大班语言儿歌问答歌
幼儿园大班教案《问答歌》
幼儿园大班教案《问答歌》教案名称：《问答歌》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.能够通过问答的方式培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.能够通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3.通过游戏形式培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.《问答歌》歌曲的音频2.教具：图片卡片教学步骤：步骤一：歌曲导入1.播放《问答歌》的音频，让幼儿听歌曲并跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿观察歌曲中所出现的图片，并简单介绍图片内容。
步骤二：问答环节1.教师出示一张图片卡片，例如“苹果”，并问：“这是什么？”2.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果是什么颜色的？”3.等待幼儿回答后，教师再问：“苹果好吃吗？”4.继续进行问答环节，重复以上步骤。
步骤三：歌曲学唱1.教师引导幼儿一起学唱《问答歌》的歌词。
2.分段引导幼儿学唱歌曲的每个部分，并进行多次练习和反复巩固。
步骤四：游戏活动1.将幼儿分成小组，并为每个小组准备相同数量的图片卡片。
2.每个小组轮流派出一名代表，代表持一张图片卡片，其他小组的幼儿通过问答的方式猜测图片的内容。
3.当猜对图片内容后，代表将该图片卡片贴在大家通识的海报板上。
4.游戏结束后，小组成员一起回顾并评论大家贴上的图片卡片。
步骤五：歌曲回顾1.安排幼儿再次听唱《问答歌》，并让他们跟随节奏拍手或摇动身体。
2.引导幼儿回顾前面学唱的歌词，并都一起唱一遍。
步骤六：课堂总结1.教师对幼儿在本堂课中的表现进行肯定和总结。
2.引导幼儿回答问题：“通过问答的方式，我们学到了什么？”“唱歌和问答的时候，我们需要注意什么？”教学延伸活动：1.在幼儿日常生活中，注重提问和回答的环节，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
2.运用歌曲、问答等活动形式，开展更多的课堂互动和团队合作活动。
3.组织幼儿自制问答卡片的游戏，让幼儿自己设计问答问题，互相出示并回答。
4.利用图片资料或故事书籍，进行更多的问答活动，拓展幼儿的知识面。
大班语言活动教案：问答歌
大班语言活动教案：问答歌教学目标通过问答歌的方式，培养大班儿童的语言表达能力、语言沟通能力，提高其思维敏捷性和反应能力。
同时，通过歌曲等形式，培养孩子们的音乐性和艺术审美能力。
教学重点通过歌曲和问题的形式，吸引孩子们积极参与答题，从而促进他们的思维发展。
教学步骤1.开场导入：先唱一首简单的儿歌，如《小兔乖乖》，激发孩子们的兴趣。
2.学习歌词：教师以生动有趣的方式教唱《问答歌》的歌词，重点让孩子们掌握问题的部分。
3.演唱练习：教师根据歌曲旋律和节奏，带领孩子们一起练习唱歌和跟唱问题部分。
4.问答环节：教师出题，让孩子们举手回答问题。
如：什么颜色的大象最漂亮？（蓝色大象），小狗的尾巴是什么颜色？（黑色尾巴），等等。
5.延申活动：教师用不同的形式将问题延伸，让孩子们进一步思考和表达。
如：让孩子们自己想一个问题来出题，然后和同伴们互相问答。
教学评估1.教师观察孩子们的自信程度和表达能力，以及他们对歌曲和问题的掌握情况。
2.通过观察和听取孩子们在问答环节中的回答，了解孩子们的思维和语言表达情况。
3.发放反馈表，了解家长对这种教学形式的看法和孩子们的学习进展情况，从而不断完善和改进教学。
教材准备•《问答歌》歌曲原版•教师需要准备一些有趣的问题，让孩子们积极参与，其中包括形状、颜色、动物、物品等方面。
例如：什么形状的馒头最好吃？（圆圆的），天上飞的小鸟是哪种颜色？（红色的），等等。
•根据教学需要可以准备一些道具或者图片，以辅助孩子们更好地理解和回答问题。
总结问答歌是一种非常适合大班幼儿语言活动的教学形式，不仅可以提高孩子们的语言表达和沟通能力，也可以促进他们的思维发展和反应能力。
教师在教学上需要注意灵活应用各种教学方法，让孩子们在快乐中学习，不断进步。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够娴熟地唱出“问答歌”的歌词。
2.能够用正确的语音语调朗读或说出歌词。
