高中通用技术_粤科2003课标版_必修2 技术与设计2_一、流程
高中通用技术_粤科2003课标版_必修2 技术与设计2_一、了解结构 (2)
苍耳子与尼龙搭扣
鸟与飞机
鹰眼与导弹跟踪系统
结论2：结构决定物质的性质。
物质的表层结构 木炭表面有疏松多孔的结构，决定了木炭 对有毒气体有很好的吸附性。
分子的构成情况 氧气、氢气——物理化学性质都有明显差 异。
原子的排列方式 石墨跟金刚石
原子的电子层结构 纳容易是电子，化学性质活跃 氦外层电子饱和，化学性质稳定
2.柔软的蜘 蛛网为什 么能捕抓 到昆虫？
蜘蛛网呈辐射网状结构。
小昆虫撞在蜘蛛网上，拼命的挣扎， 会使蜘蛛网发生形变，但它却不能将 蜘蛛网撞破，因为蜘蛛网在变形的过 程中，可以将运动产生的力分散掉。
自然界的经典结构——贝壳结构
虽然贝壳的主要成分是碳酸钙，但贝 分泌的珍珠母，能实现“混凝土—砖 头”结合一样的功效。而且贝壳的形 状，在抵御压力上显著的。
中外闻ห้องสมุดไป่ตู้的——长城
世界最著名的军事 建筑结构之一 长城作为防御工程， 主要由关隘、城墙、 烽火台3部分组成。 主要是砖石堆砌成 的实体结构 特点： 坚固、能承受对侧面 的冲击力的效果好
我国现存最古老的木塔——应县木塔
中外建筑结构——赵州桥
建于隋大业(公元605-618) 年间，是著名匠师李春建 造。桥长50.82米，跨径 37.02米，券高7.23米，是 当今世界上跨径最大、建 造最早的单孔敞肩型石拱 桥。因桥两端肩部各有二 个小孔，不是实的，故称 敞肩型，这是世界造桥史 的一个创造（没有小拱的 称为满肩或实肩型）。桥 上有很多的装饰，类型众 多，丰富多彩。
思考：
结构=形状？ 结构哪些方面值得是我们关心的？
一、结构的涵义
从广义上： 结构——事物的各个组成部分之间的搭配 和排列。
1.结构决定了物体的形状和状态。 例子：铁丝（韧性高） 折叠：夹子
高中通用技术粤教版必修2技术与设计2第二章《第二节一、流程的基本组成》优质教案省级比赛获奖教案面试教案
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讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
以新课程的理念为指导,以学生技术素养的提高为目标,结合“课标”要求和我校学生的实际情况确立本课的教学目标如下:
1、知识与技能:
了解流程的含义及其对生活意义,理解流程中环节和时序的含义及意义。
2、过程与方法:
通过及有感染力的视频引入、引出流程的含义,结合对典型案例的分析,说明流程的表达及其对生活意义。
2学情分析
经过《技术与设计1》的学习,学生的技术素养得到提高,对技术课程从不知到了解最后到热爱这个循序渐进的过程,同时他们也领略了技术世界的精彩、接受了小组学习、合作学习的学习方式,同时他们在日常生活中接触到有关流程的案例比较多,但大部分还不清楚这些案例和流程到底有什么关系?
