为什么说抗日战争十四年
抗日战争十四年还是八年
抗日战争十四年还是八年核心提示：近年一些学者提出“十四年抗战”，主张抗战要从1931年“九一八”事变算起，因为从那时起中国人就进行了抵抗。
我个人还是倾向“八年抗战”的提法，我认为这个提法更准确。
一个基本的史实是，直到卢沟桥事件之后，中国才进行战时动员，整个国家才进入对外战争状态。
本文来源：中国共产党新闻网作者：刘志平2009年9月7日至9日，“战时国际关系——中日战争国际共同研究第四次会议”在重庆召开，来自美国、日本、英国、法国、俄罗斯、加拿大和中国大陆、香港及台湾地区的学者会聚一堂，集中梳理了中日战争时期国际关系的脉胳，并就当时各国之间的外交角力进行深入探讨。
《红岩春秋》执行主编特别采访了本次会议的轮值主席、中共中央党史研究室研究员、副主任章百家先生。
刘志平（以下简称刘）:尊敬的百家主任，我们知道，“中日战争国际共同研究项目”已经举行了三次学术研讨会:第一次是2002年在美国波士顿举行的，主题是战时中国地区问题，包括国统区、中共抗日根据地和沦陷区等;第二次是2004年的夏威夷会议，讨论战时军事战役问题;第三次会议于2006年在日本箱根举行，讨论战时教育、文化与社会发展问题。
本次会议是第四次，主题是战时国际关系。
您曾参加了第二次研讨会，又是本次会议的轮值主席。
请问，这次会议为什么选择在重庆举行？章百家（以下简称章）:这次会议的地点选在重庆，是一件顺理成章和两相情愿的事。
按照项目计划，这次研讨会轮到中方主办。
在国内，举办关于抗战的重要学术会议，一般的选择就是北京、南京、重庆这三个地方。
这次会议，中方主办者的主要考虑就是要找一个不仅能代表抗战时代，而且能反映会议主题的地点。
重庆是战时中国的首都，不仅国民政府在这里，还有八路军办事处以及中共中央南方局在这里，是中国开展外交活动的中心。
这是我们选择重庆的主要原因。
另外，许多外国学者也没来过重庆，非常愿意到这里来看看。
从重庆的角度来讲，这里不仅是历史名城、中国抗战的战时首都，而且今天是西部地区改革开放的大都市，需要进一步提升自己的文化影响力。
改“8年抗战”为“14年抗战”
更是对历史真实的尊重。事实上，近年来，史学界、教 育界一直在积极致力于通过教材，引导年轻一代更真实、 全面地了解抗战历史。2016年9月
28日，教育部官网披露了教育部对政协十二届全国委员 会第四次会议第2349号提案——《关于尽快将中国十四年 抗战史纳入到中、小学教科书的
提案》的答复函。答复函称：“2011年，国家颁布了新 修订的义务教育学科课程标准。在《义务教育历史课程 标准》中规定了中国近代史学习内容
7年春季教材将全面落实14年抗战概念，8年抗战一律改 为14年抗战。在全国大中小学教材修改这一历史概念到 底有何深意？修改不是对8年抗战
的否定，重点...改8年抗战为14年抗战 大中小学修改教材 有何深意？“新华视点”记者日前从教育部获悉，2017 年春季教材将全面落实1
4年抗战概念，8年抗战一律改为14年抗战。在全国大中 小学教材修改这一历史概念到底有何深意？不是对8年的 否定，重点强调贯通历史整体在中
部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材 修订提出了要求。多位受访学者强调，14年抗战不是对8 年抗战的否定。中国人民抗日战争纪
念馆馆长李宗远说，8年到14年不是改变，而是还原历史 原貌。1937年作为历史节点的意义，在于全民族全面抗 战的开始，同样不会被否认。中
国社会科学院研究员、中国日本史学会会长汤重南说， 历史上使用8年抗战的提法，是考虑到对当时特殊历史环 境的尊重。恢复14年抗战史的提法，
，其中明确提出‘1931年日本帝国主义发动九一八事变， 中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断 高涨。1937年日本帝国主义发
动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族 全国性抗战从此开始’‘知道九一八事变，了解中国局 部抗战的开始’等。这些课程学习要求与
中国坚持抗日战争到底多少年？
中国坚持抗日战争到底多少年？作者：周琼来源：《读写算·基础教育研究》2017年第07期中国坚持抗日战争到底多少年？2015年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话中特别强调，“中国人民经过长达14年艰苦卓绝的斗争，取得了抗日战争的伟大胜利”。
