小学生课外阅读习惯的培养
如何帮助小学生培养良好的课外阅读习惯
如何帮助小学生培养良好的课外阅读习惯在当今信息爆炸的时代，阅读对于小学生的成长和发展至关重要。
良好的课外阅读习惯不仅能够拓宽孩子的知识面，提升语言表达和写作能力，还能培养他们的思维能力、想象力和创造力。
然而，要让小学生养成良好的课外阅读习惯并非易事，这需要家庭、学校和社会的共同努力。
一、家庭方面1、营造阅读氛围家庭是孩子成长的第一环境，家长要为孩子营造一个良好的阅读氛围。
首先，家长要以身作则，自己养成阅读的习惯。
孩子看到家长经常读书，自然会受到潜移默化的影响。
其次，要为孩子创造一个安静、舒适的阅读空间，让孩子能够静下心来读书。
可以在家中设立一个专门的读书角，摆放一些孩子喜欢的书籍和舒适的座椅。
2、选择适合的书籍家长要根据孩子的年龄、兴趣和阅读能力，选择适合的课外书籍。
对于低年级的孩子，可以选择一些图文并茂、内容简单易懂的绘本；对于中高年级的孩子，可以选择一些故事性强、富有想象力的书籍，如《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》等。
同时，也要鼓励孩子尝试不同类型的书籍，拓宽阅读视野。
3、亲子共读亲子共读是培养孩子阅读习惯的有效方式。
家长可以和孩子一起阅读同一本书，然后交流读书心得。
在阅读过程中，家长可以引导孩子思考问题，培养孩子的思维能力。
例如，读完一个故事，可以问孩子“你觉得这个故事的主人公做得对吗？为什么？”“如果你是主人公，你会怎么做？”通过这样的交流，不仅能够加深孩子对书籍的理解，还能增进亲子关系。
4、鼓励孩子分享家长要鼓励孩子把自己读到的故事、知识分享给家人和朋友。
可以让孩子在家庭聚会或者课堂上讲述自己读过的书籍，这样能够增强孩子的自信心和表达能力，同时也能激发孩子的阅读兴趣。
二、学校方面1、提供丰富的图书资源学校要为学生提供丰富的图书资源，建立完善的图书馆和班级图书角。
图书馆要定期更新图书，满足学生的阅读需求。
班级图书角可以让学生们互相分享自己的书籍，增加图书的种类和数量。
2、开设阅读课程学校可以开设专门的阅读课程，指导学生如何阅读、如何选择书籍、如何做读书笔记等。
小学生阅读习惯培养方案
小学生阅读习惯培养方案阅读是培养孩子综合能力的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯对小学生来说尤为重要。
下面我将分享一些小学生阅读习惯培养方案。
第一，家庭共读。
家长是孩子的第一任教师，家庭共读是培养孩子阅读习惯的重要环节。
家长可以选择适合孩子年龄和兴趣的图书，每天安排一定的时间与孩子共同阅读。
在读书过程中，可以互相讨论、分享读后感，这不仅能增进家庭亲子关系，还能激发孩子的思考和阅读兴趣。
第二，创建阅读环境。
孩子在成长过程中，需要一个安静舒适的环境来阅读。
家长可以为孩子配置一个专门的阅读角落，摆放书架和书桌。
同时，家长也要示范一些良好的阅读习惯，比如孩子看到家长经常阅读，他们也会受到影响而养成读书的习惯。
第三，带孩子参加阅读活动。
学校和社区经常会组织各类阅读活动，家长可以带着孩子参加这些活动。
比如图书馆的读书分享会、书展和讲座等。
通过这些活动，孩子能够接触到更多的图书和阅读资源，同时也能找到志同道合的伙伴，培养孩子的阅读兴趣。
第四，多元化的阅读材料。
小学生的阅读材料应该丰富多样，包括儿童文学、科普读物、童话故事等。
家长可以帮助孩子选择适合的阅读材料，不断丰富孩子的阅读内容。
此外，家长还可以通过报纸、杂志、电子书等方式，引导孩子接触不同类型的阅读材料，开拓孩子的阅读广度和深度。
第五，制定阅读计划。
在培养孩子阅读习惯的过程中，制定一个阅读计划是很有必要的。
家长和孩子可以一起制定每天的阅读时间和阅读内容，并记录下来。
通过制定计划和落实执行，可以让孩子逐渐养成固定的阅读时间和持久的阅读习惯。
第六，培养孩子的速读能力。
速读是提高阅读效率的重要手段之一，也是培养孩子阅读习惯的重要内容。
可以通过一些速读训练的方法，帮助孩子提高阅读速度和理解能力。
比如让孩子用手指迅速划过文字，或者用计时器检测孩子的阅读速度等。
这样能够培养孩子快速获取信息的能力，提高阅读效率。
第七，引导孩子思考和写作。
阅读不仅能够帮助孩子获取知识，还能培养他们的思考和写作能力。
如何帮助小学生养成阅读习惯
如何帮助小学生养成阅读习惯在现代社会中，阅读已经成为一个必不可少的技能和习惯。
然而，随着现代科技的进步和娱乐方式的多样化，小学生养成阅读习惯变得越发困难。
本文将探讨如何帮助小学生养成阅读习惯，并提供一些建议。
一、培养家庭阅读氛围家庭是孩子学习的第一个场所，为了帮助小学生养成阅读习惯，家庭起着至关重要的作用。
父母应该成为孩子的榜样，让孩子看到他们阅读书籍、报纸和杂志的习惯。
家长还可以和孩子一起选择适合他们年龄的绘本、童话故事等，并建立家庭读书时间。
通过例行地为孩子阅读书籍，可以建立起家庭阅读氛围，潜移默化地培养孩子的阅读兴趣。
二、提供丰富多样的读物小学生的阅读习惯主要来自于他们接触到的读物。
为了帮助他们养成良好的阅读习惯，教师和家长应该提供丰富多样的读物选择。
这些读物可以包括故事书、科普书、漫画书等，以满足不同兴趣爱好的孩子。
此外，利用图书馆和互联网资源，可以提供更多的选择，同时鼓励孩子参与到选择读物的过程中，增加他们的主动性和兴趣。
三、创设阅读环境为了帮助小学生养成阅读习惯，创设良好的阅读环境非常重要。
学校和家庭可以共同努力，为孩子们打造一个舒适、安静的阅读空间，例如设置阅读角落、阅读角等。
此外，保持阅读环境的整洁和有序，让孩子在舒适的环境中享受阅读的乐趣。
四、鼓励读书分享读书分享是培养小学生阅读兴趣和习惯的重要方式之一。