3.在游戏过程中，能够自动参加，积极表达本身的想法。
教学准备：1.老师打印或手写“问答歌”的歌词并制作成大型卡片。
2.班级制作好的音箱和音乐播放器。
3.老师编写好的教案。
教学过程：一.热身环节1.背景音乐：《小星星》。
2.老师示范并引导孩子们准备动作：唱歌时双手交叉放在胸前，朗读时双手自然放在身体两侧。
3.老师和孩子一起唱一遍《问答歌》。
二.游戏环节1.游戏须知：《问答歌》的歌词分为问题和回答两部分，老师会将问题的卡片分发给孩子，孩子们读完问题后大声回答该问题的对应内容。
2.游戏规定：全部孩子的问题都一样，回答的内容也一样，只是读问题的孩子不一样。
3.游戏流程：（1）老师将全部问题的卡片发给每个孩子。
（2）孩子们依次读出本身的问题并答案，其他孩子反应积极，可以在听到有意思、不错的答案时欢呼或者鼓掌。
（3）老师要注意孩子的表现，随时予以积极的激励。
（4）游戏结束后，老师对孩子的表现进行总结，激励孩子们多多参加其他游戏。
三.反思1.在热身环节中，我们可以选择其他比较活泼的歌曲，加添孩子们的体能训练。
2.在游戏环节中，我们可以依据不同孩子的本领，进行难易程度的调整，减轻孩子们的压力。
3.老师可以设置不同的嘉奖机制，来提高游戏的趣味性和吸引力。
总结：通过本次课程，孩子们在游戏中学习唱歌和表达本领，其中，紧要的是孩子们的自信念和制造力也得到了提升。
老师们可以在今后的教学中重视游戏教学的理念，提高孩子们的参加性和实践操作本领。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。
教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。
教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。
教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。
歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。
歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。
整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。
课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。
结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《问答歌》教案6篇
语言《问答歌》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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问答歌儿歌十首有题目
问答歌儿歌十首有题目问答歌指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物, 反映生活的儿歌。
问答歌的特点在于既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。
下面是十首问答儿歌。
1《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？猴子尾巴长，兔子尾巴短，松鼠尾巴像把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴像把扇？公鸡尾巴弯，鸭子尾巴扁，孔雀尾巴像把扇。
２《谁在叫》谁在叫？小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲；谁在叫？小鸡叫，唧唧唧，叫我擦鼻涕；谁在叫？小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗；谁在叫？小狗叫，汪汪汪，叫我衣服别弄脏。
３《什么好》什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。
什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。
什么好？小羊好，小羊细细吃青草。
什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