2017年1月3日，也就是今年年初，教育部基础教育二司发布《关于在中小学教材中全面落实“十四年抗战”概念》的函件，要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实“十四年抗战”精神，要求对中小学地方课程教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关的内容，确保树立并突出“十四年抗战”概念。
这一修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。
1945年8月15日，日本宣布无条件投降，中国抗战结束的时间是确定的，没有争议的。
那么，“十四年抗战”或“八的抗战”其实就是一个战争起点的界定问题。
“八年抗战”，是指从1937年“七七”卢沟桥事变为起点到1945年8月15日本宣布无条件投降之间进行的全面抗战，一共八年。
“十四年抗战”，是指从1931年“九一八”事变爆发为起点到1945年8月15日本宣布无条件投降之间中华民族的抗战，包含了从1931—1937年的局部抗战和1937—1949年全面抗战两个阶段。
那么，如何界定抗战的起点？原来为什么有“八年抗战”的习惯说法？现在改为“十四年抗战”有何历史史实和学术研究的依据？这样的修改又有什么意义？以下围绕这几个问题做一个分析。
一、关于抗战起点的界定国家间的战争，按国际法应由两国政府相互正式宣布开战日期。
不过细查抗日战争的历史，日本居然没有对中国宣过战，出兵行动只称为“满洲事变”、“上海事变”、“支那事变”。
日本当局采用这种违反基本国际准则的称呼和做法，其目的一是为防止一些国家（尤其是美国）按战时禁运规则停供某些重要原料物资，二是可以不遵守自己签过字的某些国际条约（如非战公约等），不必按战争法对待战俘和平民。
明确十四年抗战的重要意义
朱汉国：明确“十四年抗战”概念有重要意义2017年01月11日来源：新华网新华网北京1月11日电近日，教育部表示2017年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，引起社会广泛关注。
明确“十四年抗战”概念有何意义？北京师范大学历史学教授朱汉国谈了他的认识。
“十四年抗战”概念已成为社会各界的主流认知“十四年抗战”概念涉及中国抗日战争的起点是否从1931年九一八事变开始？早在1945年抗战胜利前夕，中共中央主席毛泽东在《论联合政府》中就指出：“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。
这个战争，还是在一九三一年就开始了。
”这是把1931年作为中国抗战起点的较早表述。
在1980年代，学术界就有人从九一八事变后中日民族矛盾上升及中国人民在东北、华北等地的抗日斗争等方面，论述中国从1931年开始的“十四年抗战”问题。
1990年代，为纪念中国人民抗战胜利50周年，军事科学院军事历史研究部编写的《中国抗日战争史》，全面论述了从1931年至1945年中国人民“十四年抗战”的历程。
2001年，由中国现代史学会名誉会长、南京大学张宪文先生主编的《中国抗日战争史》出版。
该书明确中国抗战史的时限为“1931-1945”。
为纪念中国人民抗战胜利70周年，人民出版社出版了《中国抗日战争史简明读本》。
这是中共中央宣传部推出的马克思主义理论工程研究和建设工程重点成果。
参加编写的多为国内研究抗日战争史的知名专家。
该书明确指出：“中国抗日战争以1931年九一八事变为起点，到1945年日本宣布无条件投降结束，经历了十四年艰难曲折的斗争”。
由此可见，“十四年抗战”已成为社会各界关于中国抗日战争历史的主流认识。
“十四年抗战”与“八年抗战”的关系需要特别说明的是，明确“十四年抗战”概念，并不意味以往提出的“八年抗战”概念错了。
“十四年抗战”和“八年抗战”，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。
从中国抗日战争的全过程来看，大体经历了两个阶段共十四年抗战历程：前六年（从1931年至1937年）是局部抗战，战事主要在东北、华北及上海等地，是整个抗日战争的先声和重要组成部分；后八年（从1937年至1945年）是全国性抗战，是前期局部抗战的延伸和发展，也是中国以全国之力全面抗击并最终战胜日本侵略者的决战阶段。
落实“十四年抗战”概念是对历史的尊重
龙源期刊网 落实“十四年抗战”概念是对历史的尊重作者：刘博来源：《广西教育·D版》2017年第03期近日，教育部基础教育二司下发的《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》引起广泛关注。