3重点难点
重点:流程的含义,分析、理解流程的环节和时序及其意义
难点:学生操作中给通过导线将插头与插座连接。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】给学生展示插头插座操作视频。
高中通用技术_粤科2003课标版_必修2 技术与设计2_一、了解结构
第一节 认识结构
感受丰富多彩的结构世界
蜜蜂是自然界中卓越的建筑大师，蜂巢的结构精巧而美观。蜂巢由几千甚至 数万间蜂房组成，每间蜂房都是大小相等的六棱柱体，底面由3个全等的棱 形面封闭起来，形成一个倒角的锥形。每排蜂房平行排列并相互嵌接，这种
结构用材最少而容积最大。
的 塔 尖 高 耸 入 云 ， 直 指 苍 穹
2
。 它 宽 大 的 底 座 平 稳 坚 实 ，
法 国 的 埃 菲 尔 铁 塔 是 世 界 上
性 好 抵 御 强 风 地 震 破 坏
， 给 人 峻 峭 、 挺 拔 的 感
层 以 上 猛 然 收 缩 ， 细 长
第 一 座 钢 质 框 架 结 构 塔
北京故宫
物体形态，它可以抵抗能引起形 状和大小改变的力
举例：
3、设2计、与作实践用在结构上的各种力
三.结构的类型
三种常见结构类型
3、设计与实践：
2、不同结构的特点：
• 实体结构：结构体本身是实心的结构形态 • 受力特点：外力分布在整个体积中，利用
自身来承受荷载，主要承受压力。如砖墙、 实心墙，大坝。
• 框架结构：由条状物的连接来承受荷载。 条状物支撑空间而不充满空间。
• 受力特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：既可以承受压力也可以承受拉 力，如铁架塔，建筑用脚手架，厂房的框 架。
• 壳体结构：通常表面是壳形的层状结构。
• 受力特点：外力作用在结构的表面上， 通过壳形来传递和承受荷载，特别是当 壳形顶部受到压力时，它能将力均匀分 散。如头盔、飞机外壳、鸡蛋锅盖贝壳。
罗马圣彼得大教堂
赵州桥是中国现存最著名的1座古代石拱桥。建于公元596-605年，为 弧形单孔石拱桥，全长64.4米，拱顶宽9米，结构坚固，雄伟壮观。
高中通用技术粤科版必修技术与设计2知识点总结1讲义
技术与设计二第一单元结构及其设计一、认识结构1、感知不同的结构结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。
2、认识结构与力力学角度：结构可以承受一定力的物体形态，结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。
构件：在工程中，将组成各类结构的部件和零件称为构件。
构件在受到外力作用时的五种变形形式：拉伸变形、挤压变形、剪切变形、弯曲变形、扭曲变形。
2、了解结构的分类：根据物体的形态，结构可分实体结构、框架结构、壳体结构实体结构是指结构体本身是实心的结构。
其受力特点是：自身承受外力，主要是压力。
如实心墙、大坝等。
框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。
其受力特点是：通过组成框架的条状物来承受外力，既可承受拉力，也可以承受压力。
如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。
壳体结构是指层状的结构。
其受力特点是：通过外壳传递力和承受外力，当外壳顶部受力，能将力均匀扩散。
如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
二、探究结构1、结构的稳定性：结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力，就叫做结构的稳定性。
影响结构稳定性的主要因素：结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置密切相关。
也就是：结构的几何形状要科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心越低越好，并使重心垂线落在支撑面内，从而提高结构的稳定性。
2、结构的强度：（1）强度与应力[1]、构件在没有受到外力作用时，其内部质点之间就已经存在着相互作用力，这种作用力使各质点之间保持一定的相对位置，并使构件维持一定的形状，这时构件内各质点之间的相互作用力称为固有内力。
[2]、当外力作用与构件时，构件产生变形，原来各质点在固有内力作用下的平衡状态被破坏，各相邻质点之间产生附加的相互作用力，这种相互作用力称为附加内力。
简称内力。