４《什么圆》什么圆圆挂天边，太阳圆圆冒山尖。
什么圆圆浮水面，荷叶圆圆露笑脸。
什么圆圆一点点，雨珠圆圆落堂前。
什么圆圆红艳艳，脸蛋圆圆笑意甜。
５《几个娃》象妈妈、象妈妈你有几个娃象妈妈我有一个娃熊妈妈、熊妈妈你有几个娃熊妈妈我有两个娃羊妈妈、羊妈妈你有几个娃羊妈妈我有三个娃兔妈妈、兔妈妈你有几个娃兔妈妈我有好多娃鼠妈妈、鼠妈妈你有几个娃鼠妈妈我呀数不清啦６《谁的牙》谁的牙呀白又白谁的牙呀一排排谁的牙呀尖又尖谁的牙呀长在外我的牙呀白又白蜗牛的牙一排排小猫的牙尖又尖大象的牙长在外７《什么船儿》什么船儿上月亮？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走？宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面飞，破冰船儿冰海走８《谁会飞》谁会飞，鸟会飞，鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞又回。
谁会跑，马会跑，马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
9《夏天》夏天什么升得高？夏天什么往外冒？夏天什么不可少？夏天什么要记牢？夏天气温升得高，夏天汗水往外冒，夏天饮水不可少，夏天避暑要记牢。
10《什么花》什么花儿向阳开？向日葵花向阳开。
什么花儿似雪白？朵朵梅花似雪白。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标通过学习本课，使学生了解基本的问答句式，培养学生提问和回答的能力，促进学生口语表达和思维能力的发展。
教学重点•掌握基本的问答句式及常用的答语•能够熟练运用所学的句式进行问答•通过问答歌的形式激发学生学习语言的兴趣教学难点•培养学生的思维和表达能力，使其能够自主提问和回答•熟练掌握各种常用的问答句式，辨别不同类型的问题教学准备•教师准备黑板、多媒体课件、教学用具等•学生准备好课本、笔、书等教学工具教学步骤第一步：导入新课（10分钟）1.教师出示问题：你好，各位同学，你们喜欢问问题吗？2.学生回答：喜欢！喜欢！3.教师出示新课标题《问答歌》，并询问学生：你们知道问答歌是什么吗？4.让学生听录音，复习基本的问答句式。
第二步：学习基本的问答句式（30分钟）1.让学生朗读课文，并识别出基本的问答句式，如：–你叫什么名字？–我叫李明。
–你几岁了？–我七岁了。
2.教师带领学生分角色练习问答，并评价学生的表现，鼓励他们参与互动。
第三步：听说学习（30分钟）1.让学生分组，根据所学的句式提出问题，并与同组的学生进行对话，进行问答练习。
2.教师适时地给予反馈，纠正学生的语言表达，并鼓励学生多提问多回答，培养他们的思维和表达能力。
第四步：巩固练习（20分钟）1.配合难度，适当改变回答或问题，让学生再次进行问答练习。
2.学生通过练习掌握多样的问答方式，进一步加深对所学问答句式的理解。
第五步：课堂总结（10分钟）1.学生和教师共同总结今天的学习内容，并进行互动。
2.学生反思自己的问题，提升自主学习能力。
教学反思本课以问答歌的形式，生动形象、寓教于乐地让学生全面掌握了基本的问答句式。
通过课堂互动，学生们积极思考、主动发言，进一步提升了语言表达和思维能力。
在教学中，教师结合学生的实际情况，让学生在愉悦的氛围中轻松学习，达到了预期的教学目标。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教案：《问答歌》我设计的这节语言课的初衷，是希望通过问答的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言表达和交流。
我相信，这不仅能提高他们的语言能力，也能培养他们的思维和反应能力。
一、教学目标我的教学目标是，让所有孩子都能参与到问答中来，让他们在问答中感受到语言的乐趣，同时，我也希望他们能在问答中提高自己的语言表达能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握问答的基本形式，难点则是让他们在问答中运用所学的语言知识。
三、教具与学具准备我准备了一些简单的图片，用来帮助孩子们理解问答的内容，同时，我也准备了一些小礼物，用来激励孩子们参与问答。
四、活动过程我会先用一张图片引入话题，然后提出一个问题，让孩子们回答，接着，我会根据他们的回答提出新的问题，以此类推。
在问答的过程中，我会引导他们使用正确的语言表达方式。