教师可以组织读书俱乐部、读书展览等活动，鼓励孩子们分享自己的阅读心得和推荐好书。
此外，家长也可以定期和孩子讨论他们的阅读体验，听取孩子的想法和意见，增加他们对阅读的积极参与感。
五、建立阅读奖励机制为了激励小学生养成阅读习惯，可以建立一套阅读奖励机制。
例如，设立读书积分制度，根据孩子们的阅读情况给予相应的奖励和表扬。
同时，可以组织阅读比赛和活动，给予优秀者一定的奖励和荣誉。
这样，孩子们在阅读过程中会感受到成就感和动力，提高他们的阅读主动性和积极性。
六、引导正确的阅读态度正确的阅读态度是培养小学生阅读习惯的基础。
小学生课外阅读习惯培养
小学生课外阅读习惯培养
第一篇：
每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每天观看少儿电视节目不少于10分钟，每周背诵古诗文不少于2首。
善于运用网络资源有效完成学习任务。
自己订阅的报刊应及时阅读。
摘抄课外读物的精*句段，或在精*处圈点，记上自己的阅读体会，养成"不动笔墨不读书"的好习惯。
边读边思考，善于"打破砂锅到底"，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
第二篇：
做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
保持正确的写字姿势，做到"头正、身直、足平、臂开"，字迹工整，书写规范。
书写时要注意保护好视力，要做到"三个一":眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。
写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。
如何培养小学生的阅读兴趣与习惯
如何培养小学生的阅读兴趣与习惯阅读是培养孩子综合素质和思维能力的有效途径之一。
然而，在当今数字化的时代，小学生们对阅读的热情正在逐渐减退。
因此，家长和老师应该共同努力，培养小学生的阅读兴趣与习惯。
下面我将从创造良好的阅读环境、激发阅读兴趣、选择适宜的读物以及积极引导阅读等方面给出具体建议。
创造良好的阅读环境阅读环境是培养孩子阅读兴趣和习惯的基础。
家长和教师可以共同合作来为孩子们创造一个安静舒适的阅读空间。
首先，需要提供一个宽敞明亮的角落，家里或学校的图书馆或阅览室都可以成为阅读的理想场所。
其次，要确保阅读区域没有嘈杂的噪音干扰，同时提供舒适的座椅和适合阅读的灯光。
最后，在阅读空间中摆放一些有吸引力的书架，展示各类图书，激发孩子的好奇心。
激发阅读兴趣激发孩子对阅读的兴趣是培养阅读习惯的关键。
家长和老师可以从以下角度着手。
首先，以身作则，让孩子看到自己热爱阅读的样子。
家长可以抽出固定的时间与孩子一起阅读，与他们分享读书的乐趣。
教师可以在课堂上通过朗读故事或者组织读书活动来引发孩子们的兴趣。
其次，与孩子选择适合他们年龄和兴趣的书籍，并鼓励他们多读。
家长和教师可以通过提供丰富多样的图书，举办书展或者推荐优秀的作品等方式，激发孩子的阅读欲望。
最后，培养孩子的阅读习惯需要鼓励他们进行自主阅读。
家长可以在家中设置固定的阅读时间，并与孩子们讨论他们所读的书籍内容。
教师可以为孩子们提供一定的自由阅读时间，并鼓励他们写读书笔记或者参加读书分享会。
选择适宜的读物选择适宜的读物对于培养孩子的阅读习惯至关重要。
家长和教师需要关注孩子们的年龄段和阅读水平，为他们选择合适的书籍。
对于小学生而言，应该优先选择适合他们阅读理解能力和兴趣爱好的书籍。
绘本类的书籍可以帮助孩子们培养对图像的理解能力，同时引发他们的阅读兴趣。
富有情节的童话、神话和故事书籍能够吸引孩子的注意力，让他们产生阅读的愿望。
此外，科普读物和生活类读物也是培养小学生阅读兴趣的好选择，能够满足他们对新知识和广泛兴趣的探索。
小学语文教学中的阅读习惯培养
小学语文教学中的阅读习惯培养
培养小学生的阅读习惯对其语文学习和综合素养的发展非常重要。
以下是一些建议来培养小学生的阅读习惯：
提供丰富的读物选择：为学生提供多样化、有趣的书籍、故事、报纸和杂志等阅读材料。
通过将他们感兴趣的内容与学习内容相结合，激发他们的阅读兴趣。
营造良好的阅读环境：为学生创造一个安静、舒适的阅读环境，可以有一个专门的阅读角落或者阅读时间。
学生可以在这个环境中专注地阅读。
创建阅读活动：组织一些有趣的阅读活动，如阅读角色扮演、阅读分享会、阅读比赛等，激发学生的参与欲望，增强他们对阅读的兴趣。
鼓励家庭阅读：鼓励家长陪伴孩子一起读书，分享读书的快乐。
家长可以给孩子提供合适的阅读材料，积极参与孩子的阅读活动。
引导阅读分析与思考：指导学生在阅读过程中提出问题、总结、归纳和展开思考。
帮助他们培养批判思维和分析能力。
设立阅读目标：让学生设立每月或每周的阅读目标，帮助他们建立阅读计划并监督完成情况。
逐渐培养学生的坚持阅读的习惯。
鼓励多种形式的阅读：除了纸质书籍，还可以鼓励学生利用电子书、博客、新闻网站等多种形式的阅读材料。
让学生意识到阅读的多维度和多样性。
赞扬和奖励：及时给予学生阅读方面的赞扬和奖励，激发他们的积极性和自信心，让他们体会到阅读带来的成就感和乐趣。
培养小学生的阅读习惯需要家庭、学校和教师共同合作，创造良好的阅读氛围和环境，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
通过持续的实践和指导，学生将逐渐养成良好的阅读习惯，从而提升他们的学习能力和综合素养。
如何培养小学生的阅读习惯
如何培养小学生的阅读习惯阅读是提高小学生综合素质的关键环节之一，培养小学生的阅读习惯对于他们的成长和未来发展至关重要。
