2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：单相桥式整流电路教案
单相桥式整流电路说课稿课件
直流电
单相桥式整流电路
说课流程
为什么这么教？ 我是怎么教的？
这么教有效果吗？
单相桥式整流电路
整体构思
为什么这么教？ 我是怎么教的？ 这么教有效果吗？
基于
教学理念的思考
以学生为主体、以能力为本位、以就业为导向
理 实 一 体 化
教学理念
做 中 学 做 中 教
充分利用信息化手段
单相桥式整流电路 基于 教材的思考
☆
基础
体会
联系
中等职业教育课程改革国家规划新教材 高等教育出版社出版
电 子 专 业 基 础 课
注重的 实用性 实践性 创新性 可操作 性
承 上 启 下 作 用
单相桥式整流电路 基于 学情的思考
好奇心强 乐于动手
已掌握相关知识 有一定的制作 能 力
理论基础差 缺乏主动学习 习 惯
单相桥式整流电路
三 维 教
+
T
+
u
1
u
2
+ +
u 1
u 2
u 1
u 2
I
(a) u2为正半周时的 (b) u2为负半周时的
电流方向 电流方向
桥式整流电路工作过程
板书设计
桥式整流电路
一、桥式整流电路图：
桥式整流电路
三、整流工作原理：
1、正向时:VD1，VD3导通,VD2，VD4截止 2、反向时: VD2，VD4 导通,VD1，VD3截止
下发微 课视频 任务书
微课视频
充分利用 信息化手段
三处创新
学生动 手搭建 电路
庖丁 解牛
动动手 动动脑
任务一
任务二
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品单相桥式整流电路说课稿
《单相桥式整流电路》说课稿陕西省明德职业中等专业学校顾雅祺尊敬的各位老师，各位专家大家好：我叫顾雅祺，来自陕西省西安市，是陕西明德职业中专的一名教师，很高兴能有这样的机会和大家进行一次面对面的交流和学习，今天我说课的题目是《单相桥式整流电路》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教法学法分析、教学过程分析、教学评价分析六个方面来谈谈我的构思过程。
一、教材分析教材是教师课堂中的根本依据，本节内容采用高等教育出版社出版、张金华老师主编的《电子技术基础与技能》作为教材，是中等职业教育课程改革国家规划新教材，本教材具有很强的实用性，实践性和可操作性，紧扣教学大纲，充分体现做中学做中教的教学理念，《单相桥式整流电路》是第一章《二极管及其应用》的第二节内容，此内容既是第一章的重点和难点，也是整个教材的重点，教材的第一节介绍了晶体二极管的结构与特性，而整流电路正是二极管单向导电性的具体应用，其中单相桥式整流电路应用最为广泛。
同时，该内容也是单相半波整流电路的继续和后面滤波稳压电路的基础。
因此，本节课的内容就显得尤为重要。
二、学情分析影响教学设计的另外一个重要因素就是对学情的分析，教师的教和学生的学是一对矛盾的统一体，教师要充分了解自己的授课对象，因材施教，才能收到良好的教学效果。
我所任教的学生是11电子2班学生，他们具有中职学生普遍的共性，但与平行班相比，该班学生气氛活跃，学习习惯总体较好，而且通过前面的学习，学生已经具备焊接组装简单电路的基本能力，并能正确使用示波器和万用表测量单相半波整流电路的波形和参数，总体上对整流电路的工作情况和学习方法已有所了解。
这些都为本节课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标分析根据以上分析，结合新大纲的教学目的和要求，我确立了如下教学目标：知识目标有3点：1、掌握单相桥式整流电路结构特点2、理解单相桥式整流电路的工作原理及工作波形3、初步掌握单相桥式整流电路参数计算。
能力目标：通过项目实施培养学生动手能力，能自主完成单相桥式整流电路的制作并能运用所学知识解决简单问题。
单相桥式整流电路教案
交流讨论单相全波整流电路的工作原理及工作波形？小组讨论法巡视指导进行小组讨论5′精心点拨一、电路结构和工作原理1、电路结构（由4只二极管组成一个整流桥）2、工作原理电路工作原理通过如下仿真电路进行讲解。
其工作原理图如下所示：问答法讲授法演示法讲授法讲授法问答法展示PPT图片并提问讲解结构进行电路仿真演示，边演示边讲解工作原理结合仿真演示结果并通过PPT提问讲解电路工作过程边看边回答听讲记录15′即： （1）当i v 为正半周时，1VD 、3VD 导通，2VD 、4VD 截止，L R 上有输出电压o v ，如图（a ）所示；（2）当i v 为负半周时，2VD 、4VD 导通，1VD 、3VD 截止，L R 上有输出电压o v ，如图（b ）所示。