该函件要求，各级教育主管部门要对教材进行全面排查，凡有“八年抗战”字样的均改为“十四年抗战”，并视实际情况修改与此相关内容，确保树立并突出“十四年抗战”概念。
长期以来，国内学术界对中国抗日战争的起点及时间长短并不统一。
最常见的有两种说法：从1937年“七七事变”算起的“八年抗战”；从1931年“九一八事变”算起的“十四年抗战”。
从“九一八事变”开始，中国进入了局部抗战阶段，即1931年9月至1937年7月，东北义勇军、东北抗日联军、部分华北和华中地区的中国军队在进行抗战。
从1937年7月至1945年，中国进入全面抗战阶段，即“八年抗战”，也是国共合作的全面抗战时期。
由此可见，抗日战争应由两个阶段组成，合起来即十四年抗战。
这次更改抗战时间的说法，之所以会造成如此大的反响，主要在于教科书长期被奉为唯一标准，对人们造成的影响至深。
其实许多人在中学时代都困惑过，抗战明明分为两个阶段，但考试时抗战时间却只能写八年。
模糊的教材术语与广泛流行的习惯说法，使得其他答案都被判定为错误。
如今统一树立这一概念，无疑是一种认真的态度，是对历史的尊重，局部抗战的历史贡献不应被忽略，更不应被抹杀。
习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上指出：“中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长……在那场战争中，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场。
”因此，我们必须尊重历史，不能忽视中国在反法西斯战争中付出的长期而巨大的牺牲。
正视历史才能走向未来。
法国思想家雷蒙·阿隆说过：“历史展示的是现在与过去的一种对话，在这种对话中，现在采取并保持着主动。
”过去教科书中的错误，我们要有勇气去改正，在教科书中落实“十四年抗战”概念，是我们自信审视中国在反法西斯战争中发挥重要作用的体现。
为什么抗日战争时间为14年？
为什么抗日战争时间为14年？7月7日是中国人民抗日战争纪念日。
一般说道7月7日首先想到的就是1 937年7月7日的卢沟桥事变，是中国人民抗日战争全面爆发的标志。
由此也就有了传统所谓的“八年抗战”的由来。
但是2017年初教育部下发文件要求把“八年抗战”改为“十四年抗战”。
为什么要改？首先应该明确的是在学术界和民间一直存在着“八年抗战”和“十四年抗战”的说法。
两种观点都没有错，只是阶段的不同而已。
并且之前在高中历史的讲授中我们也一直是贯穿十四年抗战这个概念。
现在官方更改抗日战争的时间可以说有如下几方面的理由。
第一、更改更有利于体现抗日战争的全貌。
“十四年抗战”是指，中国抗日战争开始于1931年的“九一八”事变，结束于1945年日本签订投降书，经过了14年艰难曲折的斗争历程。
其中，以1937年的卢沟桥事变为界，前6年是局部抗战时期，军事行动主要发生在东北、华北以及上海等局部地区。
如1931年东北的“九·一八事变”、1935年的华北事变、1932年上海的“一·二八事变”等；后8年是全国抗战时期，是全民族的抗战。
全民族团结一致组成了抗日民族统一战线，对日本进行全方位的抗战。
因此“十四年抗战”不仅对八年全面抗战有了更加深刻的认识，而且也肯定了6年局部抗战的历史地位，完整还原了抗日战争的全过程，真正体现了对历史的尊重。
第二、更改更有利于客观反映中国共产党在抗战中的作用。
如果说抗日战争的历史是靠全民族的力量写就的，是靠中国人民的力量写就的，那么在局部抗战时期，中国共产党为凝聚全民族的力量，为动员和组织人民的力量所作出的重大贡献，无疑是不可磨灭的。
如果因为国民党政府在前6年局部抗战中没有起主导作用甚至还在一个时期内阻挠抗战，就否定这6年抗战的存在，那也是不符合抗日战争实际的。
所以，以“十四年抗战”来叙述抗日战争的历史，不仅能够涵盖卢沟桥事变之前爱国军民所进行的抗争，比如东北抗联、“一·二八”淞沪抗战、长城抗战、察哈尔抗战、绥远抗战以及“一二·九”运动等重要内容，而且能够更好地反映中国共产党率先号召并领导广大人民开展抗日斗争，积极倡导建立抗日民族统一战线的历史事实，更能凸显中国共产党的中流砥柱作用。
14年抗日战争
中国成为世界反法西斯战争的重要战场
蒋中正为最高统帅，美国的史迪威任总参谋长。 中国正式对日宣战和同盟国联合。
抗日战争概况
一条战线，
抗日民族统一战线？ ------ 中日民族矛盾已经成 为中国社会的最主要矛盾
