部编版小学语文 二年级 古诗二首(《村居》) 预习(含答案)
古诗二首（《村居》）
（课前预习）
一、朗读古诗，识记作者。
《村居》的作者是朝。
二、再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）。
三、我把古诗读了（）遍后，能做到不漏字、不加字、不错字并且流利、有感情地朗读并背诵古诗。
四、学习识字表生字。
1．给下列生字注音。
拂堤柳醉
2．读一读，记一记。
夜莺吹拂堤岸柳树喝醉
五、学习写字表生字。
照样子写出生字的音序、部首、除部首外几画并各组两个词语。
古诗二首（《村居》）
（课前预习答案）
一、 清 高鼎 四、1、拂f ú
堤d ī
柳liǔ
醉zuì
五、
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册 第1课《古诗二首》 课文预习和知识点总结 课文：第1课《古诗二首》 年级：小学语文二年级下册 学习日期： 目录 第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2) 第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10) 第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11) 第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)
教材课文原文预习 文字版 ①古诗二首 村居 [清]商鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
课文知识点 古诗理解 《村居》 1.字词理解 村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 散学：放学。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 2.译文 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用
词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》 1.字词理解 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。 2.译文 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还
部编版二年级下册语文课文1《古诗二首》同步练习检测题(含答案)
部编版二年级下册语文课文1《古诗二首》同步练习 一、填空题（共7题；共38分） 1.我是拼写小能手 jū zhùchèn zǎo yánɡ liǔ ________ ________ ________ 2.比一比，再组词。 咏________ 碧________ 妆________ 滨________ 紫________ 泳________ 壁________ 壮________ 缤________ 些________ 3.数笔画填空。 “诗”共________画，第5画是________，组词________。 “童”共________画，第5画是________，组词________。 “碧”共________画，第3画是________，组词________。 “剪”共________画，最后1画是________，组词________。 4.读句子，选字填空。 妆壮 ①弟弟化了________，扮演一棵粗________的小树。 剪前 ②在打开蛋糕盒之________，要先________断上面系着的丝带。 5.课文感知。 （1）“________二月天，拂堤杨柳醉________。”我知道这两句诗描写的季节是________（①春天；②夏天；③秋天）。 （2）《咏柳》题目的意思是________ ，诗中描写柳条的一句是：________。 6.判断下列说法的对错。 （1）《村居》这首诗写的是诗人居住农村时亲眼看到的情景，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 （2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这两句诗把柳枝比作碧玉，把柳叶比作丝带，非常形象。 7.根据古诗填空。 （1）碧玉妆成一树高，________。不知细叶谁裁出，________。
部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版
部编二年级语文下册课文预习单 ★1 古诗二首 第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。 2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。 第六步：我的疑问：
★2 找春天 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 本文把春天比作。她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 第六步：我的疑问：