其输出波形如下图所示：二、负载与整流二极管的电压和电流 1、输出电压、电流 （1）负载电压o V ：20.9o V V = （2）负载电流o I ：20.9o o L L V V I R R ==（3）流过二极管的正向电流V I ：12V o I I = （4）二极管反向峰值电压RM V ：22RM V V =2、整流二极管的选择 （1）最大整流电流：12VM o I I ≥（2）最高反向工作电压：22RM V V ≥问答法板演法 讲授法讲授法 提问工作过程 进行板书讲解 分析讲解观看听讲思考记录 回答 思考听讲记录 听讲记录巩固深化知识 1、播放单相全波整流电路的视频； 2、核对同步练【任务一】中的题目； 3、完成同步练【任务二】的题目。
演示法 问答法 播放视频 布置任务观看回顾 完成任务7′ 任务二：三种整流电路的区别与联系任务延伸1、区别单相半波、全波、桥式整流电路的结构、特点； （完成【任务拓展】第1题）（小组讨论完成）2、完成【任务拓展】第2—4题；学习指导法布置任务 巡视小组讨论完成35′。
单相桥式整流电路-教案
《单相桥式整流电路》授课教案【授课班级】电气技术应用专业11春电气班【学生人数】 52人【教材】校本教材《实用电工电子》【教学内容】《单相桥式整流电路》【授课形式】课堂教学【授课时间】 2个课时一、【教材分析】本节课选自校本教材第十章第二节《单相桥式整流电路》，整节教学分两个课时完成，整流电路是二极管最基本的应用电路，也是电子技术中最基本的电路之一。
学好这节课对学习直流稳压电源电路至关重要。
学生掌握了本章节的内容能够为下一步学习滤波电路和直流稳压电源奠定基础。
在教材中起到承上启下的作用。
单相桥式整流电路是整流电路中的一种，由于其优点明显，实用性强，在大、中、小型各种实际电路中都有十分广泛的应用。
二、【学情分析】存在的问题：1.学生为初中毕业，年龄在15-17周岁之间，学习态度不够端正，没有良好的学习习惯，缺乏必要的探索研究问题的能力。
2.学生基础知识薄弱，对电路工作原理难以理解，容易产生厌倦。
解决的方法：1.从学生熟悉的应用（直流稳压器、手机充电器等）入手，激发学生的学习兴趣。
2.提高课堂吸引力，采用动画演示和动手实验等方法，尽可能的让学生动手、动脑，提升他们理解问题的能力，与他人合作的能力。
三、【教学目标】1、知识目标：掌握单相桥式整流电路各种元器件的图形与文字符号，并能画出电路图、波形图，简述其工作原理。
培养学生动脑的能力、观察的能力，逐步养成科学的归纳分析能力.2、能力目标：通过在教师指导下的自主学习，学生学会分析单相桥式整流电路工作原理，学会能应用桥式全波整流电路解决简单问题。
3、情感目标：通过对单相桥式整流电路的分析、探究，保持良好的求知欲，乐于探索规律，让学生体验学习过程的快乐，保持学习电子技术基础课程的热情，培养学生的团队协作精神。
四、【教学重点和难点】重点：1．单相整流电路的组成； 2．单相整流电路的工作原理。
难点：1.对单相整流电路的工作原理的理解。
2.二极管两个参数的计算以及电路波形分析重点难点突破方法： 采用多媒体教学法（动画与视频）、实验操作来解决课程中出现的重点与难点。
单相桥式整流电路.ppt(说课课件)
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说教材 2 教学目标
知识目标
培养学生学习基本理论知识的能力
知识与能力 单相桥式整流电路的组成、原理、波形分析和故障排除 过程和方法 在教师指导下自主探究，学会用所学知识解决实际问题 情感态度和价值观 培养学生良好的求知欲及勇于探索规律的精神
VD1.3
VD2.4
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说教学过程
(二)讲授新课
１精讲环节 预计效果
估计会有少数的学生对本节 课的内容没有理解透彻，马上进 入练习环节 练习环节加以巩固提高。 练习环节
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设计目的
通过提问,达到师生互 动,以烘托课堂气氛 营造 烘托课堂气氛,营造 烘托课堂气氛 学习氛围,与学生共享学 学习氛围 习专业知识的快乐。
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退 出
分析学生