五、活动重难点难点在于让孩子们在问答中运用所学的语言知识，重点则是让他们在问答中感受到语言的乐趣。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在问答中的表现，看看他们是否掌握了问答的基本形式，同时，我也会根据他们的表现，设计一些拓展活动，让他们在实践中进一步提高语言表达能力。
总的来说，我希望这节语言课，能让孩子们在轻松愉快的氛围中，提高自己的语言表达能力，同时，我也希望他们能在问答中，感受到语言的魅力。
重点和难点解析在这节语言课《问答歌》的设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是教学活动的核心，也是孩子们学习的关键。
我提到的设计初衷，这是整个活动的出发点和归宿。
我希望通过问答的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言表达和交流。
这个初衷的背后，是我对孩子们语言发展的深刻理解。
我相信，只有在孩子们感到乐趣的情况下，他们才会更主动、更积极地参与到学习中。
这就是为什么我在活动中强调让孩子们在问答中感受到语言的乐趣。
教学目标是我设计活动的导向，我希望所有孩子都能参与到问答中来，让他们在问答中提高自己的语言表达能力。
幼儿园大班《问答歌》教案解析
幼儿园大班《问答歌》教案解析教案解析问答歌是幼儿园常见的一种歌曲，也是一种有趣且具有较强互动性的歌曲形式，可以帮助幼儿了解更多的知识和提高记忆力，同时也能够锻炼幼儿的口语表达和思维能力。
本文将以幼儿园大班《问答歌》为例，对其教学实施方式进行解析，以帮助幼儿园教师更好地引导教学并促进幼儿成长。
一、歌曲简介《问答歌》是一首简单明了的歌曲，其歌词、旋律简单易学，通常由老师先唱后跟，幼儿们跟着唱。
歌曲的形式比较多样化，可以仿照经典儿歌《小兔乖乖》、《小星星》等编写歌词，也可以针对不同的主题编写，例如冬天、春天、动物、水果等等，可以根据孩子们感兴趣的事物编写。
二、教学目标1.能够理解歌曲意思，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.通过问答歌的互动形式，培养幼儿的表达和交流能力。
3.通过回答问题的形式，促进幼儿对知识的掌握与记忆能力的提高。
三、教学准备1.《问答歌》的歌词和伴奏。
2.教学板书，用于记录幼儿提出的问题和答案，以及幼儿的语言表达。
3.相关本领域的教学素材，如图片、模型、实物等。
4.学习工具如卡片、字母表等，以供幼儿进行互动。
四、教学步骤1.中英文歌词出示让孩子们跟着老师听中英文歌曲，并让孩子们看到歌词，让孩子们了解歌曲的意思。
老师要让孩子们在公开课里面积极参与，可以抽起同学进行演唱，当然老师要对孩子们严格要求他们的发音。
2.粉色字出示老师根据课程主题编写相关问题，让幼儿回答问题的形式进行互动，提高他们的思考能力。
问题要尽可能适合孩子们的年龄和理解力水平。
幼儿回答问题可以采用个人回答或分组回答两种方式，使每个孩子都有表现和参与的机会。
3.教师监控老师在幼儿回答问题的过程中应注意对学生语言表达的监控和引导，及时指出他们的不足和错误，让孩子逐渐感受到正确和错误的区别，及时进行改正。
4.课程总结在教学结束时，老师应该对本次课的教学效果进行总结，鼓励孩子们积极表现，让孩子们感到自己的学习和努力得到了认可，从而增强他们的学习兴趣和学习积极性。
大班音乐活动教案《问答歌》
大班音乐活动教案《问答歌》一、活动目标1.感受歌曲问答形式的趣味性，理解歌词内容。
2.能够用自然的声音演唱歌曲，模仿不同的声音表现歌曲特点。
3.培养幼儿的倾听能力，提高音乐欣赏水平。
二、活动重难点1.活动重点：学会演唱《问答歌》，理解歌曲问答形式。
2.活动难点：模仿不同的声音，表现歌曲特点。
三、活动准备1.教学材料：《问答歌》歌词、歌曲音频、教学图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程（一）导入1.教师播放《问答歌》音频，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“歌曲中的小动物们都在问什么？它们是怎么回答的？”（二）教学歌曲1.教师出示歌词，引导幼儿观察歌词中的问答形式。
2.教师示范演唱歌曲，注意表现歌曲特点。
3.幼儿跟随教师学唱歌曲，注意模仿不同的声音。
4.教师分段教学，重点指导幼儿演唱问答部分。
（三）互动游戏1.游戏一：教师扮演小动物，幼儿扮演问答者，进行歌曲问答游戏。
