教育学本科毕业论文
有关教育学毕业论文的范文
有关教育学毕业论文的范文教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
下面是店铺给大家推荐的有关教育学毕业论文的范文，希望大家喜欢!有关教育学毕业论文的范文篇一《浅谈地方新建本科院校校训个性化思考》论文关键词：新建地方本科院校;校训个性化;现状;原因;思考论文摘要：本文通过对我国103所新建地方本科院校的校训现状进行统计分析，旨在剖析出现问题的原因，以供新建地方本科院校校训确立时提供借鉴，从而丰富和发展大学校训文化。
近年来，各大高校尤其是新建地方本科院校扩大办学规模，科研、教学、师资力量、学生人数等综合实力大大增强，规模效益逐渐显现。
但伴随对“综合性”的追求，许多学校个性丧失、方向迷失、文化内涵不够、办学特色不足之类的问题越发凸显。
而凝练了大学办学特色与大学精神的校训，对一所大学校园文化精神、办学特色的彰显具有举足轻重的作用。
一、新建地方本科院校校训的现状(一)雷同现象较多校训陈述的内容雷同，几乎是新建地方本科院校校训存在的最为突出的问题。
这一问题导致了大学校训缺乏个性。
其雷同现象具体表现在：一是用词雷同。
在我收集到的103所新建地方本科院校的校训中，22个高校校训用了“厚德”，35个高校用了“博学”，9所高校用“求是”，15所高校用了“求实”，20所高校用了“明德”，25所高校用了“创新”，有几所高校的校训几乎完全一样，如长治医学院的校训与潍坊学院的一模一样，皆为厚德博学，求是创新。
惠州学院的校训为：崇德、笃学、求是、创新;赣南师范学院的校训为崇德、尚学、求实、创新，仅相差一字;鲁东大学的校训为厚德、博学、日新、笃行，莆田学院的校训为厚德、博学、慎思、笃行;肇庆学院的校训为团结、奋进、求实、创新，长治学院的校训为团结、求实、创新、奋进，仅一词之差。
校训如果没有个性和特色，缺乏感染力，很难在一所学校的文化建设中起到统领和灵魂作用，学生往往视而不见、听而不闻，难以成为学校共同体的道德追求和人格理想。
教育学本科毕业论文
教育学本科毕业论文摘要（此处留空，摘要将在论文完成后填写）关键词：教育学；本科毕业论文；研究方法；教育实践第一章引言1.1 研究背景（此处留空，研究背景将在论文完成后填写）1.2 研究目的与意义（此处留空，研究目的与意义将在论文完成后填写）1.3 研究内容与方法（此处留空，研究内容与方法将在论文完成后填写）第二章文献综述2.1 国内外研究现状（此处留空，国内外研究现状将在论文完成后填写）2.2 研究评述（此处留空，研究评述将在论文完成后填写）第三章研究方法与设计3.1 研究对象与范围（此处留空，研究对象与范围将在论文完成后填写）3.2 研究方法（此处留空，研究方法将在论文完成后填写）3.3 数据收集与分析（此处留空，数据收集与分析将在论文完成后填写）第四章研究结果与分析4.1 研究结果（此处留空，研究结果将在论文完成后填写）4.2 结果分析（此处留空，结果分析将在论文完成后填写）第五章结论与建议5.1 结论（此处留空，结论将在论文完成后填写）5.2 建议（此处留空，建议将在论文完成后填写）附录（此处留空，附录将在论文完成后填写）致谢（此处留空，致谢将在论文完成后填写）教育学本科毕业论文摘要关键词：教育学；本科毕业论文；学习现状；职业规划第一章引言1.1 研究背景随着我国教育事业的快速发展，教育学专业逐渐成为热门专业之一。
然而，在教育学专业人才培养过程中，仍存在一些问题，如教育理论知识与实践能力的脱节、学生职业规划意识薄弱等。
为了提高教育学本科生的培养质量，有必要对教育学本科生的学习现状、学习需求、职业规划等方面进行深入研究。
1.2 研究目的与意义（1）有助于了解教育学本科生的学习现状，为教育教学改革提供依据。
（2）有助于提高教育学本科生的职业规划意识，为其未来职业发展奠定基础。
（3）有助于促进教育学专业人才培养质量的提升。
1.3 研究内容与方法本研究主要内容包括教育学本科生的学习现状、学习需求、职业规划等方面。
教育学领域的本科毕业论文
教育学领域的本科毕业论文引言本文旨在探讨教育学领域的本科毕业论文选题和写作策略。
毕业论文是本科教育的重要组成部分，它要求学生能够独立思考、独立研究，并将自己的发现和观点以学术的方式呈现出来。
选题建议在选择本科毕业论文的题目时，我们应该充分发挥自己的优势，并选择简单、没有法律复杂性的研究策略。
以下是一些建议的选题方向：1. 教育政策研究：分析某个地区或国家的教育政策对教育发展的影响，探讨政策的有效性和可持续性。
2. 教育技术应用：研究教育领域的新技术应用，如在线研究平台、虚拟现实等，评估其对学生研究效果的影响。
3. 教育评估与质量保障：探讨教育评估的方法和工具，以及如何提高教育质量和学生绩效。
4. 教师专业发展：研究教师的专业发展需求和培训策略，以提高教师教学水平和职业发展机会。
5. 教育公平与包容：调查教育领域的不平等现象，如性别差异、社会经济地位差异等，探讨促进教育公平的措施。
写作策略在撰写本科毕业论文时，我们应该采取简单的写作策略，避免法律复杂性和不可确认的内容。
以下是一些写作策略的建议：1. 确定清晰的论文结构：包括引言、文献综述、方法论、研究结果、讨论和结论等部分，确保逻辑清晰、条理分明。
2. 寻找可靠的文献支持：在文献综述和讨论部分引用可被确认的内容，避免引用无法确认真实性的信息。
3. 提供充分的数据支持：在研究结果和讨论部分使用可靠的统计数据和实证研究结果，以增加论文的可信度。
4. 简明扼要地表达观点：避免冗长的叙述和复杂的法律术语，使用简单明了的语言表达自己的观点。
5. 结合实际案例分析：在论文中引入实际教育案例，以加深读者对研究问题的理解和认可。
结论本文探讨了教育学领域的本科毕业论文选题和写作策略。
我们应该充分发挥自己的优势，选择简单、没有法律复杂性的研究策略作为选题方向。
在写作过程中，我们应该避免引用无法确认真实性的内容，使用简明扼要的语言表达观点，并提供充分的数据支持。
通过采取这些策略，我们将能够顺利完成一篇优秀的本科毕业论文。
教育学毕业论文范文
教育学毕业论文范文《教育学专业学生素质教育的研究与实践》摘要：本文研究了教育学专业学生素质教育的相关理论和实践问题，通过文献综述和案例分析，探讨了当前教育学专业学生素质教育存在的问题和挑战，并提出了相应的解决方案。
本文结合教育学专业的特点和培养目标，提出了一套系统完整的素质教育方案，并在实践中进行了验证，取得了一定的成果。
通过本文的研究，希望能够为教育学专业学生素质教育提供理论支持和实践参考，促进该领域的发展和进步。