⑵敌后战场—— （全面抗战路线） ①淞沪会战(1937.8-①百团大战 1937.11) （1940年下，彭 粉碎了日军速战速决， 德怀） A目的：振奋 三个月内灭亡中国的计 划 全国人民抗日精 ②太原会战 神； 平型关大捷——抗 B地位：抗战 战以来的首次大捷 中，中国军队主 ③徐州会战（1938年春） 动出击日军的一 台儿庄大捷——抗 次大规模战役 战以来的最大胜利 ②敌后抗日根 ④武汉会战 据地的开辟 ⑶国外战场 ⑴1942年,中 国远征军入缅 作战 ⑵1945年初, 击败侵缅日军, 扬威异域
淞沪会战 太原会战 正面战场 两 个 （国民党）徐州会战 武汉会战 战 打破了日本3个月灭亡中国的计划 取得了抗战以来的首次大捷 平型关 取得了抗战以来的最大胜利 台儿庄
场 •片面的抗战路线 协 同 1937年8月洛川会议，制定了动员全民族一切力 作 战 敌后战场 量争取抗战胜利的全面抗战路线。 （共产党） 开辟 敌后抗日根据地、开展游击战争
主要表现：国共合作抗日。
在国共合作的有力推动下，武汉成立了中国工人抗敌 总会、中国青年救亡协会、中国学生救国联合会、中 华全国文艺界抗敌协会等组织。 …… 同年秋，八路军一二0师李井泉率领大青山支队挺进 绥远，与当地蒙汉抗日游击队会师……河北等地先后 成立数十支回民抗日武装…… ——李云峰《二十世纪中国史》
标志： 1937年9月国民党公布中共提交的国共合作宣言。
至9月22日，中央通讯社播发《中共中央为公布国共 合作宣言》。中共中央宣言：“……取消一切推翻国 民党政权的暴动政策及赤化运动……取消红军名义及 番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之 统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。” ——王建朗《中国近代通史〃抗日战争》
中国抗战的历程本来就是十四年
中国抗战的历程本来就是十四年作者：刘波来源：《党的生活（黑龙江）》2017年第02期过去每当提到抗战的历程，人们往往不假思索地说是八年，其实，这指的只是全面抗战时间，还有1931年九一八事变到1937年七七事变的六年局部抗战没算进去。
多年来，史学界一直泾渭分明地表述这两段抗战。
在史学工作者眼中，抗战的历程就是十四年，可惜在大众的历史常识普及教育中却偏偏弱化了对六年局部抗战的宣传，以至于给许多人造成一种错觉，似乎中国抗日战争的时间就是八年。
看来，关键问题是要给大众强调一下在七七事变之前的六年到底发生了哪些抗战大事，以及强调这六年局部抗战历史的意义。
1931年至1937年局部抗战期间，中国抗日军队举行了几场大规模的对日作战，主要有：从1931年兴起的东北义勇军和后来抗日联军的抗战，1932年的一·二八淞沪抗战，1933年的长城抗战、察哈尔抗战，1936年的绥远抗战。
国歌《义勇军进行曲》的歌词与旋律，正是穿越这几场反侵略大战的硝烟应运而生的。
在这艰难的六年抗战中，积贫积弱的中国独自扛起反法西斯侵略战争的大旗，进行了轰轰烈烈的一系列抗战，取得了震惊中外的战绩，彰显了中华民族威武不能屈的本色。
1931年九一八事变爆发后，不愿做亡国奴的东北人民纷纷揭竿而起，组建义勇军、自卫军、救国军、大刀会、红枪会等民众武装，抵抗日寇的侵略，统称“东北抗日义勇军”。
义勇军遍及东北全境154个县中的93个县，1932年夏发展到30余万人。
在将近两年的抗战中，作战200次左右，攻克县城40余座，歼敌2.5万人。
到1933年年底，在日军的疯狂“围剿”下，东北各路抗日义勇军基本解体。
此后，主要由中国共产党领导的东北抗日联军继续坚持艰苦卓绝的武装斗争。
1932年一·二八淞沪抗战爆发后，日军舰队司令盐泽幸一曾狂妄地叫嚣：日海军陆战队只需要4个小时就能全歼上海的中国军队。
结果，在中国守军的顽强抗击下，日军三易主帅、多次增兵，兵力人数最高时达10万之众，另有军舰80艘、飞机300架和大量坦克、装甲车，但死伤逾万，也未能打败中国守军，最终只得悻悻撤军回国。
抗战由八年变成十四年的意义何在
抗战由八年变成十四年的意义何在？2017-01-12中国正式修改教科书以后一律为十四年抗战近日，网络流传教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。
稍后，该消息被证实属实。
此次教育部对教材修改工作进行了全面部署，覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材，都要将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。