本文将介绍一些有效的方法，帮助家长和老师们培养小学生的阅读习惯。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养小学生的阅读兴趣和阅读习惯，我们首先要提供丰富多样的阅读材料。
这些材料可以包括儿童文学作品、科普读物、故事书、漫画书等。
保证这些材料内容的多样性能够吸引不同兴趣和阅读水平的学生。
二、创造良好的阅读环境为了培养小学生的阅读习惯，我们需要创造良好的阅读环境。
首先，在家里或者学校的图书馆中，我们可以布置一个舒适的阅读角落，放置舒适的椅子、柔和的灯光和小学生喜欢的软玩具，让他们在阅读时感到舒适和愉快。
其次，我们还可以定期组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，营造浓厚的阅读氛围。
三、以身作则、成为榜样父母和老师是孩子们学习和行为的榜样，我们应该以身作则，成为他们培养阅读习惯的榜样。
为了让孩子们喜欢阅读，我们首先要自己养成良好的阅读习惯，让他们看到我们时常阅读的场景和快乐。
其次，我们可以和孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣，让他们感受到阅读对我们的重要性。
四、培养阅读时间和习惯在现代社会，孩子们受到各种干扰，很容易分散注意力。
为了培养小学生的阅读习惯，我们需要规划他们的阅读时间。
建议家长每天安排一定的阅读时间，让孩子们养成每天阅读的习惯。
并且家长可以制定一些阅读目标，如每天阅读一本书或者一个故事，激励孩子对阅读保持兴趣。
五、引导深度阅读和思考阅读不仅仅是为了获取信息，更重要的是培养思考能力。
为了培养小学生的阅读习惯，我们需要引导他们进行深度阅读和思考。
可以和孩子们一起讨论书中的故事情节、人物性格和价值观念，并引导他们提出自己的观点和看法。
通过这样的讨论，培养孩子们的分析和思考能力，提高他们的阅读水平和思维能力。
六、鼓励分享和倡导鉴赏为了培养小学生的阅读习惯，我们需要鼓励他们和他人分享阅读的心得和感受。
小学生课外阅读习惯培养及研究
小学生课外阅读习惯培养及研究1. 引言小学生课外阅读是指小学生在课外时间，自愿选择并阅读各类书籍和文章的活动。
培养小学生课外阅读习惯对他们的学习和个人发展具有重要意义。
本文将对小学生课外阅读习惯的培养及其相关研究进行探讨。
2. 为什么要培养小学生课外阅读习惯小学生阅读习惯的培养对他们的学习和成长都有着重要的影响。
以下是几个理由：2.1 提高阅读能力通过课外阅读，小学生可以接触到更多的文字和知识，不断拓宽他们的阅读视野，提高阅读理解能力和阅读速度。
2.2 培养阅读兴趣课外阅读能帮助小学生发现阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣，激发他们对书籍和知识的渴望。
2.3 培养独立思考能力课外阅读可以帮助小学生学习独立思考，通过阅读各类书籍和文章，培养他们的分析和思考能力，提高问题解决能力。
3. 如何培养小学生课外阅读习惯培养小学生课外阅读习惯需要家庭、学校和社会共同努力。
以下是一些有效的方法：3.1 提供丰富的阅读材料家庭和学校应该提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普书、漫画等，让小学生有更多的选择。
3.2 给予适当的阅读时间家长和老师要给予小学生适当的阅读时间，让他们有足够的时间来阅读和思考。
3.3 树立榜样家长和老师可以成为小学生的阅读榜样，积极阅读并与他们分享阅读的乐趣和体会。
3.4 组织阅读活动学校和社会可以组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读俱乐部等，让小学生在集体中进行阅读，增加交流和互动。
4. 小学生课外阅读习惯的研究现状近年来，学者们对小学生课外阅读习惯进行了深入研究，主要包括以下几个方面：4.1 阅读习惯的养成路径研究者通过观察和调查，总结了小学生培养阅读习惯的路径，包括家庭环境、学校教育、社会影响等因素的作用。
4.2 阅读习惯对学业成绩的影响一些研究发现，培养小学生良好的阅读习惯对他们的学业成绩有积极的影响，阅读习惯与学科知识的学习密切相关。
4.3 阅读材料的选择和效果评估研究者还对小学生阅读材料的选择和阅读材料对他们的影响进行了研究，通过实验和调查评估材料的使用效果。
浅谈培养农村小学生课外阅读习惯的策略
浅谈培养农村小学生课外阅读习惯的策略随着农村教育事业的不断发展，越来越多的注意力开始转向农村小学生的课外阅读习惯。
课外阅读对于学生的全面发展非常重要，它不仅可以开拓学生的视野、增强知识储备，还可以培养学生的情感、培养学生的语言表达能力。
培养农村小学生课外阅读习惯成为当前农村教育工作的一项重要任务。
本文将就如何制定有效策略来培养农村小学生的课外阅读习惯进行探讨。
一、激发学生的阅读兴趣要想培养学生的课外阅读习惯，首先要激发学生的阅读兴趣。
农村小学生大多数来自农村，他们可能没有太多机会接触到丰富多彩的文学作品，因此他们的阅读兴趣可能不是很高。
在这种情况下，老师们可以通过多种途径来激发学生的阅读兴趣。
比如可以安排学生课间时间自由阅读，引导他们选择自己喜欢的书籍进行阅读；可以举办阅读角逐比赛，激发学生的竞争意识；还可以邀请作家到学校讲座，让学生感受到阅读的乐趣和价值。
通过这些方式，可以有效激发学生的阅读兴趣，为培养学生的课外阅读习惯打下良好的基础。
二、建立良好的阅读环境要想培养学生的课外阅读习惯，除了激发学生的阅读兴趣之外，还需要为学生创造良好的阅读环境。
良好的阅读环境可以让学生更容易投入到阅读当中，从而养成良好的阅读习惯。
老师可以在课堂上介绍一些好书推荐给学生，鼓励他们自己去阅读；学校可以设置阅读角、图书角，提供丰富多彩的书籍供学生选择；学校还可以建立起一个完善的阅读管理制度，鼓励学生定期去图书馆借阅书籍。
