物理电学设计性实验演示课件

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电学实验专题【公开课教学PPT课件】高中物理

电学实验专题【公开课教学PPT课件】高中物理

A1
R2
A2
四、精选例题(一题源五变式)
【变通2】某电压表 V1 要准确测量其内阻,提供以下器材
A. 待测电流表 V1(量程3V,内阻约1500 Ω)
B. 电源E1(电动势3V,内阻忽略)
C. 电源E2(电动势12V,内阻忽略)
D. 滑动变阻器R1(总阻值20Ω,额定电流1A)
E. 滑动变阻器R2(总阻值400Ω,额定电流20mA)
一、高考物理实验的命题来源与备考启发
1. 命题来源
(1)考纲要求实验 (2)学生分组实验 (3)教师课堂演示实验 (4)来源于课本而又高于课本的“迁移型”实验(连接)
2. 备考启发
备考复习中做到“深入浅出”
以全国卷为例
◆2007年用伏安法测电源电动势和内阻 ◆2008年多用电表的读数 ◆2014 新课标Ⅱ伏安法测电阻
V2
V1 V2 V1
图1
R1 R1
V2
V1
R R1
图2
F. 标准电流表A ( 0. 6A , 0. 5Ω ) 画出实验的电路图
G. 电压表V2(量程6V,内阻r2=3kΩ)
【解析】 ●与变通2类似 ●若采用限流式接法,则滑动变阻器无论选R1还是R2均不能 满足要求,故必须采用分压式,故选R1
V1 V2
R1
四、精选例题(一题源五变式)
【变通3】现提供以下器材
A1 A2
R0 R1
四、精选例题(一题源五变式)
【变通5】电阻Rx 的值约为10kΩ,为尽可能准确测量其阻值,备有以下器材
A. 电压表 V1(量程3V,内阻r1 =3 kΩ)
B. 电压表 V2 (量程15V,内阻r2 约6 kΩ)
C. 电流表 A (量程3A,内阻约0.1Ω) E. 直流电源E(12V,内阻约2Ω )

高考物理一轮复习 微专题7 处理电学设计性实验的思路与方法课件

高考物理一轮复习 微专题7 处理电学设计性实验的思路与方法课件

[典例 2] 一微安表 的刻度盘只标注了表示量程 Ig=100 μA
的刻度线,尚未标注其他刻度线,请用下列全部器材测量微安表 的内阻.
待测微安表 :内阻 Rg 约为 2 kΩ
毫伏表 :量程 250 mV,最小分度 5 mV,内阻约为 1 kΩ 滑动变阻器 R1:0~50 Ω 滑动变阻器 R2:0~3 kΩ 直流电源 E:电动势 E=1.5 V,内阻 r 约为 1 Ω 开关 S,导线若干
节,即选用⑥.
• (2)直接根据电路图连接实物图,如图所示.
(3)①实验前要保护电路,故将滑动变阻器的滑片移至最左端; ③为了得到多组数据,应多次移动滑片,记录下相应的读数 U、I.
(4)电压表中通过的电流为 I-UR,电压表的内阻为 r1=I-URU1,U -I 图线的斜率为 k,即UI =k,则电压表的内阻 r1=Rk1-R1k.
• 2.深刻理解实验原理
• 实验原理是实验的核心,实验方法、实验步骤、仪器 的选择、数据的处理等一切与实验相关的问题都是依据实验 原理而来的.把握住实验原理,许多问题就会迎刃而解.
• [典例1] 测量电压表内阻的电路如图甲所示,供选择 的器材如下:
• ①待测电压表V(0~3 V,内阻约3 000 Ω);
[解析] (1)电流表 A 满偏时电流为 10 mA,电压表 V 满偏时电
流约为 1 mA,故为了更好地匹配两个电表的示数同时达到适当的偏
转角度,应使用定值电阻分流约 9值电阻的阻值为1
000 3
Ω,即选用 R1=400 Ω 的定值电阻③;
滑动变阻器是分压式接法,应选用阻值较小的滑动变阻器,方便调

(3)补全实验步骤: ① 按 电 路 原 理 图 连 接 实 物 电 路 , ______________________ __________________________________________________; ②闭合开关 S,移动滑片至某一位置,记录电压表 V 的读数 U, 电流表 A 的读数 I; ③__________________________________________________; ④以 U 为纵坐标,I 为横坐标,作出相 应图线,如图丙所示. (4)根据 U-I 图线的斜率 k 及定值电 阻,写出待测电压表内阻的表达式: ___________________________________.