该课为职高电气专业 学生为初中毕业,年龄在15~17岁之间,文化基础参差 职高电气专业一年级学生，他们虽然学习了简单的 职高电气专业 电路知识，但对电路的概括能力尚未形成，迫切希望教师为他 不齐，学习兴趣各不相同，在精讲后预计90%的学生， 们创建一个归纳的学习氛围，提供一个能发表自己见解 展现 能达到预期学习效果；10%的学生，我会给予鼓励性评 发表自己见解和展现 鼓励性评 发表自己见解 自己才能的平台。 价,并进行针对性辅导 力争一个也不放弃 针对性辅导，力争一个也不放弃 自己才能 针对性辅导 力争一个也不放弃。要学生记住： 创造源于智慧，成功源于自信。 创造源于智慧，成功源于自信。
2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：单相桥式整流电路教案
§ 1.2.2单相桥式整流电路陕西省明德职业中等专业学校顾雅祺授课班级：11电子2班班级人数：32人授课时间：2012年9月19日课时安排：3学时授课类型：实践与理论一体化教具准备：器材：二极管、小型变压器、导线、万能板、示波器、万用表。
电化教具：《单相桥式整流电路》教学课件，多媒体投影教材分析：取材：高等教育出版社张金华主编《电子技术基础与技能》 特点：具有很强的实用性，实践性和可操作性。
地位：本课题既第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
学情分析：与平行班相比，该班学生的气氛活跃，学习习惯总体较好，而且通过前面内容的理实一体化学习，大部分学生已经具备焊接组装简单电路的基本能力，并能正确使用示波器和万用表。
教学内容地位分析：第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
教学目标：知识目标：1、掌握单相桥式整流电路电路组成2、理解电路的工作原理及工作波形3、初步掌握电路的参数计算能力目标：能自主制作单相桥式整流电路并能解决简单问题 德育目标：培养严谨、细致、规范的作风和团队协作能力教学重点：1、单相桥式整流电路的电路制作2、工作波形和电压的测量教学难点：工作原理和波形分析及电路的故障诊断教学关键点：学以致用教法：项目教学法做中学、做中教：体现学生课堂主体作用。
任务驱动法：给定任务，引导、启发学生明确学习目的。
分层教学法：在教学中通过传帮带的和谐课堂使每个层次的学生都能够获得成功的体验。
多媒体演示法：充分利用多媒体的视觉效果，教学形象直观。
讲授法：在教学过程中进行启发性讲授，传授知识。
学法：参与学习法实验观察：利用自己制作的电路作品进行实验，观察现象。
合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。
小组讨论：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程：项目导入—项目实施—项目分析—项目评估—项目拓展〈板书设计〉单相桥式整流电路一、项目导入二、项目实施三、项目分析四、项目评估五、项目拓展1、多媒体教学模块1 观察比较1、工作原理波形1、作品评估1、书面作业2、任务书归纳特点分析（重难点）2、项目小结 2、拓展作业模块2 依据电路2、故障诊断（难点）实际制作 A 任一二极管击穿模块3波形记录 B 任一二极管虚焊电压测量 C 任一二极管接反3、参数计算〈课后记〉。
单相桥式整流电路教案
《单相桥式整流电路》教案课题单相桥式整流电路授课教师陈元高课程电工电子技术与技能授课时间2017、5、4课型新授课课时1学时教学目标知识目标1、掌握单相桥式整流电路的结构。
2、理解电路工作原理，并能画出输出电压波形图。
3、会分析电路故障并加以改进。
能力目标通过问题分析，使同学们获得探究过程的体验，掌握科学研究的方法，培养创造性思维能力。
德育目标激发学习热情，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点掌握单相桥式整流电路结构，理解电路工作原理。
能根据输入电压波形画出输出电压波形图。
会分析电路故障并加以改进。
教学难点1、对于电路工作原理的理解。
2、输出电压波形图绘制。
教学方法讲授法、视频演示法、教练法教学条件资源多媒体教学设备、课件教学过程教学内容师生活动导复习：观看视频，创设情景，激发兴趣。
教与学 bu2瞬时极性a(+)，b(-)。
二极管1、3正偏导通，2、4反偏截止。
导电回路为a→1→→3→b,负载上电压极性上正下负。
学生回答:问题1：四只二极管的工作状态？问题2：电流的流向？问题3：极性？（2）u2负半周时：u2瞬时极性a(-)，b(+)。
二极管1、3反偏截止，2、4正偏导通，导电回路为b→2→→4→a，负载上电压极性同样为上正下负。
问题1：四只二极管的工作状态？问题2：电流的流向？问题3：极性？三、输出电压波形教师引导学生探究启发引导，提高学生兴趣提高学生分析问题解决问题能力+++++4123u1u2220V24- ab。