通过这样的方式，可以为学生建立一个良好的阅读环境，进而培养学生的课外阅读习惯。
三、引导学生选择适合自己的阅读材料在培养学生的课外阅读习惯过程中，老师还需要引导学生选择适合自己的阅读材料。
农村小学生的阅读水平和阅读能力参差不齐，因此老师需要根据学生的实际情况，精心挑选适合不同学生的阅读材料。
对于一些阅读水平较低的学生，老师可以选择一些简单易懂、内容生动有趣的书籍，让他们先从大量的课外阅读中获取阅读乐趣；对于一些阅读水平较高的学生，老师可以选择一些内容更加深入、思想更加丰富的书籍，让他们感受到阅读的魅力。
培养农村小学生课外阅读习惯的策略探究
培养农村小学生课外阅读习惯的策略探究随着我国教育事业的不断发展，农村地区小学生的教育水平也在逐渐提高。
课外阅读习惯的培养仍然面临诸多挑战。
农村小学生的课外阅读习惯普遍较差，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响了他们的综合素质发展。
我们有必要探讨一些策略，来培养农村小学生的课外阅读习惯。
一、建立课外阅读的氛围要想培养学生的课外阅读习惯，首先要在学校和家庭中建立起良好的阅读氛围。
在学校方面，可以设置阅读角、开设读书分享会、举办诵读比赛等活动，引导学生主动参与阅读。
在家庭方面，家长可以给孩子提供丰富多样的阅读材料，陪伴孩子一起读书，并且家长自身也要示范，亲自读书，让孩子从小看到家长读书的样子。
通过这些举措，可以让学生潜移默化地养成课外阅读的习惯。
二、选择适合学生的阅读材料学生课外阅读习惯的培养离不开选择合适的阅读材料。
在农村地区，学生的阅读资源相对比较匮乏，因此学校和家庭需要花一些心思选择适合学生的阅读材料。
可以选择一些符合学生年龄和兴趣爱好的小说、故事、科普读物等，让学生从中获得乐趣和知识。
可以引导学生阅读报纸、杂志，了解社会新闻和时事，拓宽视野，培养综合素质。
三、激发学生的阅读兴趣要培养学生的课外阅读习惯，必须先激发他们的阅读兴趣。
在教学中，老师可以采用生动、有趣的故事、案例引导学生进行阅读，在讲解课文的可以引导学生进行相关的阅读拓展，让学生在课外阅读中获得乐趣。
在家庭中，家长也可以根据孩子的兴趣爱好，给孩子提供符合其口味的阅读材料，让孩子产生自愿阅读的愿望。
四、建立规范的阅读管理制度要想培养学生的课外阅读习惯，还需要建立规范的阅读管理制度。
学校可以制定阅读计划，每周组织学生进行阅读交流，并对学生的阅读情况进行跟踪和评价，给予相应的奖励和激励。
家长也可以对孩子的阅读情况进行监督和引导，与老师积极配合，营造一个良好的家庭教育氛围，使孩子能够养成良好的阅读习惯。
五、利用现代科技手段进行阅读辅助在当今信息化的社会，可以利用现代科技手段进行阅读辅助，帮助学生更好地进行课外阅读。
小学生,如何进行课外阅读
进行课外阅读对于小学生的成长和学习发展非常重要，它可以扩大他们的知识面、提高阅读能力和培养阅读兴趣。
以下是一些建议，帮助小学生进行有效的课外阅读：1. 创建阅读环境：在家庭和学校中创造良好的阅读环境。
为小学生提供丰富多样的书籍，包括绘本、故事书、科普读物等。
确保有一个安静舒适的阅读角落，让他们有时间和空间专注阅读。
2. 设置阅读目标：与小学生一起设定阅读目标。
例如，每周阅读一本书或每月完成一定数量的阅读任务。
这样可以帮助他们形成阅读习惯和规律，并激发积极主动的阅读意愿。
3. 鼓励多样化阅读：引导小学生尝试不同类型的书籍和文章。
除了故事书，还可以阅读科学、历史、地理、传记等各类内容。
多样化的阅读能够拓宽他们的视野，并培养广泛的兴趣和知识。
4. 提供阅读选择：给小学生提供自主选择的权利。
鼓励他们根据个人喜好和兴趣选择阅读材料。
尊重他们的选择，让阅读变得更加有意义和愉悦。
5. 组织阅读活动：组织阅读俱乐部、阅读分享会或阅读比赛等活动。
这样可以提供一个与其他对阅读感兴趣的小学生交流和分享的机会。
通过互动和合作，激发彼此对阅读的热爱和动力。
6. 引导阅读思考：鼓励小学生在阅读后进行思考和讨论。
提问他们关于故事情节、人物性格、主题和作者意图等方面的问题。
帮助他们理解和分析阅读内容，并培养批判性思维和文学素养。
7. 奖励和肯定：及时给予小学生阅读成果的奖励和肯定。
可以设立阅读奖励机制，表彰他们的阅读成就和努力。
这样可以增强他们的自信心和动力，鼓励持续阅读。
8. 阅读家长示范：家长应该成为阅读的榜样。
展示给孩子看你自己阅读的兴趣和习惯。
与孩子一起分享阅读经历和心得，让阅读成为家庭共同的活动。
9. 创设项目和挑战：设计一些有趣的阅读项目和挑战，如读完一系列图书、完成阅读报告或参加阅读马拉松等。
这些项目和挑战可以激发小学生对阅读的积极性，并提高他们的阅读能力。
通过以上方法，小学生可以建立起良好的阅读习惯，提高阅读能力和兴趣。
如何在小学生活中培养学生的阅读习惯
如何在小学生活中培养学生的阅读习惯阅读是学生学习能力和综合素质的重要组成部分，而培养学生的阅读习惯是小学教育的关键之一。
通过培养学生的阅读习惯，可以提高学生的阅读能力、扩大知识面、培养思维能力等。
本文将介绍在小学生活中培养学生的阅读习惯的方法和策略。
一、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境是培养学生阅读习惯的第一步。
学校和家庭应提供足够的阅读材料，包括各类书籍、杂志、报纸等，以满足学生的阅读需求。
同时，学校图书馆和班级小图书角也是提供阅读材料的重要阵地。
教师和家长应该鼓励学生主动参与阅读，创造积极的阅读氛围。
二、注重阅读指导和辅导为了培养学生的阅读习惯，教师和家长应注重对学生的阅读指导和辅导。
教师可以通过朗读故事、引导学生阅读、答疑解惑等方式，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还可以设置一些阅读任务，要求学生按时完成，并及时给予评价和反馈。
