教学设计-C语言选择结构

教师指导
27 课堂教学
神奇的if语句
提出任务
教学分析
分析任务
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
程序设计 案例拓展
算法设计
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 案例一 案例二 案例三 4.总结评价
提出问题 • 三个数据如何排序呢？
使用if单分支语句实现
输入两个整数a和b，使a中存放两者最大值，b中存 放两者最小值，并输出a和b。
23 课堂教学
神奇的if语句
提出任务
教学分析
分析任务
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 案例一 案例二 案例三 4.总结评价
只要进行一次比较，然后交换即可。
if语句三种形式的功能用法、
流程图以及执行过程。
教学 重点
教学 难点
应用 if语句进行程序设计的思 路和解决具体问题。
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神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
二、教学策略
8
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神奇的if语句
教学分析
教学策略 教学策略 教学过程
流程图制作软件
教学反馈
课前准备
任务驱动
教学系统
课堂教学
小组讨论、案例 移动学习系统 微课、动画
学生观看微课小视频
24 课堂教学
神奇的if语句
提出任务
பைடு நூலகம்
教学分析
分析任务
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 案例一 案例二 案例三 4.总结评价
发 送 头 脑 风 暴
教师进行评价
发表自己观点 总结核心代码
25 课堂教学
神奇的if语句
提出任务
教学分析
分析任务
if语句 选择结构
C语言程序设计
switch语句 循环结构 数组 函数 指针
谭浩强 著
清华大学出版社
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神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
C语言的基础知识
1.内容分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点
顺序结构的程序设计
方法
if语句的语法规则和 执行流程 信息素养较高
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1
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
神奇的 if语句
类别：电子信息大类 专业：计算机应用技术 课程：C语言程序设计 学时：2学时
2
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
目录
一 二 三
第三章 四
教学分析 教学策略 教学过程 教学反馈
逻辑思维习惯、算法 设计分析能力较弱 数学和英语学科的知 识掌握一般
优势
劣势
—— 计算机应用技术专业——
一年级
6
神奇的if语句
教学分析
教学策略
• • •
教学过程
教学反馈
1.内容分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点
• 通过动画演示、 小组讨论和绘制 流程图拓展学生 算法设计的思路 和方法； 提升学生分析问 题和算法设计的 能力。
15 课前准备
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
任务二
2
寻找生活中与 if语句相关的 应用场景
16 课堂教学
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
教师登录 教学系统
学生登录移动 学习系统
17 课堂教学
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
算法设计
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 案例一 案例二 案例三 4.总结评价
学生填写流程图
26 课堂教学
神奇的if语句
提出任务
教学分析
分析任务
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
程序设计
算法设计
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 案例一 案例二 案例三 4.总结评价 学生调试程序
课后提升
任务驱动
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神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
三、教学过程
• 课前准备 • 课堂教学 • 课后拓展
10
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神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
授课时间：2学时
总结评价 案例实施 新知学习 新课引入
设置针对性的 三个案例。55' 理论知识讲解。 18' 回顾课前任务、 引入新课。7' 总结归纳、综 合评价。10'
21 课堂教学
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 4.总结评价
教师评价自测情况
22 课堂教学
神奇的if语句
提出任务
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 案例一 案例二 案例三 4.总结评价
学生签到
手机移动 学习系统
教学系统
18 课堂教学
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 4.总结评价
李娜同学讲解其作业与if语句 之间的联系 王汇智同学讲解其作业与if语句 之间的联系
刘一萱同学讲解其作业与if语句 之间的联系
教师评价 引入新课
2
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神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
一、教学分析
• 内容分析 • 学情分析 • 教学目标 • 重点难点
3
4
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
C语言基础 算法
1.内容分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点 if单分支语句 “十二五”普通高等教育 顺序结构 国家级规划教材 if双分支语句 if多分支语句
19 课堂教学
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 4.总结评价
学生讲解 理论知识
20 课堂教学
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
1.新课引入 2.新知学习 3.案例实施 4.总结评价
教师发送课堂作业
学生完成课堂检测
知识 目标 能力 目标
能够明确if语句的语法规则； 能够辨析if语句的执行逻辑； 能够熟练使用if语句解决实际问 题。
素质 目标
• •
•
培养学生逐步养成良 好的代码书写习惯； 鼓励学生勇于调试程 序中的错误，磨练学 生不折不挠的毅力。
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神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程
教学反馈
1.内容分析 2.学情分析 3.教学目标 4.重点难点
12 课前准备
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
教学平台上传相关教学资源
13 课前准备
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
微信发送课前任务单
14 课前准备
神奇的if语句
教学分析
教学策略
教学过程 教学过程 教学反馈
任务一
1
课前自学
移动学习系统
中国大学 MOOC