一年级音乐动物说话教案

一年级音乐动物说话教案

教学内容：歌曲教学《动物说话》

教学目标：

1. 对描写小动物的歌曲感到有趣；知道动物是人类的好朋友；人与动物应和谐相处。

2 •能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲；并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动；尝试进行音乐创编活动；初步创编歌词的乐趣。

3. 学习“|X X | XX X | ”的节奏型；能准确运用在歌曲中。

教学重点：通过本课学习；知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处；表达对小动物的爱护之情。

教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态

教学准备：多媒体课件

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一、情景导入

多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片；使学生仿佛置身于森林中的动物王国。

1. 师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国；这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）

谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！

“汪汪汪；小朋友好！”

学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好；

“喵喵喵；小狗好！”

“叽叽叽；老师好！”……

2. 师：小朋友这么喜欢小动物啊；小动物们也很喜欢我们班的小朋友；今天他们中有几只就要来和我们交朋友了；你们欢迎吗？（欢迎）

3. 师：一条美丽的小河边住着两位好朋友；它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉

说一说这些小动物的外形；并模仿它们样子。

4. 再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？

5. 师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉

6. 师：大家记得真清楚；谁记得；小动物们说话之后歌曲就有停顿；就好像小动物们说累了；休息一下再说；这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）

二、学习第一段

师：我们先来学学小鸡讲话；〈课件出示第一段歌词〉

1. 指明个别学生读。

2. 教师按节奏读一遍歌词。

小鸡说话| 叽叽叽| X X |……

动作拍手

| XX XX | X X X | X X | ....................................

师：好听吗？和你们读的有什么不同？

3. 来；让我们一起像刚才那样有节奏的说话。

4. 我们能给学学小鸡的动作吗？

5. 师：我们已经会学小鸡说话；老师很想唱一唱小鸡说话；你们给老师伴奏好不好？（教师唱歌词；学生拍手）

相互合作（学生分成两组；学生唱词；学生拍手）

6. 小鸡可爱吗？那么有谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演；谁表演的好；谁就做小鸡队队长〉

7. 小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！

三、学唱第二段

1 •小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里；小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎

2. 学习第二段小鸭说话；学生跟琴唱；教师伴奏慢；学生自发表演。

师：小鸡说话声音很好听；很短；小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗? （播放第二段歌词）

生：自主表现。

3. 选小鸭队长。

4. 齐唱第二段。

四、创编活动

1、师：我们身边还有许多可爱的小动物；他们也想加入我们的音乐会了；请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）

2. 学生创编歌词：

小狗说话汪汪汪;

小羊说话咩咩咩;

小猫说话喵喵喵;

3. 师：那哪位小朋友会模仿小狗；小猫；小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。）

4. 配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。

5. 师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物；那你表演的小动物是怎样的心情呢？

6. 全体学生有表情的演唱。

五、课堂小结

今天；我们的音乐课可真热闹；小鸡、小鸭、小猫、小狗、小羊它们都来参加了；我们和它们成了好朋友；我们都要爱护它们；保护它们。现在它们要回到森林里去了；我们来和它们说“再见”。

教学设计思路

对于上小学的孩子；我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真；招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习；就是摆在教师面前的首要任务。

在这节课上；我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学；引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的XX | XX X |的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中；动作就是对歌词最好的解释；容易引起学生参与的兴趣。另外在前面的教学中；我已经开始渗透分组合作教学了；这样学生的视野就会有转变；合作的对象就会有变化；追求变化会给学生带来新奇的感受。当然；教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样；使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松；即教学风格的追求是自然与平实的。