家长可以陪伴孩子一起阅读，提供帮助和鼓励，促使孩子养成定期阅读的习惯。
三、多样化的阅读活动为了使学生从阅读中获得更多的乐趣和收获，学校和家庭可以组织丰富多样的阅读活动。
例如，开展读书分享会，让学生互相分享自己喜欢的书籍和阅读心得；举办阅读比赛，激发学生的参与热情；组织读书馆活动，让学生可以在阅读的同时交流和合作。
通过这些活动，学生可以增加对阅读的兴趣和热爱，更好地培养阅读习惯。
四、树立榜样与示范榜样的力量是巨大的，学校和家庭应该树立起阅读的榜样与示范。
教师可以为学生推荐一些优秀的作品，介绍一些文学名著和成功人士的阅读经验，让学生受到启发和鼓舞。
家长也应成为孩子的阅读榜样，和孩子一起选择读物、阅读，让孩子亲身体验到阅读的乐趣和益处。
五、合理规划阅读时间要想培养学生的阅读习惯，就不能忽视合理规划阅读时间的重要性。
学校和家庭应共同协调，为学生创造足够的阅读时间。
在学校，可以安排固定的阅读时间，譬如每天放学后的自由阅读时间；在家庭，应限制电子产品的使用时间，鼓励孩子利用空余时间进行阅读。
小学生阅读习惯培养
小学生阅读习惯培养随着互联网和电子设备的普及，小学生的阅读习惯逐渐偏离了传统的纸质书籍。
对于培养良好的阅读习惯，我们有必要采取一些措施来引导他们。
本文将探讨一些方法和建议，帮助小学生培养良好的阅读习惯。
1. 提供多样化的阅读材料要培养小学生的阅读习惯，我们首先要确保他们能接触到多样化的阅读材料。
这些材料可以包括绘本、儿童小说、科普读物等。
通过多样化的阅读材料，可以满足不同兴趣爱好的小学生，并激发他们的阅读兴趣。
2. 给予阅读的时间和空间小学生通常有很多学习任务和其他活动，我们应该给予他们足够的阅读时间和空间。
在家庭和学校里都应该设置一个安静的阅读环境，让孩子们专心阅读。
在课堂上，老师也可以安排一些阅读时间，让学生们自由选择自己喜欢的阅读材料。
3. 营造良好的家庭阅读氛围家庭是孩子们最早接触到阅读的地方，家长的示范作用至关重要。
家长可以定期陪伴孩子们阅读，与他们分享阅读的喜悦。
此外，家庭里可以设置一个专门的书房或者阅读角落，让孩子们容易找到自己喜欢的书籍。
4. 给予积极的阅读激励和奖励为了激励小学生积极阅读，我们可以给予他们一些激励和奖励。
例如，可以设立一个阅读挑战，鼓励学生们每月读一定数量的书籍。
完成挑战的学生可以获得奖励，例如图书券、小礼品等。
这样的激励机制可以帮助小学生建立起阅读的习惯。
5. 引导有意义的阅读体验阅读不仅仅是获取信息和知识，更是一种情感和体验的过程。
我们应该引导小学生去感受阅读带来的愉悦和启发。
老师和家长可以组织书法比赛、阅读分享会等活动，让孩子们通过与他人分享阅读的体验，增加对阅读的兴趣和热爱。
6. 建立阅读俱乐部或阅读小组为了更好地培养小学生的阅读习惯，我们可以建立阅读俱乐部或者阅读小组。
这样的组织可以让孩子们互相分享他们喜欢的书籍，一起讨论阅读中的问题，增加阅读的互动性和趣味性。
同时，组织者可以选择一些优秀的书籍作为读书的指导，帮助小学生有针对性地进行阅读。
总结起来，培养小学生的阅读习惯是一个需要长期和持续投入的过程。
小学生应该如何培养良好的阅读习惯？
1、阅读是一种生活方式，也是人类获取知识的重要途径。
为了让小学生能够更好地掌握阅读技能，养成良好的阅读习惯，我们需要从以下几个方面进行培养。
2、建立阅读意识。
家长和老师可以通过讲故事、读绘本等方式，引导孩子进入阅读的世界中。
此外，还可以与孩子共同制定阅读计划，让孩子养成自觉阅读的习惯。
3、选择适合自己的阅读材料。
孩子的阅读兴趣与阅读水平不同，因此需要针对个体特点，选择适合自己的阅读材料。
这样有助于提高孩子的阅读兴趣，从而增加阅读的积极性。
4、深度阅读。
快速阅读加倍得时间，有时不能完全理解书中的内容。
因此，我们需要鼓励孩子慢慢阅读，逐字逐句理解文章。
在读完一篇文章之后，可以进行思考、总结，并把所学到的东西运用到生活当中去。
5、多元化阅读。
阅读不仅仅是读书，还包括报纸、杂志、网络等各种形式的阅读。
孩子需要从多个角度了解事物，掌握不同类型文章的阅读方法。
6、创造阅读氛围。
在家庭和学校中创造出良好的阅读氛围，可以让孩子更加愿意参与阅读活动。
例如家庭可以摆放书架，鼓励孩子阅读，学校可以建立社区图书馆，提供阅读场所。
7、阅读不仅仅是一种技能，更是一种生活方式。
通过良好的阅读习惯，孩子可以更好地理解世界，增长知识，培养自己的思维能力，在未来的成长过程中受益无穷。
8、总结。
小学生如何培养良好的阅读习惯，需要从多方面进行考虑，家庭和学校的共同努力可以帮助孩子培养出长期的良好阅读习惯。
最终达到提高阅读水平和扩大知识面的效果。
小学生课外阅读习惯培养及研究
小学生课外阅读习惯培养及研究随着信息技术的快速发展，现代社会对人们的阅读要求越来越高。
而小学生作为阅读的起点，其课外阅读习惯的培养就显得尤为重要。
本文将从思维方式、选择与指导、家庭环境等方面展开研究，探讨小学生课外阅读习惯的培养方法。
一、引导培养阅读的思维方式阅读习惯的培养离不开正确的思维方式。
小学生在阅读过程中应逐渐形成系统的思维模式，这有助于提高阅读效果。
1.积极思维。
小学生应培养以积极心态对待阅读，从积极的情感中获取乐趣，提高阅读意愿。
老师和家长可以通过鼓励和肯定，帮助孩子树立阅读信心，激发他们对阅读的兴趣。
2.批判思维。
小学生需要学会批判式阅读，即有选择性地思考和分析阅读材料的内容。
可以通过教授孩子一些批判性思维的技巧，并指导他们在阅读时提出问题、做出判断和评价。
3.创新思维。
小学生应培养创新思维能力，即通过阅读吸收新知识、新观点，将之与自身的经验和知识相结合，产生新的想法。
