《我是小音乐家》课件 PPT
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
小学音乐《我是小音乐家》PPT课件教材背景及内容教材版本01教学内容02教材特点03知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求课程安排与时间01020304课程时间课程流程重点难点音符、节奏和节拍音符节奏节拍音阶、音域和音调音阶了解自然大调音阶和自然小调音阶的构成和特点，以及音阶在音乐中的应用。
音域认识不同乐器的音域范围，理解音域对音乐表现力的影响。
音调学习如何调整乐器的音调，掌握音调与音乐情感表达的关系。
常用乐器及其演奏方法钢琴、电子琴等，了解键盘结构、基本演奏技巧和常用指法。
小提琴、吉他等，学习持琴姿势、拨弦或拉弦方法及基本演奏技巧。
长笛、单簧管等，掌握吹奏姿势、呼吸控制和基本演奏技巧。
架子鼓、木琴等，了解不同打击乐器的演奏方法和节奏特点。
键盘乐器弦乐器管乐器打击乐器歌曲背景及作者简介创作背景作者简介歌曲风格与特点风格特点歌曲旋律简单易记，节奏明快有力，歌词朗朗上口，富有感染力。
同时，歌曲中运用了模拟乐器演奏的声音，增强了孩子们的参与感和互动性。
歌曲结构与旋律走向结构旋律走向发声方法与气息控制发声方法指导学生用自然、流畅的声音演唱，避免过度用力或挤压喉咙。
强调用腹部呼吸来支持声音，保持声音的稳定和持久。
气息控制教授学生如何通过深呼吸和缓慢呼气来控制气息，使演唱更加连贯和自如。
引导学生感受气息在歌曲中的流动和变化，以及如何在不同音高和节奏中调整气息。
咬字吐字及情感表达咬字吐字情感表达合唱部分排练与指挥合唱排练组织学生进行合唱排练，注重声音的和谐与平衡。
指导学生倾听彼此的声音，调整自己的音量和音色，以达到最佳的合唱效果。
指挥技巧教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。
引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示进行演唱。
通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
钢琴弹奏方法及注意事项钢琴基本弹奏技巧钢琴弹奏基本姿势介绍非连音、连音、跳音等基本弹奏方法，通过示范和练习帮助学生掌握。
《我是小音乐家》课件
欢迎来到《我是小音乐家》PPT课件。今天我们将探索音乐世界，了解小音乐 家是谁以及他们所做的事情。
小音乐家是谁？
1 年龄不限
不管是年幼的儿童还是成年人，任何人都可以成为小音乐家。
2 充满激情
小音乐家通过音乐表达自己的感情和热情。
3 乐于学习
他们愿意投入时间和精力来学习音乐技巧和理论知识。
选择乐器
从各种乐器中选择你最感兴趣的一个， 并开始学习。
练习坚持
每天坚持练习乐器，并逐渐提高自己的 技能和表演水平。
结尾
感谢观看
谢谢大家的聆听，希望你们 对音乐有了更深入的了解。
继续探索
继续学习音乐，不断探索自 己的音乐潜力和表达方式。
保持热爱
无论成为小音乐家还是大音 乐家，都要保持对音乐的热 爱和激情。
学习音乐的好处
1 情绪调节
音乐可以帮助人们调节情 绪，放松心情。
2 创造力发展
3 集中力提高
学习音乐可以激发创造力， 培养艺术表达能力。
演奏乐器需要专注和集中， 有助于提高集中力。
如何成为小音乐家
1Leabharlann 寻找导师2找一个有经验的导师指导你学习乐器和
音乐理论。
3
参加表演
4
展示自己的才华，通过参加表演和比赛 来锻炼自己。
音乐家和乐器
吉他手
弹奏吉他是一种有趣且富有创 造力的音乐家活动。
钢琴家
钢琴是一种受欢迎的乐器，需 要练习和技巧。
小提琴手
演奏小提琴需要灵巧的手指和 良好的音准。
不同种类的乐器
打击乐器
打击乐器如鼓和钹，制造出丰富 的节奏和音色。
吹管乐器
这类乐器包括萨克斯管和长笛， 以气流制造音乐。
《我是小音乐家》课件
详细描述
在创作过程中，学生们需要掌握歌曲 的节奏和旋律，这有助于培养他们的 节奏感和音乐感知能力。
总结词
提升协作能力
详细描述
学生们可以分组创作歌曲，通过协 作完成作品，提升他们的团队协作 能力和沟通能力。
为诗歌或故事谱曲
总结词
融合文学与音乐
01
总结词
培养情感表达能力
03
总结词
增强文化素养
键盘乐器的音色丰富多样，既可 以演奏出柔和抒情的旋律，也可
以演奏出节奏感强烈的音乐。
键盘乐器在音乐历史上有着重要 的地位，许多经典的音乐作品都
是用键盘乐器演奏的。
03
音乐欣赏
古典音乐欣赏
总结词
古典音乐是欧洲历史悠久的音乐形式，具有严谨的结构和优美的旋律。
详细描述
古典音乐通常采用交响乐团演奏，包括弦乐、管乐和打击乐等，其作品大多具 有深刻的思想内涵和情感表达，如贝多芬、莫扎特等大师的经典之作。
05
音乐与生活
音乐在生活中的作用
调节情绪
音乐能够通过旋律和节奏，影响 人的情绪和心理状态，有助于缓
解压力和焦虑。
促进社交
音乐是一种跨越文化和语言的交流 方式，通过音乐可以结识志同道合 的人，增进人与人之间的情感交流 。
激发创造力
音乐创作和演奏需要发挥想象力和 创造力，有助于培养孩子的创新思 维和解决问题的能力。
流行音乐欣赏
总结词
流行音乐是现代社会广受欢迎的音乐形式，以其简单、明快的节奏和朗朗上口的 旋律著称。
详细描述
流行音乐通常由电子乐器演奏，包括吉他、键盘和鼓等，其作品内容多样，涵盖 了爱情、友情、励志等多个主题，如周杰伦、林俊杰等歌手的热门歌曲。
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《音乐与生活》第三节《我是小音乐家》。
教学内容主要包括认识各种乐器的名称、演奏方法和音色特点，通过实践操作学会简单的节奏配合，培养孩子的音乐感知能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握至少三种乐器的演奏方法，了解其音色特点。
2. 培养学生们的音乐节奏感和协作能力，能进行简单的合奏。