关键词：素质教育、教育学专业、研究、实践引言：素质教育是当前我国教育改革的重点之一，也是教育学专业学生培养的核心任务之一。
随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，对教育学专业学生素质教育的要求也日益提高。
然而，目前仍存在一些问题和挑战，如何更好地进行素质教育，成为了当前教育学专业研究的重要课题。
本文旨在通过对教育学专业学生素质教育的研究与实践，探讨相关理论和方法，为促进教育学专业素质教育的发展提供一定的理论支持和实践参考。
一、素质教育理论与实践素质教育是指培养学生的道德品质、科学素养、文化修养、体育健康等综合能力的教育。
在教育学专业中，素质教育是学生培养和教育的核心内容之一。
在素质教育的理论方面，本文主要综述了国内外相关研究成果，分析了素质教育的概念内涵、培养目标和方法手段。
在实践方面，本文介绍了教育学专业学生素质教育的具体做法和效果，通过案例分析，总结了一些成功经验和启示。
二、教育学专业学生素质教育存在的问题与挑战当前，教育学专业学生素质教育存在一些问题和挑战，如理论研究不够深入、实践效果不够显著、评价体系不够完善等。
本文通过对相关问题的分析，指出了问题的根源所在，并提出了相应的解决方案。
三、教育学专业学生素质教育的研究与实践结合教育学专业的特点和培养目标，本文提出了一套系统完整的素质教育方案，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面。
在实践中，本文对该方案进行了验证，取得了一定的成果。
教育学本科毕业论文范文
教育学本科毕业论文范文教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。
其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
下面是店铺为大家推荐的教育学本科毕业论文范文，希望大家喜欢!教育学本科毕业论文范文篇一《独生子女家庭教育问题研究》【摘要】独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。
本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，即偏重智育，忽视对独生子女的道德培养;娇宠溺爱，提供过多关心和帮助。
然后从分析了独生子女家庭教育问题的原因，即制度原因、家庭原因、社会原因。
最后针对以上问题提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念;家庭教育全面关心独生子女;提高家长素质，加强家庭教育指导。
【关键词】独生子女;家庭教育;原因中国自1979年实行计划生育政策至今，“独生子女将近1亿”。
如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。
社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。
一、独生子女家庭教育存在的问题“尽管作为独生子女的中小学生的思想品德素质，主流是好的”，“大部分学生具有较强的国际意识……，助人与利他行为，主体意识、法律观念和诚实品质。
”“青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、健康、科学的生活方式等等”，但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手能力却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出……。
教育学本科期末论文
教育学本科期末论文摘要本文旨在探讨教育学中的核心概念，并通过案例分析来阐述其在实际教学中的应用。
本文首先介绍了教育学的基本原理，包括教育目标、教育方法和教育评价。
随后，通过一个具体的教学案例，分析了教育学原理在实际教学过程中的应用，并提出了相应的教学策略。
最后，本文总结了教育学的重要性，并提出了未来研究的方向。
引言教育学作为一门研究教育现象的学科，对于指导和改进实际教学具有重要意义。
随着教育改革的不断深入，教育学者们对于教育学的理论和实践研究也日益丰富。
本文通过对教育学的深入分析，旨在为实际教学提供有益的指导。
教育学基本原理教育目标教育目标是教育活动的出发点和归宿，它指明了教育所要达到的预期结果。
在设定教育目标时，应充分考虑学生的需求、兴趣和社会发展趋势，以确保教育目标的合理性和有效性。
教育方法教育方法是实现教育目标的手段和途径。
在实际教学中，教师应根据学生的特点和教学内容，选择合适的教育方法，以提高教学效果。
常用的教育方法包括讲授法、讨论法、实验法等。
教育评价教育评价是对教育活动的效果和质量进行检测和评估的过程。
它有助于了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
教育评价应遵循客观性、公正性和全面性原则，采用多种评价方式，如考试、考查、学生互评等。
案例分析本文以一个初中数学教学案例为例，分析了教育学原理在实际教学过程中的应用。
教学背景案例中的教学对象为初中一年级学生，教学内容为“一元二次方程”。
在教学前，教师对学生进行了需求分析，发现部分学生对一元二次方程的概念和解法掌握不牢固。
教学策略针对学生的问题，教师采用了以下教学策略：1. 针对学生的需求，调整教学目标，强调一元二次方程的基本概念和解法。
2. 采用讲授法和讨论法相结合的方式，让学生在理解概念的基础上，通过合作学习掌握解法。
3. 设计具有针对性的练习题，对学生进行巩固训练。
4. 采用多元化评价方式，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
结论教育学作为一门指导实际教学的学科，对于提高教育质量具有重要意义。
本科生在教育学领域的毕业论文
本科生在教育学领域的毕业论文研究背景教育学作为一门重要的学科，关注着教育的各个方面，包括教育理论、教育政策、教育管理等。
本科生在教育学领域的毕业论文是对所学知识的综合运用和探索，也是对教育问题的深入研究和分析的展示。
研究目的本毕业论文旨在通过对某一特定教育问题的研究，提供对该问题的深入理解和解决方案。
通过论文的撰写，本科生可以展示自己在教育学领域的研究能力和学术水平。
研究内容本毕业论文的研究内容应当与教育学领域相关，并且具有一定的研究深度和广度。