初中物理实验电学ppt课件

初中物理实验电学ppt课件

13
➢记录数据
➢分析和论证
测量结果说明什么?得出什么结论?
0.18 0.18 0.18
0.1 8 0.18
0.18
0.1 8 0.18
0.18
➢得出结论
串联电路的电流处处相等。
2.并联电路中干路电流与各支 路电流有什么关系
➢提出问题
并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系?
➢猜想或假设
➢设计实验
(3)电源的内阻要尽可能小,所以这里用蓄 电池组作电源。如果用稳压电源也可。
验证欧姆定律 ——控制变量法
电阻一定,改变该电阻两端
电压以研究电流与电压的关
设系计电路:
V
P
R AB
A
S
步骤:
按电路图连接电路,闭合开关S后, 调节滑动变阻器。根据电压表和电 流表的示数,读出每次加在R上的 电压值和通过R的电流值,并记录 在下面的表格里。
(1)实验关键——组织好分组实验,爱护仪器,规 范训练 ,尤其是电表的使用和接法,收集数据, 总结规律,提高要求。
(2)具体方法:指导学生电表的连接和读数,尤其 是正确地换位测量。每次实验在观察读数后,应 及时将开关断开,以切断电源。到下次观察时, 再接通电源。
1.串联电路中各点的电流有什么关系
➢提出问题
(3)本实验直流电源电压最多用3伏,不允许将别组 的电源取来与本组电源串接使用,以防烧坏小灯泡。
(4)用小刀削刮接线的接头时,用力要适当,削刮要 细心,防止小刀划破手指。
(5)实验结束,必须养成整理好仪器的良好习惯。
一、电流和电路
实验二探究串联和并联电路中的电流(学生实验) 探究串联和并联电路中的电压(学生实验)
一、电流和电路

08初中物理电学实验PPT 实验六 测量小灯泡及发光二极管的电功率 物理实验设计与应用教学课件

08初中物理电学实验PPT 实验六  测量小灯泡及发光二极管的电功率 物理实验设计与应用教学课件
4KΩ 2KΩ 4KΩ
(1)
(2)
6KΩ
12KΩ
(3)?
(4)?
思考题
3.有两个电阻器R1和R2,将其串联后的总电阻是12 欧姆,而将其并联后总电阻的12倍近似于32欧姆, 则R1和R2的电阻各为多大?
R1=? R2=? 12Ω
R1=?
R2=?
R1R212
R1R2 1232 R1 R2
4、8
扩展的参考内容:
A
B
R1
R2
R3
R
电阻串联时,其等效总电X 阻为各个电阻的和.
即: RR 1R 2R n
将一个个电阻直接跨接在某电路A、B的两端,这种接法称 为并联接法,见图7-2。
R1
A
B
R2
R3
RX
电阻并联时,其等1 1
R R1 R2
Rn
将电阻先按不同的串、并联方式组合在一起,然后 跨接在某电路A、B的两端,这种接法称为串并联 (混联)接法,见图3。
0
-
+
V G
G
0
-
+
A G
G
根据表2的要求计算出发光二极管的实际电功率。
表2
实际电压
电压(V) 电流(A)
等于额定电压值
1.6
0.006
低于额定电压值
1.2
0.004
略高于额定电压值 2.0
0.009
发光情况 电功率(W)
正常
0.010
偏暗
0.004
偏亮
0.018
思考题
1.测量小灯泡及发光二极管的电功率除了用伏安法外,还能 用其他方法吗?请设计出不同的测量方法。
2.小灯泡及发光二极管在未接入电路时分别测出的电阻值有 什么区别?