也就是说从现在开始我们熟悉的“八年抗战”将不复存在，以后一律为“十四年抗战”。
在为东北人民高兴的同时，也会有这样一个疑问--“八年抗战”的说法中国家喻户晓，却等于一直没将著名的“九一八事变”之后到“七七事变”这段包括在内，而今“十四年抗战”的提法，无疑会引起人民的兴趣--大家熟知的“八年抗战”为何要改成“十四年抗战”呢？31年至37年间中国军民抵抗日军侵略的历史不应忘记1931年九一八事变爆发后，东北迅速沦陷，东北各地迅速组织起抗日联盟抵抗日本侵略，成为世界第一支反轴心国力量。
据有关资料统计：东北抗联从1932年至1940年作战154761次，出现人数为2145626人次，因抗击日军而死伤被捕119845人。
在14年东北抗日游击战争中，据不完全统计，14年被抗联击毙的日军达到了18270人以上（含伪军）。
九一八事变中的日军抗联是敌后力量，在沦陷的东北地区坚持抵抗日本的侵略。
而在日军侵略的正面战场上，中国军队也一再顽强抵抗，打乱了日军侵华的步骤。
九一八事变后，日本为了支援和配合其对中国东北的侵略，在上海挑衅引发局部战争，时间长达一个多月。
日本海军陆战队在1932年1月28日夜对上海当地中国驻军第十九路军发起攻击，这就是著名的“一二八事变”。
事变发生后，驻扎上海的十九路军和奉命驰援的第五军与日军浴血奋战。
虽然一二八事变以国际调处下中日双方签订了《淞沪停战协定》结束，但事变中中国军队的顽强抵抗也避免重蹈九一八覆辙。
日军占领在东北三省后并不满足，1933年1月1日又出兵进攻热河。
教材改为“十四年抗战”的原因，远没有那么简单
教材改为“十四年抗战”的原因，远没有那么简单作者：公子无忌来源：《党的生活（黑龙江）》 2017年第2期1 月10 日的一则新闻颇为引人注目：“教育部要求，在全国中小学教材中，将‘八年抗战’的说法，一律改成‘十四年抗战’。
”抗战时长说法的变化，是一种“统合”。
在此前的教材中，1931 年九一八事变至1937 年七七事变之间，谓“局部抗战”；七七事变之后，谓“全面抗战”。
均为“抗战”。
但事情也并不简单。
教材虽小，每次改正均牵动大局。
为何官方突然有此变化？先下一个判断：这是一次落实中央精神的改动。
2015 年的九三大阅兵，习近平开篇即谈：“70 年前的今天，中国人民经过长达14 年艰苦卓绝的斗争，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利，宣告了世界反法西斯战争的完全胜利，和平的阳光再次普照大地。
”而早在2015 年7 月，在主持中央政治局集体学习时，习近平就有过类似的论述：“我们不仅要研究七七事变后全面抗战八年的历史，而且要注重研究九一八事变后十四年抗战的历史，十四年要贯通下来统一研究。
要以事实批驳歪曲历史、否认和美化侵略战争的错误言论。
”事实上，这次改动也已酝酿许久、至此完成。
而这一改动，不仅是落实近年来抗战研究成果的举动，更是给予这段抗战史以确定的承认与尊重。
这种“承认与尊重”，也落实在九三大阅兵当天——在阅兵队伍中，“东北抗联英模部队方队”从天安门前走过。
电视直播的画外音是：“东北抗日联军是中国共产党创建最早的抗日武装。
白山黑水、冰天雪地，他们十四年周旋苦战，牵制了数十万日伪正规军。
杨靖宇、赵一曼、赵尚志，一个个英雄的名字永垂史册。
”那么，为什么之前又有“八年抗战”的说法呢？中共党史出版社出版的《中国共产党历史上的1000 个为什么》中说：“（八年与十四年）两种提法一直在不同的场合、不同的角度、不同的语言环境下使用，已经约定俗成。
其实质内容没有矛盾。
”“约定俗成”，说明来源不甚明晰。
的确，1937 年的七七事变，是停留在当时绝大多数人的记忆中全面抗战的开始。
为什么是“十四年抗战”
为什么是“十四年抗战”作者：于兴卫来源：《党员文摘》2017年第04期2017年初，国家教育部提出要在教材中落实“十四年抗战”概念，受到人们的广泛关注。
曾经一段时间，人们习惯了“八年抗战”。
但随着抗战研究的深入，“十四年抗战”的概念逐步得到了国内外学术界乃至社会各界的广泛认可。
“十四年抗战”的提出并得到广泛的认可，是有着充分依据的，它可以使人们更准确、全面和科学地认识中国的抗日战争。
“十四年抗战”是基于当时中国社会面临的主要矛盾的判断以社会性质和社会主要矛盾为依据，是辩证唯物主义和历史唯物主义研究历史的一条重要原理。
而九一八事变，是中日民族矛盾开始成为中国社会主要矛盾的转折点。
从1840年鸦片战争以来，随着西方列强的入侵，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，处于“几个帝国主义国家共同支配的局面”。
