PHOTOSHOP说课稿

各位评委老师好！我说课的题目是《茶广告制作》。通过对本课内容的理解分析, 我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程,说教学效果5个方面进行阐述。

中职计算机学生大多数没有绘画色彩基础，专业设计综合素质偏低，学生学习目标不明确，对所学专业技能不了解,自卑、缺乏自信、积极性易损伤,个性独特，思维活跃，爱动手操作。

一、说教材

我校选用教材是北京艺术与科学电子出版社出版的potoshopCS2精品教程》第二版。

1.教材的地位与作用

本课是对前面所学习知识的综合应用，是在掌握了图像获取及图像处理的基础上，进一步学习如何把它们应用于平面设计中。

2、教学目标

教学目标分为以下三个目标（1）认知目标：了解掌握企业宣传册的分类、特点、作用、设计要求及设计流程。（2）能力目标：培养学生的设计能力、创意能力，通过作品评议增强学生自信心。（3）情感目标：让学生团结协作、自我展示、自我激励、体验成功、在不断尝试中激发求知欲、在不断摸索中陶冶情操。

4、教学的重点与难点

重点：产品宣传页主题的设定、优秀的排版和精美的制作

1.赏心悦目的排版

2.过目不忘的主题

3.精致严谨的制作

难点：产品宣传页设计要有一个好的创意；因为14学生刚开始接触平面设计，对于合理运用平面素材的能力有限，要设计出有创意的平面图案作品比较难，所以我将它定为本节课的难点。

二、说教法

教学模式：以学生自学为主，教师起引导作用。

利用任务驱动法、讲练结合法、课堂讨论法、展示评价法来激励学生进行设计创新。

三、说学法

学情分析：（1）学生是14级计算机专业的学生，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3）对学习平面的重要性认识不够。（4）有部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手操作和动脑思考，具备一定的动手能力。

学习难度：（1）良好的学习习惯养成。（2）学习兴趣的培养。（3）效果图的积累。

学习方法：（1）自主探究法：培养自主学习和思考问题的习惯。

（2）勤学多练法：上课认真听讲，多动手操作，及时完成课上布置的教学任务，养成勤学多思、爱动手的好习惯。

（3）分析归纳法：利于思维的发展，培养实践能力。

学习目的：通过本课的学习，学生能够设计简单的产品宣传页作品，甚至有自己个性的封面作品。

四、说教学准备：

1.多媒体网络教学系统

2.安装了图像处理等软件的学生机

3.本节课课件及相关素材

四、说教学过程

复习旧知：简要回顾上节内容

授新课主要从6个方面经行

1、创设情境，导入新课

首先通过一般的文本与精美的典型设计对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，在欣赏过程中去强烈感受平面设计的优点。

再展示几幅精彩的有创意的平面设计作品，从视觉、听觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。同时，拓宽学生学习视野，为后面的设计创作作好铺垫。

设计意图：视觉上刺激学生，调动学生学习的积极性。同时，拓宽学生学习视野，为后面的设计创作作好铺垫。

2. 展示封面，探究学习

展示素材与效果图，让学生分析探讨。

设计意图：提出本课学习任务，展示分析茶广告宣传页,让学生进行观察，分析并且讨论案例。

3.任务驱动，灵活设计

学习了产品宣传页后提问学生想不想自己动手来设计产品宣传页，然后告诉学生设计时还要用到前面所学知识，并让学生一起简要地回顾前面知识（图像的获取及图像的处理）。

作品提交：

学生完成设计后，利用多媒体网络教学系统提交作品。设计意图：培养学生的协作学习、探索意识及创新能力

4、展示评价

展示一些学生作品，让学生举手表决有创意的作品和失败的作品，然后进行对比评价，分析存在不足及优点所在，鼓励学生进行创新。设计意图：培养学生合理、灵活地运用平面素材及评价作品的能力，培养学生的审美情趣和创新精神。进行对比评价，分析存在不足及优点所在，鼓励学生进行创新。

5、教学小结

借助课件让学生回顾本课所学知识，分析收获与不足，加深对平面设计的理解。

设计意图：回顾本课所学知识，加深学生对平面设计的理解，加深学生对知识的巩固。

6、拓展延伸

布置作业：让学生利用课外时间（2-3人一组）合作设计一个产品宣传页的平面作品，主题不限。

五、说教学实训小结

本节课我的教学设计主要有三个特点：

第一、教学流程设计上符合认知规律首先通过对比的方式，引导学生从感性上去了解什么是平面设计，而后又展示分析具有代表性的产品宣传页,让学生愉快地学习产品宣传页的设计。接着通过任务驱动等方式激励学生进行设计创新，达到教学目标。

第二、自主学习，协作探究。

通过自学与协作探究让学生自主解决学习问题，培养学生的实践能力及合作精神，学生在学习过程中各有所得。

第三、利用展示评价，让学生在学习中培养审美情趣与创新精神。