可以给孩子提供一些鼓励创新思维的阅读材料，并鼓励他们在阅读后思考、写作或分享自己的见解。
二、选择与指导适合的阅读材料小学生课外阅读的习惯培养还需要选择与指导适合的阅读材料，以提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
1.选择多元化的材料。
提供给小学生多元化的阅读材料，涵盖不同题材和风格的文学作品、科普读物、历史故事、名人传记等。
这样可以满足孩子多样化的阅读需求，培养他们广泛的阅读兴趣。
2.确定适宜的阅读水平。
要根据小学生的年龄和阅读能力，选择适合他们阅读的材料。
可以根据课外阅读书目或咨询专业人士，了解适合每个年龄段的经典著作和优质阅读材料。
3.提供指导和反馈。
老师和家长应当提供适当的指导和反馈，帮助小学生正确理解和解读阅读材料。
可以借助教师的讲解、问题讨论和读后感写作等活动，引导学生深入思考和理解阅读内容。
三、营造良好的家庭阅读环境家庭环境是培养小学生课外阅读习惯的重要因素。
父母在家庭中可以起到榜样和引导的作用，通过营造良好的阅读环境促进孩子的阅读兴趣与能力的培养。
小学生良好课外阅读习惯的培养研究
小学生良好课外阅读习惯的培养研究随着学生学业的压力增加，课外阅读逐渐成为了一个不容忽视的问题，因为课外的阅读对小学生的个性成长以及批判性思维的培养有着至关重要的作用。
今天我们来探讨一下如何培养小学生良好的课外阅读习惯。
一、激发学生的阅读兴趣孩子们的天性，本来就有好奇心，喜欢探索新事物，可以通过这个角度去激发孩子们的阅读兴趣，让他们变得热爱阅读、享受阅读。
例如，我们可以通过给孩子们提供趣味性较强的故事书、童话故事等等，让他们陶冶情操，促进心理发展。
同时，也可以通过分享自己喜欢的读物，让孩子们感受到阅读的快乐，从而培养孩子的阅读兴趣。
二、建立适合学生的阅读环境学生的阅读环境对于阅读习惯的养成尤其重要，一个崭新的、清净的图书馆具备了学生们读书的最佳环境。
而课堂上也需要有智慧型的阅读环境，例如可以设置专门的阅读角落，这样会给学生读书一种安静、舒适的体验。
在家中，可以给孩子们设计一个温馨舒适的小书房，让孩子在自己喜欢的地方安心、愉悦地阅读，由此建立一个适合学生的阅读环境，有利于孩子们不断地培养良好的课外阅读习惯。
三、鼓励家长与孩子共读孩子的成长离不开家长的陪伴，而家长也是孩子的第一个榜样，尤其在阅读方面有着关键的作用。
因此，建立一个愉悦的、互动性较强的阅读环境，增进家庭和睦，和孩子一起阅读，是不错的无形教育。
四、定期安排阅读时间孩子需要自由阅读的机会，定期设置一两个小时作为孩子们自由阅读的时间，可以鼓励孩子自愿阅读。
有时候，孩子们在快节奏的学习中，压力过大，而自由阅读时间可以使孩子们获得舒适感，缓解学习压力、放松自己。
阅读时间间隔可以根据实际情况进行调整，毕竟孩子的生理需求与精神需求也是不同的。
总之，塑造良好的课外阅读习惯对于小学生的成长是非常重要的，而培养良好的阅读习惯不只是对于学业有益，更是对于人生意义的影响，它可以让孩子充实自己的想象世界、开拓自己的思路，并提高他们的批判性思维能力。
因此，家长和老师应该在孩子的成长过程中大力推广课外阅读，让他们从阅读的过程中得到充满趣味的知识，并借此快乐成长。
小学生阅读培养习惯
小学生阅读培养习惯阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一，对于小学生的成长至关重要。
然而，随着互联网和电子产品的普及，很多孩子对于阅读的兴趣逐渐减少。
为了帮助小学生培养良好的阅读习惯，以下是一些建议。
一、创造良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，家庭和学校都需要为他们创造良好的阅读环境。
首先，家长应该提供一些优质的图书，满足孩子们的阅读需求。
此外，可以创建一个安静、温馨的阅读角落，让孩子们沉浸在阅读的世界中。
学校方面，可以组织阅读活动，引导学生积极参与。
二、根据兴趣选择适宜的阅读材料每个小学生都有自己的兴趣爱好，我们应该根据孩子们的喜好选取适合他们的阅读材料。
例如，对于喜欢动物的孩子，可以给他们读一些关于动物的故事书；对于喜欢科学的孩子，可以选择一些科普读物。
只有在自己感兴趣的领域中，孩子们才会更愿意去阅读，从中获得乐趣。
三、制定阅读计划和目标培养良好的阅读习惯需要坚持和规律。
家长和老师应该与孩子们一起制定阅读计划和目标。
可以每天规定一段专门的阅读时间，保证孩子们每天都有阅读的机会。
此外，可以设立阅读目标，鼓励孩子们完成一定数量的阅读任务，并给予一定的奖励，激励他们的阅读积极性。
四、示范和引导家长和老师是小学生的榜样和引导者。
在培养孩子的阅读习惯方面，家长和老师应该起到示范和引导的作用。
家长可以与孩子一起阅读，并与他们分享读书的感受和体会。
老师可以通过课堂上的讲解和示范，激发孩子们的阅读兴趣。
同时，家长和老师还应该及时给予反馈和鼓励，让孩子们感受到阅读的价值和意义。
五、多样化的阅读方式除了传统的纸质图书，现在还有许多其他形式和方式的阅读材料可供选择。
例如，电子书、漫画、影视作品等等。
我们可以通过多样化的阅读方式，满足孩子们的阅读需求。
家长和老师可以鼓励孩子们尝试不同的阅读方式，培养他们的阅读兴趣。
六、分享和交流孩子们在阅读后可以和家长或同学分享他们的阅读体验，交流彼此的观点和感受。
这不仅能够提高孩子们的表达能力，还能加深他们对阅读内容的理解和记忆。
小学生课外阅读习惯培养的策略研究
小学生课外阅读习惯培养的策略研究随着社会的发展和进步，课外阅读在小学生教育中扮演着越来越重要的角色。
课外阅读是指学生在完成学校教学计划之外，自主选择阅读书籍、报刊和其他文字资料的活动。
它有助于丰富学生的知识储备，拓宽思维视野，提高语言表达能力，培养审美情趣，激发学生对知识的渴望和求知欲。