《桥式整流电路》公开课教案教学设计
《桥式整流电路》公开课教案教学设计第一章：桥式整流电路简介1.1 教学目标让学生了解桥式整流电路的基本概念和原理使学生掌握桥式整流电路的组成和特点培养学生对桥式整流电路的兴趣和探究精神1.2 教学内容桥式整流电路的定义和作用桥式整流电路的组成和各部分功能桥式整流电路的优缺点1.3 教学方法采用讲授法介绍桥式整流电路的基本概念和原理采用示例法展示桥式整流电路的组成和特点采用问题驱动法引导学生思考和探究桥式整流电路的应用场景1.4 教学步骤1.4.1 导入通过提问方式引导学生回顾直流电源和交流电源的区别引出桥式整流电路的概念和作用1.4.2 讲解讲解桥式整流电路的组成和各部分功能通过示例图展示桥式整流电路的电路图和符号1.4.3 互动提问学生关于桥式整流电路的特点和优势邀请学生上台演示桥式整流电路的工作原理1.4.4 练习给学生发放桥式整流电路的相关练习题引导学生自主完成练习题并给予解答和反馈1.5 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的练习题答案并进行评价获取学生的反馈意见并进行改进第二章：桥式整流电路的组成元件2.1 教学目标让学生了解桥式整流电路中所涉及的组成元件使学生掌握各组成元件的作用和特点培养学生对桥式整流电路组成元件的好奇心和探究精神2.2 教学内容二极管的基本结构和性质变压器的作用和种类负载电阻的选择和计算2.3 教学方法采用讲授法介绍桥式整流电路中所涉及的组成元件采用示例法展示各组成元件的作用和特点采用问题驱动法引导学生思考和探究各组成元件的重要性2.4 教学步骤2.4.1 导入通过提问方式引导学生回顾上一章的内容引出桥式整流电路中所涉及的组成元件2.4.2 讲解讲解二极管的基本结构和性质讲解变压器的作用和种类讲解负载电阻的选择和计算方法2.4.3 互动提问学生关于桥式整流电路组成元件的作用和特点邀请学生上台演示桥式整流电路中各组成元件的工作原理2.4.4 练习给学生发放桥式整流电路组成元件的相关练习题引导学生自主完成练习题并给予解答和反馈2.5 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的练习题答案并进行评价获取学生的反馈意见并进行改进第三章：桥式整流电路的工作原理3.1 教学目标让学生理解桥式整流电路的工作原理使学生能够分析桥式整流电路的电压和电流波形培养学生对桥式整流电路工作原理的兴趣和探究精神3.2 教学内容桥式整流电路的工作原理和过程桥式整流电路的电压和电流波形分析桥式整流电路的效率和输出电压计算3.3 教学方法采用讲授法介绍桥式整流电路的工作原理采用示例法展示桥式整流电路的电压和电流波形采用问题驱动法引导学生思考和探究桥式整流电路的效率和输出电压3.4 教学步骤3.4.1 导入通过提问方式引导学生回顾上一章的内容引出桥式整流电路的工作原理3.4.2 讲解讲解桥式整流电路的工作原理和过程通过示例图展示桥式整流电路的电压和电流波形3.4.3 互动提问学生关于桥式整流电路的工作原理和电压电流波形邀请学生上台演示桥式整流电路的工作原理3.4.4 练习给学生发放桥式整流电路的工作原理和电压电流波形的练习题引导学生自主完成练习题并给予解答和反馈3.5 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的练习题答案并进行评价获取学生的反馈意见并进行改进第四章：桥式整流电路的应用4.1 教学目标让学生了解桥式整流电路在实际应用中的重要性使学生能够分析不同应用场景下的桥式整流电路设计培养学生对桥式整流电路应用的兴趣和探究精神4.2 教学内容桥式整流电路在不同应用场景下的设计要点桥式整流电路在电源电路中的应用案例桥式整流电路在电子设备中的典型应用4.3 教学方法采用讲授法介绍桥式整流电路在不同应用场景下的设计要点采用案例分析法展示桥式整流电路在电源电路和电子设备中的应用采用问题驱动法引导学生思考和探究桥式整流电路的应用场景4.4 教学步骤4.4.1 导入通过提问方式引导学生回顾上一章的内容引出桥式整流电路的应用场景4.4.2 讲解讲解桥式整流电路在不同应用场景下的设计要点通过案例分析展示桥式整流电路在电源电路和电子设备中的应用4.4.3 互动提问学生关于桥式整流电路的应用场景和设计要点邀请学生上台演示桥式整流电路在实际应用中的工作原理4.4.4 练习给学生发放桥式整流电路应用场景的相关练习题引导学生自主完成练习题并给予解答和反馈4.5 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的练习题答案并进行评价获取学生的反馈意见并进行改进第五章：桥式整流电路的调试与测试5.1 