★3 开满鲜花的小路 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。 本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。 第六步：我的疑问：
★4 邓小平爷爷植树 第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。第六步：我的疑问：
部编版二年级语文下册《第1课 古诗二首》课后练习题(附答案)
第1课古诗二首 一、看拼音写词语。 gǔshīhuàzhuānɡxiāng cūn bìyùsītāo jiǎn dāo 二、比一比，再组词。 裁（）村（）垂（）剪（）栽（）树（）睡（）前（）三、数笔画填空。 “诗”共____画，第5画是_____，组词_______。 “童”共____画，第5画是_____，组词_______。 “醉”共____画，第6画是_____，组词________。 “柳”共____画，第8画是____，组词________。 四、把诗句补充完整。 1．________________，拂堤杨柳醉春烟。 2．________________，忙趁东风放纸鸢。 3．________________，处处闻啼鸟。 4.野火烧不尽，________________。 五、默写古诗《咏柳》 咏柳 [唐]贺知章
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ 六、类文阅读。 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（） 1. 把括号里填上合适的标点。 2. 仿写词语。 例：不知不觉（ABAC式） 例：一阵阵（ABB式） 3. 读短文，并填写正确的词语。 冬天过后，来了。花园里开满了的花。花的上方有蝴蝶在。田野里，和也开出了花，真清香！ 4. 看，春天来到了你家的小区里，小区里有哪些变化呢？写一写。
1古诗二首《村居》教学设计-语文二年级下册(部编版)
统编二年级下册《村居》教学设计 教材分析： 《村居》是部编版二年级下册第一单元的第一课里的一首古诗。清代诗人高鼎所作，主要描绘了早春二月乡村田野的迷人景色和散学儿童竞放风筝的欢快心情。诗人采用了白描的手法，语言朴素、诗情淳厚、意境悠远、寓情于景。前两句写景，再现了江南二月明媚的《春景图》；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，景人合一，相映成趣。轻快明丽的景，兴致勃勃的人，饶富乐趣的事，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了对春天来临的喜悦和赞美。 学情分析： 在前三册中，学生已学习了《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》等七言诗，对朗读古诗正确、有节奏有一定基础。在《村居》教学中，朗读也是主要的学习方法。通过多种形式的朗读入情入境，读准字音、读顺诗句、读出韵律。二年级的学生虽小，但对于古诗的了解并不少，让学生去读、去说、去想。创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境和要表达的情感。 教学目标： 1、认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“趁”字。 2、通过多种形式的朗读，能正确、有韵律地朗读古诗，背诵古诗。 3、想象画面、借助插图、反复诵读理解诗意，能用自己的话说出诗句中春天的美景，感受春天的美好。
教学重点： 学会本课生字词，能正确、有韵律地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 能借助想象画面法、借助插图法、反复诵读法理解古诗诗意，说说诗中春天的美景。 教学过程： 一、营造氛围，共赏春之美 1、联系旧知，出示一年级下册园地一日积月累中的插图。 师：孩子们，现在是什么季节？春天是一首动人的歌曲，春天是一幅美丽的画。你瞧，这幅春景图，你还记得吗?这幅图里不仅有许多春天的美景，还有一些描写春天的四字词语，我们一起来读读！你还能说说别的有关春天的四字词语吗？是的，关于春天的四字成语很多很多，那描写春天的古诗你又知道吗？ 【设计意图：“好的开头是成功的一半”，本环节由赏图到说词再到背诗，环环相扣，层层递进，唤起学生学习的热情，创设春天生机盎然的情境，奠基了情感，同时巧妙地引导了学生进入《村居》的古诗学习当中，让导入起到多重效果。】 二、初读古诗，感受诗之韵 （一）解诗题，知诗人。 1、真好！看来大家非常爱学古诗。今天呀，老师也带来一首有关春天的古诗——《村居》，板书课题，齐读课题，读准“村”字。
部编版语文二年级下册第一课《古诗二首之村居》精选习题+详细解析(完美版)
部编版 小学语文二年级下册 第一单元 课文1 古诗二首之村居 精选习题（解析版） 【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。】