在当今社会，由于家长繁忙、课外活动过多、网络娱乐式消遣等因素，小学生课外阅读习惯普遍偏弱。
本文将从课外阅读习惯培养的现状、策略和效果等方面展开论述，旨在探讨小学生课外阅读习惯培养的有效策略。
一、小学生课外阅读习惯的现状目前，小学生课外阅读习惯整体偏弱，这主要表现在以下几个方面：1. 缺乏兴趣：很多小学生对阅读缺乏浓厚的兴趣，更愿意沉迷于网络游戏、短视频等娱乐活动中。
2. 缺乏自主性：大部分小学生的课外阅读活动需要家长或老师督促，缺乏主动性和自觉性。
3. 阅读材料单一：很多小学生没有接触多元化、广泛的阅读材料，对文学、自然科学、历史等领域了解不够。
4. 阅读时间不足：受学业负担和课外活动的制约，很多小学生没有足够的时间去进行课外阅读。
为了培养小学生课外阅读习惯，需要通过多种策略和渠道来促进。
下面列举了几种常见的策略：1. 打造阅读氛围：在家庭和学校中营造浓厚的阅读氛围，让孩子从小培养阅读的习惯。
家长要给孩子树立榜样，亲自培养阅读习惯。
学校要组织各种形式的阅读活动，如读书节、诗歌朗诵会等。
2. 多元化选择阅读材料：为小学生提供各式各样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、历史故事等，满足不同兴趣和需求。
3. 鼓励自主选择：学校和家长要鼓励小学生根据自身兴趣和需求来选择阅读材料，提高其阅读的自主性和积极性。
4. 积极引导：家长和老师要积极引导小学生进行阅读，推荐适合他们阅读的书籍，并与他们共同分享阅读的收获和感悟。
5. 合理分配时间：在保证学业负担的前提下，家长和老师要合理安排小学生的课外时间，给予他们足够的时间进行阅读活动。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
巧妙运用课外读物,培养小学生阅读习惯
巧妙运用课外读物，培养小学生阅读习惯要选择适合学生年龄和兴趣的课外读物。
小学生的阅读水平和阅读兴趣各不相同，因此在给小学生选择课外读物时，需要结合他们的实际情况来挑选。
可以选择一些内容浅显易懂的图画书给小学生做启蒙，或者选择一些有趣、生动的故事书给他们开阔视野，这样有助于增强小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
要为学生创造良好的阅读环境。
课外读物的运用不仅仅是给学生提供书籍，还包括为他们创造良好的阅读环境。
家长和老师可以利用课余时间，带领学生一起去图书馆或书店，给他们提供更广泛的阅读资源。
还可以在家里或学校的角落放置一些丰富的读物，供学生随时阅读，培养他们的阅读习惯。
要激发学生的阅读兴趣和动力。
消除小学生对阅读的抵触情绪，激发他们的阅读兴趣和动力是非常重要的。
可以通过一些奖励机制，鼓励学生多读书，提高他们的阅读积极性。
可以设立阅读奖励制度，鼓励学生阅读更多的书籍，并针对阅读的数量和质量设立不同的奖励机制，从而激发学生的阅读兴趣和动力。
要培养学生的阅读理解能力。
除了培养学生的阅读习惯外，还要注重培养学生的阅读理解能力。
在教学中，老师可以通过阅读引导学生思考，提高他们的阅读能力。
通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解阅读材料，培养他们的阅读理解能力，从而提高他们的综合阅读能力。
巧妙运用课外读物，能够有效地帮助小学生培养阅读习惯，提高阅读能力。
家长和教师在选择课外读物、创造良好的阅读环境、激发学生的阅读兴趣和动力、培养学生的阅读理解能力等方面都可以发挥重要作用。
希望在家长和教师的共同努力下，每个小学生都能够养成良好的阅读习惯，从小培养他们的阅读兴趣，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
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阅读，我 的世界变 得美好而
广大。
小学生课外阅读习惯的培养
东坑二小 语文组 刘妮
课外阅读有多重要？
❖ 古今中外各专业名人对于阅读的重要性都有很多论述。如：
❖ 梁启超：人生一世的习惯，出了学校门限， 已经铁铸成了，所以在学校中，不读课外书， 以养成自己自动的读书习惯，这个人简直是 自己剥夺自己终身的幸福。
❖ 阅读兴趣不是先天就有的，而是孩子通过不断的阅 读逐渐形成的。父母应该有意识地培养孩子的阅读 兴趣，比如，给孩子介绍书籍时先描述其中吸引人 之处，或者和孩子一起收藏书籍等。不妨先从孩子 最喜欢的书籍入手。
氛围
❖ 学校这样做： ❖ 班级读书会
读书、交流、表达、成长
❖ 快乐晨读 古诗词、中国现代诗歌、外国诗歌朗读 背诵、日积月累
❖ 静静的午间读书 默读、宽松、自在、心灵绽放
奖励书籍
❖ 请您在家庭中也努力营造读书氛围
引领 ——大人的指导对于孩子来说很重要
❖ 一、教师：课堂上的读、讲故事；精读范读； 推荐适合的书籍；读书方法指导等。
❖ 二、家长： 自己多读点书，少些应酬，身教比言传更有 效。营造一个书香家庭比教育一万句更有效。
和孩子一起阅读
❖ 父母最好能够和孩子一起阅读。
❖ 教孩子“渴望”阅读：“我们教孩子去热爱 与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”
❖ 张抗抗：学校的语文老师和家长都多多读书， 把浏览新书、筛选图书作为一项必需的工作， 为学生的课外阅读搭桥铺路。
❖ 朗读、默读 ❖ 父母读故事，由父亲给他们朗读的男生，在
❖ 批注：留下的笔迹是心灵的思考；尤其是重复读的时候，会获益更大。 ❖ 摘抄：若问读书方法，我想向诸君上一个条陈。这方法是极陈旧的，极
笨极麻烦，然而实在是极必要的。什么方法呢？是抄录或笔记。
