过 两个主试人和一个应试人面对面的口语 测试方式进行。考试时，需要采集应试 人的语音样本。
2、测试内容及评分标准
普通话水平测试考前指导
中山大学 2009年3月
培训项目安排
❖ 一、普通话概说 ❖ 二、普通话水平测试方法、内容及等级标准
介绍 ❖ 三、测试程序及测试技巧介绍 ❖ 四、普通话中声、韵、调（包括变调）、儿
化、轻声等项目的介绍及难点、重点项目的 训练
一、普通话概说
1、什么是普通话？ 普通话是现代汉民族的共同语，也是我们
“以北方方言为基础方言”，并非北方方 言就是标准的普通话。没有吸收进入普通话 语音和词汇系统的成分就是方言成分
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4、推广普通话的价值和意义
❖ 我国地域辽阔，方言众多，普通话可以超越 地域的界限，是整个民族的共同交际工具。 学习和推广普通话有利于社会政治、经济、 文化的交流和发展。
❖ 推广普通话作为国家一项基本的语言方针和 政策，是每个公民的责任和义务。也是每一 个大学生的责任和义务。
❖ 乙等，个别调值不准，声韵母发音有时
不到位。难点音的失误比较多（ z组zh组、n-ng、l 、f-h、j-q-x、i-ü、有
浊塞音等、丢介音、复韵母单音化）， 有方言语调但是不明显。有使用方言词、 方言语法的情况。
❖三级：一般水平的普通话（我们认 为说话人在说普通话而已）（80－ 70－60分）
错误每个扣0.2分，缺陷扣0.1分
❖ 第三：朗读 400字短文 要求声、韵、调准确，停连恰当、语气、语 调正确。 关于 “//” 的问题 错误一次扣0.1分 停顿不当适当扣分 超时相应扣分
❖第四：说话 ——3分钟自由说话一则。 要求声、韵、调发音准确， 词汇、语法符合规范， 语气连贯、语调恰当， 表达自然流畅，叙述有条理。
❖ 一级乙等： 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法 正确，语调自然，表达流畅。偶尔有字音、 字调失误。测试总失分率在8%之内。（92分 以上）
❖二级：比较标准的普通话（80－87 －91.9）
基本特征：
甲等，声韵调发音基本标准，语调自 然，表达流畅。少数难点音（z组zh组、n-ng、l）偶尔出现失误，词 汇、语法极少有误。
❖ 坐在录音设备前（话筒），检查试题是否与所抽题 目相同，如有不同及时报告测试老师
❖ 先从姓名和考号开始，然后再读题（不需要 读题目要求，直接读试题内容）
❖ 考试结束，带好随身物品离开考场，不逗留也不询 问考试结果。
2、应试技巧
❖ 单字和双音节词语读错了的，允许改正 一次，以改正的第二遍为准。读单字和 词语要求声韵调准确，都要保持匀速， 字词间有时间间隔，一字一停（以心中 默念一遍的时间为宜）、不能太快，也 不能太慢。注意保持上声的调型完整
❖ 学习和推广普通话是促进汉语规范化的需要 ❖ 学习普通话是提高个人文化素养的需要
❖ 学习普通话是每个人工作、学习和生活的需 要
5、普通话和粤方言的关系
推广普通话是为了促进社会的交流，推动 社会的发展，提高公民的素质，而不是禁止和 消灭方言。
推广普通话和保持粤语不存在冲突。无论
使用方言还是普通话要注意选择相适宜的场