电学课件ppt模板

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基尔霍夫定律
总结词
用于解决复杂电路中电流和电压问题的定律
详细描述
基尔霍夫定律包括基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。基尔霍夫电流定律指出,对于电路中的任何节点,流 入的电流总和等于流出的电流总和;基尔霍夫电压定律指出,对于电路中的任何闭合回路,沿回路绕行一圈,电 压降的和等于零。
交流电与功率因数

04
电工技术应用
电机与变压器
要点一
电机分类与工作原理
直流电机、交流电机、步进电机等,介绍各种电机的结构 、工作原理和特性。
要点二
变压器原理与设计
变压器的结构、工作原理、电压变换、电流变换等,以及 变压器的设计方法和应用场景。
电力系统与电网
电力系统组成与运行
发电、输电、配电、用电等环节,电力系统的运行方式 、调度控制等。
数据记录与分析
指导学生正确记录实验数据,并运用 相关公式和软件进行数据处理和分析 。
电学实践项目与案例分析
实践项目选择
提供一系列具有实际应用价值的电学实践项目,如设计小型电路 、制作简易电子设备等,供学生选择和尝试。
案例分析
选取一些典型案例,进行深入剖析,帮助学生理解电学知识在实际 问题中的应用。
实验原理简述
简要介绍实验涉及的电学原理,如 欧姆定律、基尔霍夫定律等,以便 学生更好地理解实验目的和要求。
实验设计与操作技巧
实验步骤设计
误差分析与排除
根据实验目的和原理,设计合理的实 验步骤,确保实验过程有序、高效。
讨论实验中可能出现的误差来源,如 测量误差、电路连接误差等,并指导 学生如何排除误差以提高实验精度。
总结词
描述交流电特性和功率因数的概念
详细描述

2021_2022学年新教材高中物理第十一章电路及其应用5实验:练习使用多用电表课件新人教版必修第三

2021_2022学年新教材高中物理第十一章电路及其应用5实验:练习使用多用电表课件新人教版必修第三

【解析】(1)测量前应旋动部件S,使指针对准电流的“0”刻线,选项A错误;测 量电阻时,将K旋转到电阻挡的适当位置,然后将两表笔短接时,旋动部件T,使 指针对准电阻的“0”刻线,选项B错误;测量时,人手不应该与二极管的金属部 分接触,选项C错误;测量时,若发现指针偏转角度过小(此时旋钮K指在 “×100”),为了得到比较准确的测量结果,将K旋转到电阻挡“×1 k”的位 置,选项D正确;故选D。 (2) 此时二极管的正向阻值为13×100 Ω=1 300 Ω。 (3)二极管的“长脚”为正极,故发光二极管的“短脚”应与图中a端连接。
的电流
D.将选择开关旋转到合适的电流挡,把图3中红、黑表笔接入电路的位置互换,
闭合开关,测量通过小灯泡的电流
【解析】(1)多用电表测电阻选取最上端的欧姆表刻度,根据挡位可知阻值为
6×102 Ω;测电压时,由于精度为0.1 V,需要估读一位,根据量程“50”的刻度可 知电压为3.60 V。
(2)欧姆挡测电阻时指针偏转角度过小是由于挡位过小,需选取大挡位,进行欧姆 调零后再测阻值,故顺序为:A、D、C。 (3)多用电表一定是红表笔电流流入、黑表笔电流流出,图2 是测电压,图3 是测 电流,表笔位置正确,故选项A、C正确,B、D错误。
极,读出电表示数。
(5)为了得到准确的测量结果,应让电表指针尽量指向表盘__________(选填
“左侧”“右侧”或“中央”),如果指针偏转过大或过小,应重新选择倍率, 并重复步骤(3)、(4)。 (6)测量完毕,应将选择开关拨离欧姆挡,以切断表内电源,故应将选择开关拨 向“OFF”位置。
【解析】(3)将红、黑表笔短接,使指针指在欧姆表表盘的零刻度线处,表示所 测电阻为零,称为欧姆调零; (4)将选择开关拨向欧姆挡,即接通表内电源,此时,红表笔接表内电源的负极, 黑表笔接表内电源的正极,因此,测二极管反向电阻时,应将红表笔接二极管的 正极,黑表笔接二极管的负极; (5)使用欧姆表测电阻时,指针指在中央附近较精确。 答案:(3)短接 (4)红 黑 (5)中央