教学目标让学生掌握桥式整流电路的调试方法和技巧使学生能够进行桥式整流电路的性能测试培养学生对桥式整流电路调试和测试的兴趣和探究精神5.2 教学内容桥式整流电路的调试方法桥式整流电路的性能测试指标桥式整流电路测试仪器的使用5.3 教学方法采用讲授法介绍桥式整流电路的调试方法和技巧采用实验演示法展示桥式整流电路的性能测试过程采用问题驱动法引导学生思考和探究桥式整流电路的调试和测试方法5.4 教学步骤5.4.1 导入通过提问方式引导学生回顾上一章的内容引出桥式整流电路的调试和测试方法5.4.2 讲解讲解桥式整流电路的调试方法和技巧讲解桥式整流电路的性能测试指标5.4.3 互动提问学生关于桥式整流电路的调试和测试重点和难点解析：一、桥式整流电路简介1.1 重点和难点解析：桥式整流电路的基本概念和原理桥式整流电路的组成和各部分功能桥式整流电路的优缺点二、桥式整流电路的组成元件2.1 重点和难点解析：二极管的基本结构和性质变压器的作用和种类负载电阻的选择和计算三、桥式整流电路的工作原理3.1 重点和难点解析：桥式整流电路的工作原理和过程桥式整流电路的电压和电流波形分析桥式整流电路的效率和输出电压计算四、桥式整流电路的应用4.1 重点和难点解析：桥式整流电路在不同应用场景下的设计要点桥式整流电路在电源电路中的应用案例桥式整流电路在电子设备中的典型应用五、桥式整流电路的调试与测试5.1 重点和难点解析：桥式整流电路的调试方法桥式整流电路的性能测试指标桥式整流电路测试仪器的使用全文总结和概括：本文主要对《桥式整流电路》公开课教案教学设计进行了详细的分析和解读，分别从桥式整流电路的基本概念、组成元件、工作原理、应用场景以及调试与测试等方面进行了重点和难点的解析。
单相桥式整流电路教案一等奖3篇
1、单相桥式整流电路教案一等奖一、授课教师：万发炎（九江科技中专）二、授课时间：1节课（45分钟）三、授课对象：09春季电子班学生（一年级第一学期学生）四、课型：讲授型（配合多媒体投影教学）、五、教具：电脑、投影仪及自备课件六、参考教材：高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》第二版陈振源主编七、教学目的：1、了解单相桥式整流电路的结构特点。
2、理解单相桥式整流电路的工作原理及工作波形。
3、初步掌握单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及晶体二极管的选择。
八、教学重点：1、单相桥式整流电路工作原理工作波形的理解。
2、单相桥式整流电路输出电压、电流的计算及二极管的选择。
3、教会学生单相桥式整流电路多种形式电路图的画法。
九、教学难点：如何引导启发学生通过对比的方法得到单相桥式整流电路输出电压，电流的计算及二极管的`选择方法。
十、教学方法：启发对比教学法为主，多媒体辅助直观教学法为辅。
十一、教学程序（一）、巧妙举例，温故知新。
1、教师启发式举例：九江大中大新桥头一段路为单行线，只能顺行不能逆行。
二极管的单向导电特性就类似于这种特点。
2、提出问题a 、整流是指将转换成的过程。
是利用管的特性工作的。
b 、列表对比：前面所学的单相半波及全波整流电路的特点3、分析问题：能否利用不带中心抽头变压器也构成“全波”整流电路？4、解决问题（引入新课）采用今天要学习的单相桥式整流电路。
屏幕投影：学习目标（二）对比分析、讲授新课1、单相桥式整流电路结构（屏幕投影电路原理图）师：单相桥式电路与前面两个电路相比，在结构上有何不同？生：变压器没有中心抽头，采用了四个整流二极管。
师：因为电路连接形式如电工中电桥电路，故称为桥式整流电路。
2、单相桥式整流电路的工作原理①、工作过程屏幕投影问题：电源正半周和负半周哪些二极管导通，哪些二极管截止？电流流向如何？学生短暂思考；屏幕投影：a、u2正半周，d1、d3导通，d2、d4截止，电流流向为：a →d1 →rl →d3→bb、u2负半周，d2、d4导通，d1、d3截止，电流流向为：a →d2 →rl →d4 →b②、工作波形和电路计算屏幕投影问题：负载上电压、电流的波形怎样？大小如何计算？屏幕：将负载上电压、电流波形演示出来师：单相桥式整流电路与单相全波整流电路一样，也是全波波形；由此推导负载上电压及电流计算方法与全波整流电路相同，即ul=0.9u2, il=ul/rl=0.9u2/rl。
单相桥式整流电路教案讲课课件资料
思考
下节课的主要任务：单相桥式整流电路的搭接
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电子电路基础（第三版）
谢谢!