以下是一些可能的研究主题：1. 教育政策对学生学业成绩的影响分析2. 学校管理模式对学生综合素质的培养效果研究3. 教师教育培训对教学质量的提升效果评估4. 教育技术在课堂教学中的应用研究研究方法在选择研究方法时，应根据具体的研究主题和目的来确定。
以下是一些常用的研究方法：1. 文献综述：对相关的文献进行系统的梳理和总结，分析现有研究的不足和问题，并提出自己的研究观点和建议。
2. 实证研究：通过收集和分析实际数据，进行统计和推理，验证或验证某种理论或假设。
3. 调查研究：通过问卷调查或访谈等方式收集数据，了解人们的观点和经验，对某一问题进行深入了解和分析。
论文结构本毕业论文应包括以下基本结构：1. 引言：介绍研究背景、目的和意义，概述研究内容和方法，提出研究问题和假设。
2. 文献综述：对相关的文献进行综述，总结现有研究的不足和问题。
3. 研究方法：详细描述所采用的研究方法和数据收集方式，说明研究的可行性和科学性。
4. 研究结果：展示和分析研究所得到的结果，包括数据分析和统计结果。
5. 讨论和结论：对研究结果进行讨论和解释，总结研究的主要发现，提出对未来研究的建议。
6. 参考文献：列出所引用的文献和资料，按照规定的引用格式进行排版。
结语本科生在教育学领域的毕业论文是对所学知识的综合运用和展示，是对教育问题的深入研究和分析的机会。
通过选择恰当的研究主题、采用合适的研究方法，并按照规范的结构撰写论文，本科生可以展示自己的研究能力和学术水平，为教育学领域的发展做出贡献。
本科教育学毕业论文
本科教育学毕业论文创新是一个社会发达的不竭源泉,而创新的关键在教育,创新型人才的培养主要是通过教育来实现的。
下面是店铺为大家整理的本科教育学毕业论文，供大家参考。
本科教育学毕业论文范文一：新闻传播类高职教育与本科教育衔接[摘要]近年来，在媒介融合的背景下，新闻传播类专业的高职教育和应用型本科教育的人才培养模式都受到一定程度的冲击，传统的教学模式已不能满足这一行业的需求发展。
职教与应用型本科的教育衔接势在必行。
新闻传播类专业在二者教育间怎样更好地衔接，从而提高学生的知识水平和实践能力，是值得教育工作者思考和探索的重要问题。
[关键词]新闻传播专业;高职教育;应用型本科教育;衔接模式当前，新闻传播类专业的高职院校毕业生作为新闻传播行业准高技能人才，不同程度地存在供需结构性失衡的突出矛盾。
其外在表现为人才规格结构与就业结构、产业结构、技术结构不相匹配;内在表现为毕业生缺乏新技术应用转化能力和面向未来的职业发展能力。
[1]近年来这一矛盾更加突出，这迫切需要转变高校的新闻传播教育模式，进行高职高专与应用型本科教育的合作衔接，大力推进学生知识能力转型升级，以适应产业升级变化与高新技术的纵深发展。
一、加强广西高校新闻传播类专业的高职教育与应用型本科教育的衔接研究的意义(一)能提高学生专业素质，增强学生自身的就业竞争力现在高职、高专的学生很多都想接受本科教育，这其中有两方面的重要原因。
一方面，由于社会对学历的不断看重，文凭显得十分重要，许多学生不想在“起点”就输给别人。
另一方面，许多新闻传播专业的学生读完大专出来以后，发现所学的知识不够用，缺乏实践技术，于是希望再考取本科以增加自己的专业素质。
若广西高校新闻传播类专业的职业教育与应用型本科教育能够有效衔接，设置好教学模式和教学课程，不仅可以拓宽高职学生“专升本”的升学通道，提高学生的专业素质，满足终身教育的需要，还可以促进高职院校与应用型本科院校的合作，提升劳动者的职业能力，促进广西新闻传播类学生就业数量和质量的提升。
教育学专业本科生毕业论文
教育学专业本科生毕业论文摘要本文从教育学的基本理论出发，对教育学专业本科生的毕业论文进行了全面的分析和探讨。
本文首先介绍了教育学的基本概念、学科特点和研究方法，然后对教育学专业本科生的毕业论文的选题、文献综述、研究方法、数据分析、结果讨论和结论等方面进行了详细的阐述。
最后，本文还对教育学专业本科生的毕业论文的撰写过程中可能遇到的问题和解决方法进行了探讨，以期为教育学专业本科生的毕业论文写作提供参考和指导。
关键词教育学；本科生；毕业论文；选题；文献综述；研究方法；数据分析1. 引言教育学是研究教育现象、教育过程和教育规律的科学。
作为教育学专业本科生的毕业论文，应当体现教育学的基本理论和方法，同时注重实践和创新。
本文旨在对教育学专业本科生的毕业论文进行分析和探讨，以期为教育学专业本科生的毕业论文写作提供参考和指导。
2. 教育学的基本概念、学科特点和研究方法2.1 基本概念教育学的基本概念包括教育、学校、教师、学生等。
教育是一种有意识地对人的身心发展产生影响的活动，学校是教育的基本组织形式，教师是教育活动的主体，学生是教育活动的对象。
2.2 学科特点教育学的学科特点包括综合性、理论性和实践性。
教育学是一门综合性学科，涉及心理学、社会学、哲学等多个学科领域。
教育学是一门理论性学科，以理论研究为主，同时也注重实践和应用。
教育学是一门实践性学科，旨在解决教育实践中的问题和提高教育质量。
2.3 研究方法教育学研究方法包括定量研究、定性研究和行动研究等。
定量研究是通过量化的方法来研究教育现象，如问卷调查、实验研究等。
定性研究是通过质性的方法来研究教育现象，如访谈、观察等。
行动研究是教师在教育实践中进行的反思和研究，以改进教育实践。
3. 教育学专业本科生毕业论文的撰写3.1 选题选题是毕业论文的第一步，应当选择具有实际意义和理论价值的课题。
选题应当结合个人兴趣和专业背景，同时也要考虑到导师的意见和建议。
3.2 文献综述文献综述是对已有研究进行梳理和分析的过程。
教育学本科毕业论文参考
教育学本科毕业论文参考推荐文章自考教育学毕业论文热度：教育学原理毕业论文2000字热度：小学教育专业毕业论文范文热度：小学教育专业毕业论文精选热度：小学教育专业师范生毕业论文热度：教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
下面是店铺给大家推荐的教育学本科毕业论文参考，希望大家喜欢!教育学本科毕业论文参考篇一《初中学生身心发展与生物教学关系的思考》摘要:初中学生身心发展的特点,要求我们高度重视生物学教学在中学生教育中的地位和作用,并认真反思和改革传统的生物学教学。
关键词:中学生身心发展;生物教育未来的社会将是生物科学的时代,从身边最普通的瓜果蔬菜到转基因食品,大大提高了作物的产量;克隆羊多利的问世、第一个试管婴儿的诞生等掀起的“克隆”风;刚完成的人类基因组计划,使我们弄清楚了人类身体的基因结构与功能,故此诊断和治疗疾病,更容易延年益寿;DNA 侦破技术、基因芯片、人工智能……这些迅猛发展的高科技领域,对人类和社会的发展、个人的生活产生了划时代的影响。
