两种教育观

两种教育观
——M.罗斯《可能的生活》简介
美国有4000万儿童在公立学校上学，无怪乎公立学校教育的质量一直是政界和学术界的焦点。

近年来惊呼公立学校教育破产的声音越来越响，给人一个美国的公立学校都在胡闹。

但是我们如果深入分析一下美国公立学校教育现状与历史，就会看出一幅相当不错的图景。

作者指出，在目前对公立学校教育进行严厉抨击的背后，有一场两种教育思想的斗争。

美国建国之初，建立一个什么样的公共体制问题就提上了路程。

一富兰克林为代表的一派认为教育的目的就是为国民经济培训合格的工人和职员，而杰弗逊为代表一派认为教育不应该只是为仁义市场准备后备力量，教育应该有一个更加崇高而广阔的目标，那就是赋予每个公民以发展个性追求幸福的能力。

这两种不同的教育思想影响了两百年来美国教育的全部历程。

对美国公共教育的评估常常会截然不同，原因就在于评估者的另论有时是从这一种指导思想出发而有时却从另一种教育思想来观察，以富兰克林的思想来衡量，我们可以说美国的公立教育不太成功，日本的学校培养了更会办事的公司职员；但如果以杰弗逊的理想来衡量，美国的公立教育并不是个失败。

美国学生要比日本学生在思想背景下更开阔，在文化修养上更广博，有更大的可能来选择和适应不同的生活，这样的教育对短期内的经济的竞争不很有效，对国家民族的长久国运则是必不可少的。

《文汇读书周报》1996.6.1第三版。