初中物理电学实验专题 PPT课件 图文

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接近真实值
实验三:测灯泡的功率
S
A L
C
P
D
A
B
以下是伏安法测量一额定电压为2.5V,额定功率为0.5W的 小灯泡的电功率的数据表格:
(1)由以上的实验现象可知: 当U实=U额时, P实=P额,小灯泡正常发光。 当U实<U额时, P实<P额,小灯泡偏暗。 当U实>U额时, P实>P额,小灯泡比正常时亮。
重点:1、画电路图、连实物电路 2、分析数据的过程及方法
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就感。 末了,她问我:学姐,为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她说不到 三个月 ,做的 还是行 政助理 的工作 ,工作 内容枯 燥乏味 不说, 还特别 容易得 罪人, 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因,结 果都是 大同小 异,不 是因为 工作乏 味,就 是同事 不好相 处,再 者就是 薪水太 低,发 展前景 堪忧。 粗略估计,这姑娘毕业不到一年,工作 却已经 换了四 五份, 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽,她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她,心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说, 姐,你 知道苏 明玉吗 ?就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大,我 就喜欢 她样子 的工作 ,有挑 战有成 就感, 有钱有 权,生 活自由 ,如果 给我那 样的工 作,我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完,我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功,但这 姑娘却 本末倒 置了, 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作, 而是全 力以赴 工作, 投入了 自己的 全部以 后,才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入,才会有收获,当你真正投 入做一 件事后 ,会明 白两件 事:首 先你会 明白, 把一件 事认认 真真做 好,所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事; 你会明白,有人风风火火做各种事仍未 有回报 ,是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ,正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘,工作特别拼命, 只要说 起她的 名字, 大家都 会赞不 绝口: 这姑娘 工作拼 命的程 度,连 男人们 都比不 上。 后来有一次,在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访,来 公司四 年多, 这期间 做过车 间的流 水工, 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ,谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额,这位姑 娘被列 入了第 一人选 ,并且 全票通 过。 她在采访里说: 毕业第一年,许多同学都穿上了好看的 衣服, 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ,对比 光鲜亮 丽的她 们,我 却穿着 劳保服 ,每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我,说我一个姑娘,干一 份这么 不体面 又危险 的活, 丢脸死 了。 我当时有点生气,可后来当我沉浸在这 份工作 里,当 我一点 点沉淀 打磨自 己,当 我发现 自己对 工作的 热情, 其实来 源于对 工作的 投入, 而不是 周遭的 环境时 ,我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么,热爱着什 么,我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业,热 爱这份 工作, 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时,我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ,认真 学习的 人,因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ,往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ,本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上,当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候,他 往往能 够把工 作做到 最好, 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言,她说:二毛,我好羡慕 你写了 那么多 文字, 看了那 么多书 ,你是 怎样坚 持做到 的呢? 为什么 ,我总 是坚持 不下去 呢? 我说,那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣, 不够热 爱。 你会不会买一本书,其实你从来不看, 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ?你会 不会制 定了一 个计划 ,其实 你从来 坚持不 下来, 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐? 我们总是习惯了这样的开始,然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此, 对待生 活也是 如此, 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ,生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞,要像没有人看着那样尽兴; 如果热 恋,像 从未受 伤一样 去爱; 如果唱 歌,像 无人听 着那样 投入; 如果活 着,就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事,都是当你开始认 真对待 以后, 才会发 现其中 包含的 乐趣, 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活,当 你对待 事物越 认真, 对待工 作越投 入,你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话,说她又换工作了, 这次是 销售。 电话里 ,她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意,她 说工作 一点都 不开心 ,找不 到半点 成就感 。 末了,她问我:学姐,为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她说不到 三个月 ,做的 还是行 政助理 的工作 ,工作 内容枯 燥乏味 不说, 还特别 容易得 罪人, 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因,结 果都是 大同小 异,不 是因为 工作乏 味,就 是同事 不好相 处,再 者就是 薪水太 低,发 展前景 堪忧。 粗略估计,这姑娘毕业不到一年,工作 却已经 换了四 五份, 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽,她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她,心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说, 姐,你 知道苏 明玉吗 ?就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大,我 就喜欢 她样子 的工作 ,有挑 战有成 就感, 有钱有 权,生 活自由 ,如果 给我那 样的工 作,我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完,我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功,但这 姑娘却 本末倒 置了, 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作, 而是全 力以赴 工作, 投入了 自己的 全部以 后,才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入,才会有收获,当你真正投 入做一 件事后 ,会明 白两件 事:首 先你会 明白, 把一件 事认认 真真做 好,所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事; 你会明白,有人风风火火做各种事仍未 有回报 ,是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ,正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘,工作特别拼命, 只要说 起她的 名字, 大家都 会赞不 绝口: 这姑娘 工作拼 命的程 度,连 男人们 都比不 上。 后来有一次,在公司的期刊上我看到了 对这姑 娘的采 访,来 公司四 年多, 这期间 做过车 间的流 水工, 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ,谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额,这位姑 娘被列 入了第 一人选 ,并且 全票通 过。 她在采访里说: 毕业第一年,许多同学都穿上了好看的 衣服, 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ,对比 光鲜亮 丽的她 们,我 却穿着 劳保服 ,每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我,说我一个姑娘,干一 份这么 不体面 又危险 的活, 丢脸死 了。 我当时有点生气,可后来当我沉浸在这 份工作 里,当 我一点 点沉淀 打磨自 己,当 我发现 自己对 工作的 热情, 其实来 源于对 工作的 投入, 而不是 周遭的 环境时 ,我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么,热爱着什 么,我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业,热 爱这份 工作, 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时,我特别佩服那些不计较金钱、 权位、 报酬专 心工作 ,认真 学习的 人,因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ,往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ,本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上,当一个人为了工作本身而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候,他 往往能 够把工 作做到 最好, 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言,她说:二毛,我好羡慕 你写了 那么多 文字, 看了那 么多书 ,你是 怎样坚 持做到 的呢? 为什么 ,我总 是坚持 不下去 呢? 我说,那是因为你对读书写作这件事情 不够感 兴趣, 不够热 爱。 你会不会买一本书,其实你从来不看, 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ?你会 不会制 定了一 个计划 ,其实 你从来 坚持不 下来, 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐? 我们总是习惯了这样的开始,然后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此, 对待生 活也是 如此, 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ,生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞,要像没有人看着那样尽兴; 如果热 恋,像 从未受 伤一样 去爱; 如果唱 歌,像 无人听 着那样 投入; 如果活 着,就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事,都是当你开始认 真对待 以后, 才会发 现其中 包含的 乐趣, 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活,当 你对待 事物越 认真, 对待 在�

电学实验专题(143张PPT)PPT课件

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天线参数测量
掌握天线的基本参数,学会用天线测量仪器测量天线的增益、方向 图等参数。
实验步骤与注意事项
熟悉实验步骤,注意电磁波源和接收器的位置选择;天线测量时要 注意选择合适的测量距离和环境,避免干扰产生。
05 电子技术基础实验
常用电子元器件识别与检测
01
02
03
04
电阻、电容、电感等元 件的识别与检测方法
电路基本定律
阐述欧姆定律、基尔霍夫 定律等基本电路定律的内 容和应用。
实验设备与器材
电源与信号发生器
介绍直流电源、交流电源、 信号发生器的使用方法及 注意事项。
测量仪表
包括万用表、示波器、毫 伏表等仪表的使用和读数 方法。
实验板与面包板
讲解实验板、面包板的结 构和使用方法,以及常用 电路搭建技巧。
二极管、三极管等半导 体器件的识别与检测
集成电路的封装类型及 引脚识别
元器件质量判别及选用 注意事项
整流滤波稳压电路设计与调试
01
02
03
04
整流电路的工作原理及设计要 求
滤波电路的类型及设计要点
稳压电路的实现方式及性能指 标
电路调试方法与技巧
放大电路性能指标测试与分析
放大电路的基本原理及性能指标
实验仪器与操作
讲解所需实验仪器如电源、电流 表、电压表等的使用方法,以及 实验操作步骤和注意事项。
数据分析与结论
指导学生对实验数据进行处理 和分析,得出电阻值并评估实
验误差。
基尔霍夫定律验证及应用
基尔霍夫定律基本概念
包括电流定律(KCL)和电压定律 (KVL),分别阐述节点电流和回路 电压的关系。