这些领域的发展,离不开生物科学作为基础。
人们的生活处处都离不开生物,要了解生物,就必须学好生物学。
笔者从中学生的身心发展特点入手,结合初中生刚接触到生物学习的心态和心理,探讨中学生生物教学的现状和问题,并根据中学生身心发展的特点与中学生物学习的现状,来分析两者之间的关系。
1.初中学生的身心发展现状初中生的年龄多在11~12岁至14~15岁,处于儿童向青年过渡的时期,也是进入青春期的年龄段。
他们的身高体重迅速增长,神经系统的兴奋性显著增强,大脑发育已趋成熟,进入人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
但此时大脑的机能还不十分完善,在神经系统的基本过程中,兴奋过程较强,兴奋和抑制的转化比较快,抑制过程有提高,但自觉控制自己的能力还不强,容易冲动和疲劳,从行为表现来看:对新生事物热情高,兴趣浓,但维持的时间不长。
从心理发展来看,整个初中阶段,学生的心理具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等四个特点。
小学教育专业本科毕业论文-20210810121724
小学教育专业本科毕业论文摘要本论文旨在探讨小学教育专业本科毕业生在当前教育环境下面临的挑战和机遇。
通过对小学教育专业本科课程设置、教学方法、教育政策等方面的分析，本研究提出了一些应对策略和建议，以帮助毕业生更好地适应教育行业的发展趋势。
第一章引言第二章小学教育专业本科课程设置小学教育专业本科课程设置是培养毕业生专业素养和教学能力的重要环节。
本章将对小学教育专业本科课程设置进行详细分析，包括课程内容、教学方法、考核方式等方面的特点和要求。
通过对比国内外优秀小学教育专业本科课程设置，提出一些改进和完善的建议，以帮助毕业生更好地掌握专业知识，提高教学能力。
第三章小学教育专业本科教学方法教学方法是小学教育专业本科毕业生在实际教学中面临的重要问题。
本章将对小学教育专业本科教学方法进行深入探讨，包括传统教学方法和现代教学方法的特点和优缺点。
通过分析不同教学方法对学生学习效果的影响，提出一些创新和有效的教学方法，以帮助毕业生更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
第四章小学教育专业本科教育政策教育政策对小学教育专业本科毕业生的发展具有重要影响。
本章将对当前小学教育专业本科教育政策进行梳理和分析，包括政策目标、实施措施、效果评估等方面的内容。
通过对比国内外优秀教育政策，提出一些改进和完善的建议，以帮助毕业生更好地适应教育行业的发展趋势。
第五章结论小学教育专业本科毕业论文摘要本论文旨在探讨小学教育专业本科毕业生在当前教育环境下面临的挑战和机遇。
通过对小学教育专业本科课程设置、教学方法、教育政策等方面的分析，本研究提出了一些应对策略和建议，以帮助毕业生更好地适应教育行业的发展趋势。
第一章引言第二章小学教育专业本科课程设置小学教育专业本科课程设置是培养毕业生专业素养和教学能力的重要环节。
本章将对小学教育专业本科课程设置进行详细分析，包括课程内容、教学方法、考核方式等方面的特点和要求。
通过对比国内外优秀小学教育专业本科课程设置，提出一些改进和完善的建议，以帮助毕业生更好地掌握专业知识，提高教学能力。
教育学论文范文(5篇)
教育学论文范文(5篇)第1篇：教育学论文范文教育学作为一种独特的话语体系不仅是对教育现实的表达，更是话语主体对教育的感受和要求的言说。
在教育学话语范式中隐含着话语主体对教育的价值追求，这种内隐的价值追求就是教育学话语范式的价值取向。
其具有以下特点：工具化价值取向。
无论是作为培养人的社会活动还是作为传递和保存人类经验、技术和文化的手段，“教育”在当前的教育学话语中都无法摆脱其工具的角色，教育被视为满足人类目的的条件。
教育学更多关注的是教育要达到的目的而非教育本身。
教育帮助人类实现其目的的能力成为衡量其合法性的主要指标。
教育学话语主体对“教育”的这种界定使当前的教育学呈现出浓厚的工具化价值取向。
科学化价值取向。
在上述关于“教育”的界定中潘懋元提到“本质属性”、王道俊提到“质的规定性”或“本质”、吴宗璜提到“根本特性”和“本质”。
在这些话语主体的言说中教育学呈现出明显的科学化价值取向，他们将教育视为一个可认知的客体，努力探求其本质和规律，以求更好的控制和利用教育。
媚俗化价值取向。
话语主体往往将教育学局限于当下的生活，而关于人的生活的批判、反思和超越被大部分话语主体忽视了。
这种教育学以当下世俗的需求为目的，努力满足于世俗，教育学话语范式成为现实世俗的传声筒和风向标。
这种教育学话语范式忽视了整个生命的需求，表现出媚俗化的病象，其所指导的教育必然是复制的而非超越的。
通过对教育学话语的内容、方式和价值取向的分析可以发现，我国当前的教育学是静态的、僵化的、近视的。
它只局限于当下狭小的时空。
然而，“教育乃是永恒的事业，教育需要指向所有的时间，即不仅仅指向现在和未来，还需要指向过去。
当下必须指向未来，却总是植根于过去”。
二、现代性对教育学话语范式的制约当前的教育学是在现代化的境遇中诞生的，现代性中蕴藏着教育学问题产生的原因，同时也因其世俗主义、国家主义以及科学主义的三种价值观对教育学话语范式特质产生制约。
这三种价值观衍生出各种异化的教育学话语范式，从而将教育学局限于狭窄而短暂的时空，进而设计出异化的教育制度和理念，生产出以现代性为主导的教育。
教育学毕业论文
教育学毕业论文第一篇：教育学毕业论文档案袋评价在实施中的问题及对策【摘要】早在20世纪80年代后期的美国，档案袋评价法逐渐受到了越来越多人的关注，作为一种新型的评价方法，近年来被我国教育界引进。
档案袋评价在实践过程中取得了明显的教育成果。
但档案袋评价在实践中也出现了一些问题与不足。
要有效开展档案袋评价必须更新评价；科学选择档案袋的评价内容与标准；减少操作失误；有效提高档案袋评价的质量。
【关键词】档案袋评价；评价标准；问题；对策早在20世纪80年代后期的美国，档案袋评价法逐渐受到了越来越多人的关注，作为一种新型的评价方法，近年来被我国教育界引进。
档案袋评价在实践过程中取得了明显的教育成果，不过，档案袋评价在我国还处于尝试阶段，在使用中出现了一些不容忽视的问题。
本文拟对其中常见的几个问题进行讨论。