2.游戏二：幼儿分组，每组选一个代表进行问答比赛，看哪组问答准确率高。
（四）歌曲表演1.教师引导幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的问答情景。
2.幼儿分组表演，教师点评。
2.幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后与家长一起演唱《问答歌》，模仿不同的声音。
2.课后活动：组织幼儿进行歌曲创作，以问答形式表现自己的生活经验。
六、教学反思1.本节课通过问答形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，提高了音乐欣赏水平。
2.教师在活动中注重培养幼儿的倾听能力和模仿能力，使幼儿在互动游戏中充分展示自己。
3.教师对幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励，增强了幼儿的自信心。
4.在活动延伸部分，教师为幼儿提供了丰富的家庭作业和课后活动，使幼儿能够在日常生活中继续巩固所学内容。
七、教学建议1.在教学过程中，教师应根据幼儿的实际水平，适当调整教学难度和进度。
2.针对不同幼儿的特点，教师应给予个别化的关注和指导。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教学计划《问答歌》带反思太攀课《问答歌》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们有节奏地背诵并伴随节奏游戏的节奏，学习使用North X单词朗诵童谣，以了解儿童的特点。
家乡方言，体验问答童谣和同伴游戏为了娱乐，请看看带有反思性教学计划的大班幼儿园《问答歌》。
活动目标：1.学会使用North X单词背诵童贞并了解家乡方言的特征。
2，可以有节奏地背诵并陪伴节奏游戏的节奏。
3.体验问答式童谣和同伴游戏的乐趣。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。
活动准备：图片，草头上的一些汉字和音乐：杨柳青，橡皮筋活动程序：首先，感知上的差异：1.还记得我们在前两天学到的小鸭数量吗？让我们一起背诵（拍手）。
2.为什么背诵时想拍手？童谣要有节奏和朗诵。
3.今天，老师带来了新的童谣。
想听吗？让我读给你听。
请听。
这个童贞和我以前学过的童贞有什么区别？4.老师演示阅读。
（拍手）5.您听到的声音有什么不同？你用什么背诵童谣？老师用什么背诵童谣？（Tudor，如果我们是North X，North X，故乡。
）6.你在这首童谣里说了什么？让我们再听一遍。
再次阅读。
（孩子们说孩子们的歌）你听到了什么？您会使用North X字吗？（使用童谣的语言。
）7，儿童的集体，个人主义。
（按顺序订购图片）（同时显示两张图片）说明：“啥一”用普通话怎么说？你怎么说普通话？ '？ '问号，问人，问问题，以下是答案，这样的问答被称为问答歌曲。
（你在童谣中说了什么？小耳朵仔细地听着。
）朗诵，你可以在空隙之后停一会儿，可以念出丢失的地方。
本段中是否缺少任何内容？8，老师来完成独奏会。
（让我们一起回来。
）老师测试了你，我问，你回答了。
（拍）（交流）你问，我会回答。
（使用图片，肢体语言回忆内容）二，知觉风格1.处女还可以在问问题时与两个朋友一起玩游戏。
想去玩？看看我和费老师一起玩吗？两位老师演示了一段。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标1.练习幼儿口语表达和语言沟通能力2.引导幼儿积极、自信、乐观、合作、尊重他人的情感素质3.培养幼儿对文字语言的敏感性和兴趣，以及对语言的理解和记忆能力教学材料•《问答歌》歌曲•班级黑板、橡皮擦、彩色粉笔、影音设备教学过程1. 情境营造老师放歌《问答歌》，让孩子们听歌曲，让其感受到歌曲语调、情感、节奏，为后续的学习打下基础。
2. 歌词讲解老师用歌曲的曲调和旋律，给孩子们一遍一遍地让他们听歌。
接着把歌词展示到黑板上，并带着孩子们一遍一遍的朗读歌词，让他们熟悉歌曲的节奏和韵律。
3. 理解歌曲让孩子自由讨论“为什么有问、答歌”，“为什么要问、答”等问题，在讨论过程中，引导幼儿思考歌曲中的问题，并帮助幼儿理解歌曲中的问题。