初中物理电学设计实验

初中物理电学设计实验

初中物理电学设计实验
实验名称:用电子线计算电荷量
实验目的:通过使用电子线来计算电荷量,探究电荷量与电流、时间的关系,并巩固电子线的应用。

所需材料:电响铃、电池、开关、电子线、通电直尺、计时器
实验步骤:
1. 将电子线固定于通电直尺上,将电响铃、电池和开关依次接
在电子线两端。

2. 握住电子线两端,将电子线放在地面上。

当手离开电子线后,电流开始流动,电响铃会响起。

3. 在计时器上开始记录时间。

同时记录电响铃响起的时间。


响铃响起后,立即关掉开关。

4. 根据通电直尺和电子线的长度计算出电子线上电子通过的距离。

5. 利用电子线电流时刻表计算出电流强度。

6. 根据电流强度和记录的时间计算出通过电子线的电荷量。

实验结果:
根据上述步骤,可以求出电荷量与电流、时间的关系,得出结
论电荷量与电流、时间成正比。

实验思考:
1. 如果在电子线上放置障碍物,会对电荷量的计算有何影响?
2. 如何增大电流强度,使得计算出的电荷量更精确?
3. 电子线的使用有哪些注意事项?。

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外加的反向电压升高而增大。

12
图1-3 元件伏安特性曲线
13
➢ 实验数据表格:
➢ 1.测定线性电阻器的伏安特性
➢ ➢ 2.测定非线性白炽灯泡的伏安特性

3.测定半导体二极管的伏安特性
14
正向特性实验数据 反向特性实验数据
➢ 4.测定稳压二极管的伏安特性 ➢ 正向特性实验:
15
➢ 反向特性实验:
3. 一般的半导体二极管是一个非线性电阻元件,其特 性如图1-1中c曲线。正向压降很小(一般的锗管约为 0.2~0.3 V,硅管约为0.5~0.7V),正向电流随正向 压降的升高而急骤上升,而反向电压从零一直增加到 十多至几十伏时,其反向电流增加很小,粗略地可视 为零。可见,二极管具有单向导电性,但反向电压加
➢ 实验注意事项
➢ 1. 测二极管正向特性时,稳压电源输出应由小至大逐
➢ 渐增加, 应时刻注意电流表读数不得超过35mA。
➢ 2. 如果要测定2AP9的伏安特性,则正向特性的电压
➢ 值应取0,0.10,0.13,0.15,0.17,0.19,0.21,
➢ 0.24,0.30(V),反向特性的电压值取0,2,4,……,
得过高,超过管子的极限值,则会导致管子击穿损坏。
11

4. 稳压二极管是一种特殊的半导体二极管,其正

向特性与普通二极管类似,但其反向特性较特别,

如图1-1中d曲线。在反向电压开始增加时,其反

向电流几乎为零,但当电压增加到某一数值时(称

为管子的稳压值,有各种不同稳压值的稳压管)电流

将突然增加,以后它的端电压将维持恒定,不再随
2
➢ 【背景知识】
➢ 一、测量与误差: ➢ 误差分析的目的就是评定实验数据的精确或误差,通过 ➢ 误差分析,可以认清误差的来源及其影响,并设法排除数 ➢ 据中所包含的无效成分,还可进一步改进实验方案。在实验 ➢ 中注意哪些是影响实验精确度的主要方面,这对正确地组织 ➢ 实验方法、正确评判实验结果和设计方案,从而提高实验的精确性具有重要的指导意
度等级。准确度等级一般为0.1,0.2,0.5, 1.0,1.5,2.5,5.0七级。目前已有0.05级电表出 现。0.1级和0.2级表多用来作标准表校准其它电 表,0.5级多用于精确度较高的测量中。电表准确 度越高,测量误差越小,但仪器也越容易损坏,
所以应根据实验误差要求选择合适的级别。
量程的选择:
➢ 1.直流稳压电源 0 ~ 15 V可调
➢ 2.万用表
➢ 3.电流表
➢ 量程 5、7.5、10、15、20、30(毫安)
➢ 4.电压表
➢ 量程 1.5、3、5、7.5、10、20(伏)
➢ 5.直流检流计
➢ 6.双踪示波器
➢ 7.信号发生器
➢ 8.秒表