[3]、强度：在工程技术中不允许构件在正常使用的情况下被破坏，要求构件和材料具有抵抗破坏的能力，这种能力叫强度。
[4]、应力：构件单位横截面面积所受的内力称为构件的应力。
粤教版高一通用技术必修二教学课件：第二章 流程及其设计第三节 流程的设计(一)
第三节 流程的设计（一）
基础知识回顾
流程的组成：
环节（一系列具体工作内容） 时序（做具体工作时需要遵循的顺序）
流程的描述：
文字表达 表格表达 图示表达 模型表达 动画演示
基础知识回顾
方框流程图：（最简便易行和应用最广泛）
时序（先后顺序、流向）
开始/停止
环节（工作、活动、工艺环节、子 过程等） 检测点或决策点
一、流程设计的基本因素
中国古代由于没有现代化机器，造纸工艺流程为手工流程。 流程。
（图片来自网络）
一、流程设计的基本因素
工艺水平、设备条件的改变：提高产品质量、 提高生产效益、降低劳动强度。
（图片来自网络）
一、流程设计的基本因素
工艺流程应考虑的基本因素有：
明确目标、材料、工艺、人员、资金、环 境和设备等。
根据工作目标的不同，工作流程可综合 考虑：
工作效率、工作质量和工作规范等问题。
一、流程设计的基本因素
1.全自动洗衣机设有几个洗衣环节：
浸洗 洗涤 漂洗 脱水
一、流程设计的基本因素
1.全自动洗衣机设有几个洗衣流程：
一、流程设计的基本因素
全自动洗衣机一般都设有几个洗衣程序（流程） 供用户选择。在设计全自动洗衣机的工作流程时， 为了提高工作效率、节省用水和时间，对于一般的 衣服，可以减少浸泡时间和漂洗的次数，对于较脏 和难洗的衣服可适当增加洗涤时间和漂洗次数。
一、流程设计的基本因素各生产环节符合有关安全生产法律法规和 标准规范。
节约资源 • 减少材料在生产过程中的损失。
提高效率
• 用更少的时间完成既定计划的任务，从而降 低生产成本。
提高产品 质量
粤教版高中通用技术教案《技术与设计2》
粤教版_通用技术 2 技术与设计2__ 教案全套
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
课堂内容与添加的视频、图片等内容配合的极好
１、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要 搜集相关资料，作好充分的知识准备。
２、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给 学
生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国 热
情。
３、课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏， 教师要选取 有代表性的案例 （如故宫） ，拓展学生的视野， 能从多角度进行赏析。
４、作业的安排也很重要，作业的完成是学生自我学习、领会学习的 过程，让学生学会怎样去学习。
教学设
计亮点 教学反
思
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案。
高中通用技术_粤科2003课标版_必修2 技术与设计2_一、系统的基本特性 (1)(共27张PPT)
系统的整体性理解1： 在用系统论分析问题的情况下，系统的 整体功能大于各部分功能之和。(1+1>2)
木 桶
系统的 理
论
整体性
理解2
木桶原理：一 个木桶能盛多 少水，不在于 其长板有多长 ，而取决于其 短板有多高。
系统的整体性理解2: 任何一个要素发生变化或出现故障，都 会影响其他要素或整体的功能发挥。 (1+1<2)
符合系统设计的（ A）原则
A 整体性原则 B 动态性原则 C 综合处理的原则 D人性化设计的原则
学生活动
知识拓展
思考1：家用电冰箱为什么不能紧贴墙壁放置，
而应该与墙保持一定的间距？ 电冰箱是采用压缩机制冷的。机器在冰箱后部工 作会产生热量，如贴墙放置热量会传到冰箱内部 增加冰箱工作时间（浪费电）及减少压缩机使用 寿命。
趁热打铁，当堂检测
1、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流 的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接 收到这一信号后，经过控制器的调节，能 在很短的时间内调整好飞行状态，克服大 气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。 这个现象说明了系统的什么基本特性？
（ c）
A、整体性 B、相关性 C、环境适应性 D、动态性
问题
盲 人 摸 象