中国社会的主要矛盾是帝国主义同中华民族、封建主义和官僚资本主义同人民大众之间的矛盾。
九一八事变爆发后，日本帝国主义武力入侵中国，独占中国东北并逐步向山海关内进逼，企图把中国从几个帝国主义国家都有份的半殖民地状态变为日本独占的殖民地状态，从而加深了日本与其他帝国主义之间的矛盾，也使得日本和中国的矛盾在各帝国主义与中国的矛盾中突显出来，中日矛盾迅速成为中国各种矛盾中最主要的矛盾，抗日救亡成为时代的最强音。
九一八事变后，不但中国共产党和广大工人、农民、知识分子及小资产阶级、爱国民主党派、民主人士和海外华侨积极投身抗日救亡运动，地主阶级、民族资产阶级、大资产阶级甚至军阀，对日态度也开始发生重大改变。
国内各种矛盾逐步降到次要和服从地位。
面对日本的步步紧逼，国民党营垒中一部分爱国志士如马占山、蔡廷锴、冯玉祥、张学良、杨虎城等纷纷投身抗日斗争。
社会主要矛盾的新变化，使团结御侮、抗日救亡成为全民族的强烈要求。
中国共产党顺应历史潮流，代表民族意志，适时提出建立抗日民族统一战线，积极引导全国抗日救亡运动，并且不断调整政策，从“抗日反蒋”发展为“逼蒋抗日”“联蒋抗日”。
抗战八年改为十四年的认识摘要
是关于抗日战争由“八年抗战”改为“十四年抗战”的认识。
2017年 1月 3 日，教育部发出《关于在中小学地方课程教材中全面落实‚十四年抗战‛概念的函》，要求在中小学课程教材中凡有‚八年抗战‛字样，全部改为‚十四年抗战‛。
文件下发后，引发社会热议。
为此，我查阅了南京大学张宪文教授的《中国抗日战争史》、人民出版社的《中国抗日战争史简明读本》以及相关文章。
从三个方面介绍对修改的认识。
1、为什么要把以往常讲的‚八年抗战‛改为‚十四年抗战‛?2、‚十四年抗战‛与‚八年抗战‛两种概念有何区别?3、明确‚十四年抗战‛概念有何意义?一、当前“十四年抗战”概念已成为社会各界的主流认知究竟是‚十四年抗战‛还是‚八年抗战‛? 这两个概念实际上涉及中国抗日战争的起点问题。
在以往涉及中国抗日战争历史的论著中，一般都以 1937 年为抗日战争的开端，到1945年抗日战争胜利，中国经历了‚八年抗战‛。
我们称这段时间为‚抗日战争时期‛。
20 世纪8O 年，学术界讨论把 1931年‚九一八事变‛作为中国抗日战争开端问题，为此，北京师范大学王桧林教授从‚专史‛和‚通史‛的角度谈了自己的看法。
他认为，‚作为专史，作为战争史的抗日战争史‛，‚可以从‘九一八’开始。
‘九一八’之后，东北人民的抗日武装斗争一直持续下去。
中国人民的抗日斗争一直持续不断‛。
‚从这个意义上说，‘九一八’是抗日战争的起点，抗日战争延续的时间是十四年‛。
但如果把抗日战争史，‚作为中国通史一个阶段的抗日战争史，可以从七七事变开始，共八年‛。
王桧林在文中虽然认为关于抗日战争起点．‚两种主张可以并存‛，但他明确表示，作为‚专史‛的抗日战争史，‚延续的时间是十四年‛。
2001 年，由南京大学张宪文教授主编的《中国抗日战争史》出版。
该书在书名下把中国抗日战争史的时限，明确为‚1931～1945‛。
为纪念中国人民抗战胜利7O周年，人民出版社出版了《中国抗日战争史简明读本》。
这是中共中央宣传部推出的马克思主义理论工程研究和建设工程重点成果。
确立“十四年抗战”的重大意义(节选)
确立“十四年抗战”的重大意义（节选）作者：来源：《源流》2017年第03期在历史学科中，抗日战争史是最受社会广泛关注的领域之一。
近日，教育部要求各级各类教材全面落实“十四年抗战”概念，并视情修改相关内容。
这表明，长期以来认识不尽一致的抗日战争的起点问题，终于通过进入教材的形式加以解决，对此绝大多数人举手赞成。
但有些人也许并不完全清楚，确立“十四年抗战”到底有着什么样的重要意义呢？一是有利于完整还原抗日战争的历史过程。
“十四年抗战”是指，中国抗日战争开始于1931年的“九一八”事变，结束于1945年日本签订投降书，经过了14年艰难曲折的斗争历程。
其中，以1937年的卢沟桥事变为界，前6年是局部抗战时期，后8年是全国抗战时期。
中国抗日战争经历了一个由局部抗战演变为全国抗战的历史过程。
局部抗战是全国抗战的基础和准备，全国抗战是局部抗战的延伸和扩大，尽管二者不能等量齐观，却共同构成一个连续的历史链条。
从这个角度说，“十四年抗战”不仅对8年全国抗战有了更加深刻的认识，而且也肯定了6年局部抗战的历史地位，完整还原了抗日战争的全过程，真正体现了对历史的尊重。
二是有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用。