VD1、VD2共阴极连接，VD3、VD4共阳极连接。 四个二极管组成四个桥臂，因此称为单相桥式整流电路。
框内带注释ຫໍສະໝຸດ 返回教学过程模块三：归纳总结，领悟电路
U1为正半周
正半周时：VD1、VD3正偏导通;VD2、VD4反偏截止。 电流路径：a VD1 RL VD3 b
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教学过程
U1为负半周
负半周时：VD2、VD4正偏导通;VD1、VD3反偏截止。 电流路径: b VD2 RL VD4 a
UL=0.9U1 IL=UL/RL=0.9U1/RL
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教学过程 二、新课讲授
模块式 教学
软件仿真——感知电路 讨论绘制——熟悉电路 归纳总结——领悟电路 练习思考——反思电路
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教学过程
模块一：软件仿真，感知电路
观察电路组成所需要的电器元件
返回
教学过程
交流电
转换
全波脉动直流电
返回
教学过程
模块二：分析讨论，熟悉电路
电子电路基础（第三版）
整流电路
——单相桥式整流电路
教学过程
一、新课引入
提出问题，引导学生思考问题 问题： 1、半波整流电路的组成及输入输出波形是怎样的？ 2、半波整流电路存在哪些不足，应如何改进？
单相桥式整流电路
返回
学习目标
1、掌握单相桥式整流 电路的组成； 2、理解电路工作原理 及工作波形；
3、初步掌握输出电压 电流的计算。
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结论
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教学过程
模块四：练习思考——反思电路
负载上的直流电压值是多少？ 负载上的直流电流值是多少？
《单相桥式整流电路》说课稿
《单相桥式整流电路》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天非常荣幸能够和各位评委老师一起分享我对《单相桥式整流电路》的教学设计。
下面，我从说教学设计思路、说教学实施过程、说教学效果反思这三个方面来进行我的说课。
首先，说教学设计思路，我的教学设计思路是基于以下六个方面的思考：1. 教学理念：坚持“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育发展方向，充分发挥学生的主观能动性，通过理实一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，充分利用信息化手段，使教学效果事半功倍。
2. 教材分析：《单相桥式整流电路》选自高等教育出版社，由张金华主编的《电子技术基础与技能》第一章第二节。
本节内容既是本章的重点和难点，也是整个教材的重点。
科学规范的学习本节内容，是电子技术基础模拟电路部分的基本要求，起到承上启下的作用，同时为进一步学习滤波和稳压电路起到铺垫的作用。
3. 学情分析：我授课的对象是电子技术应用专业二年级学生，在学习本节内容之前，学生已经掌握半波整流电路工作原理，但是学生的学习积极性不高，对专业课的学习有一定的难度，所以激发学生的兴趣是关键，为了让学生有兴趣、有动力学习本节内容，我创设一个轻松、愉快的教学环境来完成本节内容的教学。
4. 教学目标：教材了解清楚了，学情了解清楚了，对教学目标的定位才能准确，根据中职生的特点，依据考纲要求，结合职业学校培养技能型人才的目标和要求，制定以下目标：（1）知识与技能目标：掌握单相桥式整流电路的工作原理及有关值的计算；（2）过程与方法目标：培养学生动手操作仿真软件Multisim，搭建单相桥式整流电路的实践能力及创新精神。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对本门课的学习兴趣，提高学生动手能力和团队合作意识、强化安全意识及规范化操作的职业习惯。
5. 教学重点难点：（1）教学重点：掌握单相桥式整流电路工作原理及有关值的计算；（2）教学难点：理解单相桥式整流电路的输入输出波形的分析原理。
单相桥式整流电路教学教学设计
《单相桥式整流电路》教学设计
科目：汽车电工电子设计教师：宋雅丽
一、设计思路：教学中用相应的仪器、设备引起同学们的感官刺激，随后的教学组织也在反复训练的刺激中，并且验证已有的结论规律效果很明显。
通过课堂观察发现，同学们善于动手训练，但思考、分析能力还是比较差，在以后的电子训练课程中，还必须安排有关于本节课内容方面的实习项目。
教案的设计紧扣学生发展的主题，让学生在整个教学过程中学到“应知、应会”，提高学生的综合能力。
二、教案：。
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：桥式整流电路说课课件
活动三: 讲一讲
（1）随机叫两名学生，让他们根据所测的 波形来说。 （2）动画演示、老师讲解分析桥式整流电 路的原理。
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(3)桥式整流波形与半波整流波形的比较教学难点
半波整流波形
桥式整流电路波形
视频1桥式整流波形与半波整流波形比较
（4） 单相桥式整流电路在其它领域的应用
风力发电
三诺iFi拆-33开1音低箱音单元特写
把示波器上显示的波形画到任务书上。 看看与半波整流电路波形的区别.