故事告诉我们：通常形容对事物观察不全面,只 了解一部分情况没有从系统的整体性去把握。
系统 基本 特性
整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最 基本的思想和方法。
整体性
系统论创始人贝塔朗菲说过“系统的 整体功能是各要素在孤立状态 下所没有的。”
系统的 整体性 理解1
“三个小皮匠等于一个诸葛亮”
知识应用，马上行动 分析以下例子反映系统的哪方面基本特性。
粤教版通用技术必修2第二章2.1了解流程
邮寄包裹的流程：
领取包裹单 收好回执 购买标准包装箱 交费 交寄 包装密封 填写包裹单
2、工艺流程
是指生产领域从原料投入到产品产 出，通过一系列工艺或加工环节，顺序 地进行生产或制造某种产品的过程。
蔡伦造纸的工艺流程
收集原料 水浸 剁碎 水洗 浸入草木灰水中
用纸模捞取纸浆
捣碎形成纸浆
漂洗
加热蒸煮
滤水晾干成纸
结果小陈发生了严重的过敏现象，经抢救才脱离了危险。 注射青霉素的工作规程严格规定了操作的流程，先 打试验针，过20分钟，再观察有无过敏反应，过多地提前 或延后观察都可能对是否过敏做出错误判断。违反了操作 流程，就可能发生严重的医疗事故。
科学合理的流程 能为我们的安全 提供保障 青霉素注射的流程:
等待20分钟
印刷电路板的设计与制造工艺流程
设计电路并绘制原理图
PCB图纸 覆铜板 预处理
验证
转印
设计PCB图
蚀刻
校验
出图
后处理
出成品
质量检查
生活中处处有流程，洗衣做饭、采购日用品、
看病就医和外出旅游等都离不开流程。科学 合理的流程，可以指导我们正确地做事，提 高工作和学习的效率，使我们的生活变得有 序、合理，为我们的安全提供保障。
放在火上
水开泡茶
洗好开水壶
灌上凉水
放在火上
等待水开
水开
洗茶壶、茶杯
泡茶
拿茶叶
汽 车 的 流 水 线 生 产
为了提高生产 效率，降低成 本，现代化的 工业生产普遍 采用生产流水 线。生产流水 线上的时序是 不可颠倒的。 生产流水线对 每个工人的作 业时间都有严 格的限制，因 此能够严格控制 生产有序地进 行。 组织流水 生产，有利于 提高劳动生产 率，提高产品 质量，降低生 产成本。
通用技术2精(广东版)2-1了解流程ppt课件
1、了解流程涵义及其对生产、生活的意义。
2、通过对典型的工作流程和生产工艺流程案例的 分析，理解流程中的时序和环节意义，学会阅读简 单的流程图。
3、能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出 流程设计的框图。
4、能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系， 能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主 要问题。
5、能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或 流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方 案的特点，或者流程的改进. 方案的优越之处。
第二章 流程与设计
第一节 了解流程
教学目标: ➢ 1﹑ 知道什么是流程，理解流程的涵义 ➢２﹑抓住流程两大特征——环节和时序 ➢３﹑能够找出生活中比较熟悉流程的环 节和时序
的去做事情的顺序。
.
列举生活中的流程，并说明 该流程的环节与时序
.
氢气还原氧化铜的实验
实验过程：
在干燥的硬质试管底部铺一层黑 色的氧化铜，管口微向下倾斜，通 入氢气，过一会儿，再给氧化铜加 热，观察黑色的氧化铜有什么变化 和管口有什么物质生成，反应完成 后停止加热，继续通入氢气，直到 试管冷却，在停止通入氢气。
• 时序：过程的经历中，各环节按照一定 的时间顺序先后出现、完成。这种时间 顺序的关系，称为时序
.
• 流程：具有环节和时序两大特征（关键 点）的过程，即若干环节随着时间的变化， 依序完成的进程流
• 流程是一系列连续有规律的活动，这些 活动以确定的方式发生或执行，导致特定 结果的实现。
• 我们也可以把流程理解为：为一定的目
• 起到引导作用，帮助我们进行更加合理 的分工。
２、工作流程在采用多人分工合作的方法来完 成某件事情或任务中所起的作用。
1.2.2探究结构的强度教学设计高中通用技术粤科版必修技术与设计2(1)
《探究结构的强度》教学设计一、学习者分析学生通过第一节的学习和日常生活中的常识，对结构和结构的受力情况有了初步的认识，但对影响结构的稳定性和强度的具体因素还不是很清楚，而这些知识正是学生今后设计结构时的重要理论基础，要认识结构的稳定性和强度就必须了解一些结构力学的知识，而结构力学是学生学习的难点。