❖ 读后感：内化语言及思考的过程，从阅读到写作。 ❖ 自学：循序渐进，最终的目的。
陪伴与调整
❖ 作为教师和父母，你有责任随时督促孩子， 判断某种文化现象是否失控，然后做出关键 调整。
❖ 孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。 我们必须以身作则，当个好榜样。
结语
❖ 网络时代培养读书习惯并不容易 ❖ 身为父母和师长的我们必须谨记，即使置身
在这样的文化当中，培养孩子终身阅读习惯 的可能性仍是存在的。
❖坚持
热爱阅读的孩子 将拥有更美好的人生。
谢 谢！
愿我们共同为孩子搭建一个走向世界的阶梯！
中国文学 古诗词 中国现当代诗歌 小古文 现当代儿童文学 ……
科普、历史…… 《可怕的科学》 《可怕的数学》 ……
阅读方法的指导
（教师为主导，家长配合）
❖ 浏览与精读：不费力，便令我的心思不细致不刻入。
只要你交一份脑筋一Leabharlann 汗水，当然还你一分成绩，所以有趣。
❖ 疑 朱熹：读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方有长进。
6.朗读要有始有终。
❖ 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读书给我听的妈妈。
——史斯克兰·吉利兰
阅读习惯逐渐养成
❖ 父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读 的习惯。
❖ 为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子， 随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。
阅读成绩上表现突出。 ❖ 每天大声朗读15分钟。
❖ 对于自己重视的事，我们一定抽得出时间。
❖ 亲子阅读的技巧
❖ 1.注意选择适合自己孩子的书，书的选择很重 要。 2.注意阅读过程，着力培养孩子的阅读兴趣。 3.尽早给孩子阅读。 4.每天至少要有个固定的读书时间。（一般建 议在晚上睡觉之前，因为，孩子在睡觉的浅睡眠时 期最容易进行总记忆） 5.朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发 生什么？”增强孩子的参与感。
——往届学生带回的信息
❖ 儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎 无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
❖ 其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提 高能力的根本途径都是课外阅读。
❖ 你读得越多，知道得就越多。你知道得越多， 你越聪明。（智障儿童的阅读奇迹）
❖ 我的近期阅读感受：
❖ 《安琪拉的灰烬》 ❖ 《驭风的少年》 ❖ 《爱因斯坦传》 ❖ 《诱惑与困惑——素质教育在美国》 ❖ 《素质教育在瑞典》 ❖ 《素质教育在德国》 ❖ …… ——每本书中都强调了阅读对于一个人的成长起着至关重要的
❖ 从朗读逐渐到默读。（您也可以选择优秀的故事磁带或
光碟）
❖ 事不宜迟，从现在开始！
推荐适合的优秀书籍
外国文学 ❖ 经典儿童文学著作 如：《爱丽丝漫游仙境》 《福尔摩斯探案集》 《安徒生童话》 《小王子》 《秘密花园》…… ❖ 纽伯瑞等国际大奖儿童文
学 如：《纳尼亚传奇》 《威斯汀游戏》 《细数繁星》 《汉修先生》……
作用
❖ 回顾我们的语文学习经历，发现优秀的读物带给我们的影响 绝不亚于老师。
❖ 博尔赫斯：
什么是天堂？天堂就是一座图书馆。
现状 家庭读书氛围调查
2018年暑假，我走访了班级十几名同学 的家庭，发现家庭的图书拥有量很少。今天， 请您回家后，数一数您家中除了孩子的课本、 练习册等教材外，课外书籍有多少册？
德国谚语：“一个家庭没有书籍,就等于一间 房子没有窗户。”
苏霍姆林斯基：让学生变聪明的方法，不是 补习，不是增加作业量，而是阅读，阅读， 再阅读。
雷夫：要让孩子在长大后成为与众不同的成 人——能考虑他人观点，心胸开阔，拥有和 他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一 个必要的基础。
❖ 在我心中，语文从来就是一个有关素养、无关应试的学科。
❖ 关于读书：
读什么、怎么读、能不能坚持
❖ 读书多了，就会培养出语感。语感是一种玄之又玄的东西。
❖ 我的父母，是最早让我明白中文的内核是什么的人。我的父 母通过一个个童话、一篇篇传奇、一段段故事，通过他们戏 剧性的朗读声和投入的富有张力的表情告诉我… … ——一名语文高考成绩148分的学生
❖ 一、阅读很重要，到初中时并没有那么多时 间给我们用来沉醉在文学的世界里。 二、摘抄和听写是语文学习的基础。 三、古诗文积淀对中学语文极有帮助。
有这样一句话，期望能引起您的关注： 家庭的图书拥有量与孩子的学习成绩成正比。
您的孩子 是否也是如此？
难道您不想常常 看到这样的情景？
从现在开始
❖ 德国的一项研究表明,一个人在13岁最迟15岁 前如果养不成阅读的习惯和对书的感情,那么 他今后的一生中,将很难再从阅读中找到乐趣, 阅读的大门可能会永远对他关闭。
❖ 给孩子读书和讲故事,是最不复杂、也是最合 算的对未来的投资。 ——阅读习惯越早培养越好养成
如何培养孩子的课外阅读习惯？
兴趣 宽松 引领 陪伴与调整 家校协作 ……
兴趣
❖ 没有兴趣，什么东西都学不好。 ❖ 兴趣是自然产生的，不是勉强的。教育负担太重，
孩子们没有一点自己的空间，兴趣也就没有生长的 土壤。