一、什么是档案袋评价档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或“学生档案袋评价”。
在此档案袋是指用以显示学生成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。
它是以一个文件夹的形式收藏每一个学生具有代表性的学习成果（作业、作品）和反思报告，以此记录学生成长过程中的进步与挫折。
档案袋评价则是通过档案袋制作过程和最终结果的分析而进行的对学生学习发展状况的评价。
学生档案是档案评价的重要组成部分，是学生进行自我评价、师生之间进行相互评价的重要依据，它是以个人的方式经过长期的、有目的、有计划地对自己学习过程和成果的信息、资料累积起来的集聚物。
人们能过从学生档案中清楚地看到每个学生的学习过程、发展和目标达成度的强与弱，从而为今后制定学习计划提供指导依据。
档案袋评价既适用于各学科领域，如外语科的宗教、艺术等文化作品；也可用于学科整合领域，如摄影、绘画、调查等环境保护课题；也适用于社会实践活动领域，如社区服务、社会调查等；还可以用于特殊目的，如艺术院校招生、硕士和博士考试、找工作等。
二、档案袋评价在实际教学应用中存在的主要问题由于教育工作者很少去深入地思考档案袋评价的含义及特点，这在很大程度上影响了档案袋评价优势的发挥。
本科生教育学论文模板(10篇)
二、高度重视教育实习，提高本科小学教育专业学生的教学实践能力1.延长本科小学教育专业学生的教学实习时间。
根据调查研究发现，本科小学教育专业学生教学的专业化是借助于“实践性知识”来进行保障的，而教学实习是培养学生教学技能的一种非常重要的途径。
为了应对当前本科小学教育专业学生实习时间不够长、实习效果不够好的问题，有必要进一步延长学生的教学实习时间，从而保证其实习效果。
具体来说，可以选择分散实习（每学期一个星期的实习）和集中实习（八周的实习）相统一的方法；也可以选择两次实习，也叫做小实习（集中实习）和大实习（集中实习）相统一的方法等。
2.安排本科小学教育专业学生集中时间实习一个学期。
考虑到实习自身的具体特征和其他的各个方面的因素，非常容易出现走马观花的问题，从而不利于学生教学能力的提高。
在这种情况下，有必要安排学生集中时间实习一个学期。
与此同时，可以采取“拜师制”，也就是说，科学合理地确定学生所进行实习的小学和小学指导教师，安排学生真正地深入到小学和指导教师进行见面，建立良好的“师徒关系”。
在建立了良好的师徒关系的基础上，学生必须和指导教师保持沟通和交流，从而能够更好地提升学生的教学技能。
三、合理划分培养阶段，做好课程设置只有合理划分培养阶段，做好课程设置，才能够保证本科小学教育专业学生的教学技能的培养取得良好的成效。
1.大一、大二期间。
大一、大二期间开展教育教学方面的专业理论学习，保证学生具备坚实的专业基础；在进行深入地调研的基础上，本科小学教育专业学生教学团队有必要制订全新的版块化课程设计方案。
在学分分配方面，在专业限定选修课、实践环节、实验课程等方面的学分较重。
在选修版块中，针对不同类型的学生，建立教育心理版块、小学数学版块、小学语文版块、小学科学版块、教师成长版块、课程版块、先进教学方法等版块，最大限度地锻炼学生的教学与管理能力。
2.大三期间。
大三期间进行教育实践类课程学习与针对性训练，与此同时，进入一线学校进行教育实习、听课评课，模拟训练；也可以由专业教师带领学生进行教育实践，采用全景教学方法、现场诊断教学方法、情境教学等方法，最大限度地提高学生探究的积极性和主动性。
本科阶段教育学毕业论文
本科阶段教育学毕业论文
研究背景
教育学作为一门综合性学科，对于培养和发展人的智力、品德、心理和身体等方面具有重要作用。
因此，研究教育学在本科阶段的
教育具有重要意义。
研究目的
本文旨在探讨本科阶段教育的相关问题，包括教学方法、学科
设置、教育资源等方面的研究，以期为提升本科阶段教育的质量和
效果提供参考和建议。
研究内容
1. 本科阶段教学方法的优化：探索适合本科生特点和需求的教
学方法，如小组讨论、案例教学等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 学科设置的合理性研究：分析本科阶段各学科设置的合理性，探讨是否存在过多或过少的学科，以及学科之间的关联性和衔接性。
3. 教育资源的利用与共享：研究如何更好地利用和共享教育资源，包括教材、教学设备、实机会等，以提高本科阶段教育的效果
和效率。
4. 评价与考核方式的改进：探索适合本科阶段教育的评价与考
核方式，如项目制、综合考核等，以更全面地评估学生的研究成果
和能力。
研究方法
本研究将采用文献综述和实证研究相结合的方法，收集和分析
相关的教育学文献和数据，以支撑对本科阶段教育的研究。
预期成果
通过对本科阶段教育的研究，预期可以提出一些针对性的改进
和建议，以促进本科阶段教育的发展和提高。
研究意义
本研究的结果将为本科阶段教育的改革和发展提供参考和借鉴，有助于提升本科阶段教育的质量和效果，培养更多具有综合素质和
创新能力的优秀人才。
参考文献
（列出参考文献，按照学术规范进行引用和排版）
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（注意：以上内容仅为示例，实际编写时需根据具体情况进行调整和完善）。
教育学毕业论文范文
教育学毕业论文范文摘要：本文旨在探讨当前教育领域中的一些重要问题，并通过相关理论和实践研究，提出相应的解决策略和建议。
通过对教育目标、教学方法、教育评价等方面的深入分析，以期为教育工作者和研究者提供有益的参考和启示。
关键词：教育目标；教学方法；教育评价一、引言教育作为人类社会发展的基石，一直以来都备受关注。
随着时代的变迁和社会的进步，教育面临着新的挑战和机遇。
在这个背景下，深入研究教育领域的相关问题具有重要的理论和实践意义。
二、教育目标的转变在过去，教育的目标往往侧重于知识的传授和技能的培养。
然而，在当今社会，仅仅具备知识和技能已经不能满足个人和社会的发展需求。
如今，教育更加强调培养学生的综合素质，包括创新能力、批判性思维、合作能力和社会责任感等。
为了实现这一目标，教育者需要更新教育理念，不再将学生视为知识的被动接受者，而是积极的学习者和创造者。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们自主探究和解决问题。
三、教学方法的创新传统的教学方法以教师讲授为主，学生被动接受。
这种教学方式在一定程度上限制了学生的思维发展和创造力的发挥。
为了适应新的教育目标，教学方法需要不断创新。