3. 提高学生对音乐的热情，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点重点：认识乐器的名称、演奏方法和音色特点；学会简单的节奏配合。
难点：熟练掌握乐器的演奏方法，进行流畅的合奏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器。
2. 学具：学生用简易乐器（如口琴、沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首《小星星》，让学生初步感受音乐的魅力，引导学生参与到音乐实践活动中来。
2. 讲解乐器知识（15分钟）介绍电子琴、吉他、小提琴、鼓、锣等乐器的名称、演奏方法和音色特点，让学生了解并认识这些乐器。
3. 节奏配合练习（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种乐器，教师指导学生进行简单的节奏配合练习，培养学生的节奏感和协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的曲子，现场示范如何进行合奏，让学生了解合奏的技巧和要点。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的曲谱，分组进行合奏练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 乐器的名称、演奏方法和音色特点2. 简单的节奏配合示例3. 合奏曲谱七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简单的合奏曲，要求至少包含三种乐器。
2. 答案：教师根据学生的创作情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多乐器知识，参加音乐社团或课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 节奏配合练习的指导6. 作业设计与评价一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材，确保学生能够系统地学习音乐知识。
人音版(2012)音乐三年级下册第五单元 歌曲 我是小音乐家 课件(共27张PPT内嵌视频)
完整演唱，歌曲中连线的演唱，换气记号的正确运用。
范唱
伴奏
为了让歌曲唱的更有意思，你可以边演唱，边模仿乐器的演
奏姿势；老师还设计了一个杯子游戏，给歌曲伴奏，一共有 三个动作，第12乐句，用手指弹杯身，3.5乐句，用手敲杯口， 第4乐句，用纸杯敲击桌面，和拍杯底部共同完成
下面，跟着老师一起试 一试
今天这节音乐课，我 们不仅要学习歌曲， 老师还会带着你们做 音乐游戏，在做音乐 游戏前，我们先来复 习下音阶；
音阶 上行 下行
学唱do re mi
下面，我们一起做一个音乐游戏，请 同学们站起来，如图所示，请同学们 按照 1 2 3三个音，做出相应的动作， 1的时候拍腿，2的时候拍胯，3的时 候拍肩，听音做动作；
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r
d
把刚才练习的三个 动作，放到音乐中
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位小音乐家；请你们 听一听，他们来自哪里？都 是演奏什么乐器的音乐家呢？
范唱
伦敦 柏林
巴黎
吉他
吉他（意大利语：Chitarra），又译为结他或六弦琴。是一种弹拨 乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为 主要乐器。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。 音色迷人，表现力强；
视频资料
编创
我是小音乐家
我是个小小音乐家，住在（ ）， 我弹起（ )，能奏出美妙的音乐。(后略）
法国号
圆号是一种唇振动气鸣乐器。又称法国号，一种铜管乐器，铜制 螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，有时可拆卸。通常有4个 键，其中一个键用来转换指法调性。虽然圆号属于铜管乐器，但 其不仅能吹出铜管嘹亮的声音还能吹出木管柔和的声音，可用于 木管五重奏。圆号声音柔和、丰满，和木管、弦乐器的声音能很 好地融合。
我是小音乐家-PPT精品教学课件
三、 教学目标
1. 能较准确、有表情地演唱《我是小音乐家》，并进行 表演。
2. 能正确掌握八分休止符的时值。 3. 了解各种乐器的音色和演奏方式。
4. 学生通过自己创编歌词，表演歌曲，进一步增强对音 乐的喜爱。
解决难点
通过节奏练习、旋律模唱、演唱歌词 ， 这几个部分，让学生先掌握歌曲中最容 易唱错的乐句。
《我是小音乐家》
一、 说教材
《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲。 歌曲分为三段。歌曲旋律平稳、节奏规律，情绪活跃欢 快。 歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学 生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原 词进行创编活动。
二 、说学生
三年级的学生具有好动和善于模仿的特点， 更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特 点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段， 更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐 感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜 力。
教学过程：
• 一 情境导入
在《春天举行音乐会》的音乐声中律动进 入教室。
用这首学生很喜欢表演唱的歌曲导入课堂，自 然地将他们引入到“音乐会”的情境中。
精彩的节目
来自?