任务书
整流电路作业任务书
要求：
任务一：根据小组讨论，画出理论输出电压波形图并按图所示搭建电路完成后示意老师进行检查。 任务二：打开示波器并调整好 任务三：观察电路在下图中记下所用变压器型号、二极管个数等 任务四：用万用表测试电路二次侧电压和负载两端电压 任务五：用示波器测试两电路二次侧和负载上的波形
利用逆向教学法，抛弃了以前老师教 学生学的传统教学模式，而是通过让学 生根据上节内容的学习，来分析此电路。
活动二：做一做 教学重点
按照电路图动手连接电路并检查，通 电实验。
电工口诀(电工实践中来): 单相桥式四个管， 两两串联再并联。 并联两端出直流， 两管连点进电源。
利用电工口诀帮助学生理解、记忆。
2.任务教学、探究新知（65分钟）
充电器工作流程图
+
v1 V2
R1
R2
VD1 VD2
C1 C2
VD4
VD3
-
VZ
输入 电路
桥整桥式式流
滤波
稳压
输出
活动一： 想一想
在组长的带领下准备好器材，分析、 讨论电路构成及各元器件的作用
各元器件的作用： 电源变压器T——改 变电压；4只二极管 VD1～VD4——整流； 负载RL——充当用电 器。
单相整流电路教案（单相桥式整流电路）
单相桥式整流电路教案章节课题4-1-2 单相桥式整流电路课型新授授课时间2016年11月10日星期四第5节授课时数1学时教学目的掌握单相桥式整流电路的基本结构、工作原理和波形分析。
教学方法讲授、启发引导、多媒体演示、动画演示。
教学重点单相桥式整流电路的基本结构、工作原理和波形分析。
教学难点单相桥式整流电路的工作原理分析教具多媒体教室、二极管、整流器等自主性、探究式学习环节设计在教师的启发、引导、点拨下，学生自主探索、合作学习。
利用多媒体教学系统、协作、讨论、交流等方法充分发挥学生的主动性、参与性。
第四章直流电源§4-1整流电路之单相桥式整流电路一、组织教学[1分钟]二、创设情境、任务驱动[2分钟]三、任务解析[4分钟]四、任务实施[15分钟]五、知识内化[5分钟]六、任务拓展[5分钟]七、反思总结[3分钟]八、微课播放，翻转课堂[3分钟]九、任务后延，自主探究[2分钟]--------共40分钟教学过程主要教学内容及步骤单相整流电路教案[组织教学] （1分钟）[创设情境、任务驱动]（2分钟）[任务解析] （4分钟）师生致礼复习上节课所讲的单相半波整流电路，与同学们一起回忆电路的结构与原理，从该电路特点可知，单相半波整流电路虽然简单，但其输出电压脉动大，整流效率低，适用范围小。
为了克服单相半波整流电路上述缺陷，我们较常采用的是全波整流电路。
今天，我们要学习的是单相桥式整流电路。
一、单相桥式整流电路的基本结构1、结构1单相桥式整流电路如下图所示，电路中四只二极管接成电桥形式。
2、结构2上图也可以画成以下的电路形式：教学过程时间分配主要教学内容及步骤单相整流电路教案[任务实施]（15分钟）[多媒体演示讲解并画波形图][提问并讨论][多媒体演示讲解并画波形图]二、单相桥式整流电路的工作原理1、当二次电压U2在正半周时，电流I L1的通路如下图所示：[老师提问]从以上所讲的二次电压U 2在正半周时电路的工作原理，请同学思考二次电压U2在负半周时电路的工作原理。
单相桥式整流电路教案-1.ppt
IV=0.45 V2/RL
整流管承受的最高反向 电压VRM
优缺点
电路简单，输出整流电压波 动大，整流效率低。
输出电流不大，对直流稳定 度要求不高的场合。
电路较复杂，输出电压波动 小，整流效率高，输出电压 高。
输出电流较大，对直流稳定 度要求较高的 场合。
板书设计
单相桥式整流电路
1、工作原理
U1
U2
VD1
VD4
R
VD2
VD3
UR
VD1.3
VD2.4
VD1.3
2、负载与整流二极管的电压和电流
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中等职业教育国家规划教材（电子技术应用专业）
燎原职业技术学校 程小涛 2012年11月
巩固提高环节
想一想
单相桥式整流电路出现下面哪种情况，不能正常工作？
Ａ 任一二极管击穿 Ｂ 任一二极管虚焊 Ｃ 任一二极管接反
VD2
R2 了解手机充电器
交流 v1
V2
C1
C2
输入
VD4
VD3
VZ
桥式
降压
整流
卡通充电器
智能集成化快速充电器
座充充电器
B
滤波
稳压
直流
输出
最常见的充电器外形图
充电器拆开后
虽然手机充电器品牌不同，元件
摆放不同，但功能相同
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2、电路组成
4
+
220V u 1
+
+ V4
3
u 2
–
V3
2
V1
1
V2
+
+
R uo L
桥式全波整流电路课件(说课)
4、教学重难点 、
重点： 重点：单相桥式整流电路的结构及整流 原理 难点：单相桥式整流电路整流原理的过 难点： 程分析
《单相桥式整流电路》说课 单相桥式整流电路》