4. 学唱歌曲教师不断的教唱歌曲，通过手拍、哼唱的方式教导孩子们如何唱歌，并带领幼儿不断的唱歌，通过大家一起唱歌，让孩子们掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 学唱歌曲（引导）让孩子自己发挥，让其中一个孩子作为“提问者”，询问另一个孩子问题，再由另一个孩子作为“应答者”回答问题，老师指导孩子们课上学习的歌曲，让孩子们更好的掌握歌曲，并进一步提高孩子的口语表达和沟通能力。
6. 温习歌曲复习上面的内容，在歌曲的旋律下，询问孩子们一些歌词及意义的问题，让幼儿更好的掌握内容。
教学通过这次教学活动，孩子们对这首歌有了充分的了解，了解到歌曲主旨，也对歌曲的歌词、节奏和韵律有了更深的理解。
同时，孩子们通过自由交流，进一步提高了自己的语言表达和互相沟通的能力，同时也提高了幼儿对文字语言的敏感性和兴趣，增强了幼儿对语言文字的理解和记忆能力。
适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施
适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施。
一、教学目标1.了解歌曲的歌词及其表达的意义。
2.培养幼儿对音乐的感受和理解能力。
3.鼓励幼儿展示自己的语言表达能力和思维动手能力，增进与他人的交流和合作。
4.促进幼儿社交能力和语言交流能力的提高。
二、教学内容《问答歌》是一首儿童歌曲，由一问一答的形式组成。
歌词简单明了，适合幼儿园大班教学。
该歌曲韵律明快，乐曲简单，不仅可以培养幼儿们的音乐感受力和理解能力，还可以让幼儿们在学唱歌的同时，锻炼语言表达和思维动手能力。
三、教学方法1.整体教学法。
先播放一遍歌曲，让幼儿们先听歌曲，熟悉旋律。
再由教师带领幼儿一起学唱歌曲。
教师可以跟着歌曲的韵律，用手拍打或跳舞来引导幼儿进行合唱。
2.问答式学习法。
在歌曲的学唱之后，教师可以将问题制作成卡片，呈现在幼儿课堂中。
例如，问题卡片上写着“小鸟在哪里？”，幼儿们可以用歌曲中所学的知识回答这个问题。
通过这种方式，可以让幼儿们在巩固歌曲知识的同时，培养他们自主思考、语言表达能力和思维动手能力。
3.小组协作学习法。
将幼儿分为小组，让他们在小组内互相协作，创造新的问题和答案，并在小组内进行交流和分享。
这样能够培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力和语言交流能力。
四、评价方法1.教师观察法。
通过教师观察幼儿在学唱歌曲和参与问答环节时的反应和表现，了解每个幼儿的掌握程度和问题卡片的设计是否合理。
2.同伴评价法。
幼儿之间互相评价对方在学习过程中表现的好坏。
这有利于孩子们形成自我评价意识，同时也能促进幼儿之间友好合作。
3.成果呈现法。
通过让幼儿在班级内表演所学歌曲和问答问题，展示他们在语言表达、思维动手、音乐感受和社交交往等方面的能力。
以上是关于适合幼儿园大班的《问答歌》教案设计与实施的主要内容。
通过这种方式，幼儿可以在歌曲学唱和问答环节中全面提高自己的语言表达、思维动手和社交交往能力，促进幼儿的全面和谐发展。
大班语言问答歌教案
大班语言问答歌教案大班语言问答歌教案一、教学目标：1. 学会用问答形式表达日常用语；2. 学会通过歌曲学习语言；3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备：1. 教材：大班语言问答歌；2. 音乐设备；3. 纸张和笔。
三、教学步骤：Step 1：师生互动（10分钟）1. 播放《大班语言问答歌》，2. 引导学生一起跟随歌曲的节奏和动作。
让学生充分感受歌曲中的情感和语言。
3. 师生互动，问答形式，如：- 老师：What's your name?- 学生：My name is Tom.- 老师：How are you?- 学生：I'm fine, thank you.Step 2：分组问答（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组自由组合出一首问答歌。
可以参考《大班语言问答歌》的歌词，也可以自创新歌词。
2. 让学生在小组内一起排练歌曲，练习问答形式的表达。
3. 挑选几个小组表演他们的问答歌。
Step 3：创作歌词（10分钟）1. 给学生一张纸和一支笔，让他们想象自己是一位明星，创作一首自己的问答歌。
2. 引导学生关注自己的名字和身份，并根据这些信息进行问答。
3. 鼓励学生用自己的创造力和想象力，创作出有趣的问答歌词。
Step 4：表演交流（15分钟）1. 让学生分组表演他们创作的问答歌，可以用音乐设备播放背景音乐。
2. 鼓励学生展示自己的创造，可以加上一些动作和表情，让表演更生动有趣。