本节通过一些技术试验深入浅出地让学生自主探究，分析影响结构强度和稳定性的因素。
二、教材分析本节的主要内容有：结构的稳定性、强度、连接，以及结构的强度和稳定性试验。
本节承接了第一节认识结构的内容，主要让学生理解影响结构稳定性和强度的因素，初步应用应力的公式进行计算，通过技术试验分析影响结构强度和稳定性的因素。
本节是本章的核心内容，为学生学习结构设计打下基础。
教学重点、难点重点：理解结构的稳定性和强度的定义，能运用应力的公式进行简单计算。
难点：通过技术试验分析影响结构强度和稳定性的因素，并写出试验报告。
三、教学目标1 ．技术意识：通过感知生活中的现象以及进行技术试验，形成对结构稳定性和强度的基本概念，学会从结构稳定性和强度的角度分析事物，了解探究结构稳定性和强度对人类技术发展的重要性。
2 ．探究结构的过程中，设置具有不同影响因素的试验，使学生了解要解决某一特定问题要解决的主要技术问题。
3 ．工程思维引导学生通过探究生活中常见物品的稳固性，由点及面，了解一般结构的稳定性和强度，并进行多因素分析试验，使学生形成初步的工程意识和思维。
4 ．图样表达在讲解结构的相关知识时，配以丰富的结构草图、立体图等，引导学生结合日常生活情境，识读常见的技术图样，能用简单的草图表达与交流设计构想。
四、教学理念和方法1 ．本课的教学模式：“教师为主导，学生为主体”，引导学生思考，动手实验。
“自主、合作探究”让学生自主探究、主动建构知识。
2 ．教师与学生间、学生与学生间在每个问题解决的过程中都进行地及时地反馈，让学生少走弯路，提高学习效率。
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淘米（3min）
点火（1min） 捡柴（20min）
吃饭（10min）
饭后收拾卫生（5min）
注：只带了一个锅具，请大家设计出最省时的流程。
搭灶 捡柴 淘米 点火 煮饭
20min
20min
3min
3min
30min
切菜 炒菜 吃饭 收拾卫生
5min
20min
10min
5min
洗菜
10min
花了126min
人民币的生产流程
棉花 裁剪
打浆 检验
造纸
胶印
检验
凹印、码印
土豆的播种流程
切种
布种
掩种
挖坑
施肥
步骤：
1、先将大象牵 到船上，刻下水 印记号。
2、大象下船往 船里装石头，直 到达到水印。
3、船中石头重 量即为大象重量。
了解流程
课堂小结
1.流程的定义 2.流程的意义 3.流程的分类
工作流程 工艺流程
课后体验：造纸
你会怎样合理安排自己的生活流程？
人生路漫漫，流程常相伴。
谢谢欣赏
Te c h n o l o g y Te s t
01 体验流程
蜡花制作
干树枝
饮料瓶
剪刀
蜡烛
水
1.总共花朵数不少于12。
2.写出制作流程。
3.思考什么是流程？
蜡花制作环节
融化蜡烛
制作蜡花
修剪树枝
将蜡烛切碎
制作花瓶
蜡花制作
干树枝
饮料瓶
剪刀
蜡烛
水
1.总共花朵数不少于12。
2.写出制作流程。
3.思考什么是流程？
蜡花制作流程
将蜡烛切碎 将蜡烛切碎
粤教版高二通用技术
了解流程
《技术与设计2》第二章
G e n e r a l Te c h n o l o g y
剥
大赛
流程
眼保健操流程
我 的 时 间 去 哪 了
？
流程
《技术与设计2》第二章
G e n e r a l Te c h n o l o g y
讲课人：邢俊 学校：重庆市奉节中学校
搭灶
20min
捡柴
20min
淘米
3min
点火
3min
煮饭
30min
洗菜
10min
切菜
5min
炒菜
20min
吃饭
10min
收拾卫生
5min
花了88min
烹饪流程中，是出锅 前放盐和味精，还是 烹饪过程中放呢？
输液前，医生通常会 做什么测试？
学校的照明路线出 现故障时，如果你 是活效率 B使生活变得有序、合理 C使生活更为安全 D使生活质量更高 ……
比一比
04 流程的分类
反映了从原料投入到成品产出，通过一系列工艺或加工环节，顺序 地进行生产或制造某种产品的全过程。
工艺流程
工作流程
反映了完成一件事情、一项任务而进行的一系列有序的工作或活动 的全过程。
融化蜡烛 制作花瓶
修剪树枝 制作蜡花
融化蜡烛 制作花瓶
修剪树枝
制作蜡花
02 流程的定义
概
流程是一系列连续有规律的活动，
念
这些活动确定的方式发生或执行，导致 特定结果的实现。
03 流程的意义
合理安排野炊流程
合理安排野炊流程
搭灶(20min) 切菜（5min） 炒菜（20min）
煮饭（30min） 洗菜（10min）