1.给下面的字选择正确读音。 ①居（jū jǜ） ②醉（zuìzhuì） ③散（sàn shàn） A.jǜzuìsàn B. jūzhuìshàn C.jūzuìsàn （正确答案：C） 【解析】本题考查汉字的读音。“居”的读音是“jū”，可以组词“居住、村居、民居”。“醉”的读音是“zuì”，可以组词“喝醉、陶醉、沉醉”。“散”的读音是“sàn”，可以组词“散会、散心、解散”。因此选择C项。 2.读拼音，写词语。 cūn zhuāng gǔshī A.村庄、古诗 B.树庄、古诗 C. 村庄、古寺 （正确答案：A） 【解析】本题考查看拼音写词语。拼音“cūn zhuāng”对应的词语是“村庄”。“村”和“树”是形近字，“树”的读音是“shù”，可以组词“树木、果树”。拼音“gǔshī”对应的词语是“古诗”。“诗”和“寺”是形近字，“寺”的读音是“sì”，可以组词“寺庙、佛寺”。因此选择A项。 3.“拂、堤、柳”三个字是结构，书写时要做到窄宽。 A.左右、左、右 B. 上下、左、右 C. 左右、右、左 （正确答案：A） 【解析】本题考查汉字的间架结构。“拂、堤、柳”三个字是左右结构，书写时要做到左窄右宽。“拂”的左半部分是“扌”，右半部分是“弗”。“堤”的左半部分是“土”，右半部分
是“是”。“柳”的左半部分是“木”，右半部分是“卯”。答案选A。 4.“童”字第六笔是，一共有笔。 A. 横、十二 B. 竖、十二 C. 竖、十三 （正确答案：B） 【解析】本题考查汉字的笔画笔顺。“童”字第六笔是竖，一共有十二笔，笔顺是：点、横、点、撇、横、竖、横折、横、横、竖、横、横。书写“童”时，点画居中，第二横宜长，横画排布均匀。上下中心对齐，重心安稳。左右对称。因此选择B项。 5.《村居》的作者是代诗人高鼎。 A.唐 B. 宋 C. 清 （正确答案：C） 【解析】本题考查作者简介。《村居》的作者是清代诗人高鼎。高鼎，字象一，一字拙（zhu ō）吾，浙江人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。因此答案选C。 6.给诗句排序。 ①忙趁东风放纸鸢②拂堤杨柳醉春烟 ③儿童散学归来早④草长莺飞二月天 A.③①②④ B. ④②③① C. ②③①④ （正确答案：B） 【解析】本题考查古诗背诵。诗句正确的顺序是：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”所以答案选B。 7.《村居》描写的是哪个季节的景象？ A.春天 B. 夏天 C. 秋天
（部编）二年级语文下册预习教案，《村居》《咏柳》
（部编）二年级语文下册预习教案，《村居》《咏柳》 （部编）二年级语文下册预习教案，《村居》《咏柳》 作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的（部编）二年级语文下册预习教案，《村居》《咏柳》，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、课文简析 《村居》此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者。赞美了万物复苏、生机盎然的'春天。 二、生字及笔画 要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。 三、二类字组词 要求认识、会注音。 四、《村居》 1.注释： 村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。 散学：放学。 纸鸢：指风筝。 2.古诗大意： 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。 他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 五、《咏柳》 注释：咏：用诗词等来叙述，这里是歌颂、赞美的意思。 碧玉：青绿色的玉石，这里用来形容嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。“一”在这里是满、全、整个的意思。 万条：许多条 绦：编织成的带子，这里用来形容随风飘拂的柳条。 叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似：像。 2.古诗大意: 高高的柳树长满了翠绿的新叶， 轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？ 是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。 六、反义词 早——晚、细——粗、归来——离去、忙——闲、垂下——举起 七、多音字 1长：[ cháng ]长度、长沙；[ zhǎng ]长大、生长。 2.散：[ sàn ]分散、散步；[ sǎn ]松散，散文。 八、课文提问 1.《村居》诗的前两句描写了哪些景物？——青草、黄莺、杨柳、春烟。 2.《咏柳》诗中的“碧玉”是指什么？——柳叶。 3.《咏柳》“绿丝绦”是指什么？——柳条 4.《咏柳》诗人把“春风”比作什么？——剪刀 九、练习 给下列词语注音：碧玉、雨丝、村子、剪刀。《村居》的作者是
部编版二年级语文下册《第1课 古诗二首》课后练习题(附答案)
部编版二年级语文下册《第1课古诗二首》课后练习题(附答案) 第1课古诗二首 一、看拼音写词语。 古诗化妆香村 碧玉思携剪刀 二、比一比，再组词。 裁衣村庄垂柳剪刀 栽树村庄睡前歌 三、数笔画填空。 诗”共7画，第5画是一，组词诗人、诗篇等。 童”共11画，第5画是一，组词童心、童话等。 醉”共10画，第6画是一，组词醉酒、醉眼等。 柳”共9画，第8画是一，组词柳树、柳絮等。 四、把诗句补充完整。