3. 引导其他学生观看和欣赏表演，并提出反馈和建议。
四、教学反思：通过语言问答歌的教学，幼儿不仅学会了基本的问答形式和日常用语，还培养了他们的团队协作能力和创造力。
整个教学过程生动有趣，引导学生积极参与，提高了他们的语言表达能力。
通过这样的教学，可以增强幼儿对语言的兴趣，并激发他们学习的主动性。
问答歌大班语言教案
问答歌大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的基本结构，知道问答歌是一种通过对答的形式来表达内容的歌曲。
2. 技能目标：通过模仿、对答等环节，培养幼儿的语音表达能力及与他人合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对问答歌的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握问答歌的基本结构，能够参与对答。
难点：让幼儿在问答过程中，语言清晰、表达流畅。
三、教学准备：1. 物质准备：问答歌课件、音乐、问答歌道具等。
2. 经验准备：幼儿有参与音乐活动的经验，对简单的问答歌有所了解。
四、教学过程：1. 导入：教师播放问答歌课件，引导幼儿观察问答歌的基本结构，让幼儿对问答歌有一个初步的认识。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解问答歌的概念，让幼儿了解问答歌是一种通过对答的形式来表达内容的歌曲。
3. 模仿练习：教师带领幼儿模仿问答歌的对答形式，让幼儿在实际操作中感受问答歌的乐趣。
4. 对答环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首简单的问答歌进行对答练习，培养幼儿的语音表达能力和合作意识。
5. 展示环节：每组幼儿轮流上台展示所学问答歌，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在模仿、对答等环节的表现，评价幼儿对问答歌的掌握程度。
2. 教师通过问答歌展示环节，观察幼儿的语言表达能力及与他人合作的能力。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家中的表现，以便对教学效果进行综合评价。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一首问答歌，家长协助幼儿记录下来。
2. 社区活动：教师组织幼儿和家长一起参加社区问答歌比赛，让幼儿在实际比赛中锻炼自己。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在问答歌活动中得到锻炼和提高。
2. 教师定期对教学内容进行调整，使之更符合幼儿的兴趣和发展需求。
3. 教师注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思1. 教学目标1.能够听懂、模仿并演唱《问答歌》。
2.能够理解和运用歌词中的基本语言知识，如数字、颜色、家庭成员等。
3.能够通过歌曲拓展自己的语言表达能力，增强口语表达自信和流利度。
4.能够在活动中体验团队合作，培养自己的社交能力。
2. 教学重点1.歌曲的演唱与模仿。
2.歌词中的基本语言知识的理解和运用。
3.通过歌曲拓展自己的语言表达能力。
3. 教学内容3.1 热身活动教师通过一些简单的语言游戏来让孩子们放松自己，快速进入教学状态。
可以选择以下活动之一：1.说出你的名字和生日：让每个孩子轮流说出自己的名字和生日，并在旁边摆上一张自己的照片。
2.说谎话：教师和孩子们轮流说出三个陈述性的话，其中两个是真的，一个是假的，其他人需要猜猜谁说的是谎话。
3.动物起床了：让每个孩子扮演一个动物，然后模仿这个动物醒来后的动作和声音，并以此展开对话。
3.2 歌曲学唱《问答歌》1.教师先为孩子们展示整首《问答歌》的演唱情况，并鼓励孩子们一起模仿跟唱。
2.在全班跟唱之后，可以将孩子们分成小组，让每个小组分别唱一部分，并在同步进行的基础上逐渐熟练唱出整首歌曲。
3.在歌曲演唱过程中，教师可以多次强调歌曲中的关键语言知识，如数字、颜色、家庭成员等，帮助孩子们更加熟悉、理解和掌握这些知识点。
3.3 歌曲体验活动1.翻转问答：将歌曲中的问题和答案打乱顺序，让孩子们以小组为单位重新排列，完成翻转更加复杂的问答流程，培养思维灵活度和团队合作的能力。
2.答题比赛：通过歌曲中的知识点，设计一些简单的问答题，让孩子们在团队竞争中进行集体智慧的展现。
