《土地的誓言》优秀课件

听教师范读，注意以下要求
1.注意听准字音。 2.注意教师在朗读时的语气重音， 感 受作者情感。
3.画出自己深受触动的句子或词语。
教师指导朗读
1.读准下列加点源自文库的音：
炽（）痛 泛滥（）呻吟（）（）嗥（）鸣 谰（）语 亘（）古 默契（） 田垄（） 蚱 （）蜢（） 镐（）头 辘辘（）（）污秽（）
2.交流听读感受，把握作者情感
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
课堂小结：
这篇散文以饱含深情语言，回忆 了故乡的景物，追忆了自己成长的足 迹，显示了与土地密不可分 的关系， 既有对故土的深情赞美，也暗含有家 难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发 出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情 怀。
课后作业：
1.动情的朗读课文，充分体会作者情感。
2.将阅读中的疑难列出来，先自己思考， 解决不了的，留待下节课共同探讨。
土地的誓言
导入课文：
1.请谈谈对东北的印象 2.请看下列这组图片
土地的誓言
端木蕻良
作者简介
端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽 宁省昌图县人，原名曹汉文曹京平。1932年 考入清华大学历史系，同年加入“左联”， 发表小说处女作《母亲》，1935年完成《科 尔沁旗草原》的创作，成为 对20世纪30年代 “东北作家群”的产生具有重要影响的力作 之一。长篇小说有《大地的海》《长江》等。
怀念、赞美、忧伤、愤怒等
３选取自己深受.触动的句子，深情朗读
整体把握：
1.文中哪些词语和句子表达了作者强烈的情感？ 请找出来，深情地朗读，并谈谈你的理解和体会。 （深切怀念、热情赞颂、忧伤回忆、愤怒呐喊）
2.作者运用了哪些手法（技巧）把自己对故土 的这种感情表达出来的？请举例说明。
呼告手法、选择有特征性的景物、运用 排比手法、将叙述与抒情结合起来等。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日