1．碧玉妆成一树高，拂堤杨柳醉春烟。 2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开，忙趁东风放纸鸢。 3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村，处处闻啼鸟。 4.野火烧不尽，春风吹又生。 五、默写古诗《咏柳》 XXX 唐]XXX 碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。 不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。 五、类文阅读。 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里，农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。 1.把括号里填上合适的标点。 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里，农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花，散发出一阵阵清香。 2.仿写词语。 例：不知不觉（ABAC式）春风轻轻（ABAC式） 例：一阵阵（ABB式）一片片（ABB式） 3.读短文，并填写正确的词语。 略。
最新部编版小学二年级语文上册第七单元《古诗两首》课时练习及课后复习题含答案
最新部编版小学二年级语文上册第七单元《古诗两首》课时练习及课后复习题含答案 19 古诗两首 第一课时 一、解释词语。 百尺：。危：。恐：。 二、把古诗补充完整。 危楼（），手可摘（）。 （）高声语，恐惊（）。 三、用自己的话说说“不敢高声语，恐惊天上人”的意思。 第二课时 一、解释词语。 似：。穹庐：。盖：。 二、用自己的话说说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意思。 三、制作一期以“草原”为主题的手抄报。
参考答案 第一课时 一、百尺：表示很高，但不是实数。 危：表示高的意思。 恐：恐怕 二、高百尺星辰不敢天上人 三、不敢大声说话，恐怕惊动天上的仙人。 第二课时 一、似：好像。穹庐：大帐篷。盖：罩。 二、蓝蓝的天空一望无边，碧绿的草原无边无际，风儿吹过，草儿弯下腰，草丛的牛羊就显露出来了。 三、略
19 古诗二首 课后复习题 一、连一连。 kǒng sì lú chén lǒng 寺辰恐笼庐 二、看拼音，写词语。 tián yěcāng máng guāng yīn jīng xiàbùgǎn 三、解释下列词语的意思。 危楼： 百尺： 恐惊： 草低： 四野： 四、课文整体梳理。 1.《夜宿山寺》的作者是唐朝（），这首诗用（）的手法。把山寺的（）和夜晚的（）写得非常逼真，给人以身临其境的感觉。 2.《敕勒川》哪两句交代的是敕勒川的位置，诗中描写的景物有（），（），（），（），（），（），
（）。 五、重点段落品析。 敕勒歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，。 ，野茫茫，风吹草低见牛羊。 1.把诗歌补充完整。 2.敕勒歌是一首朝时的民歌。 3.穹庐是指 4.“风吹草低见牛羊”中的“见”读 六、写一写。 最高的楼，用诗句表示：
二年级下册 教案 第1课 古诗二首：村居 小学语文人教部编版(2022年)
第一课《古诗》古诗二首教案 第一课时村居 1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写”诗，村、童“3个生字 2.能正确流利的朗读古诗《村居》，并能背诵。 3.能用自己的话说说春天的美景。 学会本诗中的生字新词，背诵古诗。 体会春天的美丽与儿童的快乐。 一、激趣导入 1.春天来了，小草变绿了，花儿开了，风变得柔和了，小鸟也在天空中自由自在的飞翔，在这么美丽 的春天里，你最喜欢的活动是什么？（郊游，踏青，放风筝） 2.看课件上的谜语，猜一猜是什么？ 像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飘,就怕雨水浇。（风筝） 3.今天老师就带领大家学习一首儿童在春天里放风筝的古诗《村居》（老师板书课题，学生跟着竖空。） 二、初读古诗，读通句子。 1.自由读古诗，读准字音，读通句子。 2.点名读古诗，其他同学评议。 3.认读生字 拂柳醉堤莺 4.会写的生字 童村诗 给每个生字组两个词，选一个词口头造一个句子。 5.理解个别词的意思。 草长：野草生长拂：拂过，堤：堤岸醉：陶醉 纸鸢：纸做的老鹰，指风筝