例如，采用项目式学习、小组合作学习和探究式学习等方法。
项目式学习让学生通过完成一个具体的项目来学习知识和技能，培养他们的综合能力。
小组合作学习则促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
探究式学习鼓励学生自主提出问题、寻找答案，培养创新思维和批判性思维。
同时，借助现代信息技术，如多媒体教学、在线学习平台等，丰富教学资源和教学手段，提高教学效果。
四、教育评价的改革教育评价是教育过程中的重要环节，对教学质量和学生发展有着重要的影响。
传统的教育评价主要以考试成绩为依据，这种评价方式过于单一，不能全面反映学生的综合素质。
因此，需要建立多元化的教育评价体系，包括过程性评价和终结性评价相结合、知识评价和能力评价相结合、自我评价和他人评价相结合等。
本科生在教育学领域的毕业论文
本科生在教育学领域的毕业论文摘要本文旨在探讨教育学领域中的关键问题，并提供一个全面的分析，以便读者能够理解教育的重要性和实践。
本文将介绍教育学的背景，重点讨论当前的教育问题，并提出一些解决方案。
此外，本文还将探讨如何进行教育研究，并提供一些实际的研究案例，以帮助读者更好地理解教育学的理论和实践。
引言教育学是研究教育过程、教育方法和教育制度等方面的学科。
它旨在解决教育实践中遇到的问题，提高教育质量，推动教育改革。
教育学领域涉及广泛，包括教育心理学、教育经济学、教育法学等。
在当前的社会背景下，教育问题日益复杂，教育学研究也变得越来越重要。
当前教育问题1. 教育资源分配不均：在我国，城乡、区域之间的教育资源分配存在较大差距，这导致了教育质量的差异。
2. 应试教育：为了应对升学考试，许多学校和家长过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的全面发展。
3. 教师队伍建设：教师是教育的主体，但目前我国教师队伍在数量和质量上仍存在一定问题。
4. 学生心理健康：学习压力大、人际关系复杂等因素导致学生心理健康问题日益突出。
解决方案1. 优化教育资源分配：政府应加大对农村和贫困地区教育的投入，提高教育资源的配置效率。
2. 改革考试制度：降低考试压力，注重学生的综合素质评价，推动素质教育。
3. 加强教师队伍建设：提高教师待遇，加强教师培训，吸引更多优秀人才投身教育事业。
4. 关注学生心理健康：建立完善的心理健康教育体系，提高学生的心理素质。
教育研究方法教育研究方法包括定量研究和定性研究两大类。
定量研究主要通过问卷调查、实验等方式收集数据，进行量化的分析；定性研究则通过访谈、观察等方式收集数据，进行质性的分析。
在研究过程中，研究者应遵循严谨的科研伦理，确保数据的可靠性和有效性。
实际研究案例以下是一个关于农村留守儿童教育问题的研究案例：研究者通过问卷调查和访谈的方式，收集了农村留守儿童的教育现状数据。
数据分析结果显示，农村留守儿童在学业成绩、心理健康等方面存在明显问题。
教育学本科论文范文3篇
教育学本科论⽂范⽂3篇地⽅本科院校公共教育学论⽂⼀、新建地⽅本科院校公共教育学课程存在的问题教育学课程作为师范课程体系中的重要组成部分，对学⽣将来所从事的教师职业有着重要的作⽤，然⽽，在现实的教学中笔者发现，学⽣学习这门课程的积极性并不⾼，⼤多是抱着应付的态度来上课，上课不学习，考前要重点，考后忙打听，成为这门课程的真实写照。
⾯对这样的情景，任课教师在访谈以及书⾯调查的基础上，从课程本⾝和教学⽅法及教学评价⽅⾯着⼿，进⾏了教学反思，发现存在以下问题:(⼀)课程定位偏差当前的教育学课程偏重教育理论知识的学习，忽视教育教学技能的掌握，对教育实践者⽽⾔，该课程的指导意义不⼤。
甚⾄有⼈说:“只要当过学⽣就能当了⽼师”。
这是对教育学课程的最⼤讽刺。
通过对毕业⽣的访谈，从事教师⼯作的学⽣多数认为教育学课程对他们应聘⼯作和当前⼯作没有帮助。
长期以来，教育学课程定位于师范⽣对基础知识和基本理论的掌握，注重师范⽣对书本知识的掌握，⽽书本知识的实践性和可操作性⼜⽐较弱。
(⼆)课程内容陈旧师范⽣将来从事教育教学⼯作的实践能⼒，在教育学课程中⽆法获得和培养。
纵观当前教育学课程体系，主要是围绕苏联教育家凯洛夫体系建⽴起来的课程体系，围绕教育基本理论、课程论、教学论、德育论和管理论展开。
理论偏多，内容空洞，很多观点现在已经成为⼈们的共识，⽤“正确的废话”来概括⽐较合适。
教学内容不能紧密结合当前课改要求，很多教育改⾰的新经验、新观点没有反映在教学中，如课程设计、导课、说课等技能的系统掌握，以及教学⽅法内容⽅⾯只有教的⽅法，课改倡导的教与学新⽅法没有涉及，缺少学的⽅法的指导，很多内容陈旧繁冗，理论和实践的价值较低，教师讲课没有说服⼒，学⽣学习没有动⼒。
(三)教学⽅法⼿段落后教师限于教学时间的有限性，多采⽤满堂灌的⽅式对教育理论知识进⾏讲授，学⽣在课堂处于被动状态，思想完全被束缚，⽼师所讲内容就是“圣经”(这是考试评价时的标准)，容不得半点质疑。
教育学本科学位论文
教育学本科学位论文摘要本文旨在探讨教育学本科学习过程中的理论与实践相结合的问题。
首先，对教育学的概念进行梳理，分析其在教育学本科学习中的重要性。
其次，从教学实践的角度出发，探讨教育学理论与实践相结合的必要性。
最后，提出一些建议，以促进教育学理论与实践的有机结合，提高教育学本科生的实践能力。
引言教育学作为一门研究教育现象、教育过程和教育方法的学科，在高等教育中占有重要地位。
然而，在教育学本科学习过程中，许多学生面临着理论与实践相结合的难题。
为了更好地培养教育学本科生的人才，有必要深入研究教育学理论与实践相结合的问题。
教育学概念梳理1. 教育学的定义：教育学是研究教育现象、教育过程和教育方法的科学。
2. 教育学的分支：教育学分为教育理论、教育政策和教育实践等多个分支。
3. 教育学的目标：培养具有教育理论知识、教育实践能力和教育创新能力的人才。
4. 教育学的现状：我国教育学本科生在理论学习与实践能力方面存在一定差距。
教育学理论与实践相结合的必要性1. 提高教育质量：教育学理论与实践相结合有助于提高教育质量，培养高素质的教育人才。
2. 符合人才培养目标：教育学理论与实践相结合有助于实现教育学人才培养目标，提高学生的教育实践能力。
3. 促进学生全面发展：教育学理论与实践相结合有助于学生全面发展，提高个人综合素质。
4. 适应社会需求：教育学理论与实践相结合有助于满足社会对教育领域的人才需求。
建议与措施1. 优化课程设置：在教育学本科课程设置中，增加实践性课程的比例，让学生在理论学习的同时，有更多机会进行实践操作。
