中国的气象灾害教学设计

构建高中地理“三维六段”教学模式

创建魅力课堂行动研究

课题负责人:高小龙

案例：中国的气象灾害（第一课时）教学设计

高二地理杨妮妮

三维目标：

1.运用图示、案例等信息分析我国旱灾的时空分布，成因，灾情及台风的登陆地区及造成的损失。

2.从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解我国旱灾和台风多发区的成因。

3.让学生联系实际，了解常发性气象灾害应采取的措施。

教学重点：

1.中国旱灾和台风的地理分布及原因

2.结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述旱灾灾情特点。

教学难点：

中国旱灾和台风多发区的成因

教学过程：

[诊断补偿]1、旱灾的定义。2、台风结构

图片展示多种气候灾害，引出本节课课题《中国的气象灾害》

[投标导学]（1）区分干旱和旱灾，（2）认识旱灾的特点和多发中心

师：播放视频（旱灾），学生围绕投标导学的问题学习；同时教师展示教材图2,3（即中国旱灾频次示意图）

生：（1）我国旱灾是指干旱对人类及人类社会造成损害，干旱只是一种自然现象。

（2）我国旱灾多发中心是华北，华南，西南和江淮地区。过渡

↓

[探究交流]根据以往所学地理知识，解释我国四个旱灾多发中心形成的自然原因。

点拨（分组回答后教师点拨）

华北：春季气温回升快，蒸发大；雨季还未来临，降水少；正值春播，农业用水量大，形成春旱。

江淮：梅雨过后，受副高控制，形成伏旱。

西南：云贵高原是喀斯特地貌，地表水容易渗漏。

华南：雨带推移到北方后，受高温天气影响形成夏秋旱。师：从以上可以看出，我国旱灾的多发区集中在东部季风区[探究交流二]为什么东部季风区是旱灾频发区？

学生回答，教师点拨：我国东部深受季风的影响，季风到来的早晚，势力的强弱，停留时间的长短都直接影响着降雨量的多少及其时间分配，加上夏季气温高，蒸发量大，使得季

风区的降水量不仅年内变化大而且年际变化大；不稳定的降水就是干旱频发的主要原因，而东部是我国重要的工农业生产区，对降水的需求量和保证率都很高，如果出现干旱，势必造成旱灾灾情。因此，我国东部地区是旱灾频发区。[投标导学]阅读教材课本47-48页，说明影响我国的台风多发的时间地点和台风灾害的空间分布特点。

学生：影响我国的台风发生的时间主要为盛夏至秋初，我国台风来自西北太平洋的热带气候，我国南起两广，北至辽宁的漫长海岸地带，时常会受到台风的袭击，大多内陆省份也直接或间接的受到影响，我国台风灾害的特点是：沿海重、南方重内陆轻、北方轻。

师：播放台风视频，并展示台风的移动路径。

[课堂练习]师：展示台风结构示意图。

试在下列坐标中分别作出上图中沿AB线的气压、气温、降水的变化曲线示意图，风速、风向的变化。（分组展示）

师：展示台风通过福州前后的运行路线图，看图回答。

1.当台风中心位于A 位置时，福州吹偏北风

2.当台风中心位于B 位置时，福州静风；天气情况晴朗无雨

3.当台风中心位于C 位置时，福州吹偏南风

[探究活动三]p49页表2.7 9216号台风灾害主要灾损情况

O O O 气压 气温 降水

1.我国最大的城市上海虽然受灾，但却没有成灾，原因是什么？

2.台风登陆对区域旱情有什么影响？

（师生总结）上海虽然没有成灾，但受灾与城市防御能力强有密切关系，台风登陆会带来大量降水，可以缓解当地的旱情。

[小结设疑]这节课我们一起探究了旱灾和台风这两种对我国影响很大的自然灾害，重点是掌握旱灾的分布特点，成因和危害，对于台风，侧重于了解它的分布和影响，并且思考我国西北深居内陆，降水稀少，属于干旱，半干旱区，但为何不是严重旱灾区？

板书设计

第四节中国的气象灾害

一、旱灾

我国旱灾的特点

我国四个旱灾多发中心及成因

我国不同区域旱灾类型和特点

我国旱灾灾情严重的原因

二、台风灾害

影响我国的台风发生的时间、地点。

台风对沿海地区农业和城市的不利影响。