3.留声机对唱：让孩子们分成小组，分别扮演留声机和歌手，通过对唱的方式交流和展示自己的语言口语表达能力。
4. 总结与反思1.教师需要根据具体的教学实践经验和孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和形式，切实提高教学效果。
2.孩子们对于歌曲表达方式的学习和运用具有一定的个体差异性，教师需要耐心引导、多次重复演练，提高歌曲的学习效果和吸收度。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。
本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。
一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。
2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。
3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。
4.发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：《问答歌》录音。
美术作品《问答歌》。
幼儿照片及说明。
三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。
随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。
2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。
《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。
问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。
问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。
问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。
3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。
另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。
4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。
（教师打示范）幼儿：好。
老师：快快组队。
准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。
老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。
1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。
3）何以解忧？唯有暴富。
4）岂曰无衣，与子同裳。
5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
回答：1）将好。
2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。
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过
程
活动反思
集体教育活动
领域：语言 活动名称 儿歌《问答歌》 1.了解儿歌内容及儿歌问答形式。 活动目标 2.能结合生活经验大胆想象，尝试仿编儿歌。。
活动准备 课件，音乐。
活
动
1，导入活动。 依次出示图片，请幼儿分别说出他们的名字，教师要我为幼儿解释不常见的工 具，如：破冰船，潜水艇，宇宙飞船等。 2.学习问答歌 教师：小朋友，刚才认识了一些图片上的各种车合船，今天我们就来学一首和他 们相关的儿歌，叫《问答歌》 大家来听一听 播放课件，幼儿欣赏。 教师：什么船儿上月球？ 引导幼儿用宇宙飞船的段式回答，同时教师请一名幼儿从图中选出宇宙飞船。 教师:什么船儿海底游？ 引导幼儿用潜水艇海底有的段式回答，同时请一名幼儿从图中选出潜水艇。 用上面的方式以此提问。并引导幼儿回答，直到整个儿歌结束。 再次播放课件，请幼儿认真看，鼓励幼儿轻声说出儿歌。 问答游戏，教师说儿歌部分，幼儿回答。或将幼儿分成两组，一组说问的部分一 组说答的部分。