乐器？
英国
伦敦 柏林
吉 它 小提琴
德国
法国
巴黎
法国号
各位小音乐家真棒！
你还会模仿其他乐器的演奏方式吗？
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பைடு நூலகம்
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
《我是小音乐家》PPT课件
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51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
小学音乐三年级下册《我是小音乐家》PPT课件
圆号 (法国号）
广泛用于交响乐队、军乐队中的 铜管乐器。被称作交响乐中的乐器之 王。小提琴为乐器之后。
我
我是小音乐家 是
小 音 乐 家
伦敦 英国 柏林 德国 巴黎 法国
8
8
我是小音乐家
秀屿区东庄中心马厂小学 李丽静
吉他
属于弹拨乐器， 通常有六条弦， 形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、 摇滚音乐、蓝调、 民歌、费拉门戈 中，常被视为主 要乐器。
提琴
是现代管弦乐团弦乐组 中最重要的乐器。作为现代 弦乐器中最具份量的乐器， 小提琴主要的特点在于其辉 煌的声音、高度的演奏技巧 和丰富、广泛的表现力。又 被称作为乐器中的王后。小 提琴是提琴家族中最小、音 高最高的一种，比它大的提 琴有中提琴、大提琴和低音 大提琴。
《我是小音乐家》优秀课件
《我是小音乐家》优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《音乐乐园》第四单元“我是小音乐家”，具体内容包括：认识各种乐器的音色和演奏方法，学习简单的五线谱知识，了解音乐的基本节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐器知识和演奏技巧，能够正确识别和演奏简单的乐器。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 使学生能够理解并运用五线谱进行简单的音乐创作。
三、教学难点与重点重点：乐器演奏技巧、五线谱知识、音乐节奏和旋律的识别。
难点：乐器音色的区分、五线谱的熟练运用、音乐创作实践。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等乐器，音乐播放器，五线谱示例。
学具：学生用乐器（如口琴、小鼓等），五线谱本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己喜爱的音乐和乐器，讨论乐器的特点。
2. 例题讲解：通过展示各种乐器，讲解其演奏方法和音色特点，引导学生学习五线谱知识。
3. 随堂练习：分组让学生尝试演奏不同乐器，识别五线谱中的音符和节奏。
4. 课堂互动：进行音乐节奏和旋律的互动游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 乐器的分类及演奏方法2. 五线谱的基本知识3. 音乐节奏和旋律示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首简短的歌曲或节奏。
2. 答案示例：用五线谱记录创作的歌曲或节奏，标注乐器和音色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对五线谱的掌握程度仍有待提高。
今后教学中，应增加五线谱的练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐社团活动，了解更多乐器和音乐风格，提高音乐素养。
同时，推荐相关音乐读物和网站，方便学生自主学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的互动性和实践性4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的区分在教学过程中，我们需要明确难点和重点，以便于学生更好地掌握知识。
我是小音乐家人音版三级下册课件
小提琴
Hale Waihona Puke 中提琴大提琴低音提琴
我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件 我是小音乐家PPT人音版三年级下册PPT课件
三年级下册音乐我是小音乐家ppt课件
勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
提琴:音色优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
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能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
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能奏出美妙的音乐。Fra bibliotek经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小提琴
大提琴 中提琴
低音提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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吉 他
小提琴
法国号
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
你能找到规律吗？
听，音乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ开始了…
神秘音乐家
• 第一位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自伦敦的小吉他手
英国风景
高贵音乐家
• 第二位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是来自柏林的小提琴手
德国风景
浪漫音乐家
• 第三位音乐家： • 来自哪里？擅长什么乐器？
大家好！我是法国号演奏家，来自巴黎
法国风景
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能奏出美妙的音乐 。
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能奏出美妙的音乐
。
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