专题《活板》阅读真题(解析版)-七年级下册语文文言文知识汇总+阅读真题(部编版)

《活板》阅读真题
一、课内阅读
（一）（2022·陕西商洛·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。

自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣
．．毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神
速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互
．．用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮．之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔．土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

舁死，其印为余群从所得，至今宝藏。

1．解释下列句子中加点词的含义。

（1）有布衣
．．毕昇( )
（2）更互
．．用之( )
（3）木格贮．之( )
（4）不若燔．土( )
2．下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）
A．蒙辞以．军中多务B．以．我酌油知之
C．则以．一铁范置铁板上D．以．手拂之
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。

药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

4．请结合文章说说活字印刷有什么优势。

【答案】1．平民交替，轮流贮存烧 2．B 3．待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。

4．若印刷的数目多，印刷的速度就会很快；并且活字印刷的预备数量可以满足一板内重复用字的需求，贮存和再次使用也很便捷，同时，对于
平时没有的字也可以立即刻制出来。

（意近即可）
【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意为：有个平民毕昇。

布衣：平民。

（2）句意为：两块板交互使用。

更互：交替，轮流。

（3）句意为：用木格把字印储存起来。

贮：贮存。

（4）句意为：不如烧泥制印。

燔：烧。

2．本题考查文言虚词的意义和用法。

A.以：介词，用；
B.以：介词，凭借；
C.以：介词，用；
D.以：介词，用；
故选B。

3．本题考查的翻译能力。

直译为主，意译为辅。

重点字词：药，指上文说的松脂、蜡等的混合物。

镕，同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。

砥，磨刀石。

4．本题考查概括能力。

根据“若印数十百千本，则极为神速” 的意思“如果印数十、成百上千本，就极为神速了”可知，若印刷的数目多，印刷的速度就会很快。

根据“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮．之”的意思“每一个字都有好几个印，例如‘之’‘也’等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。

不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来”可知，活字印刷的预备数量可以满足一板内重复用字的需求，贮存和再次使用也很便捷。

根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”的意思“遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了”可知，对于平时没有的字也可以立即刻制出来。

【点睛】参考译文：
雕版印刷书籍，唐朝人还没有广泛使用。

从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的典籍，就都采用刻版印刷了。

庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。

他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。

先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。

排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。

如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。

通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。

两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。

每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。

不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。

遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。

不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。

不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。

毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。

（二）（2022·湖南常德·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。

自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

5．下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）
A．薄如钱唇
．．素无备者奇字：生僻字
．．钱唇：铜钱的边缘B．有奇字
C．其印为余群从
．．宝藏：珍藏
．．所得群从：许多人跟从D．至今宝藏
6．下列各项加点字中，没有通假字的一项是（）
A．活板．B．则第二板已具．C．药稍镕．D．已．后典籍皆为板本
7．用“/”给下面的句子划分节奏。

（画两处）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

8．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

9．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请你结合文中语句来概括。

【答案】5．C 6．B 7．其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。

8．不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。

9．【示例】“每字为一印”说明字是可以活动的；“乃密布字印”，可见排版是灵活的；“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的；“有奇字素无备者，旋刻之”，可见做法是活的；“更互用之，瞬息可就”，可见印刷是活的；“以手拂之，其印自落”，可见拆法是活的。

（写出三点即可）
【解析】5．考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

C.句意为：他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得。

群从：堂兄弟及侄子辈；
故选C。

6．考查对通假字的理解辨析。

A.句意为：活字版。

“板”通“版”，上面有文字或图形供印刷用的底版；
B.句意为：第二块板已经准备好了。

无通假字；
C.句意为：待铁板上的混合物稍稍熔化。

“镕”通“熔”，熔化；
D.句意为：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

“已”，通“以”，以后；
故选B。

7．考查划分文言句子朗读节奏的能力。

解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。

一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：在它的上面，用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。

据此，按照题干限断两处的要求可划分为：其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。

8．考查文言文翻译的能力。

解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译
过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

句中重点词语：则，就；（第一个）帖，用标签标出；韵，指韵部；（第二个）帖，标签。

9．考查信息筛选和提炼。

结合“每字为一印，火烧令坚”可知，“每字为一印”即每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的；结合“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的；结合“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的；结合“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

可见做法是活的；结合“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”的内容可知，通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。

可见印刷是活的；结合“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

可见拆法是活的；据此总结作答即可。

【点睛】参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。

从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。

它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。

想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。

如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。

通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。

每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。

不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。

不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。

（三）（2022·七年级期末）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括《活板》）10．解释下列加点字词在文中的意思。

（1）持就火炀．之炀：__________（2）字平如砥．砥：__________
（3）一板已自．布字自：__________（4）此印者才毕．毕：__________
（5）殊．不沾污殊：__________
11．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

12．选文内容逻辑严密，逐层推进，先介绍了__________工艺，再介绍如何排版，最后介绍__________工艺。

13．从文中举出两例，说说活字印刷术的“活”体现在哪里？
【答案】10．（1）烘烤（2）磨刀石（3）另自，另外（4）完结，完成（5）根本（有错别字的，该空不得分） 11．（1）它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。

（2）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。

（意思对即可） 12．制字印刷 13．示例：“活”体现在活版制作、印刷的全过程中。

如“每字为一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的：奇字无备，旋刻而用，做法是活的：用讫拆版，便于下次重新排版印刷，进一步说明字模的“活”。