2. 强化实践环节：加强教育学本科生的实践环节，如实习、实训等，让学生在实际工作中锻炼自己的教育能力。
3. 加强师资队伍建设：提高教育学师资队伍的实践能力，鼓励教师参与教育实践，以提高教学水平。
4. 建立产学研合作平台：学校与企业、研究机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会。
5. 完善评价体系：建立全面评价学生能力的评价体系，既要注重理论知识的学习，也要关注实践能力的培养。
教育学本科论文
教育学本科论文教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
下面是店铺给大家推荐的教育学本科论文，希望大家喜欢!教育学本科论文篇一《浅谈农村初中体育教学改革》摘要：发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。
首先阐述了农村学校体育的现状及其存在的问题，并提出了解决现实问题的对策，最后较系统地论述了优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径。
在实施新课程改革之后，中小学体育教学发生了巨大的变化，体育教师应对自己重新认识、重新定位，以学生为本，教师要走进学生，做智慧型老师，让教师与新课程一起成长。
关键词：农村教育;初中体育;新课程;教学改革在当前初中体育考试制度改革下，新教师如何适应新的教学改革，如何改变自已，定位自己，对新教师提出严峻的挑战和更高的要求。
作为新教师如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，是摆在新教师面前的难题，也是我们新教师必须需要解决的关键问题。
一、农村学校体育的现状及其存在的问题学校体育工作是教育工作全面发展的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到家长及学生的关注和重视。
但是。
由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平层次上。
1、学校体育的实施，由于条件的限制，也存在着一些问题。
(1)场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。
(2)片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。
(3)体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期闲置不用，造成散失或破损。
(4)体育教师队伍青黄不接，甚至断层。
2、忽视学校体育的功能。
广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切。
为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。
这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽视了“身体第一”。
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教育学本科毕业论文一、大学生法律思维方式培养的必要性大学生由于年龄、阅历和教育环境等方面的原因,在法律意识、法律思维方面存在着法律意识较差、证据意识不强、程序意识缺乏等方面的问题。
重视大学生法律思维的培养,提高其法律素质,使之适应当代中国法治社会需要,成为摆在我们面前的一个重要问题。
可能有人会认为,法律思维方式是法律专业大学生应当培养的,与非法律专业学生无关。
的确,法律专业的学生需要培养一种高度职业化、专业化的法律思维方式,而非法律专业的学生只需要具备一般意义上的法律思维方式,本文在第二部分要论述的就是这种一般意义上的法律思维方式。
(一)培养法律思维是适应法治社会处理法律问题的需要法律思维是思维方式的一种。
所谓法律思维方式是指按照法律的规定、原理和精神,思考、分析、解决法律问题的习惯和取向。
一般来讲,同一个问题采取不同的思维方式,得出的结论有可能想去甚远。
所谓用法律思维方式处理问题就是看一个人思考问题是否以法律为准绳、是否以证据为根据、是否从法律程序出发和是否运用法理分析。
郑成良教授指出:“法治固然取决于一系列复杂的条件,然而就其最直接的条件而言。
必须存在一种与之相适应的社会思想方式。
”从这个意义上来讲,法治实质上是一种思维方式。
现代社会,法律思维方式渐入人心,大学生毕业后无论是在何种岗位上,都应认真学法、模范守法,善于依靠法律思维方式来思考问题和处理问题。
(二)培养法律思维方式是适应市场经济、积极投身和谐社会建设的需要市场经济是一种法治经济,要求市场主体必须在一定的法律范围内活动,学习法律知识,学会用法律的思维方式去处理经济生活中的问题,不仅可避免纠纷的发生,还可维护自身合法权益。
另一方面,大学生现阶段就是要积极投身到和谐社会的构建之中,我们要建设的社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,和谐社会的各个有机组成部分都离不开法律的保障。
作为和谐社会建设重要参与者,大学生能否用法律思维处理问题直接影响着我国和谐社会的进程。
(三)培养法律思维方式有助于适应现代社会的法律生活现代社会将是一个高度法律化的社会,法律将渗透到国家、社会、个人生活各个领域。
许多过去被认为与法律无关的社会领域,已逐渐被纳入法律调整或控制的领域。
在社会生活越来越法律化的情况下,要从容面对社会生活中各种法律问题,用法律手段维护自身合法权益,就必须培养一定的法律思维方式,从法律的角度来思考和处理问题。
有人认为,普通公民可聘请法律专业人士帮助处理法律问题。
但在现实生活中,除无偿的法律援助之外,能否获得法律服务取决于我们的经济状况,且律师的服务通常是事后的,很难在事前和事中提供帮助。
如果事前和事中思考和处理得当,很多法律问题就不会发生。
因此,社会的法律服务不能取代自己必要的法律能力。
二、大学生应当培养怎样的法律思维方式法律思维是一种区别政治思维、伦理道德思维等其它思维的一种思维方式。
同一问题,不同的思维方式就会得出不同的结论,如经常讲到的一个案例,杀人偿命、欠债还钱是天经地义的,但法律有法律的规定,法律规定对某些刑事案件,过了一定的年限就不再追究刑事责任;又如,在债权债务保护方面,虽然从道义上说借钱就得还钱,但按照我国《民法通则》中有关诉讼时效的规定,债权人向人民法院请求保护债权的诉讼时效为2年。