中国共产党为凝聚全民族的力量，为动员和组织人民的力量所作出的重大贡献，无疑是不可磨灭的。
所以，以“十四年抗战”来叙述抗日战争的历史，不仅能够涵盖卢沟桥事变之前爱国军民所进行的抗争，比如东北抗战、“一·二八”淞沪抗战、长城抗战、察哈尔抗战、绥远抗战以及“一二·九”运动等重要内容，而且能够更好地反映中国共产党率先号召并领导广大人民开展抗日斗争，积极倡导建立抗日民族统一战线的历史事实，凸显中国共产党的中流砥柱作用。
三是有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用。
历史表明，中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。
确立“十四年抗战”，更能完整地审视中国抗日战争与世界反法西斯战争的密切关联，更能完整地体现中国人民为夺取世界反法西斯战争的胜利、维护世界正义与进步事业所付出的巨大牺牲和作出的重大贡献，更能完整地讲好“中国抗战故事”。
十四年抗战的过程及意义
抗战介绍中国抗日战争，日本称其为“日华战争”，西方国家多数称其为第二次中日战争（把甲午战争称为“第一次中日战争”），是指从1937年7月7日的“卢沟桥事变”开始，由日本帝国全面入侵中华民国引发的战争，主战场在中国大陆，两国军队鏖战八年，至1945年9月2日，以中国的胜利而告终。
七七事变（1937年7月7日—7月31日），又称卢沟桥事变，发生于1937年7月7日，为中国抗日战争全面爆发的起点。
日军在北平西南卢沟桥附近演习时，夜间日本军队以有己方士兵失踪为借口，要求进入宛平县城调查。
遭到中华民国拒绝后，日本军队于7月8日凌晨向宛平县城和卢沟桥发动进攻，中华民国国军抵抗。
驻守在卢沟桥北面的一个连仅余4人生还，余者全部壮烈牺牲。
七七事变是日本全面侵华开始的标志，是中华民族进行全面抗战的起点，也象征第二次世界大战亚洲区域战事的起始。
十四年抗战意义首先，“八年抗战”改为“十四年抗战”，还原了基本的历史事实。
从1931年“九一八事变”开始，我国已进入了抗日战争时期，只不过与1937“七七事变”全面抗战相比，从1931年到1937年这六年的抗战，只是局部的、包括共产党在内的部分力量的抗日。
其次，“八年抗战”改为“十四年抗战”，尊重了所有为抗日牺牲的仁人志士。
再次，“八年抗战”改为“十四年抗战”，具有重大的现实和后续教育警示意义。
铭记历史才能不忘过去，勿忘国耻才能正视未来。
还原事实，还原历史，确保正义公正和客观真实，我们可做的事有很多，而确立“十四年抗战”观无疑是很重要的一件。
历史观、社会观、人文观、价值观、世界观、政治观、信仰观，无不关乎认知观。
有对比和有比较才能产生正确的认知认识，“十四年抗战”让客观事实说话，让历史事实说话，他让人记住的不单是历史，以及为国家利益与民族利益及人民大众利益而出力流血献身的所有人，更是让我们所有人在此基础上有理性的选择和作为。
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“十四年抗战与中学抗战史教学初探-2022年教育文档
“十四年抗战与中学抗战史教学初探-2022年教育文档当下，“十四年抗战”概念“不仅为学界所接受，而且已成为社会各界关于中国抗日战争史的主流认识”[2]4。
2022年1月3日，教育部下发了《关于在中小学地方课程教材中全面落实十四年抗战概念的函》，要求各级各类教材全面落实“十四年抗战”概念，并视情修改相关内容。
这表明，在抗战已结束70多年的今天，“十四年抗战”概念终于通过进入教材的形式加以确定，解决了长期为学界所争论的抗日战争的开端及抗战时间的界定问题。
一、中学历史教学落实“十四年抗战”概念之意义作为史学研究的新成果，“十四年抗战”的提法有着充足的材料佐证和学术依据，它在中小学教材中的落实，对中学教育尤其是历史教育有着深远的意义。
（一）有利于学生全面了解中国人民的抗日战争史的全过程，养成学生清楚连贯的历史知识“十四年抗战”提法将1931年到1945年视为一个整体，把全面抗战前的局部抗战放在“十四年抗战”的框架中，更准确反映九一八事变是日本大规模侵华战争和中国人民抗日战争的起点，更真实地呈现了日本侵华和中国人民抗战的全过程。
值得注意的是，“十四年抗战”概念并不是对“八年抗战”的否定，而是更全面、系统、客观地看待历史。
“十四年抗战”的提法系统地梳理了抗日战争史，依据史实重新审视了九一八事变后的“中国局部抗战”及其地位。
这一时期的抗战主要包括东北地区的抗战，“一二八”事变后淞沪地区的抗战，长城地区的抗战，绥远、察哈尔、热河等地的抗战，以及“华北事变”前后华北地区和其他地区的抗战和反日斗争等。