6.学生学习有感情、有节奏的朗读古诗。 三、了解诗意 1.“草长莺飞二月天，福堤杨柳醉春烟。”那位同学能用自己的话说一说这句诗的意思？（举手回答） 老师归纳：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。 2.注意多音字： zhǎnɡ（长大）（生长） 长 c hánɡ（长短）（长度） 1.边读边想象诗中描绘的景色。 2.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”哪位同学能再把这两句诗的意思用自己的话讲出来。（举手回答） 3.老师归纳：孩子们放学回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。 4.幻灯片出示整首诗的译文。学生大生朗读译文内容。 8.朗读古诗，感受诗中的美景。 总结：春天的山村景色多么迷人，住在村里的孩子多美的幸福快乐！ 四、书写生字 1.老师在田字格里范写3个生字：诗村童 2.教师重点强调：村右边是“寸”，不要写成“才”。注意和形近字“材”区别。 3.学生观察，认真书写。 4.同桌互相欣赏，评议。 五、布置作业 1.在田字格里规范书写生字。 2.背诵古诗。 板书设计 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。静态动静结合， 村居景物结合， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。动态春意盎然， 生机勃勃
部编版小学语文二年级下册第一单元课时练习试题含答案全套
二年级下册第一单元第一课《古诗两首》一、在正确的读音下面画上横线 莺（niǎoyīnɡ）拂（fúfó） 裁（cáichái）剪（jiǎnjiǎnɡ） 二、读拼音，写词语 bì lǜ huà zhuānɡér tónɡ jiǎn dāo cūn zi gǔ shī
三、按课文内容填空（不会写的字写拼音） 1.《村居》这首诗的作者是代诗人高鼎。诗中点明时间的诗句是“”。 2.《咏柳》这首诗描写的是（季节）的（景物）。写柳叶从哪里来的诗句是：，。” 3.请你写出两个关于春天的成语：、。 四、读一读，完成练习 春天到了，樱桃树听到蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声，终于醒过来了。它喝了一口露珠，迎着阳光伸伸腰。 樱桃树的树梢长出一片片嫩叶，钻出一朵朵花苞。伙伴们多快活呀，小鸟“叽叽喳喳”地唱起了歌，小溪“丁冬丁冬”地弹起了琴…… 1.写出近义词和反义词。 近义词：快活—（）反义词：快活—（） 2.读短文，想一想，填写表示动作的字词。 例：（长）嫩叶（）懒腰（）歌儿 （）琴（）游戏（）果子 3. 樱桃树的伙伴还有谁？如小草、柳树、蝴蝶、蜜蜂等。请选择一个，想象一下春天的它是什么样的，仿照画线句写两句话。 案答《古诗二首》n ǎ fyīnɡú cáiji一、村子化妆剪刀古诗二、碧绿儿童草长莺飞二月天 2.春天柳树不知细叶谁裁出二月春风似剪刀三、1. 清 3. 春暖花开示例：春色满园示例：小草钻出了地面，好奇摘 3. 做伤心四、1.示例：快乐 2. 示例：伸唱弹 地打量着这个世界。 找春天一、给下面的生字选择正确的读音触羞嫩 xū nèn lùn chù jixiǎūo 二、读拼音，写词语 gū niɑng xìng huā táo zi dàng qiū qiān
小学语文人教部编版二年级下册课文1古诗二首村居
12 村居 【课时目标】 1.会认6个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过反复朗读，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。 【教具准备】 课件、生字卡片 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。 1.（播放《春天在哪里》，生拍手唱） 同学们，春天已经悄悄地来到我们身边了，快让我们一起去找找春天吧！春天到底在哪里呀？（生自由说） 2.揭题解题： 师：清代有一位叫高鼎的诗人，也和我们一样在找春天呢！他把找到的春天写进了一首诗，题目就是——村居。（板书课题：12 村居） 3.读题：平舌音读得可真准确呀！（指名读题） 给“村”找找朋友。（农村、村子、村庄、山村……） 给“居”也找个朋友。（居住、居处、居家、居中……） （指导学生理解“村居”是什么意思？从而想象诗歌里描写了什么样的景色？） 二、初读古诗，整体感知。 1.师：诗人在农村居住时找到了怎样的春天呢？请小朋友们仔细听。（教师范读古诗。） 2.跟老师读：想读吗？轻轻地跟着老师读一读。 3.指名读诗：谁来学着老师的样子读读诗？（请3-4人） 正音：草长莺（yīng）飞、拂（fú）堤（dī）杨（yáng）柳、趁（chèn）东风、纸鸢（yuān） 师生共同评价。 4.生齐读：去掉拼音还能读吗？一起来试试看。 三、理解词句，入情入境。 师：大家读得可真棒呀！你在古诗的哪些句子里找到春天了。（学生自由回答） 1.教师出示课件： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （指导学生找到：草长莺飞，教师板书。） 草长：这儿可有个多音字呢，你找到了吗？为什么在这儿读作“zhǎng”呢？ 是呀，小草是刚刚生长出来的呢。刚发芽的小草是怎样的呀？ 生：刚发芽的小草是尖尖的，嫩嫩的，绿绿的…… （教师出示小草的图片。）