也就是说,如果债权人在2年内既没叫债务人还钱,也没有向法院起诉,且债务人也没有表示要偿还,债权就不再受法律保护。
但从道德上说,一项债务不论过了多长时间,债务人都有义务偿还。
与道德思维、政治思维等其他思维方式相比,法律思维具有许多显著特征。
这种一般性的法律思维方式的特点可概括为以下四个方面:(一)以事实为依据处理法律问题要以事实为依据,不能主观臆断。
这里的事实又不同于日常生活事实,日常生活事实是一种实实在在发生了的客观事实,而处理法律问题需要法律事实,也即案件事实。
所谓案件事实就是能够被一定的证据证明的事实,它有可能与客观事实相符合,有可能不相符合。
在处理案件的过程中,要查清案件事实就必须找到相应的证据。
只有收集到充分的证据,才能查清案件事实。
法律上的证据又必须同时具备合法性、客观性和关联性三个要件,才能对案件事实起到有效的证明作用。
因此,以法律的思维方式处理法律问题首要的就是要从能够被证据证明的法律事实的基础上出发。
(二)以法律为准绳事实查清后,要按照法律的规定来处理问题。
某种行为是合法行为还是违法行为,是一般违法行为还是犯罪行为,是否应当承担法律责任,应当承担什么样的法律责任,都应当以法律为标准做出判断。
在生活中,可能会遇到法与理、法与情的冲突,遇到合理不合法或合情不合法的情况。
即使在某些情况下,我们感觉到法律明显不合理,也不能随意地抛弃或搁置法律。
一项法律规定,只要它没有被修改或废除,就是有效的,我们就有义务遵守或执行。
当然,我们可以提出修改或废除的建议,但在修改或废除之前,仍须遵守或执行。
(三)以程序为灵魂法律程序就是法律所规定的人们在处理法律问题的时候应当是先做什么,后做什么,怎么做这些事情。
如不按照既定的程序行事,就不能产生有效的法律后果。
如,法律规定,劳动争议发生后,必须先经劳动争议仲裁委员会仲裁,仲裁是处理劳动争议的必经程序,劳动争议未经仲裁直接起诉到法院,法院有权驳回。
法律程序不仅可以指引我们做出合法的行为,也是社会正义的重要保证。
在司法实践中,案件事实可能和客观事实不相符,实体正义就不能得到实现。
如此,只能退求其次,通过正当的法律程序来实现程序正义。
一个案件裁判得是否公正,只有当事人心知肚明,一个案件的裁判过程是否符合公正标准,不仅为当事人所知,而且还能为一般公众所察觉,这就是程序正义。
(四)以法理辩是非以法律思维处理法律问题不仅要以讲事实、讲法条、重程序,还要讲法理,要运用法律的原理和精神来解决法律问题。
法律滞后于社会的发展,在司法实践中就会遇到一些法律问题找不到现成的法条加以适用,在这种情况下,可能就会根据立法的精神来裁判,根据法律的精神和法的一般原理来判断一个人的行为是否合法,是否应当承担法律责任。
要树立这样一种观念,法和理密不可分,理是法的有效补充,与法律精神一致的理均可以为处理法律问题提供参考。
因此,培养法律思维,不仅要学习法律知识,还要理解法律背后的精神。
三、培养法律思维方式的途径(一)改革《思想道德修养与法律基础》课程教学掌握基本法律知识,是培养法律思维方式的前提。
大学生要学习法律知识,更要掌握法律原理,这两部分知识对于培养法律思维方式都很重要。
因此,大学生法律课的任务既要使学生掌握基本的法律知识,又要掌握一定的法学理论和原理,深刻理解法律背后的精神,这要求我们对《思想道德修养与法律基础》课程教学进行改革。
首先,高校要根据不同学科和专业认真研究大学生要掌握的法律法规,可以考虑将本科生的法律基础学习设置为两个学年,专科生设置为一个学年。
其次,把《思想道德修养与法律基础》课的目标转变到提高大学生法律意识、培养法律思维方式的教育上来。
第三,培养一支高水平的师资队伍,既要讲清楚法律规定,又要使学生明白法律背后的精神和原理。
第四,改革教学方式,树立“学生是主体,教师起主导”的观念,使学生由被动接受转化为积极主动地求学;大量地采用“案例教学法”。
哈佛大学法学院院长郎代尔曾经说过:“有效地掌握法律原理的最快最好的途径之一是学习那些包含这些原理的案例。
”第五,重视法律知识和原理的运用。
在《思想道德修养与法律基础》教学过程中,可以采用模拟法庭的方式,让同学们参与到法律事务的处理过程中来,亲身体验法律知识和原理的运用。
(二)鼓励学生积极参与法律实践活动法学是一门应用性、实践性很强的学科,只有将法律知识用于具体实践,在处理法律问题的具体实践中才能养成一定的法律思维。
大学生参加法律实践的方式很多:(1)参与立法讨论。
国家很多立法都要面向全社会广泛征求意见,大学生可以参与这些立法的讨论,发表自己的意见,掌握一定的立法原理与技术。
(2)进行法律监督。
宪法和法律赋予公民对国家机关及其工作人员的行为是否合法进行监督的权利,包括提出批评、建议和申诉、控告、检举。
大学生可以通过行使这些权利,进行法律监督。
(3)参与法律讨论。
新闻媒体、互联网和其他机构经常组织有关法律问题的讨论,大学生可以参加此类讨论,训练法律思维能力。
(4)旁听司法审判。
大学生可向法院申请旁听庭审过程,了解案件审判过程,掌握科学的法律推理、事实认定、证据收集、法律解释等法律方法。
由于《思想道德修养与法律基础》课的学生较多,组织外出有一定困难,高校可以考虑加强同地方法院的联系,在条件允许的情况下把一些案件放到学校来开庭。
(三)高校要更新管理观念与方法,形成有利于法律思维培养的良好环境近年来,依法治国的理念不断深入人心,高等学校应当充分发挥法律法规和学校内部规范性文件在学校管理中的作用,为学生养成法律思维方式营造良好的氛围。
首先,管理者和教育者应深刻认识到“依法治校”的重要意义,从思想上高度重视,在行动上认真执行国家有关高等教育的法律法规,熟悉学校规范性文件,切实把法律法规和规范性文件作为管理学校的唯一依据。
在日常的管理和教学工作中,做到“有法可依,有章可循”,严格“依法办事”,使学生从入校的第一天起就体验到依法办事的氛围,为学生培养法律意识提供良好的外部环境。
参考文献:[1]王毓南.关于培养大学生法律思维的若干思考.经济师.2007(9).[2]郑成良.法治理念与法治思维.吉林大学社会科学学报.2000(4).[3]黄文艺.论大学生法律思维方式之培养.思想理论导刊.2006(10).[4]思想道德修养与法律基础编写组.思想道德修养与法律基础.北京:高等教育出版社.2009.[5]陈瑞华.看得见的正义-从三位大法官的名言谈起.法商研究.1998(2).[6]黄邦道.当代大学生法律思维方式的培养.重庆科技学院学报(社会科学版).2008(5).。