可以说，“十四年抗战”概念的明确，就是将七七事变之前的中国局部抗战纳入“抗日战争”这一历史概念之中，强调抗战的持续性，即将九一八事变、七七事变等历史概念连贯起来，不再局限于此前的“八年抗战”“全面抗战”。
（二）有助于学生更全面理解日本侵华的本质和危害，养成学生明变求因的能力中学历史教学不能局限于知识的教授，而应注重培养学生探究历史的能力，换言之，历史教学应看轻学生的记忆，而看重他们的体会[3]。
八年抗战改为十四年抗战的原因
八年抗战改为十四年抗战的原因教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调九一八事变后的14年抗战历史是前后贯通的整体，但很多人都不知道八年抗战改为十四年抗战的原因。
以下是店铺分享给大家的关于八年抗战十四年抗战区别以及八年抗战为什么改为十四年抗战的原因，一起来看看吧!八年抗战十四年抗战区别8年抗战还是14年抗战有什么区别昨天，修改“十四年抗战”的消息传出后，杭州某知名高校历史系一位近现代史教授所在的一个微信群便炸开了锅。
群里的人，大都是历史学者，专家们各抒己见，探讨教育部这一做法的意义所在。
那么，为什么会有“八年抗战”和“十四年抗战”两种说法呢?它们之间又有何区别?“八年抗战”的说法，是指从1937年“七七事变”中日战争全面爆发算起，至1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降的8年时间。
“十四年抗战”的说法，是指从1931年“九一八事变”算起至日本无条件投降，则为14年。
近年来国内史学界围绕中国抗日战争的开端问题，展开了相当规模的讨论。
中国抗战史专家王锦思认为，确认抗战从九一八事变开始，符合国际认知。
在他看来，民间更为熟知的抗战节点也是九一八事变，每年9月18日，全国各省市区都会鸣防空警报纪念九一八事变。
中共党史出版社出版的《中国共产党历史上的1000个为什么》中说，“八年抗战和十四年抗战，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。
八年抗战是指从1937年开始的全国性抗战，十四年抗战是包含从1931年开始的局部抗战在内的整个反抗日本帝国主义侵略的斗争。
两种提法一直在不同的场合、不同的角度、不同的语言环境下使用，已经约定俗成。
其实质内容没有矛盾。
”杭州一位现当代史学教授在接受采访时也说，1937年，国共第二次合作开始，抗日民族统一战线正式形成。
此后，国共双方都在抗日战争中做出了贡献。
因此，历史学者才一直将这一系列标志性的历史事件作为全面抗日战争的开始。
“将‘八年抗战’改为‘十四年抗战’，从民族情感上是可以理解的，这凸显了中国在反法西斯战争中耗时长、牺牲多、贡献大。
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一、为什么“九一八”是开始？
①九一八事变前日本做了些什么: 1927-1931
在1927年夏，日本内阁就在东京召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，露骨地声称中国东北“在（日本）国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。
同年7月，内阁首相田中义一向天皇奏呈《帝国对满蒙之积极根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣称：“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国。
”从而确立了以“满蒙”为侵略基地的狂妄战略。
从1929年起，日军陆军参谋本部和关东军在中国东北三省先后秘密组织了四次“参谋旅行”，侦察情况，制定了侵略中国东北的作战方案。
1931年6月，日本陆军参谋本部和陆军省制定“满蒙问题解决方案大纲”，确定了以武力侵占中国东北的具体步骤；7月，陆军参谋本部把攻城重炮秘密调运至沈阳，对准东北军驻地北大营；8月，日本陆军大臣南次郎在日本全国师团长会议上叫嚷：满蒙问题只有用武力解决。
随后进一步做了发动此次战争的各种准备。
日本对中国东北垂涎已久。
“九一八”事变前，它已通过日俄战争夺取了旅顺、大连和满洲铁路沿线并派兵驻扎，这正是它能够阴谋进行事变的前提。
②九一八事变的过程
二、十四年的经过：
①七七事变之前，局部抗战的情况（东北抗联）
②抗日战争爆发
三、为什么是十四年抗战，不是八年？。