9.实验箱成套设置
5

其中含有
➢ 固定电阻:1、10、51、100(2个)、200、1K、2K 、 10K(2个)、1M(欧) ➢ 滑线变阻: 1K、10K、100K (欧) ➢ 电容: 0.022F、0.1 F、1F、10 F、470F(2个) ➢ 电感线圈: 10mH ➢ 二极管(4个)、稳压二极管(6.2V) ➢ 灯泡: 12V/0.5A ➢ 微安表:(0~100uA) ➢ 电位器 ➢ 短接桥和连线导线 ➢ 实验用9孔插件方块
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【可做相关实验】

电路元件伏安特性的测绘

基本电路的测量

基本仪器的使用

电桥电路测电阻

电表的改装

稳压电路

整流滤波电路

RC、RL、RLC暂态电路的研究

原件参数的测量

电路混沌效应
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电路元件伏安特性的测绘 ➢ 一、仪器的选择

图1-1

图1-2
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级别选择:
根据基本误差的大小,可把电表分为不同的准确
物理电学设计性实验
大学物理实验 物理实验中心 第9实验室
指导教师 曾灏宪 中原工学院 理学院 物理实验中心
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【课题】 物理电学设计性实验(3学时)
【目的】根据已学电路知识能够通过所提供电路元件 自行设计出各种实验方案,并加以实施,得出实验结果, 从而达到巩固和灵活运用所学知识的目的。
【重点】预习报告、实验报告的撰写。 【难点】方案设计、误差分析。
➢ 1. 线性电阻器的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的
➢ 直线,如图1-1中a所示,该直线的斜率等于该电阻器的

电阻值。
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2. 一般的白炽灯在工作时灯丝处于高温状态时, 其灯丝电阻随着温度的升高而增大,通过白炽灯的 电流越大,其温度越高,阻值也越大,一般灯泡的
“冷电阻”与“热电阻”的阻值可相差几倍至十几倍, 所以它的伏安特性如图1-1中b曲线所示。

电表的相对误差公式:


E=

9
➢ 根据误差公式得知工作状态中电表的实际指示值越 ➢ 接近量程,电表带来的误差越小,所以一般要求电 ➢ 表实际指示值要达到满偏刻度的2/3以上以此来减少 ➢ 电表带来的误差,但要注意不要超出所选量程。 ➢ 二、数据表格的制作 ➢ 要测绘各种元件的伏安特性曲线,一定要了解元件的 ➢ 特性,才能选择正确的实验方法,适合的监测电路, ➢ 设计出合理的数据表格,得出正确的实验结论.

环境误差。
➢ (2)偶然误差:在同一条件下,对某一量进行测量时,即

使排除了产生系统误差的原因,仍然会出现绝对值和

符号都以不可预测的方式变化的误差。
➢ (3)过失误差:实验人员人为过失造成的、完全可以避免

的误差。
➢ 二、常用电表的使用

查看《新编大学物理实验》§2-6 电磁测量仪器
4
【实验提供仪器】
义。
➢ 误差:测量值与真值之间的差值,真值即物理量所具有 ➢ 的客观真实值。
➢ 误差分类:
➢ (1)系统误差:在同一实验条件(实验方法、仪器、环境
➢ 和实验人员都不变),多次测量同一量时,误差的大小和

符号保持不变,或者按一定的规律变化,这种误差
3

叫系统误差。包括:仪器误差、方法误差、个人误差、
➢ 10(V)。

3. 进行不同实验时,应先估算电压和电流值,合理选

择仪表的量程,勿使仪表超量程,仪表的极性亦不
16

➢ 实验报告

1. 根据各实验数据, 分别在方格纸上绘制出光滑

的伏安特性曲线。(其中二极管和稳压 管的正、

反向特性均要求画在同一张图中,正、反向电压

可取为不同的比例尺)

2 . 根据实验结ห้องสมุดไป่ตู้,总结、归纳被测各元件的特性。

3. 必要的误差分析。
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