自我管理,自主学习主题班会(1)教学文稿
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身体是"学习"的本钱。没有一个好的身 体，再大的能耐也无法发挥。因而，再 繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有 的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来 越弱，学习越来越感到力不从心。这样 怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣， 才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在 不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习 过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结 果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效 率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地 方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如 此，才能逐步地提高效率。
A.每天应保证?小时睡眠
B.？？是学习的本钱 C.学习要？？（态度） D.学习中应注意？？资料
经验分享
有请 梁怡诺同学为我们分享 自主学习的方法！
齐心协力，解决问题
拿出一张纸，写出自己在自主学习方 面存在的不足或疑惑，我们将随机抽取 几张，大家一起来解决问题。纸上不用 署名，请如实填写。
班主任寄语：为学，自古艰辛。不经一番寒彻 骨，怎得梅花扑鼻香。数十载寒窗，洒下多少汗 水于书椟，只求文章起锦绣，不让岁月成虚荣。 犹如曹公言：“盖文章，经国之基业，不朽之盛 事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，两者必有其 期，未若文章之无穷。”
反思自己
1、自己是怎么学习的？ 2、采取了哪些学习方式？ 3、有哪些需要转变、改进的地方？
转变学习方式
自主学习 合作学习
探究学习
1、确立目标：确立近期目标和长期目标
2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓
. 住现在不拖到明天。
3、自我执行：
4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和 目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。 一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到 一定程度就得休息、补充能量。学习之 余，一定要注意休息。但学习时，一定 要全身心地投入，手脑并用。我学习的 时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马 喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交 流。
三、坚持体育锻炼。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习 积极投入，效率自然高。另一方面，把 个人和集体结合起来，和同学保持互助 关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料 有规律地放在一起。待用时，一看便知 在哪。而有的学生查阅某本书时，东找 西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急 的寻找中逝去。我认为，没有条理的学 生不会学得很好。
5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见， 对自己的表现作出判断。
6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家 长共享成功。
1、有人看见和无人看见一个样 2、有人管理和无人管理一个样 3、有人检查和无人检查一个样 4、老师在和老师不在一个样 5、有人督促和无人督促一个样 6、校内和校外一个样 7、在家和在校一个样
思考：
• 这个故事说明了wenku.baidu.com么？
适应时代发展需要的不仅仅 是知识丰富的人，而且是学 会学习的人。学会学习是一 个人生存发展的基本要求。
未来的文盲不再是不识字的 人，而是没有学会学习的人。
—阿尔文·托夫斯
什么是自主学习？
自主学习是与传统的接受学习相对应 的一种现代化学习方式。以学生作为 学习的主体，通过学生独立的分析、 探索、实践、质疑、创造等方法来实 现学习目标。
3、“自主”的“主”是“主见”。由于学 习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所 创意。要克服“复印”心态，需要学生变 “唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑 的创新学习”。（能力）
4、“自主”的“主”是“主力”。由于学 生的心智具有差异性，所以学习品位各有 强项。要克服“平庸”心态，需要学生变 “苦于全面开花的学习”为“学有志趣与 强项的学习”。（个性）
没有让任何一个老师带过一节课，没找过
一个副班主任，可是他的学生秩序井然，
成绩优秀为什么呢？
小故事：
卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜， 他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇 地问：“你上午在干什么？”学生回答说： “在做实验。”“下午呢？”“做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚 上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以 为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却 大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实 验，什么时间用来思考？”
也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习 的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净 的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让 心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦 寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦 之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。这正是学习的享受， 至善至美的享受。
小结
六年级主题班会
仰头月正圆，西风突寒栗，假托古人省自身， 立定前途三四年。
我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习 是用来填满时间，还是用来充实心灵？
“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真 正享受的人。”一位教育家这样说过。学习是 享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的 触动？
• 我国的教育名家魏书生常年外出作报告， 不在学校，而魏书生老师从教30年来从来
自主学习
1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生 不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。 要克服“厌学”心态，需要变“要我学习”为 “我要学习”。（动机）
2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是 高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的 认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催 促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的 学习”。（态度）