二、学情分析
1、人员情况 、
电子技术专业一年级学生
2、学习能力 、
优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手积极性高， 优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手积极性高，喜欢 形式简单的竞赛。 形式简单的竞赛。 不足：注意力集中时间短，不喜欢理论课程， 不足：注意力集中时间短，不喜欢理论课程，甚至有一 种厌倦感。 种厌倦感。
单相桥式整流电路
遂宁职业技术学校 龚晓娟
《单相桥式整流电路》说课 单相桥式整流电路》
说课环节
教材分析 学情分析 教法展示与学法设计 教学准备 教学过程 板书设计
《单相桥式整流电路》说课 单相桥式整流电路》
一、教材分析
1、教学内容 、
《单相桥式整流电路》是中职教育国家 单相桥式整流电路》 规划教材《电子技术基础》 规划教材《电子技术基础》（第2版）第 一章第三节第2学时的教学内容。 一章第三节第2学时的教学内容。
四、教学准备
学生分组
提前将全班同学分为5个小组（ 提前将全班同学分为5个小组（每组 均由学习基础较好、一般、 均由学习基础较好、一般、较弱的同 学组成），每个小组选出一个小组长。 ），每个小组选出一个小组长 学组成），每个小组选出一个小组长。
实验准备
仿真实验软件 实物实验电路器材
《单相桥式整流电路》说课 单相桥式整流电路》
3、应对方法 、
将一节课分为多个片段， 将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发 学生兴趣的小手段，比如观察图片、观看视频、做游戏、 学生兴趣的小手段，比如观察图片、观看视频、做游戏、 做实验等；多运用语言或其他方式鼓励学生， 做实验等；多运用语言或其他方式鼓励学生，使学生学 在其中，乐在其中。 在其中，乐在其中。
单相桥式整流电路教案--精PPT27页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
单相桥式整流电路教案--精
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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§ 1.2.2单相桥式整流电路
陕西省明德职业中等专业学校顾雅祺
授课班级：11电子2班
班级人数：32人
授课时间：2012年9月19日
课时安排：3学时
授课类型：实践与理论一体化
教具准备：
器材：二极管、小型变压器、导线、万能板、示波器、万用表。
电化教具：《单相桥式整流电路》教学课件，多媒体投影
教材分析：
取材：高等教育出版社张金华主编《电子技术基础与技能》 特点：具有很强的实用性，实践性和可操作性。
地位：本课题既第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
学情分析：与平行班相比，该班学生的气氛活跃，学习习惯总体
较好，而且通过前面内容的理实一体化学习，大部分学生已经具备焊接组装简单电路的基本能力，并能正确使用示波器和万用表。
教学内容地位分析：
第一章的重点和难点，也是整个教材的重点。
教学目标：
知识目标：1、掌握单相桥式整流电路电路组成
2、理解电路的工作原理及工作波形
3、初步掌握电路的参数计算
能力目标：能自主制作单相桥式整流电路并能解决简单问题 德育目标：培养严谨、细致、规范的作风和团队协作能力
教学重点：
1、单相桥式整流电路的电路制作
2、工作波形和电压的测量
教学难点：
工作原理和波形分析及电路的故障诊断
教学关键点：学以致用
教法：项目教学法
做中学、做中教：体现学生课堂主体作用。
任务驱动法：给定任务，引导、启发学生明确学习目的。
分层教学法：在教学中通过传帮带的和谐课堂使每个层次的学生都能够获得成功的体验。
多媒体演示法：充分利用多媒体的视觉效果，教学形象直观。
讲授法：在教学过程中进行启发性讲授，传授知识。
学法：参与学习法
实验观察：利用自己制作的电路作品进行实验，观察现象。
合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。
小组讨论：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学过程：
项目导入—项目实施—项目分析—项目评估—项目拓展
〈板书设计〉
单相桥式整流电路
一、项目导入二、项目实施三、项目分析四、项目评估五、项目拓展
1、多媒体教学模块1 观察比较1、工作原理波形1、作品评估1、书面作业
2、任务书归纳特点分析（重难点）2、项目小结 2、拓展作业
模块2 依据电路2、故障诊断（难点）
实际制作 A 任一二极管击穿
模块3波形记录 B 任一二极管虚焊
电压测量 C 任一二极管接反
3、参数计算
〈课后记〉。