这些都体现了活字印刷术的“活”。

（其它言之有理的句子也可，意思对即可）
【解析】10．此题考查文言词语的解释。

解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类
活用、古今异义等现象。

（1）持就火炀．之：拿到火上去烘烤。

炀：烘烤；
（2）字平如砥．：字印就平得像磨刀石一样。

砥：磨刀石；
（3）一板已自．布字：那一块已另外在排字了。

自：另自，另外；
（4）此印者才毕．：这一块刚刚印完。

毕：完结，完成；
（5）殊．不沾污：一点也不会弄脏。

殊：根本。

11．本题考查文言语句翻译。

答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。

直译为主，意译为辅。

重点词语有：
（1）以：用；和：混合；冒：覆盖。

（2）奇：生僻；素：平时；旋：立即；以：用；瞬息：一会儿。

12．本题考查内容理解与概括。

由“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”可知，选文先介绍了“制字”的工艺；
由“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，再介绍如何排版；
由“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，文章最后介绍了“印刷”的工艺。

据此回答即可。

13．本题考查内容理解与概括。

“活”体现在活版制作、印刷的全过程中：
“每字为一印，火烧令坚”，即每个字刻一个字模，由此可见字是活的；
“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，可见排版是灵活的；
“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，可知印刷是活的；
由“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是活的；
“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，字的做法是活的：
“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，字模是活的。

据此回答即可。

【点睛】参考译文：庆历年间，平民毕升又发明了活版印刷。

他的办法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字一个印，刻好以后，用火烤一下，让它变得坚硬、牢固。

先准备好一块铁板，把松脂、蜡和纸灰之类的东西铺在上面。

想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上
字印，排满了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得像磨刀石一样。

如果只印两三本，还算不得简便；如果印几十几百甚至上千本，那就显得非常快了。

（最好是）经常准备两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经排好版面，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。

每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，以便它们在同一版内重复出现时使用。

不用的时候，就拿纸条做标记贴上，按韵分类，分别放在木格里。

有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很快就可以投入使用。

字印所以不用木料来刻，是因为木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不如用胶泥来烧制，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会弄脏。

二、对比阅读
（四）（2022·浙江宁波·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】
活板
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。

若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

（选自沈括《梦溪笔谈·技艺》）【乙】
夹镜之疑
予于谯亳得一古镜，以手循①之，当其中心，则摘然如灼龟②之声。

人或曰，此夹镜③也。

然夹不可铸，须两重合之。

此镜甚薄略无焊迹恐非可合也。

就使焊之，则其声当铣塞④；今扣之，其声泠然纤远⑤。

既因抑按而响，刚铜当破，柔铜不能如此澄莹洞彻。

历访镜工，皆罔然不测。

（选自沈括《梦溪笔谈·异事》）
【注释】①循：通“据”，抚摩。

②摘然：形容开裂的样子。

灼龟：古人用龟甲占卜，用火灼烤龟背，使其正面出现裂纹。

③夹镜：两层铜材合起来制作的铜镜。

④铣塞：指滞涩混浊的声音。

14．请用“/”给【乙】文中画线的句子划分停顿。

（限断两处）
此镜甚薄略无焊迹恐非可合也
15．请用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

（2）历访镜工，皆罔然不测。

16．《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，被称为“中国科学史上的里程碑”。

请你结合两文内容，说说沈括具有哪些值得我们学习的品质。

【答案】14．此镜甚薄/略无焊迹/恐非可合也 15．（1）用纸来标记活字，每个韵部都做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。

（2）（我）多次访问制造铜镜的工人，（大家）都（对这面镜子）迷惘而猜不透。

16．沈括十分热爱传统技艺，对活板制字、排版、印刷的流程如数家珍，一直收藏着毕昇的字模。

他编写《梦溪笔谈》来记载自然科学、工艺技术方面的成就，通过文字使古代科技流传后世。

同时他也不乏探究精神，严谨求知，为了弄清铜镜的原理多次寻访工匠。

沈括严谨细致，【甲】【乙】两文语句精炼，用词严谨科学。

【解析】14．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。

如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。

“此镜甚薄略无焊迹恐非可合也”意为“这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕迹，恐怕也不可能合起来”可知，“此镜甚薄略无焊迹”与“恐非可合也”构成因果关系，故可停顿；“此镜甚薄”与“略无焊迹”又构成并列关系，是两方面的原因，故也要停顿。

故可停顿为：此镜甚薄/略无焊迹/恐非可合也。

15．本题主要考查点是对句子翻译。

注意下列重点词语的意思：
（1）以纸：用纸条；帖：用标签标出；贮之：贮存这些活字。

（2）历访：多次访问；罔然不测：迷惘而猜不透。

16．本题考查理解分析能力。

从甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

欲印，则以一铁范置铁板上，……药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”等可知，沈括十分热爱传统技艺，对活板制字、排版、印刷的流程如数家珍，一直收藏着毕昇的字模。

甲文的《活板》和乙文的《夹镜之疑》都来自《梦溪笔谈》，分别介绍了“活板”的制字、排版、印刷的流程及夹层镜特殊性能，再联系书中其他内容可知，他编写《梦溪笔谈》来记载自然科学、工艺技术方面的成就，通过文字使古代科技流传后世。

从乙文“历访镜工，皆罔然不测”可知，沈括身上不乏探究精神，严谨求知，为了弄清铜镜的原理多次寻访工匠。

从甲文“每一字皆有数印，……以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”等可知，沈括严谨细致；
从甲文“密．布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍．镕，则以一平板按其面”“再火令药镕，以手拂．之，
其印自落，殊不
．．沾污”及乙文“以手循．之……就使焊．之……今扣．……历访
．．镜工”等词可知，两文语句精炼，准确表面动作与细节，用词严谨科学。

【点睛】参考例文：
【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。

它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。

先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。

想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。

如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。

通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。

每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。

不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。

遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。

不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。

不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这。