思考：
很多学生看上去很用功，可成绩总 是不理想。这是为什么呢？
原因之一是，学习效率太低。同样 的时间内，只能掌握别人学到知识 的一半，这样怎么能学好？学习要 讲究效率，那么，如何提高学习效 率？ 提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午 睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效 率的基本要求。
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣， 才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在 不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习 过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结 果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效 率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地 方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如 此，才能逐步地提高效率。
A.每天应保证?小时睡眠
B.？？是学习的本钱 C.学习要？？（态度） D.学习中应注意？？资料
经验分享
有请 梁怡诺同学为我们分享 自主学习的方法！
齐心协力，解决问题
拿出一张纸，写出自己在自主学习方 面存在的不足或疑惑，我们将随机抽取 几张，大家一起来解决问题。纸上不用 署名，请如实填写。
班主任寄语：为学，自古艰辛。不经一番寒彻 骨，怎得梅花扑鼻香。数十载寒窗，洒下多少汗 水于书椟，只求文章起锦绣，不让岁月成虚荣。 犹如曹公言：“盖文章，经国之基业，不朽之盛 事，年寿有时而终，荣乐止乎其身，两者必有其 期，未若文章之无穷。”
反思自己
1、自己是怎么学习的？ 2、采取了哪些学习方式？ 3、有哪些需要转变、改进的地方？
转变学习方式
自主学习 合作学习
探究学习
1、确立目标：确立近期目标和长期目标
2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓
. 住现在不拖到明天。
3、自我执行：
4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和 目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。 一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到 一定程度就得休息、补充能量。学习之 余，一定要注意休息。但学习时，一定 要全身心地投入，手脑并用。我学习的 时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马 喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交 流。
三、坚持体育锻炼。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习 积极投入，效率自然高。另一方面，把 个人和集体结合起来，和同学保持互助 关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料 有规律地放在一起。待用时，一看便知 在哪。而有的学生查阅某本书时，东找 西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急 的寻找中逝去。我认为，没有条理的学 生不会学得很好。
5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见， 对自己的表现作出判断。
6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家 长共享成功。
1、有人看见和无人看见一个样 2、有人管理和无人管理一个样 3、有人检查和无人检查一个样 4、老师在和老师不在一个样 5、有人督促和无人督促一个样 6、校内和校外一个样 7、在家和在校一个样
思考：
• 这个故事说明了wenku.baidu.com么？
适应时代发展需要的不仅仅 是知识丰富的人，而且是学 会学习的人。学会学习是一 个人生存发展的基本要求。
未来的文盲不再是不识字的 人，而是没有学会学习的人。
—阿尔文·托夫斯
什么是自主学习？
自主学习是与传统的接受学习相对应 的一种现代化学习方式。以学生作为 学习的主体，通过学生独立的分析、 探索、实践、质疑、创造等方法来实 现学习目标。
3、“自主”的“主”是“主见”。由于学 习不仅是模仿，所以学习的结果应该有所 创意。要克服“复印”心态，需要学生变 “唯书唯师的学习”为“爱书尊师有质疑 的创新学习”。（能力）
4、“自主”的“主”是“主力”。由于学 生的心智具有差异性，所以学习品位各有 强项。要克服“平庸”心态，需要学生变 “苦于全面开花的学习”为“学有志趣与 强项的学习”。（个性）
没有让任何一个老师带过一节课，没找过
一个副班主任，可是他的学生秩序井然，
成绩优秀为什么呢？
小故事：
卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜， 他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇 地问：“你上午在干什么？”学生回答说： “在做实验。”“下午呢？”“做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚 上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以 为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却 大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实 验，什么时间用来思考？”
也许，我们无法否认学习的苦，但甘守学习 的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净 的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让 心身沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦 寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦 之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。这正是学习的享受， 至善至美的享受。
小结
六年级主题班会
仰头月正圆，西风突寒栗，假托古人省自身， 立定前途三四年。
我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习 是用来填满时间，还是用来充实心灵？
“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真 正享受的人。”一位教育家这样说过。学习是 享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的 触动？
• 我国的教育名家魏书生常年外出作报告， 不在学校，而魏书生老师从教30年来从来
自主学习
1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生 不想学，谁也教不会”，所以学习的主人是学生。 要克服“厌学”心态，需要变“要我学习”为 “我要学习”。（动机）
2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是 高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积极主动的 认知活动。要克服“无奈”心态，需要变“受催 促与监督的被动学习”为“能按自己意图有利的 学习”。（态度）
思考：
很多学生看上去很用功，可成绩总 是不理想。这是为什么呢？
原因之一是，学习效率太低。同样 的时间内，只能掌握别人学到知识 的一半，这样怎么能学好？学习要 讲究效率，那么，如何提高学习效 率？ 提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午 睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效 率的基本要求。