【分层训练】二年级语文下册第1课《古诗二首》同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第1课古诗二首同步练习 姓名：班级：完成用时（分钟）： 【基础巩固篇】 一、给下面加点的字选择正确的读音，在下面打“。 三、比一比，组词语。 碧（）诗（ 壁（）待（四、我会择填空。 （1） “忙趁东风放 纸莺”中“纸莺”的意思是（）A.蝴蝶 B.燕子 C.风筝 （2） “东风”指的是（） A.春风 B.东边刮来的风 C.吹向东边的风 （3） “拂堤杨柳醉春 烟”中的“春烟”指（） A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟五、我会判断下列说法 的正误。 吹拂（f6 fu ） * 树 zhdng ） * 堤(di ti)岸 沉醉(sui ZU1 ) 莺(yin ying)飞 裁(cai chai)决 丝绦(tao tiao) 碧绿(1(1 111) * ）裁（ ）减（ ）栽（ ）喊（ ）泛（ ）眨（ er tong xiang cun xie shi bi yu hua zhuang 111 se si xian jidn dao
①这两首古诗的作者都是唐代诗人。() ②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。() ③诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。()六、根据《村居》一诗的内容，把下面的句子排列成一段通顺的话。 ()村里的孩子们放学回来得比较早。 ()早春二月，青草生长，黄莺飞舞。 ()孩子们赶忙趁着东风把风筝放上天空。 ()杨柳的枝条轻拂着堤岸，似乎沉醉在这浓丽的景色中。 【能力提升篇】一、我会梳理文章主要内 容。 这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的;第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。二、我会解释下列词语或诗句。 妆： _树：绦： 裁：似：万条： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀： O 三、我会把诗句的上下两句用线连起来。 草长莺飞二月天，忙趁东风放纸莺。 儿童散学日来早，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，二月春风似剪刀。 不知细叶谁裁出，万条垂下绿丝绦。 四、我会阅读古诗，完成练习。 1.“春烟”在诗中是什么意思？ 2.诗歌用一个“”字，一个“”字把静止的杨柳人格化了。
部编版二年级语文下册1古诗二首同步作业试题(含答案)
部编版二年级语文下册1古诗二首同步作业试题（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 根据《村居》选择正确的答案。 1．“儿童散学归来早，”中“早”的意思是（） A．太阳出来的时候B．时间靠前，在一定的时间以前2．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（） A．蝴蝶B．燕子C．风筝 3．下面的诗句中不是 ．．描写春天的是（） A．好雨知时节,当春乃发生。B．碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。C．千山鸟飞绝,万径人踪灭。D．草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 读一读，给下列诗句中的加点字选择正确的解释。（填序号） 4．拂堤杨柳醉．春烟。（） A．用酒泡制B．沉迷，过分地爱好C．喝酒过多，神志不清。 5．儿童散学 ．．归来早。（） A．开学；B．放学。 6．碧玉妆．成一树高。（） A．修饰，打扮B．出嫁女子的陪嫁C．妇女脸上、身上的装饰。 给加点词语选择正确解释。 7．碧玉妆．成一树高。（） A．装饰、打扮B．化妆 8．拂堤杨柳醉．春烟。（） A．喝醉B．陶醉、沉醉 9．忙趁东风放纸鸢 ．．。（） A．风筝B．纸做的老鹰 二、信息匹配
10．从下面的九宫格里挑出一句诗，写在横线上并完成练习。 （1）这句诗是__________，我能写出它的前一句诗：________________。 （2）吟诵这两句诗，我脑海中浮现出了这样的画面： ___________________________________。 11．给下面的诗句排序，并完成练习。 ①一岁一枯荣②野火烧不尽③离离原上草④春风吹又生 （1）这首诗的正确顺序是________________（填序号），这首诗是唐朝诗人 ______________（谁）写的。 （2）“只要春风一吹，小草又会蓬勃地生长起来”说的是上面的第________句。（填序号） 12．给下面加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。 吹拂．（fó fú）堤．（dī tī）岸裁．（cái chái）决柳．（liǔ niǔ）树 沉醉．（suì zuì）丝绦．（tāo tiāo）草长．（cháng zhǎng）莺．（yīn yīng）飞 13．比一比，选一选。（填序号） ①寺②诗③待（______）歌等（______）（______）庙 ①妆②壮③装服（______）梳（______）强（______） 14．找出句子中的一对反义词。 1．离离原上草，一岁一枯荣。（_______）——（______） 2．停电了，四周一片漆黑；电一来，到处一片光明。（_______）——（______）3．小妹妹在家很大方，一见到生人就害羞。（_______）——（______） 4．温暖的阳光赶走了我身上的寒冷。（_______）——（______） 15．读一读描写春天的诗句，选一选。（填序号） ①黄鹂②鸳鸯③燕子④白鹭⑤鸭